年辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例.docx
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年辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例
2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试
语文学科题型示例
[例1]下列句子中加点成语运用不当的一项是( )
(A)他为人一向谨慎,即使处理小事也是举重若轻,从不马虎。
(B)端正党风,领导干部特别是高级干部必须以身作则。
(C)举世瞩目的十六大开得圆满成功,这是一次继往开来、催人奋进的大会。
(D)专家告诫,大专院校毕业生就业时自己要有切实的定位,不能好高骛远。
[例2]下列句子中加点的成语运用不当的一项是()
A.手机的单款产品往往昙花一现,目前还没有一家长期以系列产品支撑手机品牌的厂家。
B.古籍保护人才正处于青出于蓝的阶段,老一辈逐渐退离了工作岗位,而年轻一代则需要更多时间锻炼。
C.可以相信,我国有的企业会在激烈的市场竞争中脱颖而出,成为世界级的企业。
D.在经济发展最快的广州和深圳,诞生了与“学雷锋”一脉相承且有创新发展的志愿服务。
[例3]下列句子中没有语病的一项是()
A.唐代传奇不仅产生了符合现代小说观念的作品,而且出现了一批可以堪称一流的作品。
B.据新生代市场监测机构的调查,该网站每天的用户流量将近900多万人。
C.大众汽车公司计划在美国建造汽车制造厂,以帮助欧元对美元升值对其汽车出口的冲击。
D.用户对可视通话、高速上网等强大手机数据功能的需求是他们(3G)在中国赖以发展的基础。
[例4]下列各句中,没有语病的一句是( )
A.有些作家背离了大众的欣赏习惯,弄些非驴非马的东西,却自诩是在搞探索和实验。
B.近几年来,世界各地频繁发生气候异常现象,其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。
C.加强对学生安全意识的教育,是当前非常至关重要的事。
D.经过大家几天来的教育,终于使他认识到了自己的缺点并决心改正。
[例5]依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻, ▲ ,必须养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质; ▲ ,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。
▲ ,如爆发户炫耀家产,以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是低级趣味。
①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面
(A)①③⑤ (B)②③⑤ (C)②④⑥ (D)①④⑥
[例6]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。
它,,,,,,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A.①④⑤③②⑥B.①⑥④③⑤②C.④②③⑤①⑥D.④⑤⑥③②①
[例7]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。
,,,;。
。
儿童自由的读物,实在极少。
我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
①教师教一课,他们就读一课
②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物
③我们虽知道之前的不对
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①
C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②
[例8]下面语段中画线的内容可以删去的一项是
暑期过后,新学期开学。
某校新生报到时,高一
(1)班新生李明要找自己的班主任,向张老师询问。
张老师对该生说:
你们的班主任在学校会议室开会①,那位穿蓝格衬衫②、中等身材③、戴眼镜④、留络腮胡子⑤的男教师⑥就是。
A.③⑥B.①⑤C.②⑥D.①④
[例9]下列文言句子的翻译不正确的一项是()
A.位卑则足羞,官盛则谀。
(地位越低微就越感到羞耻,官位越高就越接近阿谀。
)
B.哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
(哀叹我们生命的短暂,羡慕长江的流水无穷无尽。
)
C.死生,昼夜事也。
(死生是早晚间的事情。
)
D.往者不可谏,来者犹可追。
(以往的已经不可制止,未来的还来得及挽回。
)
[例10]对下列杜甫诗《八阵图》的赏析,不恰当的一项是()
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
(A)前两句赞扬诸葛亮的丰功伟绩和卓越才干;后两句对他终未完成统一大业的憾事寄予同情。
(B)“遗恨失吞吴”是说刘备吞吴失策,破坏了诸葛亮联吴抗曹的策略,使统一大业夭折,成了千古遗恨。
(C)全诗把怀古和述怀融为一体,给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。
(D)这首诗通过诗人凭吊八阵图遗址,讽喻蜀国的昏君刘禅,寄托了诗人远大的抱负。
[例11]阅读下面这段文言文,完成①-④题。
夜,缒而出,见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,惟君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
①下列句中加点字的解释不正确的一项是( )
(A)越国以鄙远 鄙:
边邑,用作动词
(B)若舍郑以为东道主 东道主:
东方道路上(招待使节)的主人
(C)行李之往来 行李:
出门所带的包裹、箱子等
(D)惟君图之 图:
考虑
②下列下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
(A)夜,缒而出 /因人之力而敝之
(B)若亡郑而有益于君 / 佚之狐言于郑伯曰
(C)阙秦以利晋 / 以其无礼于晋
(D)使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还 /问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
③烛之武摆了三方面的理由来说退秦师,下列不属于理由的一项是( )
(A)亡郑只对晋国有利,对秦国有害无益
(B)保存郑国,对秦国只有好处
(C)晋国过河拆桥,忘恩负义,贪得无厌
(D)郑国从属于晋国的同时又从属于楚国
④对文中划线的句子翻译正确的一项是
(1)焉用亡郑以陪邻?
()
A.为什么要用已被灭亡的郑国来作陪衬呢?
B.为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
C.用得着以损害郑国的办法来赔偿邻国吗?
D.用得着将已经被灭亡的郑国来作陪衬吗?
(2)夫晋,何厌之有?
()
A.有谁,能够满足晋国呢?
B.有谁,不讨厌晋国呢?
C.晋国,有什么会满足呢?
D.晋国,有什么可讨厌的地方呢?
[例12]阅读下面的文字,完成1-4题。
好诗犹如山泉水
山泉水涓涓细流,淙淙流淌,滋润溪畔的花草树木。
好诗犹如山泉水,意象优美,音韵和谐,情感真挚,抚慰诗歌爱好者的心田。
一个意大利诗人写了一首诗,题为《世界上最苦的水》,一个俄罗斯人把它译成俄语,一个中国人又从俄语译成汉语,并把这首诗念给外国留学生听:
世界上
有各种各样的水:
林中池塘的水乌黑,
漂着绿苔、藻类,
散发出
蝌蚪的气味……
而井水
清凉而甘甜;
海水
激荡而味咸。
我想,对于我的说法,
大概没有人会反对;
最纯洁的
莫过于泉水;
珍珠四处迸溅,
最欢乐的水
是夏天的雨水,
伴随隆隆的远雷……
什么是
世界上最苦的水?
——那是妈妈的眼泪!
做个好孩子吧!
让妈妈的眼睛,
永远也别流
痛苦的——水。
听课的留学生来自韩国、日本、泰国、美国,有一个居然来自意大利。
小伙子相貌英俊,汉语名字叫朱玉碧。
老师问他:
“朱玉碧,你听说过意大利诗人罗大里吗?
”
“小时候读过他写的童话。
”
“这首《世界上最苦的水》,读过吗?
”
“没读过。
想不到在中国学了这首诗,是意大利诗人罗大里写的。
太奇怪了。
”
“应该说,太奇妙了!
”旁边同学小声纠正说。
老师带领学生把这首诗朗读了几遍后,让学生谈谈心得体会。
日本留学生橘信裕说:
“上小学时,我常常打架。
我挨了打,妈妈心痛得流泪;我打了别人,妈妈带我去赔礼道歉,回到家里,又会气得哭泣。
”
泰国留学生黄玉珍说:
“我家兄弟姐妹七个,我最小,哥哥姐姐都让着我。
我来中国,妈妈送我上飞机的时候,忍不住掉了眼泪。
泰国有一首诗叫《妈妈的乳汁》,跟这首诗有点儿像。
”
美国留学生雷娜说:
“我是学戏剧表演的,毕业演出那天,妈妈开了4小时的车来看我,看完演出,还要连夜赶回去,怕耽误工作。
告别时跟妈妈拥抱,我哭了,妈妈也哭了。
”
老师说:
“有个俄罗斯诗人写过这样的诗句:
不用敲门,/走进你的房间;/不费周折,/渗入你的心田。
相信大家都会记住《世界上最苦的水》这首好诗。
”
下一周上课,课间休息时,美国留学生王坚找到老师说:
“我给妈妈打电话,讲了老师教给我们的诗,用英语说了说大概的意思,妈妈听了,好长时间没说话。
我能听出来,她哭了……后来她说:
‘孩子,我想你。
’”
人的情感是相通的,喜怒哀乐,亲疏爱憎,人同此心,心同此理。
诗人说:
世界上最苦的水——那是妈妈的眼泪!
这掷地有声的诗句,人人心中所有,人人口中所无,因而让读者立刻产生心理共鸣。
诗歌意象越普通,越贴近生活,情感越真挚,其艺术感染力越强烈。
古今中外,概莫如此。
的确,好诗就像山泉水,能滋润爱诗者干涸的心田。
罗大里用意大利语写的诗,从意大利语到俄语,从俄语到汉语,再从汉语到英语,语言几经转换,但意象未变,真情未改。
美国留学生把诗的大意讲给妈妈听,妈妈竟感动得哽咽落泪。
这就是好诗的魅力所在。
真正的好诗,情景交融,以情动人,一次入耳,终生难忘。
看来,诗是可以翻译的,也是经得起翻译的。
常言说,在山泉水清,出山泉水浊。
最重要的是让诗歌语言在转换过程中尽力避免各种杂质的污染,保持纯净。
(选自《中华读书报》2012年6月20日,作者谷羽,略有改动。
)
1.对山泉水与好诗两者具有的共同特征概括正确的一项是()
A.响亮、激情四溅富于感染力。
B.纯净、无杂质的污染。
C.秀丽、节奏激越振奋人心。
D.优美、沁人心肺。
2.对散文内容分析概括最恰当的一项是()
A.这篇散文以《世界上最苦的水》为例集中阐释了关于好诗的标准问题。
B.这篇散文以《世界上最苦的水》为例表明了世界各国人民具有共同的善良情感和诗歌的表达方式、审美标准。
C.这篇散文以《世界上最苦的水》为线索,旨在表达韩国、日本、泰国、美国、意大利等国学生真挚善良的情感。
D.这篇散文通过《世界上最苦的水》由意大利语转译为俄语又转译为汉语的事实,充分表明了好诗是可以翻译转换的观点。
3.一首好诗赢得了世界各国学子和母亲的感动,其中的因素很多。
请你结合行文和《世界上最苦的水》,就好诗的魅力所在的问题谈谈自己的看法。
[例13]阅读下列文字,完成1-4题。
《三国演义》为我国家喻户晓之古典小说名著,然其成书过程,却经历唐、宋、元数代,历五百余年。
晚唐李商隐《骄儿》诗云:
“或谑张飞胡,或笑邓艾吃。
”可见晚唐已有说“三国”之“说话”。
宋孟元老《东京梦华录》记有“说三分”之专题,霍四究即是当时说三分之专家。
到元至治年间,虞氏《新全相三国志平话》就开始有“说话”的刻本,即“话本”了。
所谓“全相”者.即是有全部图像也。
也即是说,到了此时,已经有三国故事之人物画了。
另一方面,在金代已盛行三国戏,如“襄阳会”、“赤壁鏖兵”等就是当时的剧目,而三国戏到元代便更盛。
著名的剧目有“关大王单刀会”、“隔江斗智”、“连环计”、“诸葛亮博望烧屯”、“关张双赴西蜀梦”等,这又说明三国故事人物已经在舞台上出现了。
尤其值得注意的是元《全相三国志平话》的故事人物插图是上图下文,图的位置只占三分之一的版面,到明代万历年间雕虫馆刻《元曲选》,就用整幅的插图了,而且刻工精良,构图严整。
这一发展过程,说明三国故事从口头到书面,又从书面到图绘,诚所谓踵事增华。
应该说,明代的木刻插图从艺术角度看,也是高水平的,应该是广大群众所喜闻乐见的。
但有一个奇怪的现象,《三国演义》的人物画始终没有像陈老莲的《水浒叶子》一样,风靡于艺林。
现在一提起陈老莲的《水浒叶子》,可以说在艺术圈内无人不知;在陈老莲当时,估计不仅仅是艺术圈内,当是社会的普遍喜爱.因为“叶子”(纸牌)本身就是群众性的娱乐工具。
可惜《三国演义》在人物绘画造型上,始终没有出现像陈老莲的《水浒叶子》这样的高峰,这是历史留下的一个空白。
吾友汪观清先生,近作《三国演义》绣像五十幅,故事十幅,结构精严、形象生动,于三国群英,个个赋予个性,即使小儿观之,亦可辨其为刘、关、张、赵、马、黄或孔明、周瑜、孙权、曹操也。
其所绘战争场面,或舳舻千里,或骏马嘶鸣,如见当阳之尘土,如观赤壁之烈火,如闻西城之琴韵。
噫!
昔年三国之纷争:
茅庐之擘划,三分之筹策,隔江之用计,六出之忠贞,五丈之遗恨。
吾一一于纸上得矣,于是乎吾益信吾友汪观清先生之妙笔神技,能致神于千载之上也!
《三国演义》得此妙绘,则千年之历史空白至是而得补,从此,陈老莲亦不得专美于前矣!
(1)下列对文中专有名词的解说有误的一项是( )
A)“说话”,相当于今之“说书”,是艺人在群众中表演的口头艺术。
B)“话本”,“说话”艺术的稿本。
C)“全相”,全用图像而不用文字来表现故事情节。
D)“叶子”,画有一定图案的纸牌,是当时一种群众性的娱乐工具。
(2)对文中划线句的作用理解正确的一项是( )
A)旨在说明《新全相三国志平话》的故事人物插图十分精美,深受群众喜爱。
B)旨在说明拥有高度艺术性的《三国演义》人物画未见流传,令人奇怪。
C)旨在说明陈老莲的《水浒叶子》风靡于艺林的原因是其采用了群众喜闻乐见的形式。
D)旨在说明三国故事的绘画不如水浒故事绘画精良。
(3)以下各项对文中内容理解有误的一项是( )
A)文章引用李商隐《娇儿》诗,说明了至迟在晚唐时期,三国故事已经有了较为广泛的流传。
B)“说三分”亦即“说三国”,霍四究是宋时擅长说三国的著名“说话”艺人。
C)陈老莲因为创造了群众喜闻乐见的娱乐工具“叶子”,并用其来传播《水浒》故事,所以在当时不仅知名于艺林,也闻名于民间社会。
D)通过汪观清的绘画,我们可以清晰了解部分三国故事和三国人物。
(4)以下根据文意进行的推断,不正确的一项是( )
A)《新全相三国志平话》的出现,表明三国故事不仅由口头流传走向了文字记载,并且由书面走向了绘画。
B)金代大量上演的三国戏,为元代戏曲的发展和成熟奠定了一定的素材基础。
如“关大王单刀会”就为关汉卿的代表作《单刀会》提供了借鉴。
C)《三国演义》的人物绘画未能像《水浒叶子》一样风靡于艺林,流传于后代,作者深以为可惜。
D)汪观清先生的《三国演义》绘画,画人则形象鲜明,绘事则给人以身临其境之感,是不可多得的佳作,它将弥补《三国演义》绘画没有妙笔流传的历史空白。
[例14]阅读下列文字,完成1-3题。
英国大哲学家罗素说:
要多读点“无用的书”。
什么是有用的书呢?
譬如《如何炒股》、《职场36计》、《计算机入门》、《营销108招》、《公文写作概要》等,都是有用的书,学了就能立竿见影,换成银子或纱帽。
反之,不教授基本技能的书,对挣钱升职应聘没有直接帮助的书,都属于无用的书,如莎士比亚、尼采、萨特、李白、杜甫,孔孟、老庄、鲁迅、巴金等等。
人要生存,自然要学一技之长,以做到术业有专攻。
所以,一定要读那些有用的书,做到学以致用,或“学的文武艺,货与帝王家”;或换来“颜如玉”、“黄金屋”、“千钟粟”;最次也能整个养家糊口的饭碗。
但无论如何也不能忽略读那些无用的书,如果只读有用的书,钻进去出不来,弄不好就会把自己变成一个挣钱机器,职场狂人,缺智少识,无情无趣,思维怪诞,面目可憎。
为什么要读无用的书呢?
一是可以养心。
身体需要滋养,心也是需要滋养的,要靠知识、见地、思维、情趣来涵养,而这些大都来自那些无用的书,所谓开卷有益,即是此意。
学者易中天说:
“读书分两种情况,一种是谋生的,一种是谋心的。
谋生的书你去看它,可以获得利益,是有用的,谋心的书是无用的,但可养心。
现在很多很时髦的书是养生书,但养生之道首在养心,心态不好不可能健康长寿。
”诚哉斯言,信哉斯言!
二是可以怡情。
培根说:
“读书足以怡情,足以博采,足以长才。
”读无用的书,可以陶冶情操,调节心情,丰富精神生活。
孔子读易,韦编三绝,痴情感天动地;关羽灯下读春秋,真情传为美谈。
他们读的都是无用的书,但却读出喜怒哀乐,读出春风秋雨,读得情深意切。
三是可以增趣。
人贵有趣,有趣的人潇洒脱俗,人与其交,则如沐春风。
趣从何来,从丰富多彩的生活中来,从妙趣横生的闲书中来。
不读《红楼梦》,怎能领略爱情悲剧的凄美,怎能知晓木石之盟与金玉之缘的魅力之所在;不读《阿Q正传》,又如何知道“精神胜利法”的绝妙超群,理解迅翁“怒其不争,哀其不幸”的良苦用心?
不读《围城》,怎么领会“围城里的人想出来,外边的人想进去”的隽语妙论?
四是可以益智。
《论语》,言简意赅,含蓄隽永,博大精深,意宏旨远;《史记》是“无韵之离骚,史家之绝唱”;《资治通鉴》能“鉴前世之兴衰,考当今之得失”;《容斋随笔》内容繁富,议论精当,考证确切,这些都是标准的“无用的书”,虽无益于升职、聚敛,但却是中华民族智慧的凝结,人类文明的结晶,多读多思多悟,定会让我们变得睿智、聪慧,眼光如炬,胸怀似海。
如今,世间那些“有用的书”出得太多、太滥、太俗,且供需两旺,再加上日渐弥漫的浮躁、浅薄、低俗的社会风气,使很多人变得急功近利,目光短浅。
因而,很多学者和有识之士都提出要多读一些“无用之书”,虽然这对于矫正不良风气未必能起药到病除之效,至少可以使我们变得安静祥和,谈吐文雅。
最后再说一句,“无用”之书其实是可有大用的,此即庄子“无用之用方为大用”的道理。
(选自《中华读书报》2012年5月16日,作者陈鲁民)
1.用简要的语言概括,作者认为什么是“无用的书”?
2.作者是怎样辩证评价“有用的书”的?
从哪些句子可以看出作者的观点?
3.举例说明这篇散文在表达方式和语言风格上具有什么主要特点?
[例15]阅读下列文字,完成①-④题。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:
“我来迟了,不曾迎接远客!
”黛玉纳罕道:
“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道:
“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。
”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:
“这是琏嫂子。
”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。
黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:
“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
”说着,便用帕拭泪。
贾母笑道:
“我才好了,你倒来招我。
你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
”这熙凤听了,忙转悲为喜道:
“正是呢!
我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。
该打,该打!
”又忙携黛玉之手,问:
“妹妹几岁了?
可也上过学?
现吃什么药?
在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。
”一面又问婆子们:
“林姑娘的行李东西可搬进来了?
带了几个人来?
你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。
”
1王熙凤出场的特点是什么?
这样写有什么好处?
②请简析本节文字描写王熙凤的手法。
③文中王熙凤说了这样一句话:
“天下竟有这样标致的人物,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
”这句话可谓一石三鸟,请具体分析其中的三层含义。
④请就本段文字概括王熙凤主要性格特点。
[例16]阅读下列文字,完成①-④题。
怪人
[乌拉圭]比亚纳①
这是给牲口烙印的日子。
早晨的阳光倾泻下来,照得人们头昏眼花。
在用横木和立柱造的宽大畜栏里,一群小牛犊踢打着蹄子,眼里冒着火光,在弥漫的尘烟中急得团团打转。
从那激怒的神色看,被囚禁在里头,它们再也忍受了。
畜栏外面,套牲口前蹄的人排成两行,中间留一条通道。
手握绳索,睁大眼睛,等待小牛出栏。
在畜栏的门旁,巨大的火堆熊熊燃烧,火焰冲天。
突然,套牲口的人拖出一头小牛来。
当它走到场地上的时候,加乌乔②们发出一阵吼叫,吓得它发疯似的埋头奔跑起来。
十几条套索在空中发着咝咝声,凶猛的小牛咆哮了一声,扑通倒在地上。
勇士们一拥而上,把它捆缚起来,按在了地上。
“烙!
”人叫道。
打烙印的人从火堆那儿跑了。
火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响,冒出一股白烟,发出一股臭味。
然后,小牛被解下绳索,身上流着血,疼痛而悲哀地跑开了。
加乌乔们却又说又笑地走向火堆,去享受套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。
粗野而危险的活计,是加乌乔们最大的乐趣,从内心里感到高兴。
在片欢乐的气氛中,马乌罗与众不同。
他身体高大、粗壮,有点驼背,脑袋硕大,头发蓬乱,脸上最引人注目的特征是那个大鼻子:
鼻梁高高地突起,在浓密的头发衬托下,就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。
别人交谈的时候,他嘟哝;别人大笑的时候,他吼叫。
“烙!
这回该你了!
”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。
他气呼呼地回答:
“来了,哼!
我又火车!
”
转回来的时候,他嘟嘟囔囔,推搡着人群往前走,或给狗一脚,或给男童头上一掌,借口他都找的。
“这帮懒鬼!
你们不知道给人让路吗?
”
“你们给怪物让路!
”有人应答。
马乌罗头也不回,粗言恶语地骂他一句,全是难听的字眼儿。
老头儿马乌罗的为人一向如此:
脾气暴躁,冷淡,出言不逊,像青榅桲一样苦酸。
,人们都管他叫“怪人”。
他那毛茸茸的狮子般的大头,他那被头发遮掩着的可憎的面孔,他那目光凶狠的小眼睛,他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子,令人不禁感到几分敬畏。
他是从何处来的呢?
没人知道。
是从地狱里来的,也是从某个狮子洞里来的。
谁也不知道他的身世,大家都猜想:
他准是有着不幸经历的强盗。
怪人,冷酷无情的人,心灵干枯、心似铁石的人。
他经常冲着大家抱怨,而不对着某个人。
场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。
只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来,怒气冲冲地用蹄刨了刨地,接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。
加乌乔们大惊失色,恐惧地四处奔逃。
那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。
马乌罗还来得及躲开,他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。
但是,当他回头看时,发现下面有一个男童,一个六岁的男童,一只手提着一只吐绶鸡,另一只手抱着一个南瓜,吓得脸色铁青,
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