新教师岗前培训方案.docx
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新教师岗前培训方案.docx
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新教师岗前培训方案
2010学年新教师岗前培训方案
一、培训目标
通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握湖北新课改精神和课程标准;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度,尽快融入学校的教育文化,缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
2010年8月进入我校的全体教师。
三、培训时间
第一阶段:
2010年8月2日——8月9日,短期培训。
第二阶段:
2010年8月9日——,长期培训。
四、培训形式
由相关职能部门负责集中指导与教研组“以老带新”个别指导相结合,交流座谈与个体自学感悟相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
五、培训内容
(一)师德修养培训:
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗、为崇明教育事业奉献聪明才智的正确思想。
1、组织实施
(1)加强师德师风建设与整顿工作;
(2)由继续教育工作负责人组织实施《新时期师德修养》的培训工作;
(3)由学校党支部组织学习师德先进典型个人或集体资料。
2、培训目标:
(1)总体目标
培养一支理论知识深,业务水平高,道德修养好,能爱生如子的教师队伍。
培养能为深溪的教育事业再生成,深溪的发展而担忧着的好教师。
时时做学生思想的好典范,道德的好楷模。
(2)具体目标
第一,开展好继续教育的动员工作,使教师从思想上转变继续教育学习的认识。
第二,发挥骨干教师作用,组织骨干教师对“一德三新”教材进行总体培训。
第三,通过培训,让教师明白职业道德发展的特点、过程。
知道一个时期教师职业道德对社会和国家影响的重要性。
第四,通过培训,了解我国古代至近现代教师职业道德发展,各个时期的特征,并与外国教师职业道德相比较,领会其中的内涵。
第五,通过培训,让教师懂得教师对待教育事业的态度,直接关系到国家的命运和前途。
提倡敬业精神,知道自己的责任。
第六,通过培训,更新观念,正确对待自己的职业,树立正确的世界观、人生观和价值观。
激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴,家长放心的人民教师。
第七,通过培训,让教师有爱生意识,平等意识和公平意识。
第八,通过培训,有自我提升道德修养的意识,时时都做一个道德高尚的人,为学生树立榜样,能真正为人师表。
3、培训内容:
(1)学习中小学教师素质提升工程全员培训重点课程-----《新时期师德修养》;
(2)学习师德高尚的先进典型;
(3)学习有关师德方面法律文件和制度等。
如:
教育法、职教法、教师法、教师资格条例;学校的各项规章制度,特别是教学管理制度;
(二)教育理论培训:
着眼于使新教师掌握新课改理论,了解学科教改的前沿方向和热点问题,增强新教师获取教育信息的能力。
教育理论及职业教育的基本知识;
(三)班主任培训:
1、基本要求
(1)班主任要有思想,思想要有深度。
(2)班主任要有目标意识。
(3)优秀的班主任对待学生要有方法。
(4)优秀的班主任要有奉献精神。
要把班级当自己的家经营。
2、班主任作为精神领袖
(1)如何发挥示范、榜样、标杆作用?
(2)如何发挥精神领袖的作用?
(3)班主任在忙碌的工作中如何反思工作,成功在哪,不足在哪,要发现问题。
3、接手新的班集体应该做好哪几方面的工作?
(1)开好第一次班会课,抓住“缘分“这个关键词,拉近老师与学生的距离。
让学生深度的认可你这个班主任,为接下来的工作做铺垫。
(2)充分利用好第一次家访,摸清每个家庭情况,
(3)抓好第一次班级常规管理,规范学生的班级行为。
4、如何培养好班干部?
(1)要民主推选班干部,让班级的学生认可班干部。
(2)提高班委会的威信。
要求以班干部为榜样,当班干部犯错误,要有适当的方法。
(3)让学生能自主管理班级。
5、如何转化后进生?
要分清后进生产生的原因,针对不同的原因去帮助学生。
如果有家长放弃学生的情况下,我们可以利用社区来帮助学生,发挥家庭教育、社区教育、学校教育的联合作用。
6、教育究竟要不要惩罚?
要,但要有好的做法。
在批评学生时,要把后事工作做好,也就是说要先惩后慰,也要和家长沟通好。
在惩罚学生事件上,要和学生沟通好和家长沟通好。
7、如何对待学生的说谎?
这是个诚信教育的问题。
8、我们班主任怎么协调课任老师?
(1)要和课任老师沟通交流。
(2)帮助课任老师做好教学常规管理,建立课任老师的威信。
(3)邀请课任老师参与班级管理。
9、我为什么喜欢做班主任?
(1)享受着快乐与幸福,不尽是付出,得到的是精神享受。
实现着自己的价值。
(2)事业的成功得益于做班主任工作的经验。
10、如何转化特殊学生?
班级中总会有问题学生,有五点经验:
(1)接纳学生,放大学生的闪光点。
把学生当自己的孩子,认真发现问题学生的能力。
找学生谈心,了解学生各方面的能力。
(2)给特殊学生切实的帮助。
由于成绩落后,学生可能会做出特殊的举动,学生也会感到自己需要帮助。
要抓住时机表扬这些学生,老师要做个有心人。
(3)变政治说教为正确引导,用故事让学生感受道理。
(4)勤家访,让家长知道学生有哪些优缺点,让家长知道学生的长处。
(5)用集体的力量来转变特殊的学生。
用大多数学生的嘴说服学生的特殊行为,老师善于组织,引起班级的头脑风暴。
11、如何进行班队建设?
在现代化的城市,现代化的学校,就应该有个现代化的班集体,只有我们是个现代化的人,我们才会有现代化的班集体,现代化的学校,现代化的城市。
利用现代化的理念去建设班队。
(1)在班队活动中要善于作文章,让活动更具有意义,加深学生的印象。
(2)让学生自己管理自己,建设班队我有几个做法:
①让所有学生都有岗位任职参与管理,而且要帮助学生建立岗位管理威信,也要教会学生换位思考配合班级管理。
②让每个学生轮做班主任,给学生培训教他们怎么做班主任做小老师。
要有帮扶到慢慢放手的过程。
③建立人手一册的评价本(个人评价本),抓好班级常规工作,量化考核管理虽然有负面影响,但还是需要的。
让学生讨论建立评价本的考核规则。
一周一总结,一月一表扬。
12、让教育走向文化,建设班级文化氛围,
(1)要开展读书活动。
(2)每月一次环境布置,结合主题月活动,每月开展小型活动,制作小报进行布置,在布置的过程中,让学生得到展示自我的舞台。
(3)座位变换,调整座位排布。
起个班名,体现班级精神。
班门口设计KT板,有班名,有全家福,有任课老师介绍。
六、培训要求
1、新教师必须按时参加培训,自觉研读本学科课改课程标准和学科教学的科研论文、《怎样做一名好教师》、完成学科详案3份及其它相关的培训作业,为新学期工作的顺利开展做好充分准备。
2、参与培训的指导教师根据本培训方案,确定好培训主题,要有明确的培训目标和科学的培训方法,对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。
3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料,帮助新教师熟悉本组的基本情况,了解教研活动的基本流程和要求,初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。
宣恩一中政教处
2010年8月2日
附录:
一、班主任的职责:
班主任工作包括什么呢?
三个字:
人、事、物。
(一)人的管理(学生)
1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.
2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.
3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯、卫生、劳动习惯.
4.家校合作--认真作好家、校联络工作.每学期家访学生人数的10%以上.关心和指导学生的校外生活.
5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.
(二)事的管理--日常工作与活动
1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期、中期、近期).
2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风.
3.辅导员
--重视班干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次班干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好1期黑板报.
4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.
(三)物的管理--班级财产
1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.
2.电器用品--了解正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.
3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接.
4.其它财物--认真做好保洁工作,教育学生爱惜.
5.学生物品——教育学生养成良好习惯,各伺其位,并经常清点.
二、班主任每日常规工作
早读、卫生保洁、广播操或眼保操、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、学生放学、值日生……每天都要做,也许多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏“关爱”,一段时间后,哪一处必定会出现问题.
早读——
1,按时进班,主动和学生打招呼.
2,督促学生早读,不占用早读时间做自己的课前准备.
3,其他老师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处理一些班级事务.
卫生保洁-
1,督促学生按时参加早晚劳动.
2,认真检查教室、寝室室内外和清洁区的劳动情况,要求干净整齐.
3,班主任无法离开教室时,可安排班干部检查室外劳动.
广播操或眼保操——
1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整齐踏步,做到有朝气.
2,认真巡视学生做操情况,及时纠正动作,不做与之无关的事情.
课堂纪律管理——
1,每天指派学生值日班长,检查督促每节课的正常进行.
2,遇到突发事件,主动协助科任老师一起解决.
眼保健操——
1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.
2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.
每日总结——
利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展.
学生放学——
按时放学不拖堂,指导学生遵守交通规则.
虽然这些工作非常琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话——万事开头难.一位省优秀班主任,她的工作经验用一句话概括就是——辛苦一月,幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:
一定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步实施.在实施时,一定要事事亲历亲为,不要一开始就急着培养班干部的能力,因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,特别是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考.
三、好习惯培养
我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢?
作为我们老师一定要心中有数.下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的.那就是以前我们反复提出的“十大好习惯”,我觉得这十个好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师.
(一),一声问好:
1,走进校园后主动向老师,同学问好.
2,平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好.
3,一年级的小朋友要先教如何问好,包括上下课的师生问候.
4,学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好.
5,在家庭,社区也要学会问候他人.
(二),两个轻声:
走路轻,说话轻
在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好习惯.
1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹.
2,上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自觉.听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼.
3,课间休息说话要轻.上学期学生要求我们老师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.
(三),三处整齐:
课桌,书本,文具盒
1,早上到校后,要立刻将书包放在椅子上书厢里
2,每个课间,先做好下节课的课前准备,按照课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就可以发挥作用.因为一节课下来,也须受到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境
3,如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.
4,我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐.
(四),四项自觉:
早读,自觉午餐,自觉劳动,自觉作业
1,自觉早读:
前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.
2,午餐要求:
(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布.
(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.
(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞.
(4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.
4,自主劳动:
(1)中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁,每个人都要清楚自己的岗位,自觉到岗.
(2)放学后值日生留下来,按照自己的岗位开始劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开.
(3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好
如何做好高一班主任工作
高一是一个高中生高中三年最为重要的一年,在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。
所以高一班主任必须以完成由初中向高中的过渡和良好习惯养成为工作核心,结合学生特点和自身特点创造性的开展工作,为学生打好高一阶段这个重要的基础。
一、高一学生心理、行为特点分析:
由于不同的家庭背景、个性特征、学习和生活经历,学生对高中生活的体验往往是不同的。
绝大多数认为高一高二是轻松自由而丰富多彩的,似乎只有到了高三才真会有“黑色六月”的恐怖。
的确,老师已不再向初中时那样管得紧,父母也不便罗嗦。
很早就放学了,高兴的话可以参加各种体育活动,而且学校倡导素质教育,经常开展各类文体活动、第二课堂。
然而对于那些初入高中,一贯在老师父母督促下学习、生活的高一学生,刚刚从紧张的中考中解放出来,根本还未具备高中生应有的良好心理品质。
高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。
在这个阶段,生理心理方面存在的特殊性,使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。
1、新环境新气象
由于刚进入一个新的学习环境,每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象。
因此,他们总是尽力展现自己的优点来掩盖缺点。
但由于意志薄弱、自制力差,时间久了,如果未能达到他们预期的效果而得到老师和同学的关注和肯定,他们往往会把自己的缺点重新暴露出来,甚至会自暴自弃而变本加厉。
2、新角色新心态
不少学生在家里是父母的希望之所在,宠爱有加;在学校是老师眼里的才子,学生心目中的明星。
进入高中,尤其是重点高中后,情况发生了变化,面临的是如林“高手”的激励竞争,中心也发生了转移,“尖子”可能不尖了,原来是班级或校级学生干部的,可能变成了“庶民”。
面对角色的转变,不同的学生有着不同的心态,素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置,或许会从“庶民”再次成为“尖子”;但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感,从此而一蹶不振。
3、新制度新追求
高中课余生活丰富多彩,由团委、学生会、班级自行组织的课内外活动及社区活动,每个学生都有机会参与,以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。
一些学生性格外向、好表现自我而勇于尝试,并在不断的实践中,独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高,变得更自信。
另一些学生看到别人的出色表现而深感羡慕,并会意识到:
真正有才华的人,不光要有出色的成绩,更要有勇气去挑战自我,以提高各方面的能力。
但也有学生,尤其是来自农村的,只远远地在一旁自叹不如,而甘愿作忠实的观众,他们因缺乏自信和追求而失去了许多发展自我的机会。
4、新身份新需求
虽然高一学生在生理和心理上与初中生没多大区别,但在他们的思想上,却有了很大的变化。
他们认为自己是高中生、成年人了,能分辨是非、为自己的行为负责。
他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持,而不是督促、教导和批评。
事实上,由于知识经验不足,辩证思维还未充分发展,他们思维的独立性和批判性还很不成熟,容易产生片面性和表面性。
有时会毫无根据地争论,在论证不足的情况下还固执己见,怀疑一切,容易犯绝对化的错误。
甚至对人对事容易有偏激情绪,常常抓住一点而不及其余。
在学习和生活中,他们总忽视对自我的要求,随心所欲,而抱怨父母、老师的唠叨和不理解。
5、新经历新认识
经过中考的洗礼,许多学生已开始意识到,学业的进步、能力的提高在很大程度上取决于一个人的意志品质。
但是他们的意志发展还很不够,尤其在遇到困难或者失败的时候,往往表现得意志比较薄弱,缺乏毅力,时常会半途而废、功亏一篑。
他们对意志的理解也很不全面,表现为蛮干,甚至做出有害自己的事情。
同时高中学习课程在深度和难度上的增加,相应的新的科学学习方法的未掌握,令不少学生饱受失败和挫折的考验。
这使他们进一步认识到,“耕耘了并不一定会有收获,但不耕耘肯定不会有收获。
”只有不懈的努力才有可能换取成功的喜悦。
二、如何做好高一班主任工作
(一)、帮助学生完成由初中向高中的过渡
1、我们要充分肯定我们的学生。
我认为目前能上我们高中的学生还是少数,所以我们必须清楚认识到,能上高中本身,就说明这个学生是初中生中的佼佼者,不管他考在重点班还是普通班,他排在班里第一名还是最后一名。
这些靠自己能力考上来的学生在初中都是班里的尖子学生甚至是校里的尖子学生,都是老师的宠儿,但他们上了高中后,待遇和心理上与初中形成很大反差,有很多的同学就是因为这种反差太大而无法适应,甚至开始产生自卑心理,久而久之便开始麻木,最后完全以为自己是一个差生。
所以高一班主任必须做好学生的思想工作,告诉他们,高中聚集的是各个初中的高手,不是你的能力不行了,你还是你,如果回到初中你还是高手,但是现在与你直接面对面的竞争对手发生了变化,你们彼此都很强大,此时就要看谁能尽快进行转变。
所以只有充分的肯定学生,才能让学生尽快的适应,形成良好心态,才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。
但是也要防止一些学生产生麻痹大意思想,他们往往认为自己不错,很聪明,而不努力学习,还和初中一样一边玩一边学,结果课程很快就被拉下,而导致学习迅速滑坡,直至无法追赶。
所以一定要因人而异做好这项工作。
2、我们要关心爱护我们的学生。
现在的学生大多数是独生子女,在家娇生惯养,有许多人根本就没有住过宿,缺乏独立生活的经验。
所以我们不能忽略来自生活的压力对学生学习情绪的影响。
有的同学想家,有的同学住不惯宿舍,有的学生不会整理内务,有的同学吃不惯食堂的饭菜,有的同学处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。
所以高一的班主任要更加关心爱护我们的学生,通过我们耐心细致的工作帮助学生学会处理这样的问题,让学生感觉到老师的关心爱护,体会到学校集体生活的温暖,最大限度的减少来自这方面对学生的过渡产生不良影响。
3、我们要教给学生适合高中学习的学习方法。
因为初三一年上的都是复习课,而高一上的都是新授课,课的类型不同就决定了学法的不同,如预习、及时复习等这些学习步骤都是以前没有的。
所以我们高一的班主任必须给学生讲明初中和高中的不同之处。
告诉他们高中知识的深度、难度、广度、以及容量、节奏都远远超过初中,如果仍然是初中的学习方法和学习态度肯定无法适应高中学习。
必须在科任老师的帮助下找到学科特点并结合自身特点尽快形成适合自己的学习方法以取得优异成绩。
(二)、教育学生养成良好习惯
1、加强集体荣誉感教育,形成良好班风,这是良好习惯养成的基础。
高一的学生向心力很强,刚到一个新环境,谁都想把自己最好的一面表现出来,谁也不想因为个人的违纪行为给集体脸上抹黑,谁也不想因为自己学习成绩差拖班级的后腿,所以我们一定要抓住学生这一想法,对学生严格要求,纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓,生活习惯和学习习惯共同养成。
牢固树立为班争光光荣,刻苦学习光荣,为班抹黑可耻,不刻苦学习可耻的良好班风。
树立正气,集体的利益高于一切,个人利益必须服从集体利益。
为班级的日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。
2、加强学会做人的教育,先做人后做事,这是良好习惯养成的保障。
首先要教育学生孝敬父母。
首先是我们要告诉学生父母多么不容易,因为学生从来就不考虑这个问题,所以绝大多数学生确实认识不到父母不容易,所以当他们真正知道以后,会强大他们良好习惯养成的动力。
我们以前曾经给学生布置过一项特殊的家庭作业,那就是回家时刻意的为自己的父母主动做一件事,可以为他们削一个苹果,也可以给他们沏杯茶,然后注意观察他们的表情,回来后写一个感受。
结果许多学生惊奇的发现,就是自己这样一个小小的举动竟能引起父母强烈的反应,进而认识到自己以前为父母想得确实太少了,从而知道了为父母着想或更能听父母的话,这样加强了家庭对孩子的教育,使学生良好习惯养成的得到保障。
而且只有学会孝敬父母的学生才会真正的尊重老师,只有尊重老师才能把老师要求的一一做到,正所谓尊其师,信其道,乐其道。
只有这样才能使良好习惯养成落到实处。
其次必须要有正确的态度。
我们都知道的一句话是:
过程决定结果,性格决定命运,态度决定一切。
由此可见态度的重要性。
要养成良好习惯必须要有积极的生活态度,相信别人,相信自己,崇尚真善美,鄙视假恶丑,树立远大的理想,明确奋斗方向,按规律办事,这样才会产生克服困难的持久动力,获取平稳的心态;要养成良好习惯必须有端正的学习态度,课堂认真听讲,课后及时巩固,多动脑,勤动手,实事求是,狠抓落实,勇于克服各种困难,有恒心,有毅力,这样才会形成良好学习方法和学习习惯。
(三)除了完成以上工作核心外,提醒我们高一班主任工作还要注意以下几个方面:
1、班主任工作应与学校要求保持高度一致,这样才能步调一致全校一盘棋减少内耗,提高班级管理的效率,因为你要求的就是学校要求的,学校要求的也是你要求的,减少无用功。
2、选准、选好班级干部。
3、应把预防学生出现问题考虑在前面而不是等学生出现问题以后在处理学生。
4、不要对学生发火或有过激行为。
想一想,我们对一件事或一个学生无非是想让他向着好的方向发展,那么达到这个目的可以有多种途径,我想只要我们能达到目的应该尽量去选择学生易接受的操作方法。
这个问题说白一点就是:
不能有任何对学生实施体罚、变相体罚或其它
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