五年级语文上册课时作业设计及答案.docx
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五年级语文上册课时作业设计及答案
一、《窃读记》课时作业设计
第一课时
1、读拼音,写词语。
qièdúchǎocàiguōsháodiǎnqǐjiǎojīè
(窃读)(炒菜)(锅勺)(踮起脚)(饥饿)
jùpàchōngzúwūyánzhīchēngshūgùi
(惧怕)(充足)(屋檐)(支撑)(书柜)
二、给下面的字加一部份,组成新字。
再组词。
秒(分秒)皱(皱纹)
少抄(抄写)皮波(水波)
炒(炒菜)披(披肩)
3、写出带有以下部首的汉字,看谁写得多。
钅:
忄:
木:
4、摘抄描述作者“窃读滋味”的心理活动的句子
窃读的滋味————我很欢乐也很惧怕。
第二课时
一、判定以下句子是不是比喻句。
(1)我像一匹饿狼,贪婪的读着。
(√)
(2)有时我会贴在一个大人得身旁,恍如我是他的小女儿。
(Х)
(3)进来看书的人尽管很多,可是像我如此常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
(Х)
(4)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,仿佛说:
这雨,害得我回不去了。
(Х)
二、写出以下词的同义词
仿佛——(恍如)永久——(永久)可能——(大约)
偎依——(依托)认真——(认真)调皮——(顽皮)
3、你能把以下词语补充完整吗?
手(不)释(卷)(博览)群书循(序)渐(进)(各抒)己见(融)会贯(通)(迎)刃而(解)
4、修改病句。
(1)上课时,教师举了许多有趣的例子和故事。
上课时,教师举了许多有趣的例子。
(2)我不由忍不住笑作声来。
我不由笑作声来。
(3)今天参加演出的有教师、学生、工人、干部、老年人和青年人。
今天参加演出的有教师、学生、工人和干部。
(4)动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。
动物园里有许多珍奇的动物。
(5)爷爷花白的头发中夹杂着白发。
爷爷的头发中夹杂着白发
五、读拼音写汉字,再组词。
(惧)(惧怕)(檐)(屋檐)
jù(剧)(剧场)yán(严)(严格)
(巨)(庞大)(沿)(前沿)
六、照样子写词语。
急匆匆
恋恋不舍
7、依照意思在括号里填写“AABB”式的成语。
规模气势大(浩浩荡荡)有话不敢直说(结结巴巴)
行动不合法(鬼鬼祟祟)人来人往很喧闹(熙熙攘攘)
草木长得好(郁郁葱葱)全数情形、全进程(完完全全)
语言啰嗦或办事琐碎、不爽快(婆婆妈妈)
八、“读一本好书就恍如和一名高贵的人谈话。
”你能再写出两条关于念书的名言或谚语吗?
(1)念书破万卷,下笔如有神。
(2)一日无书,百事荒芜。
九、照样子,写句子。
例:
目的地可不是饭馆,而是紧邻它的一家信店。
不是…而是…
二、《小苗与大树的对话》课时作业设计
一、给多音字组词
Xíng(行走)cháo(朝向)bēi(背包)dào(倒水)
行朝背倒
Háng(银行)zhāo(朝阳)bèi(背诵)dǎo(倒置)
二、连线搭配
严格的目光更正生活
严厉的表情改良错误
严肃的要求改善方式
3、用关联词语填空
(1)(不管)风吹雨打,咱们(都)坚持到校学习。
(2)(即便)成绩再好,你(也)不能自满哪!
(3)我(尽管)这么用功,(可是)成绩仍是不如你。
(4)有人口头上(尽管)讲得专门好,(可是)行动却很少。
4、依照课文内容填空。
(1)三贯通,这才是21世纪的青年。
“三贯通”是指中西贯通、古今贯通、文理贯通。
(2)季老说一个小小孩最少要背(200)首诗,(50)篇古文。
说说你此刻能背()篇古诗,()篇古文
(3)“小苗”既指小学生苗苗,也暗指在求学路上才方才起步,犹如破土而出的小树苗需要汲取营养;“大树”既指闻名学者季羡林,也指季爷爷学识渊博好似根深叶茂的大树。
3、《走遍天下书为侣》课时作业设计
第一课时
一、看拼音,写汉字。
Bānlǚlǚxíngyúlèyóuyùyítàng
(伴侣)(旅行)(娱乐)(犹豫)(一趟)
二、给以下偏旁加一部份组成新字,并组词。
赴(奔赴)如(若是)盛(盛开)
走趟(一趟)女好(好事)皿盒(音乐盒)
起(起来)妇(妇女)盆(盆地)
3、给下面的字换一部份,组成新字,再组词。
侣铝(铝盆)诵俑(兵马俑)编遍(遍地)
豫像(画像)零雪(雪花)趟赶(赶路)
4、将以下课外小读物和对应的作者连起来,读读记记。
《三国演义》小仲马
《西游记》施耐庵
《水浒传》蒲松龄
《聊斋志异》吴承恩
《茶花女》曹雪芹
《红楼梦》罗贯中
五、读读背背以下句子。
(1)书是营养面包。
————鲁迅
(2)书籍是全世界的营养品。
————莎士比亚
第二课时
一、把以下句子换一种说法,不改变句子的意思。
(1)这有什么关系呢?
这没有关系。
(2)你可不能因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
即便你熟悉家中的一切也可不能弃家而去。
(3)你可不能因为以前见过你的朋友就不肯再会到他们了吧?
即便你以前见过你的朋友,也还情愿再会到他们。
二、选词填空。
持续继续持续陆续
(1)雷鸣般的掌声响起来了,一直(持续)了3分钟。
(2)休息以后,大伙儿又(继续)劳动了一小时。
(3)他精力充沛,能够(持续)工作12小时。
3、选择适当的关联词语填空。
若是…就…;即便…也…;因为…因此…;不但…还…
(1)一本你喜爱的书(不但)是朋友,(还)是你随时想去的故地。
(2)(若是)我独自驾舟围绕世界旅行,(就)带上一本书。
(3)(因为)我能从书中发觉新东西,(因此)一遍又一遍读那本书。
4、下面的句子利用了什么修辞方式?
写在括号里。
(1)若是你独自驾舟围绕世界旅行你会选择带什么东西呢?
(反问)
(2)这有什么关系呢?
(反问)
(3)书确实是一名朋友。
(比喻)
4、《我的“永生果”》课时作业设计
一、读拼音,写词语。
xīnfēinàhǎnjiāorèjiǎojié
(心扉)(呐喊)(焦热)(洁白)
ànránshénshāngǒuxīnlìxùehúlúntūnzǎojīnjīnyǒuwèi
(黯然神伤)(呕心沥血)(囫囵吞枣)(津津有趣)
2、把以下词与补充完整
流光(溢)(彩)如(醉)如(痴)(牵)肠(挂)肚(津)(津)有趣(浮)(想)连翩如(饥)似(渴)
(天)长(日)久(悲)(欢)聚散不言(
而)(喻)
3、依照意思,写出词语。
(1)形容因过于沉迷、陶醉而神态失常,失去自制。
(如醉如痴)
(2)许许多多的想象不断涌现出来。
(浮想连翩)
(3)泛指生活中经历的各类境遇和由此产生的各类心情。
(悲欢聚散)(4)形容要求很迫切,像饿了要用饭,渴了要喝水一样。
(迫不及待)(5)形容道理很明显。
(不言而喻)
(6)自以为做的情形合乎道理,内心很坦然。
(心安理得)
4、判定以下句子是不是比喻句?
是比喻句的请写出把什么比做什么。
(1)学校图书馆那丰硕的图书又像磁石一样吸引着我。
(2)书,被人们称为人类文明的“永生果”。
(3)青年时期的念书生活好似一幅流光溢彩的画面。
(4)叶文玲也像许多喜爱阅读的人一样,对书有专门的情感。
5、《古诗词三首》课时作业设计
一、读拼音,写汉字
luòyúpànzhàng
(洛)阳(榆)树河(畔)营(帐)
二、给加点的字选择正确的读音。
(1)京口瓜洲一水间(jiànjiān),钟山只隔数(shùshǔ)重山。
(2)明月何时照我还(huánhái)?
(3)欲作家信意万重(zhòngchóng)。
(4)身向榆关那畔(pànbàn)行,夜深千帐灯。
3、说明带点字的意思。
泊船瓜洲停一水间(jiàn)距离
聒碎乡心声音喧闹意万重要说的话
欲作家信想故园无此声家乡
4、依照诗句内容填空
(1)《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石这首诗的抒情方式是写景抒情,表达了诗人想念家乡的情感,最能表现诗人思想情绪的诗句是春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(2)《秋思》的作者是唐朝诗人张籍这首诗的抒情方式是以叙事抒情为主,表达了诗人想念家乡亲人的情感。
最能表现游子对家人的无穷牵挂的诗句是复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
(3)《长相思》的作者是清朝词人纳兰性德。
描述的是冬季,最能表现戍边打仗的南方游子对家乡的想念的句子是风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(4)《长相思》是一首词,此起源于唐朝而盛于宋朝。
原为歌词,后演变成一种句式长短不齐的诗体,因此又叫长短句。
(5)若是说,王安石的乡愁是融于满目的春色当中,张籍的乡愁是萧杀的秋风引发,诗人纳兰性德所描述的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
五、《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首诗词有什么相同的地方,又有什么不同的地方?
答:
他们相同的地方是,都抒发了作者对家乡的思恋和酷爱
。
不同的地方是《泊船瓜洲》是写景抒情《秋思》是叙事抒情《长相思》那么是写景与叙事融为一体,来表达作者的思想情感。
六、将下面对联和它所刻画的内容用“———”连起来。
又是一年芳草绿歌颂劳动人民幸福美好的生活
仍然十里杏花红
春问大地千山秀表达人们对新的一年的美好祝愿
日照神州百业兴
勤劳家世春景好刻画了漂亮的春景
和睦人家幸福多
梅开春浪漫
竹报岁平安展现了祖国欣欣相容的景象
六、《梅花魂》课时作业设计
第一课时
一、看拼音写词语
Méihuāhúnlǚlǚzàngshēnyìguósāibiān
(梅花魂)(缕缕)(葬身异国)(腮边)
sīchóushūlǐshuāilǎohuáqiáo
(丝绸)(梳理)(衰老)(华侨)
二、给下面的字加一部份,组成新字,再组词。
桥(大桥)缕(一缕)鳅(泥鳅)
乔骄(自豪)娄搂(搂着)秋愁(忧愁)
侨(华侨)楼(大楼)湫(大龙湫)
3、写出以下词的同义词
冷艳——(艳丽)欺凌——(凌辱)
幽芳——(芳香)颇负盛名——(颇负盛名)
4、划掉括号中不适当的字
1)
故乡的(没梅)花开了。
2)
我诞生在东(南难男)亚的星岛,从小和外祖父生活(再在)一路。
3)
我欢(呼忽)起来,小小的心(冲充)满了欢乐。
4)
一个中国人,不管在如何的(竟竞境镜)遇里,总要有梅花的秉(性姓)才好!
第二课时
一、依照意思写成语
一、教训和责备。
(训斥)二、香气清淡而芳香(幽芳)
3、坚持正义,不屈服的品质。
(气节)4、花朵耐寒而艳丽(冷艳)
五、尸身埋葬在国外,也确实是死在国外。
(葬身异国)
二、选词填空
突然果然毕竟究竟
一、有一天,妈妈(突然)对我说:
“莺儿,咱们要回中国去。
”
二、孙悟空(果然)神通广大。
3、你(究竟)是去仍是不去?
4、热带是无所谓隆冬的,但腊月的天气,也(毕竟)凉飕飕的。
三、综合能力
一、缩句
(1)白色的细亚麻布上绣着血色的梅花(布上绣着梅花。
)
(2)这是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心(这是心。
)
二、改成陈述句
(1)这洁白的梅花,是玷污得的吗?
(这洁白的梅花是不能玷污的。
)
(2)一支画梅,有什么稀罕的?
(一支画梅,没有什么稀罕的。
)
3、修改病句
(1)前天早上下了一上午的雨。
(前天下了一上午的雨。
)
(2)每一个同窗都应进展自己的作用。
(每一个同窗都应发挥自己的作用。
)
4、补充句子,并写出作者及朝代
(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲这是唐代诗人王维的诗。
(2)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁这是北宋诗人秦观的诗句。
五、写出以下句子运用的修辞手法
(1)哦!
祖国,确实是那地图上像一只金鸡的地址。
(比喻)
(2)月亮的笑脸从云层中露出来了。
(拟人)
(3)这怎么受得了呢?
(反问)
六、按课文内容填空
(1)作者由梅花想起外祖父的五件事:
一、教“我”背唐诗宋词。
二、训斥母亲。
3、外公像小孩一样哭了。
4、外公送我墨梅图。
五、外公赠“我“手绢。
表达了外祖父想念家乡、爱恋祖国的思想情感。
(2)《梅花魂》重的“魂”指梅花那,种不肯垂头折节的精神,外祖父的“魂”指想念祖国、爱恋祖国的心。
7、阅读乐园(读课文片段,完成练习)
“是啊,莺儿,你要好好保留!
这梅花,是咱们中国最出名的花,旁的花,大略是春暖才开花,她却不一样,愈是严寒,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格,最有灵魂,最有骨气的,几千年来,咱们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管尽力多少(磨难),不管受到如何的(欺凌),从来都是(顶天立地),不肯(垂头折节)。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,不管在如何的境遇里,总要有梅花的天性才好!
1)按原文填空。
2)写出以下词语的近义词
大略—(可能)欺凌——(欺侮)
3)外祖父把梅花作为中华民族的象征,梅花的天性指梅花不怕酷寒、不怕风欺雪压的品格。
4)中华民族的精神是什么?
用“﹏﹏”在文中画出来。
5)用“愈……愈……“造句
6)外祖父保留梅花是什么缘故?
此刻把它送给外孙女又是什么缘故?
答:
梅花是祖国的代表,所之外祖父保留梅花。
此刻把它送给外孙女是让外孙女把他想念祖国的心带回祖国。
六、智力发散(分析以下句子,判定她是“笑了”仍是“没笑”)
1)她差点没笑。
(笑了)
2)她差点笑了(没笑)
3)谁说她笑了?
(没笑)
4)谁说他没笑?
(笑了)
5)没人说她笑。
(没笑)
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