广东省中考语文二轮复习的艺术整合 冲刺阶段的高效复习方法.docx
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广东省中考语文二轮复习的艺术整合冲刺阶段的高效复习方法
广东省2020年中考语文二轮复习的艺术整合冲刺阶段的高效复习方法
基础部分
(一)古诗文默写(10分)
【备考策略】——整合
1.归类整合。
把从未考过的篇目分类:
绝句类、律诗类和词曲类;
2.同音字或形近字整合。
即把一组同音字或近音字,罗列出来,让学生先回顾,再默写出相关诗句。
如“燕、雁、宴”,那么,相关的诗句就很多,如“似曾相识燕归来”“谁家新燕啄春泥”“都护在燕然”“乡书何处达,归雁洛阳边”“征逢出汉塞,归雁入胡天”“吏禄三百石,岁宴有余粮”。
3.……整合。
(二)拼音写词(4分)
【备考策略】——整合
(1)整理分类六册书中带相同偏旁的词语
妖娆、憔悴、祈祷、八面玲珑、狼狈不堪、玲珑剔透
(2)整理分类六册书中带异形易混字的词语
嬉戏、栖息、轻盈、默契、含蓄、悠闲、镂空、稀罕、淳朴、缄默、犀利、
骇人听闻、锲而不舍、眼花缭乱、张皇失措、微不足道、巧妙绝伦、
(三)词语运用(3分)
【命题动向】
2020年其D选项“抑扬顿挫”属于适用对象的误用。
2020年C选项错误理解了“不厌其烦”的意思,属于望文生义型错误。
【备考策略】——整合
1.分类整合积累
示范:
要考虑“使用范围”的成语归类
(1)相敬如宾:
指夫妻互相尊敬、爱护、很客气,像对待客人一样。
(2)济济一堂:
形容许多有才能的人聚集在一起。
(3)素昧平生:
指与某人从来不认识。
阅读部分
(六)课内文言文阅读(10分)
【命题动向】
1.文言词汇题。
多考查常见的古今异义词、词类活用、通假字和一词多义。
2.文句翻译题。
3.综合理解题。
选择题的考查涉及理解关键语句、评析主要人物、赏析写作特色、概述行文思路、把握写作意图和分析思想主题。
【备考策略】——整合
二轮复习,注重知识体系的构建,串联与辨析。
1.文言词汇题的整合
以课文注释的实词为重点
①一词多义
绝
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
极,极点
《口技》
忽然抚尺一下,群响毕绝。
停止,断绝
《口技》
率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
隔绝
《桃花源记》
天下独绝
极,顶
《与朱元思书》
猿则百叫无绝
停止
《与朱元思书》
故
故人具鸡黍
老朋友
《过故人庄》
故临崩寄臣于大事
因此
《出师表》
故君子有不战,战必胜矣。
所以,因此
《(孟子)二章》
既克,公问其故。
原因,缘故
《曹刿论战》
道
得道多助,失道寡助。
道义
《(孟子)二章》
不足为外人道也。
说
《桃花源记》
会天大雨,道不通。
道路
《陈涉世家》
策之不以其道……
方法,途径,措施
《马说》
益慕圣贤之道
学说,名词
《送东阳马生序》
整合训练以《桃花源记》为例
课课勾联:
舍屋舍俨然()舍其锦绣()
志处处志之()寻向所志()必先苦其心志()
寻寻向所志()寻病终()
绝来此绝境()以为妙绝()哀转久绝()
间遂与外人间隔()时时而间进()肉食者谋之,又何间焉()
属良田美池桑竹之属()忠之属也()属予作文以记之()属引凄异()
②通假字
属予作文以记之
属
嘱
嘱托
《岳阳楼记》
必能裨补阙漏
阙
缺
缺点
《出师表》
曾益其所不能
曾
增
增加
《生于忧患,死于安乐》
困于心衡于虑
衡
横
梗塞,指不通顺
《生于忧患,死于安乐》
入则无法家拂士
拂
弼
辅佐
《生于忧患,死于安乐》
③古今异义词
古义
今义
走
两股战战,几欲先走。
(逃跑)《口技》
走送之。
(跑)《送东阳马生序》
狱
小大之狱。
虽不能察,必以情。
(案件)《曹刿论战》
谢
长跪而谢之。
(道歉)《曹刿论战》
④词类活用
(略)
2.句子翻译题的整合
三类句子是抓手:
主旨句、句、句。
23篇古文的主旨句翻译示范
篇目
主旨句
《伤仲永》
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
译文:
《与朱元思书》
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
译文:
《醉翁亭记》
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文:
《生于忧患,死于安乐》
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死与安乐也。
译文:
《鱼我所欲也》
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
译文:
《陋室铭》
斯是陋室,惟吾德馨。
译文:
3.综合分析题的复习
单篇古文的整合以《与朱元思书》为例
词语
(1)风烟俱净 俱:
都 净:
消散
(2)天下独绝 独绝:
独一无二(3)猛浪若奔
(2)奔:
飞奔的马(4)负势竞上 负:
凭借 上:
向上(5)互相轩邈 轩:
高 邈:
远
……(14)横柯上蔽 柯:
树木的枝干 上:
在上面 蔽:
遮蔽
名句
1.急湍甚箭,猛浪若奔。
2.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
3.……
内容
文章生动描绘了富春江上富阳至桐庐一段秀美的水光山色,表达了作者对大自然的热爱和向往,同时也表达了对世俗社会功名利禄的鄙视。
手法
1.正面描写与侧面描写相结合:
“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”
2.夸张、比喻手法:
“急湍甚箭,猛浪若奔。
”生动形象地写出了江水急猛的特点。
3.动静结合:
“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
”
主旨
本文通过写富春江奇特秀丽的景色,写出山奇水异的特点,表达了作者对大自然的热爱和向往,同时也表达了对世俗社会功名利禄的鄙视。
启示
1.回归自然,热爱山水。
2.淡泊名利,热爱生活。
【观察预测】
(1)潜在规律。
(2)内容理解。
(3)分类分序。
(十)文学类文本阅读(17分)
【命题动向】
广东省文学类文本阅读考纲与考点对应分析一览表
考纲要求
具体考点
1.理清思路,整体把握作品的主要内容。
(理解)
2.把握不同体裁作品中的情境与形象。
(理解)
3.揣摩作品中的精彩细节。
(理解)
4.欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言。
(运用)
5.领悟作品的内涵,获得有益启示。
(运用)
★概括或复述文章故事情节
★文章的线索及作用分析
★人物形象概括、分析或评价
★语句(段)在文中的作用(结构和内容)
★人物的心理概括或心理描写
★赏析句子(修辞角度;词性角度;描写角度;表达角度)
★表现手法(伏笔、铺垫、对比、衬托、托物言志、借景抒情)
★记叙顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)
顺叙——条理清晰,印象深刻;倒叙——制造悬念,使故事情节曲折,增强文章的可读性;插叙——补充交代,丰富内容,突出中心。
★标题含义、标题作用和标题妙处
★理解文章的主旨和作者思想感情
★阅读文章的感悟体会(通过写——,告诉我们——)
【备考策略】——整合
1.考点整合1
(1)对比与衬托
(2)伏笔与铺垫……
2.考点整合2
中考复习·人物类题型研究
李石松原创
【考题1:
人物形象】
(1)文中“爸爸”是个怎样的人?
结合具体内容分析。
【考题2:
人物心理】
(1)如果你是文中的“她”,在车夫转身离开医院的刹那会怎样想?
请用文字表达出来(想象合理,符合语境)
……
【考题6:
人物评价】《旧餐着上的美好时光》:
你是怎样看待安东尼这个形象的?
3:
考点整合3
中考复习·读写双赢
李石松原创
(见讲座细说)
附加题部分
推荐名著阅读(10分)
【命题动向】
1.趋向中国小说篇目或中外篇目对比;
2.关键情节、人物分析、艺术特色、阅读体验。
主流是是什么?
1.关键情节类:
(1)简要概述文段的情节或主要内容。
(2)简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
从2020年至2020年连续六年广东省中考名著阅读都考查此类题型。
关键情节考查是热点,也是高频考题,特别是关系到人物命运和生死攸关的情节更要认真阅读,弄清故事的前因后果。
例题:
2.人物评价类:
根据文段中具体的人物描写和情节描写,概括分析人物的性格特点,或对人物进行评价等。
2020至2020年广东中考名著阅读都考查到此类题型。
例题:
【备考策略】--整合
案例1:
单篇考点整合
《骆驼祥子》复习案
一、关键情节类
问题1:
说说“骆驼祥子”的称号从何而来?
答案:
问题2:
小说写祥子卖车的过程有三起三落,根据名著内容,概括祥子的三起三落。
答案:
问题9:
祥子为了实现自己的目标,经历了三起三落,但他仍然没有放弃,但小福子的自杀对他的打击却是致命的,他从此一厥不振、堕落,由“人”变“兽”,从哪些事情体现出来?
答案:
二、人物分析类
问题2:
结合原著分析祥子是一个怎样的人?
并谈谈祥子性格转变的原因。
答案:
三、艺术特色类
问题1:
说说本书的艺术特色
答案:
四、感悟启示类
问题1:
从“和老人、小孩甚至于妇女竞争”和“在地上找烟头”以及毫不顾及别人对他的谩骂,你感受到了祥子怎样的变化?
造成祥子变化的原因有哪些?
答案:
比较阅读——引导学生发散思维进行比
一、人物形象的比较
二、个人命运的比较
①祥子:
祥子虽然老实、健壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳,但他是一个只为自己前途打拼的个人,既没有坚定的信念,也没有钢铁般的意志,所以在经历三起三落后自暴自弃,最终成为走兽。
②保尔:
保尔处在革命战争年代,那是激情燃烧的岁月,祥子却生活在黑暗的旧社会,那是人吃人的社会。
其次是性格原因。
保尔顽强、执着、不为命运所屈服,具有坚定的共产主义信念和钢铁般的意志,这是他战胜挫折的原因所在。
③阿廖沙:
他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着,他在外祖母、小茨冈等人的帮助下,他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
三.艺术特色比较
四.感悟启示的比较
案例2:
多篇考点整合
《名著比较阅读》复习案
找相同点归类
1.人物性格类——对比配伍
相同点:
都经历苦难命运
相同点:
都是生命的引导者
相同点:
都善于教育
2.艺术特色类——对比配伍
……
【观察预测】
第一重点:
《骆驼祥子》……
第二重点:
《假如给我三天光明》……
可能性预测:
上述六部名著比较点
备考路上,彼此相伴
期待更深切的交流
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