西洋木管乐器doc.docx
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西洋木管乐器doc
西洋木管乐器
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
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(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
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(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双簧管音色的不同)(5)大管(同一系列的乐器,体形大的音越低)(三)欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲,边分析:
感受乐曲的拍子:
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器,为乐曲伴奏。
(除了竖琴外,还能用什么乐器伴奏)板书:
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲,感受情绪。
(3)选择乐器伴奏,跳二拍子舞蹈。
板书:
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课,我们认识了中的重要成员:
长笛、单簧管、双簧管、大管,同学们通过游戏,听辨了它们的音色,还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容:
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍,音色特点的感受和辨听,使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲,了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用,感受它们丰富的音色和音乐表现力,激发学生欣赏音乐的兴趣,并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备:
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点:
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程:
一、组织教学,导入新课1、听音乐进教室,感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问:
刚才听的乐曲情绪怎样:
是由什么乐器演奏的?
3、学生讨论,回答。
4、导入新课:
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
(一)师:
告别了交响乐队中最大的弦乐家族,我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多,主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管,它们是西洋木管器组中四件重要的乐器,另外,它们又各有近亲邻属,长笛有个小兄弟叫短笛,双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状,然后运用吹气发声,所以称为“木管乐器”,它们没有饱满的声音和灵活的力度变化,但它们具有多变的音色,这个家族中的每一件乐器都富有个性。
(二)从形状、音色认识乐器。
——播放课件
(1)长笛:
观察形状;听长笛吹奏的音乐片段。
讨论:
长笛的音色,你能用一个词语来描述长笛的音色吗?
(2)短笛:
(3)单簧管(同上步骤)(4)双簧管(同上并对比单簧管与双
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