四年极品德.docx
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四年极品德
一、学生情况分析
本班共有学生38人,其中女生18人。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
2、教材分析
本册教材注意与四年级上册教材相衔接,根据课程标准的内容,从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始,安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。
三、教学基本思路和方法及主要措施
从学生生活实际出发,结合学生中普遍存在的一些问题,组织安排教学内容,构建学习主题,力求使学生通过学习,促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展,并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。
1、教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例,很难调动起学生学习的积极性,因此在教学中可以根据家乡的实际情况,选择学生身边看得见、摸得着的事物,对教材内容进行重新设计和创造。
2、精心创设情境,充分发挥学生的主体作用,积极启发学生观察图片和周围事物,联系学生的生活实际,以生活为主线,引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题,进行有拓展性的学习和探索。
3、积极引导学生通过多种渠道收集资料,分析和运用资料。
鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动,激励学生在学习中有创见,让每个学生都能获得进步和成功的体验。
4、改革教学方式。
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。
广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。
5、重视学生学业评价。
品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。
因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。
教学进度表:
周次
日期
教学内容
备注
第一周
3.5-3.9
历史悠久的家乡
第二周
3.12-3.16
历史悠久的家乡
第三周
3.19-3.23
值得骄傲的家乡人
第四周
3.26-3.30
值得骄傲的家乡人
第五周
4.2-4.6
多样的风俗
含清明
第六周
4.9-4.13
大家共同出本书
第七周
4.16-4.20
通信的种类和发展
第八周
4.23-4.27
天涯若比邻
第九周
4.30-5.4
感谢你们的服务
含五一
第十周
5.7-5.11
爱护通信设施,遵守通信规范
第十一周
5.14-5.18
温情寄给希望小学
第十二周
5.21-5.25
交通运输与我们息息相关
第十三周
5.28-6.1
乘务员辛苦了
第十四周
6.4-6.8
爱护交通设施
第十五周
6.11-6.15
我心中的交通蓝图
第十六周
6.18-6.22
复习
含端午
第十七周
6.25-6.29
复习
第十八周
7.2-
复习
第十九周
第一单元 引以为荣的家乡
历史悠久的家乡
一、教学目标
1.知识与技能:
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自己生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文明的悠久历史。
2.过程与方法:
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3.情感态度与价值观:
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
二、教学重难点
重点:
教育小学生从家乡开始,逐渐扩展到热爱自己的祖国;
难点:
情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
三、教学过程
(一)谈话导入、揭示课题
师:
当有人问你你的家乡在哪里?
你会怎么说?
师:
那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里,怎么说?
师:
你知道你的家乡有哪些特产?
有哪些既漂亮又好玩的地方?
师:
现在有好多现代化的旅游场所,那么在很久以前我们的家乡是什么样的呢,今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》。
(出示课题)
(2)介绍家乡的地理环境和悠久历史
1.谁能说一说山西省有哪些城市吗?
2.河北为什么被称为三晋大地?
学生阅读课本第2页内容
(三)介绍家乡的名胜古迹
师:
山西,美丽富饶,物产丰富,有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗?
(生:
平遥古城、应县木塔、云冈石窟……)
师:
大家知道的可真不少啊,其实山西还有很多的名胜古迹,下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1.课件展示平遥古城的图片
2.出示悬空寺的图片
3.介绍“云冈石窟” 配乐欣赏图片
4.永乐宫
5.王家大院
6.五台山 边看图片边讲解
师:
我们说了这么多的名胜古迹,除此之外,你还知道哪些?
师:
家乡的名胜古迹真是举不胜举,由于时间有限我们就不一一介绍了,大家可以用课余时间查一下,家乡还有哪些名胜古迹,课下与同学交流。
四、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么感想?
你打算今后怎么做?
五、板书设计
1. 历史悠久的家乡
平遥古城 应县木塔 三晋大地 悬空寺
劳动人民智慧结晶 云冈石窟 五台山 王家大院
反思:
革命精神照后人
一、教学目标:
知识与技能:
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
过程与方法:
查阅资料,通过阅读,讨论等活动,了解家乡的历史。
情感态度与价值观:
培养热爱中国共产党,懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
二、教学重点:
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
三、教学难点:
培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
四、教学过程
(一)导入新课
通过上节课的学习,我们知道了在战争年代,还有许多让我们敬佩的革命先辈。
今天我们继续接着学习第2课。
(二)学习新课
1.指导学生阅读教材提供的“感想”
2.说出五位伟人的名字。
3.阅读完毕后,谢谢诗歌和感想,让学生及时把自己的收获记下来。
4.交流
5.活动。
唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》
设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》。
引导学生设计计划,利用假期或者课余时间帮助他们,为他们做一些力所能及的事情。
(三)总结本课内容。
通过这课的学习,使学生懂得新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量,为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情,多与他们沟通,多为他们服务。
反思:
值得骄傲的家乡人
一、教学目标
知识与技能:
了解家乡的优秀人物,学习他们无私奉献的精神。
过程与方法:
自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
情感态度与价值观:
学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
三、教学难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
四、教学过程
(一)导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽,而且是名人辈出的地方,他们为家乡的建设默默地奉献这。
今天我们就来学习第3课。
板书课题:
值得骄傲的家乡人
(二)学习名人辈出的地方
1.阅读教材第12页
提问:
祖冲之是哪个朝代的人?
他的主要成就就是什么?
他还编制了当时非常先进的什么?
2.全班交流
师谈话:
家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家,也有一些是名不见经传的普通人,但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。
(小组内交流)
3.说一说 结合自己的实际畅谈感想。
4.指导学生阅读教材13—14页,学习李大钊先生的故事。
(1)自由阅读,并对照书上的有关图片。
(2)讨论交流,学习李大钊的革命事迹。
(3)写一写自己读后的感受。
5.学习焦裕禄的事迹。
(1)阅读教材第15页。
(2)说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么?
6.讲故事。
(1)《狼牙山五壮士》
(2)《董存瑞的故事》
(3)谈一谈自己听了故事以后的感受,我们应该向他们学习什么?
五、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默地奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬
反思:
多样的风俗
一、教学目标
知识与技能:
了解家乡的优秀人物,向他们学习。
过程与方法:
自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观:
学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
3、教学难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
4、教学过程
(一)、导入新课
谈话:
我们今天的幸福生活是怎么来的?
在中国共产党的领导下,中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄,我们今天就来学习第2课。
板书课题:
革命精神照后人
(二)、学习新课
1.讲故事。
阅读《宁死不屈的刘胡兰》,讲讲刘胡兰的故事,感受她坚强不屈的精神。
说说你还知道哪些英雄人物的故事。
在小组内讲一讲。
2.全班交流。
讲故事,每组选一个代表讲故事。
3.说一说:
听完这些故事后,你有什么感受?
和他们相比,你又是怎样想的?
(三)、总结。
新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量。
反思
第二单元 缩短时空的通信
通信的种类和发展
教学目标
1.了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便,激发学生热爱生活的思想感情。
3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动,体验通信的发展,了解不同通信方式的特点。
教学过程:
一、导语(解读课题)
同学们,今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
2、新授
1.归纳通信种类(古代、现代)
现代的通信方式真是五花八门,可古时候人们没有这些通信,他们又是怎样传递信息的呢?
问:
古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法,那我们现代的通信方式又有哪些呢?
我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信(若学生只说出通信名称,适当挖掘一下通信方式。
2.生活中通信的使用。
我们打一些公益性电话时,一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢?
(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警)
一封信要想准确、安全的寄到目的地,寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址,最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗?
病了怎么办?
应告诉学生:
你的心情我可以理解,可一打电话就问爸爸病了吗,不太合适吧,好像希望爸爸生病时的,这样爸爸听了会怎么样?
不高兴,应该说什么?
吉利话
3.创设情景,熟悉通信(小剧本)
刚才,从大家的交流中,我们感受到在一个信息化的时代,越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多,又各具特点,大家会就某一件事选择使用吗?
①你会怎样联系远在山区的小朋友?
②外国的小朋友你会怎样联系?
③爷爷奶奶你又会怎样联系?
④你会怎样联系在外地上大学的表姐?
3、总结
1.通信分类:
邮政通信、电信通信
2.德育渗透:
其实不管是电信通信还是邮政通信,都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员,就让我们来一起听听他们的故事吧。
3.畅想未来、概括感受
总结:
是啊!
在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质,是我们学习的榜样。
调控:
有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正。
相信随着社会的进步,科学的发展,通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题,那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢!
谁能告诉老师?
4、课堂小结:
反思
天涯若比邻
现代通信技术给人们生活带来的变化
教学目标
(一)知识与技能
1.了解现代通信给人们生活带来的变化,调查自己家乡通信事业的变化。
2.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
(二)过程与方法
通过比较不同的通信方式的特点,了解现代通信给人们生活带来的变化。
(三)情感态度与价值观
感受现代通信给人们生活带来的巨大变化,通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点:
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点:
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学过程:
1、导入:
同学们,请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书 《送杜少府之任蜀州》 作者:
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
二、讲授新课
教师:
天涯若比邻是我们这一课的题目,为什么说天涯若比邻呢?
这得从头讲起。
现代通信技术的发展,拉近了人们的距离,增进了人们之间的交流,地球成为一个“小小的村落”,因此可以称作“天涯若比邻。
”
提问:
同学们知道电报吗?
(出示电报机图片)知道它发电报是什么声音吗?
(播放电报机发报声音)
提问:
结合前2个主题我们所学的知识,你都知道现代有哪些通信手段吗?
小结:
目前,传统的寄信、发电报和电传,正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
提问:
除了上面提到的一些通信手段,你还知道其他哪些通信手段呢?
学生讨论后回答。
阅读:
教材P.38主要内容,了解“微波接力通信”。
讲述:
“微波接力通信”,就是每隔一段距离建一个中继站,自动把前一站发来的信号收下来,放大后发给下一站,一站一站地把电报、电话、电视传真等信号,发送给各个用户。
提问:
你的家乡有没有类似的变化?
提问:
对于这些变化,你有什么感想?
学生讨论后回答。
小结:
“建立微波站”、“电话通到农家院”,这些都是在党的开放政策下,发生的巨大变化,现在已经在很多农村实现,从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化,党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
反思
通信改变我们的生活
一、导入新课
提问:
同学们,我想大家都知道互联网,如果用一句古诗为互联网作广告,你觉得最好的是哪一句呢?
教师:
我有一句,大家听一听,这就是“海内存知己,天涯若比邻”。
二、讲授新课
教师:
王勃的送别诗句“海内存知己,天涯若比邻”确实很贴切,也反映了古人对人类交往的美好向往。
大家告诉我,在一千多年前,人们主要是怎样联系的?
提问:
从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧,到今日的互联网,人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢?
学生讨论后回答。
资料:
2002年4月6日上午,在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”,我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。
10时,海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。
专家组发出第一条信息,通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。
七分钟后,从军舰上传来了第一份医学病历。
患者是一名叫张本东的士兵,会诊申请表上写着:
“两小时前不慎摔伤,左小腿中下段肿胀、压痛,经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。
”随后,一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。
海军总医院领导立即通知医务部值班员,迅速调出《远程医疗会诊专家库》,召集专家会诊。
不到五分钟的时间,海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场,对卫星传来的病历进行诊断,写出处理意见,输入计算机,通过卫星传输给舰上医生,并通过语音指导治疗。
复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟,舰上医生随即开始对小张进行治疗,患者的反应又被传输回来,整个远程医疗会诊仅用了30分钟。
同学们,请大家想一想,是什么使这位士兵转危为安的呢?
学生分小组讨论并派代表发言。
小结:
卫星传病历,天涯若比邻,我们再一次感受到科技的力量,网络的神奇。
教师:
网络既然这么神奇,它对我们的生活也肯定有很多影响了,下面同学们四人一组,畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。
学生分组讨论并纪录,纪录员代表本组汇报。
活动:
阅读教材P.39~42的主要内容,观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。
讨论通信与我们生活的密切联系。
我们的“地球村”
教师:
为了我们的生活更精彩,让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。
要知道,科技的魅力在于“人有多大胆,技有多少高”。
没有大胆的想象,就不会有新的发明创造。
下面,请同学们畅想一下未来的生活。
学生活动:
大胆想象,畅所欲言。
教师:
同学们的想象力真是丰富,让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。
小结:
这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中,但愿地球人的生活越来越精彩。
最后,请同学们用一句话概括这堂课所学知识,或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。
【课堂小结】
调查家乡通信方式的变化,要注重在教学中学习的外化过程。
学习中的外化过程是学生动口的过程,更是一个动手、动脑的过程。
教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来,培养学生的探索精神,感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。
感谢你们的服务
众人托起一封信
教学目标
(1)知识与技能 初步了解邮电局为人们提供的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作。
(2)过程与方法 通过参观或观察邮电局,培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。
(三)情感态度与价值观 通过学生参观或观察邮电局,让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。
教学重点:
引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。
教学难点:
使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。
一、导入新课
教师:
同学们,大家还记得我们学习过怎样写信吗?
谁能说说写信、寄信都需要注意什么?
过渡:
那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢?
今天我们就来了解信是如何寄到的。
二、讲授新课
提问:
同学们,我们知道的通信方式多种多样,你经常使用什么通信方式呢?
板书 1.常用的通信方法
提问:
例如:
守卫边防的战士要问候家人,出差在外的爸爸要向单位汇报工作,留学生要联系回国后的工作,你要和手拉手的小朋友交流学习体会。
在这些情况下,应该采取什么方法通信呢?
学生讨论后回答。
小结:
对了,写信依然是我们经常使用的通信方法。
过渡:
大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢?
这中间要经过哪些环节呢?
板书 2.一封信投递的步骤
活动:
阅读教材P.43~44的主要内容,讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到,中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结:
一封信从寄信人寄出到收信人收到,中间经历了:
盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
承接:
好,大家已经知道了这些步骤,那么我请大家说一说这些步骤的作用,好吗?
学生讨论后回答。
活动:
让学生以小组为单位表演小品,小品的名字就叫做“一封信的旅程”。
学生可以自己设计情节,自编自导,道具也可自由选择。
之后,评选出最佳小品表演小组。
注意:
对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。
学生活动
为了千家万户的亲请
1、导入新课
教师:
上节课我们了解了一封信投递的过程,那么在这个过程中谁是主要的投递者呢?
二、讲授新课
活动:
参观当地的邮电局,然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。
总结出邮电局都开展哪些业务,采取了哪些便民服务设施。
对于观察细致的同学,要给予鼓励和表扬。
注意:
(1)参观邮电局之前,要拟定参观计划或提纲。
计划可以有以下几方面内容:
参观目的、内容(有主次或重点)、时间、地点、参观路线。
采访内容、对象、提出的问题,还要有必要的要求。
(2)参观活动可以采用集体参观、分组采访,请家长带领,学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。
不管哪种形式,都必须有计划,不可盲目行动;不然会使活动流于形式,学生不能真正有所收获。
(3)可以采取让学生用多种形式汇报,也可以采取讨论等方式,充分发挥学生的主动性,让学生在自主学习与相互合作的学习中,了解、掌握邮电局的各项服务内容,获取有关邮电局通信的知识。
课堂小结:
通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验,谈谈通信行业为人们带来的方便。
这方面是学生普遍能够感受到的,也是对他们影响最大的。
教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题,让学生谈谈自己的体验。
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