中国家庭劳动教育.pptx
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中国家庭劳动教育.pptx
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,中国家庭劳动教育,金阊实小钱春琪,马克思任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。
劳动创造人类!
劳动在孩子成长中的作用:
1)有利于孩子形成良好的思想、道德品质(义务感、责任心、独立生活能力、进取精神)2)促进孩子智力发展(手脑并用,促进新陈代谢,调节大脑,培养创造能力和对手能力)3)使孩子学会生活,形成健康人格(懂得劳动的不易和可贵,为之后生活打下基础),各国小学生每日劳动时间统计,美国2小时韩国0.7小时英国0.6小时法国0.5小时日本0.4小时中国0.2小时即12分钟,中国孩子劳动“答卷”令人担忧,某市重点中学,79%的学生从没洗过一件衬衫,84%不能煮好一锅白米饭,不会使用电饭锅、液化气炉的占67%。
北京家教会对某小学的调查中,家长每天给整理书包的占39%,家长给洗脚的占52.3%,家长给穿衣服的占59%。
我国家庭劳动教育存在“五大误区”,误区一:
鄙视普通劳动者。
一些家长经常这样教训孩子:
“你现在不好好学习,长大了没出息,就让你去扫马路、当工人!
”于是在孩子心目中,普通的体力劳动就成了“下贱”的代名词,躲避劳动、鄙视劳动成为必然。
误区二:
“孩子太小,与劳动无关幼”儿。
园老师教孩子自己洗手、跟老师一起把小椅子摆好,把玩具刷洗干净,回到家里孩子跟在大人身后,也想做点事。
大人们却说:
“一边去,别给我帮倒忙,不用你插手!
”不少父母总觉得“劳动”离自己的孩子太远,无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。
误区三:
把劳动当负担,怕影响孩子学习。
孩子上学了,父母们常有这样的教导:
“你只需要好好学习就可以了,家里什么事情也不用你做。
”在一些家长看来,孩子的唯一任务就是学习,学习好是成才的唯一条件。
误区四:
“现在生活富裕了,没必要让孩子劳动。
”一个三年级的孩子,每周的值日成为他最头疼的事。
于是他用钱雇同学帮自己干,干一次给2元钱。
等老师发现并批评他时,他却振振有词:
“我们家的活儿都是保姆干,我爸说了,咱家有钱,这些活儿用不着自己干。
”花钱可以雇人干活,却剥夺了孩子的劳动体验,买不来孩子的劳动技能。
误区五:
用劳动惩罚孩子。
有的孩子平时根本没有做家务的习惯,偶尔考试没考好或者在外面淘气了,家长就用干家务活儿作为惩罚手段。
这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定式,即使家长有心培养孩子的劳动观点,也很难调动起孩子对劳动的热情。
改进家庭劳动教育,家长要,提高对劳动教育重大教育功能的认识明确家庭劳动教育的丰富内容要讲究方法,家长要树立正确的劳动教育的观念,充分认识到,劳动是孩子认识世界的主要手段之一。
家长需要特别注意劳动教育对于孩子社会性发展的重要功能,自觉加强和改进家庭里的劳动教育。
家庭里的劳动教育要把握丰富的内容,从多方面对孩子进行教育。
一是进行劳动观念的教育;二是教育孩子热爱劳动,培养孩子的劳动习惯;三是培养孩子的劳动品质;四是提高劳动技能;五是把劳动教育和孩子的日常生活紧密结合,引导孩子树立正确消费观。
家庭劳动教育必须立足改革创新,讲究方法。
一是从做家务劳动开始;二是家长要言传身教;三是要及时鼓励孩子劳动中的良好表现;四是慎用金钱做报酬的方式;五是不要把家务作为惩罚孩子的手段;六是把多方面的劳动素养的培养放入孩子的日常教育之中;七是要引导积极参加校内外公益劳动、生产劳动;八是循序渐进,不同的年龄段要有不同的要求。
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