难忘作文之难忘的实习生活作文.docx

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难忘作文之难忘的实习生活作文

难忘的实习生活作文

【篇一：

实习感想】

结束，是新的开始

我想我永远不会忘记我走的那天孩子们趴在窗台上看我搬行李和给我唱班歌的情景，就像上学前班第一次考试得了38分一样令人难忘。

还记得刚来的时候，天气很热，大家都穿着短袖，而快要离开时，武山的第一场雪已经落下。

三个月的时间，说长不长说短不短，回想起来，这三个月的时间过得很充实，也成长了许多，突然觉得应该感谢这段实习的时光，让我的大学生活又多了浓墨重彩的一笔。

实习班主任是洪望明老师，胖胖的身材，总是笑呵呵的，让人感到很亲切。

我来的第一天他就不在，我联系了他，他给我打电话说来不了，班里就由我暂时代管，于是硬着头皮走进班级进行自我介绍，大家热情的掌声让我受宠若惊，接下来的几天，每天从早上六点起床到晚上十点晚自习结束，全程都得跟着。

早操时高一的学生学习衡水的天下第一操，要求跑的整整齐齐，但是高一的孩子刚入学，哪儿管得了那么多，跑的时候都不太注意，每天早上要练近一个小时，跑过来跑过去。

学生突然觉得生活中多了一个陌生人，还天天跟着，所以配合不够好，慢慢地，洪老师也回来了，我跟大家慢慢也熟悉了，班级管理起来逐渐轻松了，我开始有意识地记学生的名字，六十多个学生的名字确实不好记，不带课很难熟悉，于是我就根据班委会安排和值日生安排还有他们桌上的作业本来认识。

毕竟是第一次带班，心里特别没有谱，就怕出什么事儿了，于是经常跟洪老师交流，他给我将他的带班经验，我慢慢学习领会，然后再具体的工作中试，对于有意的我就吸收了，不是很适合的我就再改造，同时我自己也有了自己管理的心得体会，每周都要写的班主任实习周志让我能够仔细梳理一周来在工作中的得失，认真总结经验，力争下一周做的更好。

我觉得管理学生要以人为本，着眼学生全面发展，严格与爱护相结合，首先要尊重学生，在人格上和学生保持平等，不能有侮辱性惩罚，包括侮辱性体罚，教育不能有体罚，但是不能没有惩罚，没有惩罚的教育是不完整的；学生进入高中学习，学习知识固然重要，但学习知识不是高中生活的全部，第一位的是要学会生活，学会做人，学生需要养成良好的生活和学习习惯，需要培养健康的心态，需要学习正确的与人相处的方法，需要一个健康的身体支撑梦想，而这些不是单纯的学习能够做到的，所以老师对于学生的关注不能只限于学习，要把学生真正当成一个活泼可爱的孩子，很多地方都

需要提高。

我们的目的是把学生培养成一个健康的、完整的、可持续发展的人，让她们更好地融入和适应生活。

在日常的管理中，对于规章制度方面的东西一点儿都不能含糊，必须严格遵守，任何人都不能例外，必须严格，但是在日常的生活中，就不能还是一副冷冰冰的样子，要和学生做朋友，主动关心学生的学习和生活，因为学生的状况是不一样的，我们的管理也不能一刀切，全班性的管理可能在某些方面不是很适合个别同学，这就需要平时多注意多留心，这么做的目的只是要让学生感觉到老师是为了大家好，不适合大家对立的，是帮助大家成长的，该严肃的地方要严肃，该活泼的地方要活泼，张弛有度。

代课的经历让我受益匪浅。

我的教学指导老师是政教处主任张双童老师。

在听了两周课之后，有一天老师跟我说让我独立代课，因为比较缺政治老师，于是我就带高一（14）、（15）、（16）和（20）班的课。

上第一节课的时候，没有老师听，我自己上，总体感觉还行，就是有些紧张，后来就不紧张了。

我独立授课，好处是锻炼机会多，一节课讲四个班，边讲边练边修改，但弊处是没有老师的指导，光凭自己的反思，进步是有限的，没有办法，我只能自己检查监督自己，每节课上完之后反思一下上课的亮点在哪里，不足之处又在哪里，用红笔记在教案上，从最开始的紧张，板书与讲课不同步，老师在讲台上走动，声音平缓，时间把握不够好等，到后来慢慢改正，慢慢提高要求，重难点要突出，气氛要活跃，举例子的事例要准确明白等。

在讲课的过程中，曾经有一段时间我特别烦躁，不想讲课，看见自己写的教案就想吐，自己都不满意，怎么给学生讲？

可是又不知道怎么讲好一些，我问老师，老师说这是瓶颈期，过了之后就好了，在瓶颈期一定不要灰心，备课要充分扎实，讲课力求活泼，整体效果要好，我慢慢去练习适应，过了一两周，果真没有那种感觉了，倒是很喜欢上课，上课思路也开阔了，感觉讲课明显上了一个台阶。

扎实的训练让我成长了许多，在前段时间的招聘中，我表现较好，最终找到了自己心仪的工作，这其中实习讲课的锻炼功不可没。

曾经期盼的结束终于到来了，才发现心中有万分的不舍，舍不得学生，舍不得老师，舍不得一起实习的小伙伴，这三个月里，我们充实又快乐，体会到了作为一名老师的幸福与满足。

在临走前一天学校领导和我们开会座谈，充分肯定了我们的实习工作，校长也给我们顶住了许多，他告诉我们，做教师一定要有梦想，不能再成家之后就觉得工作指示挣钱的渠道，一定要严格要求自己，要有激情，

保持理想，不断学习，不能得过且过，就像学生时代的大学梦一样，做老师也要有做全国优秀教师的梦想，并且要为这个梦想奋斗到退休，只有这样，才对得起这个职业，才不会后悔，人生才有意义和价值。

我想我记住了这个道理，我会努力的。

实习结束了，新的起点开始了，路还很长，让我们带上梦想出发！

【篇二：

实习个人总结】

通过实习,让我们再一次受到深刻的专业思想教育,熟悉和了解了小学的教学工作,增强对小学的教育事业的适应性的从事教育工作的光荣感,为形成良好的教师职业道德品质打下基础,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想,更加热爱这个教师行业.

通过实习使我们所学的基础理论,专业知识和基本技能综合运用于教育和教学实践:

培养了独立工作,与人合作的能力,初步教育工作的各个环节,并查缺补漏,回到学校后补充知识营养!

检查了我们大学学习期间德智体劳各个方面所取得的进步,所掌握的基础理论,专业知识的情况和基本技能的实际运用水平.并要将多种元素综合运用到教学中去,

同时在实习过程中发现问题并及时采取措施改进.

当然,学习实习基地的优良传统和先进经验,也是更好地为自己将来的职业生涯添砖加瓦!

当瑞康路小学实习一个月期间,我们收获金秋十月的果实.

在我个人实习过程中,作为一个老师,我深有体会:

教师不仅要教学,还要教德等等方面.

教学,这个月里,我是作为一个五年级的英语实习老师,这里暂时不谈理论了,我讲讲我在瑞康路小学发生的一些点滴吧:

上英语课,讲书法,修改作业,布置作文,英语闯关游戏,还有就是英语话剧表演啦!

在这里既是我教学生的过程,也是我向他们学习的过程.

上英语课,我们每个人都必须经历的,我很认真的备好课,认真对待,对学生负责.希望他们都可以学得开心点,学多点,学好一点.所以很努力

着,写完后都会给我们的指导老师修改,再去上课的.上课的时候,认真按照教学五步法去教学,注意培养学生听说读写能力,学习英语的兴趣,还教他们如何学习英语,授之以渔,教一些常用的学习策略.至于上课经验不足等等,或者说哪些做得不够的地方,我也会听取老师,同学的意见,并课后写反思,促进以后教学的提高.

批改作业,根据作业的情况去了解学生的学习状况,并给学生建议.从作业中看学生的掌握程度,辅助教学,也是查缺补漏的一种方式.同时也更好地帮助学生提高成绩.此次总结经验是:

首先是把作业的情况总结一下,大部分同学都做错的题目就需要在全班讲解节省时间,至于个别的同学没掌握就要去个别辅导,这样才真正存在意义.

教德,教体,教艺……我们在他们平时学习生活过程中教他们要关心他人,要具有同情心,懂礼貌,要乐于和别人分享东西;注重才艺的发展,还有就是多运动;等等.与特殊学生的对话中我尊重他们,和他们沟通,并要求其他学生不能歧视他们;以身作则看到垃圾时打扫一下要他们也爱清洁卫生才有会有好心情;去大学城科技馆时他们也会与别人分享自己的东西;要懂礼貌,不说脏话,我最不喜欢说脏话的学生了……至于体育课上由于大二忙协会的事情把打球的技术落下了,但是我还是会和学生去打篮球,羽毛球,乒乓球……我不一定会赢他们,但是希望他们可以多运动,身体健康!

运动也是件令人开心的事!

班里有部分同学不爱运动,真希望他们可以更阳光一点点!

我还为她们部分同学讲了我想送他们班的--生命在于运动:

不仅是身体要运动,脑子也要多运

动!

我个人喜欢的是书法,所以我会展示给他们,但同时我也是希望可以看到他们多才多艺让我大开眼界!

所以在我做一份小小调查时我就有一项就是要她们写自己擅长什么?

写作文时也有这样的要求……这要他们自己先知道自己,了解自己,甚至去挖掘自己的潜力!

最后的英语活动中我们也设置一项是才艺表演的,也为送给了他们我们最真诚的祝福.希望我们五一班四十六位同学每一个都有美好的明天!

这一切的一切,是教学的过程,也是学习的过程,不仅向学生学习,还向老师同学学习,去听课,认真做好记录,和同学探讨问题,向老师讨教等等.

另外,还写了感谢信给学校,谢谢给我们这次的实习机会.感谢他们领导们对我们的关心照顾,指导老师的指导,还有就是瑞康路小学的伙食很好,让我个人总结时还念念不忘.

还有我学生的支持,让我在这个月里度过了一个愉快的实习生活.这就是我这个金秋十月的实习心得体会.

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”是我对这次实习所思、所历、所得、所想、所悟的唯一感受.可在我所悟到一些东西的同时,我想这种人格和心智上的传承,在对我个人思想的启发上,其意义远远超越了其他一切！

简而言之教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分,是加强教育教学实践性,培养合格师资的一个必不可少的重要环节,是学生理论联系实际,提高综合素质,成为合格人民教师的基

础.我们教育科学系小教专业的实习生小组从十月九日到十一月一十三日进行了一个多月的教育和教学实习,现将个人实习情况总结如下:

在总结的开始我还是要感谢学校给予我们这次实习的机会和带队老师陈佳对于我们的支持,同时更要感谢实习学校的领导和指导老师对于我们无私的帮助和悉心指导.

指导我的老师是五年级语文组的李爱峡老师,李老师算不上是老资格的教师,她的行事作风、教学水平却让我深深折服.这一个多月中李老师一直在潜移默化我作为一名人民教师更多的是责任是爱心是师德.俗话说得好“教书育人”是一项任道重远的工程,不单单是传到授业解惑更多的还是作为一名教师的师德.

实习刚开始,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中.之后是进入正式的课堂教学,一直在给五年级（3）班学生上语文课,直到实习生涯的结束.实习当中,我们的主要工作是进行课堂教学以及班主任工作.在课堂教学方面,指导老师给了我们很多好的建议和指导,我们也很虚心向他们请教,精心备课.但由于语文学科的特殊性,大多数学生在心理上不够重视此科目的学习,认为写字谁不会？

说话谁不会？

而他们就是进入到一个语文是我们母语的死胡同里.孔子曰：

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件.,如何增强课堂的吸引力,如何提高学生的兴趣和积极性是语文学科教师最应引起重视的问题.在平时进行教学设计的时候,我们以小组为单位进行集体备课,集中大

家的新思想、好的观点,用集体的力量争取每一堂课的成功.讲完一节课之后,我虚心请教指导老师的意见,也询问学生对这节课的评价,以利于自己更好做教学反思,以供下节课借鉴提高.对于班主任工作,我们很认真也用心去对待.积极配合原班主任做好班级的日常管理工作,深入学生心理,了解学生,引导他们以正确的学习观、学习方法.而我从李老师那里又学到了如何用自己的人格魅力去感染学生,又爱心去俘获学生,如何用学生喜欢的方式来对班级进行管理.有时,我就在想如果能让我在上课前的五分钟变回他们孩子的思想,我想这样上课是不是会容易一些,可我知道着只是我的一种很单纯的想法,明知不可行却还想之,这又折射出一个问题,也就是心理教育上的“换位思考”.所以实习的过程中更能体现出我们平时课堂上所积累知识的重要性.

实习时间：

35天指导教师：

***

指导班主任：

***

实习生：

***

实习班级：

三

（1）班

实习内容：

小学英语课（三年级）、实习班主任

实习目的：

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业

【篇三：

1999年天津市中考作文-一次难忘的实践】

1999年天津市中考作文-一次难忘的实践

1999年天津市中考作文题目

一次难忘的实践

要求：

每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇600字左右的记叙文。

一次难忘的实践

一提起“实践”这个词，我的脑海中就立即浮现出这样一组画面：

年仅十四五岁的小“教师”，战战兢兢地立在讲台上，正对着群和他年龄相差无几的学生讲课。

这个小“教师”就是我：

不过可不要以为我们是在做游戏，这可是真的在讲课呢!

究竟我是怎么当上教师的，说来话长了。

在学校，我是一名英语课代表，当然英语的成绩不会差了，每次考试，不得满分也要得99分。

老师时常这样夸我：

“你几乎可以当老师了?

?

”我听了心里突然升起一股想当老师的欲望，没有想到还真真让我过了一回“教师瘾”。

第二天早上，我拿着教科书，俨然像一位教师似地向教室走去。

走到了教室门口，我忽然有点害怕了，有点后悔自己太逞能了，但现在已是骑虎难下了。

我咬了咬牙：

豁出去了!

踏上讲台，随着一声：

“goodmorning，teacher!

”我的心也猛烈狂跳起来。

我定了定神，竭力保持着平静，说：

“goodmorning，students!

”哇!

平常说的挺流利的话怎么竟“颤”得这样厉害。

我抬起头想看看有没有人笑我，我一看不要紧，我的妈呀!

二十多双眼睛，四五十道目光齐齐向我射来，我觉得似乎是站在审判台上被审判的歹徒。

我告诉自己：

不要怕!

镇定些!

谁知越是自我安慰，越不行。

我感觉到了寂静的教室中只有我的心在“咚咚”敲似地跳。

大概老师们告诫了学生，他们见我这副窘样，也不敢发笑。

我清了清嗓子，拿起粉笔在黑板上写了“lesson7”，然后说：

“现在请大家跟着我读单词。

”我拿着书，学着平时我们老师的样子，领着大家读了起来。

我趁大家不注意，偷偷地抹了一把汗，接着开始讲句型。

我发觉底下有几个学生在窃笑，眼光直盯着我的鼻子。

我拿眼光偷瞟一下我的鼻子，哎呀!

怎么白乎乎的!

一定是刚才抹汗时把粉笔灰擦了上去。

不管它!

继续讲。

待到学生们朗读句型时，我才用衣袖擦净了鼻尖。

乖乖呀!

这老师还真不好做呢!

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不是这儿出错，就是那儿出错!

一会儿有个学生举手了，我一惊：

可千万别是我不懂的呀!

如果是，我这“老师”的脸可丢尽了。

谢天谢地!

他的问题简单得很，我详细地向他讲述了一遍，他就会了。

“看来我这个‘老师’还行!

”我暗暗得意。

谁知麻烦还在后面呢!

又有一个学生举手了，我走了过去。

“老师，这个句子有什么语法特点呢?

”我傻眼了!

我也不懂呀!

怎么办?

我问自己，就在我不知所措的时候，恰好下课的铃声替我解了围。

我红着脸说：

“明天再说吧，下课了。

”我走到讲台上喊了一声：

“classover!

”说完，三步并作两步逃出了教室?

?

后来，我又请教了几位教师，才给了那个同学一个圆满的答复。

三天后，我要回家了。

临走的时候，有个学生送给我一本笔记本。

第一面写着：

“谢谢您!

老师!

”我当时心里乐滋滋的，毕竟这是一个学生送给“老师”的呀!

现在回想起那第一节课，想起我颤抖的嗓音，鼻尖上的白灰，我就哑然失笑。

一生第一次当了一回老师，才体会到当老师的艰辛。

我不知道我长大以后会不会当老师，如果会，那第一节课一定会很成功，毕竟我有过一次实践呢!

本文选材新颖。

作者选取自己寒假在家乡当老师的一次难忘的经历，给读者留下了难忘的印象。

文章写得真切生动。

开头写由于“我”的英语成绩优秀，很受老师夸奖，颇为自信，因此有了自告奋勇当老师的念头，面对校长的“犹豫”，也“拍着胸脯”打包票。

中间上课一节写得更是传神：

有刚入教室的“害怕”心理和后悔心态，有内心的不断斗争，有临场的胆怯，小作者写得都极为真切生动传神。

这里既有初上讲台的紧张心理，又有手忙脚乱的狼狈动作，言行心理刻划细致入微。

可见是作者确实经历之事，要不然，不会如此生动具体。

文章结构也很严谨。

首尾圆合，首尾呼应，倒叙手法的使用，既使文章结构层次分明，并且强化了文题中的“难忘”两字。

全文虽然篇幅很长，中心却很集中明确。

开头开门见山直入正题，中间部分精心叙写本次“实

践”过程，结尾总结意味深长，含蓄深沉，深化了主旨。