当代中国少年儿童发展状况.docx

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当代中国少年儿童发展状况

当代中国少年儿童发展状况

当代中国少年儿童发展状况--中国少年儿童的发展状况

作者:

孙云晓、康丽颖执笔；孙云晓为课题组组长和主编 出处:

孙云晓网站 

（一）少年儿童发展的优势　

 　　生理素质已有较大程度的改善

 　　进入90年代，中国少年儿童主要的生理、心理发展指数呈正态分布，身体形态和素质均有明显提高。

 　　1985年--1995年由国家教育部（原国家教委）、国家体育总局（原国家体委）、卫生部、国家民委和科技部（原国家科委）共同领导和组织的“中国学生体质、健康调查研究”结果表明：

我国中小学生在这10年期间，形态生长发育水平明显提高，发育速度仍处于长期趋势的快速增长阶段，发育过程也有明显提前的趋势，但体型和身体发育的匀称度有继续向细长型发展的趋势。

从身高增长来看，10年间，汉族学生中7岁--17岁的城市男生身高平均增长2.93厘米；乡村男生平均增长3.63厘米；城市女生平均增长2.26厘米；乡村女生平均增长3.10厘米。

乡村男女学生增长幅度明显高于城市男女学生。

从体重增长来看，10年间，7岁--17岁城市男生体重平均增长4.52千克；乡村男生平均增长2.60千克；城市女生平均增长2.98千克；乡村女生平均增长2.13千克。

乡村男女学生增长幅度明显低于城市男女学生。

从胸围增长来看，10年间，汉族学生中7岁--17岁的城市男生胸围平均增长1.99厘米；乡村男生平均增长0.19厘米；城市女生平均增长1.32厘米；乡村女生平均增长-0.11厘米，出现了负增长。

在身体素质中，速度和下肢爆发力、女生的腰腹肌力量、小学男生上肢力量有所提高。

以下的三项指标具有一定的代表性。

 　　立定跳远：

10年间，汉族学生中7岁--17岁的城市男女生立定跳远均有不同程度提高。

其中，城市男生提高幅度在0.7－14厘米之间，平均提高6.15厘米；乡村男生提高幅度在6.40厘米--15.80厘米之间，平均提高10.79厘米；城市女生提高幅度在2.24厘米--9.40厘米之间，平均提高5.74厘米；乡村女生提高9.30厘米-12.55厘米之间，平均提高10.88厘米。

乡村男女学生提高的幅度明显大于城市男女学生。

 　　一分钟仰卧起坐：

10年间，汉族学生中7岁--17岁的城市男女学生一分钟仰卧起坐次数均有不同程度提高。

其中城市女生提高幅度在2.24次--9.60次，平均提高5.74次；乡村女生提高幅度在9.30次--12.55次之间，平均提高10.88次，提高幅度明显高于城市女生。

 　　斜身引体：

10年间，汉族学生中7岁--12岁的城乡男生斜身引体均有不同程度提高。

其中，城市男生提高幅度在9.82次--11.38次之间，平均提高10.48次；乡村男生提高幅度在12.61次--13.23次之间，平均提高幅度大于城市男生。

 　　注重个人发展追求自我完善

 　　 　　——对自我发展充满信心。

1996年，“中国城市独生子女人格发展与教育状况调查”表明，自我接纳程度比较高的少年儿童占总调查人数的75.4%。

本次调查我们又发现少年儿童对自己的相貌、体型、健康、性格、学习等方面的满意程度都比较高。

其中对自己的长相表示满意的占76.8%，；对健康状况表示满意的占80.5%；对自己性格表示满意的占71.3%；对自己学习状况表示满意的占70%。

今天的少年儿童对自我的发展和自我的力量有较充分的估计，在许多方面能够接受自己、赞许自己、肯定自己，这对他们精神世界的成长有着非常积极的意义。

 　　在自我接纳方面，城乡少年儿童风格各异。

其中农村少年儿童对学习状况的满意程度高于城市少年儿童，27.4%的农村少年儿童表示出对自己的学习状况完全满意，仅有20.3%的城市少年儿童持相同的看法。

城市少年儿童对自己的性格满意程度高于农村少年儿童，39.2%的城市少年儿童表示完全满意自己的性格，仅有30.4%的农村少年儿童持相同的看法。

面对新环境和陌生的人，城市少年儿童比农村少年儿童更为自信。

只有9.5%的城市少年儿童表示“碰到位陌生人，我常常感到他比我强”，而16.3%的农村少年儿童有相同的感受。

自我期望方面城乡少年儿童也存在着明显差异。

83.3%的的城市少年儿童表示对未来充满信心，相比之下，有73.9%的农村少年儿童持同样的看法。

 　　——敢于维护个人权利。

90年代以来，少年儿童的许多权利已经通过立法得到了保护，少年儿童也开始学会运用法律来维护个人的权益。

本次调查表明：

61.4%的城市初中生和55.6%的农村初中生认为父母或老师翻看自己的日记或信件是一种侵权行为。

少年儿童权利意识觉醒之后，开始向成人社会发出挑战，他们在向成人索要个人权利的同时，更要求成人社会尊重他们的人格。

本次调查还发现，条件，因此，中国的7岁至14岁的少年儿童基本上都是少先队员，根据全国少工委1994年的组织统计显示，当年的少先队员近1.3亿，占适龄少年儿童的85%以上。

从总体规模上讲，中国少先队是世界上最大的少年儿童组织，是团结和引导中国少年儿童全面、自主发展的摇篮。

 　　在本次调查中，有80.6%的少年儿童表示自己在8岁以前加入少先队组织，另有19.4%的少年儿童表示自己的入队时间在8岁以后。

中国少先队之所以能吸引广大的少年儿童参与其中，有两个基本原因：

一个原因是少年儿童是趋群性较强的群体，喜欢参加群体活动；另一个原因是他们在少先队活动中找到了发展自己、展示自己的舞台。

本次调查表明：

 　　——队员们在少先队活动中感觉快乐。

大部分少年儿童渴望在少先队活动中丰富自己的精神世界，寻找表现自己和锻炼自己的机会。

在回答参加少先队活动最主要的目的时（限选2项），有70.0%的少年儿童表示自己要在少先队活动中学到知识；49.0%的少年儿童表示为了寻找表现和锻炼自己才能的机会；23.3%的少年儿童表示为了满足自己的兴趣爱好；22.5%的少年儿童认为可以多交朋友。

这组数据表明了众多的少年儿童对少先队活动寄予了高度的期望。

75.1%的队员表示，“本学期以来，在参加少先队的活动中，”自己感觉非常快乐；另有19.4%的队员感觉比较快乐；感觉不太快乐和非常不快乐的队员仅占5.5%。

两组数据对比显示，少先队组织的活动基本上能够满足少年儿童的多方面的需求。

 　　——广大少先队员们参加了形式多样的少先队活动。

近年来，少先队组织把竭诚为少年儿童服务作为少先队工作的出发点和落脚点，深入实施“中国少年雏鹰行动”，广泛开展“手拉手”互助活动、“保护母亲河行动”、“红领巾助残”等活动，吸引了众多少年儿童参与其中。

本次调查显示，有52.7%的少先队员参加了“手拉手”互助活动；52.4%的少先队员参加了希望工程组织的活动；33.9%的少先队员参加了“雏鹰行动”；31.6%的少先队员参加了“假日小队”；23.7%的少先队员参加了“保护母亲河行动”。

在这些活动中，少年儿童不仅自身的素质得到了提高，同时也获得了参与社会生活的机会。

 　　——许多少年儿童渴望通过做少先队干部获得锻炼和表现自己的机会。

在本次调查中的统计结果表明，少年儿童渴望做少先队干部的愿望非常强烈。

表示非常愿意做队干部的占74.9%；比较愿意的占17.0%；不太愿意和很不愿意的仅占6.1%和2.0%。

同时七成以上的少年儿童赞成同学们人人有机会做少先队干部，其中表示非常赞同的占47.5%；比较赞同的占24.6%；不太赞同和很不赞同的分别占17.4%和10.5%。

多数少先队员渴望做队干部，不仅反映了他们的民主意识与平等意识的增强，也从一个侧面反映了广大少年儿童的主动参与意识和试图通过做队干部锻炼自身能力的强烈愿望。

 　　——城乡少年儿童在参加少先队活动上存在着差异。

城乡少年儿童入队的年龄存在着显著差异。

城市少年儿童6岁--9岁入队的百分比依次为10.8%、56.7%、24.9%、5.3%；农村少年儿童6岁--9岁加入少先队的百分比依次为11.1%、37.0%、28.6%．12.5%。

从总体上来看，农村少年儿童入队时间晚于城市少年儿童。

城乡少年儿童在参加少先队活动中的感受上也有一定的差异。

农村少年儿童更渴望在少先队活动中获得表现自己的机会，同时他们更愿意参加群体活动。

有49.8%的农村少年儿童赞成少先队干部人人有机会做，而40.7%的城市少年儿童赞同这种做法；77.5%的农村少年儿童在参加少先队活动感到快乐，67.5%的城市少年儿童有相同的感受。

在参加少先队组织的大型活动中，城乡也有一定的差异。

参加“希望工程”的城市少先队员占63.1%，农村少先队员占49.0%；参加“手拉手”互助活动的城市少先队员占57.4%，农村少先队员占51.1%；参加“保护母亲河行动”的城市少先队员占24.7%，农村少先队员占23.4%；参加“雏鹰行动”的城市少先队员占44.4%，农村少先队员占30.5%；参加“假日小队”的城市少先队员占33.2%，农村少先队员占31.1%。

 　　少年儿童对成人世界的影响能力在逐渐增强

 　　今天的少年儿童成长于社会转型时期。

社会的剧烈变迁、社会体制的转变、价值观的冲突、生活方式的多样化、生活质量的迅速提高、传统文化的膻变对这一代少年儿童产生了全方位的影响。

在这个特殊的时代中成长起来的少年儿童感受到了更多的变化，也赶上了更多的机遇。

相对他们价值观已定型的父辈来说，今天的少年儿童更容易接受各种来自环境的新影响，更能适应环境的快速变化，因为他们的价值观正是在对快速变化的社会适应过程中形成的。

1998年中国青少年研究中心和云南晨光出版社组成的“向孩子学习”课题组，在调查中发现，今天的少年儿童已经有能力影响成年人，这种影响主要体现在生活态度、价值观和对新器物的使用以及对新潮流的了解等方面。

研究中发现，少年儿童对成年人影响力的大小存在着城乡之间的差异，发达地区承认并接受孩子的影响的父母明显多于不发达地区。

另外少年儿童对成年人影响的内容也存在着城乡之间的差异。

农村父母认为孩子对自己的影响主要集中在两个方面：

一是孩子懂得用法律保护自己的利益；二是处理问题所采用的方式方法比自己灵活。

而城市的父母则认为影响是多方位的。

少年儿童对成年人的影响改变了两代人之间的代际关系。

这意味着现代社会正向着一个两代人相互学习、共同成长的社会迈进。

在这个代际关系发生新变化的社会，成年人可以用自己比较稳定的价值观影响少年儿童的情感品质，在情感的理解力、情绪控制、表达方面给少年儿童以帮助，也可以在高新技能、灵活的信息、开放宽容的思维方式等方面向少年儿童学习，有效地达到两代人共同成长的目的。

在我们所处的需要终身学习的社会中，少年儿童与成年人在相互学习过程中所表现出的互补性，必然使他们各自的成长轨迹发生历史性的变化。

（二）少年儿童发展的问题

 　　生理健康中的营养不良与营养过剩同时困扰着少年儿童

 　　我国少年儿童的生理健康的总体水平已有了很大程度的提高，但是存在的问题仍不容忽视，主要表现为：

肥胖、营养过剩与瘦弱、营养不良并存；近视眼比例居高不下；肺活量、耐力、体能指数停滞不前或下降；城市少年儿童龋齿发病率较高；传染性疾病仍没有完全消除；少年儿童的早餐营养问题、睡眠不足问题对健康形成危害；青春期性生理、性心理发育不良尚有一定的比例。

 　　部分城市少年儿童缺乏劳动锻炼的机会

 　　本次调查表明，相当多的少年儿童参加了一些力所能及的家务劳动。

有48.5%的少年儿童经常洗手帕、袜子；42.9%的少年儿童表示在家里经常洗碗、洗菜；28.6%的少年儿童经常洗衣服，24.6%的少年儿童经常为家里买东西；18.1%的农村少年儿童经常做农活。

虽然从总体上来看，部分少年儿童参加了一些家务劳动，但是城市少年儿童参加家务劳动的情况并不乐观。

有三分之一以上的城市少年儿童表示很少或从来不参加家务劳动。

 　　农村少年儿童参加各项家务劳动的情况普遍好于城市少年儿童。

在家务劳动上，城市少年儿童仅在为家里买东西方面好于农村少年儿童（城市；36.5%；农村：

20.7%）。

其他各项均不如农村少年儿童。

农村少年儿童经常洗手帕、袜子的占50.6%；洗碗、洗菜的占47.0%；洗衣服的占31.6%；做饭的占26.0%。

城市少年儿童参加这四类家务劳动所占的比例依次为42.1%、30.6%、19.5%和14.0%。

 　　少年儿童的学习状况亟需改善

 　　——为数众多的少年儿童不是因为喜欢读书而努力学习。

本次研究对少年儿童的学习目的进行了调查。

统计结果显示，孩子们对自己“为什么努力学习”做出解释时，选择“将来为社会造福”的占46.5%；“为实现自己的理想”占19.8%；“为将来有个好工作的”占12.6%；“喜欢读书”的仅占7.8%。

这个结果表明，相当多的少年儿童把个人的学习同为社会服务，实现个人理想联系起来，学习的外在动机整体水平比较高。

但是，另一个问题也应当引起关注，相当多的中国少年儿童缺乏内在的学习动机，92.2%的少年儿童表示不是因为喜欢读书而学习。

也就是说，许多中国少年儿童可以把书读得非常好，考试成绩也十分优秀，但却不一定喜欢读书，甚至对读书厌恶到了极致。

本次调查和过去两次全国性的大型调查已经充分证实了这一倾向：

1996年，“中国城市独生子女人格发展与教育状况”调查结果表明，60%以上的独生子女缺乏认知需要；1998年10月，“我国中小学生学习与发展状况”课题研究发现，只有8.4%的小学生、11%的初中生和4.3%的高中生因“喜欢读书而上学”。

这些数据表明了一个共同的结果：

大部分中国少年儿童没有在学校生活中体验到读书的乐趣，许多孩子在苦学状态下完成了自己的学业，因此他们不喜欢读书。

 　　 　　--学习时间，学业负担过重。

本次调查通过少年儿童每天写作业时间、在校学习时间以及睡眠时间等三项客观指标来了解少年儿童的学习时间和学业负担。

 　　统计结果表明，相当多的少年儿童学习时间、睡眠时间和在校时间均不符合国家的规定标准。

1994年11月10日，原国家教委公开发表了《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》。

其中，明确规定学生作业分量和难度要适当：

“小学一年级不留书面家庭作业：

二三年级每日课外作业量不超过30分钟；四年级不超过45分钟：

五、六年级不超过1小时；初中各年级不超过1.5小时（以上均按中等水平学生完成的时间计算）”。

文件中还规定“要教育学生，并与学生家长配合，原则上保证小学生每日有9小时以上的睡眠，初中生9小时以上的睡眠，高中生8小时的睡眠。

”

 　　1990年4月25日国务院批准，原国家教委、卫生部发布施行的《卫生工作条例》第5条规定：

学校应当合理地安排学生的学习时间，学生每日学习时间（包括自习）：

小学不得超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。

学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生的学习负担。

 　　对照上述标准、调查发现：

 　　①小学1年级--3年级中的67.2%城市少年儿童和45.6%的农村少年儿童每天写作业时间超过国家规定标准（按30分钟计算）其中每天花时间做家庭作业在31分钟--60分钟的学生中，城市占37.2%、农村占29.0%；写作业时间在61分钟--120分钟的学生中，城市占21.6%、农村占11.1%；写作业时间在120分钟--181分钟以上的学生中，城市占8.4%、农村占5.5%；

 　　小学4年级--6年级中的36.8%的城市少年儿童和26.3%的农村少年儿童每人写作业时间超过国家规定的标准（按60分钟计算），其中每天花时间做家庭作业在61分钟--120分钟的学生中，城市占27.5%、农村占20.6%；写作业时间在120分钟--181分钟以上的学生中，城市占9.3%、农村占5.7%；

 　　20.6%的城市初中生和20.1%的农村初中生每天写作业时间超过2小时。

（国家规定时间为1.5小时）。

 　　②有46.9%的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准（9小时），其中小学生和初中生每天睡眠时间不足7小时者占8.2%；7小时者占12.6%；8小时者占26.1%。

 　　③有67.0%的城市小学生和64.6%的农村小学生每天在校学习时间超过了国家规定标准（扣除课间休息时间，按7小时计算），其中小学生每天在校时间7小时者，城市占30.5%。

 　　农村占19.8%；小学生每天在校8小时者，城市占20.7%、农村占20.5%；小学生每天在校9小时者，城市占8.5%、农村占12.3%；10小时以上者城市占7.3%，农村占12.0%。

 　　60.5%的城市初中生和61.6%的农村初中生每天在校学习时间超过了国家规定标准时（扣除课间休息时间，按9小时计算），其中初中生每天在校9小时的，城市占25.7%、农村占21.0%；学生每天在校时间10小时以上的，城市占34.8%、农村占40.6%。

 　　少年儿童的闲暇时间过少的问题应引起社会各界的关注

 　　社会的发展以及少年儿童的生活状况的改善本应使得他们的休闲内容和娱乐方式更加丰富多彩，但是以家庭为中心，以看电视、阅读为主的休闲方式依然占据了最大量的闲暇时间。

本次调查结果具体地告诉我们“上一个休息日”少年儿童的闲暇生活。

 　　——84.1%的少年儿童“做家庭作业”，城市少年儿童平均做作业107.12分钟，农村少年儿童平均做作业72.26分钟；

 　　——85.2%的少年儿童“读课外书刊、报纸”，城市少年儿童平均阅读45.03分钟，农村少年儿童平均阅读31.92分钟；

 　　——84.5%的少年儿童“看电视、电影、录像”，城市少年儿童平均62.61分钟，农村少年儿童平均47.35分钟；

 　　---69.4%的少年儿童“听音乐”，城市少年儿童平均25.78分钟，农村少年儿童平均21.81分钟；

 　　——74.3%的少年儿童“体育锻炼”，城市少年儿童平均37.38分钟，农村少年儿童平均25.14分钟；

 　　——47.8%的少年儿童“参加特长培训”，城市少年儿童平均43.32分钟，农村少年儿重平均20.94分钟：

 　　——75.5%的少年儿童“自己进行业余爱好活动”，城市少年儿童平均42.32分钟，农村少年儿童平均29.96分钟；

 　　——69.4%的少年儿童“参加社会公益活动”，城市少年儿童平均15.05分钟，农村少年儿童平均17.82分钟：

 　　——54.6%的少年儿童“逛商店”，城市少年儿童平均31.33分钟，农村少年儿童平均18.25分钟；

 　　——39.8%的少年儿童“参观游览”，城市少年儿童平均23.56分钟，农村少年儿童平均22.36分钟：

 　　——39.8%的少年儿童“和小伙伴一起玩耍”，城市少年儿童平均51.27分钟，农村少年儿童平均44.98分钟；

 　　——27.4%的少年儿童“与别人聊天”，城市少年儿童平均27.58分钟，农村少年儿童平均25.59分钟。

 　　在休息日里，与平时的闲暇活动时间相比较，各项都有所增加。

但是增加幅度最大的依然是平时活动时间最多的三项：

花时间最多的是“做家庭作业”，城市的少年儿童平均比平时增加35.56分钟，农村的少年儿童平均增加18.89分钟；其次是“看电视、电影、录像”，城市的少年儿童平均比平时增加24.15分钟，农村的少年儿童平均增加10.56分钟；第三是“与小伙伴玩耍”，城市的少年儿童平均比平时增加20.21分钟，农村的少年儿童平均增加10.9分钟：

此外，休息日里增加时间较多的还有城市少年儿童“参加特长培训”，平均增加18.84分钟。

 　　以上数据表明，在休息日少年儿童的课业负担依然沉重。

总的情况是做作业的时间城市的少年儿童多于农村的少年儿童，高年级多于低年级。

随着年龄的增长，少年儿童的升学压力不断加大，常常导致课业负担越发沉重。

调查表明，初中学生在休息日平均做作业在180分钟以上的高达27.6%。

从总体上看，在闲暇时间内，少年儿童能够从事自己喜欢的活动的时间还非常有限。

 　　在少先队组织及其活动中少年儿童还没有获得更多的参与机会

 　　本次调查显示，虽然广大队员非常愿意参加少先队组织的活动，并力求在活动中展示个人的价值和能力，但是在少先队的组织建设和开展活动方面，还不能完全满足广大队员的愿望。

有46.5%的队员反映少先队干部仍然由老师任命而不是由队员选举产生；另外少先队中队的活动时间也难以保证，少先队员们在反映“你们学校的少先队中队多长时间开展一次活动”时，回答一个星期的占29.1%；两个星期的占18.2%；三个星期的占11.8%；一个月的占17.1%、两个月以上的占15.0%；从来不开展活动的占8.8%。

按照少先队的有关规定，每个少先队中队一般要求是两周开展一次队活动，对照这个标准，有半数以上的中队没有如期开展活动。

当然少先队的活动形式多种多样，如办墙报、举行升旗仪式、开展公益活动、进行体育游戏等都是队的活动形式。

考虑到少年儿童对队活动的理解能力，这个数据可能与实际有些偏差，但少先队活动的时间难以保证的事实的确在一定的程度上存在。

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