PROGRAM国际中国语言学学会第24届年会北京语言大学.docx
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PROGRAM国际中国语言学学会第24届年会北京语言大学
PROGRAM
Host:
BeijingLanguageandCultureUniversity
Dates:
July17th-19th,2016
Venue:
BeijingLanguageandCultureUniversity,Beijing,China
July17th,2016(Day1)
8:
00-8:
30
Registration(现场注册与报到)
Venue:
Room209,BuildingNo.1forTeaching,BLCU(地点:
北京语言大学教学一楼209会议室外大厅)
8:
30-8:
45
WelcomingperformancebyBLCUstudents
8:
45-9:
00
OpeningCeremony:
IACL-24开幕式
Opening/WelcomeSpeech1(欢迎辞1):
CuiXiliang(崔希亮),President(BeijingLanguageandCultureUniversity)(北京语言大学校长)
WelcomeSpeech2(欢迎辞2):
ChristineLamarre(柯理思),President(InternationalAssociationofChineseLinguistics)(国际中国语言学会会长)
Chair:
CaoZhiyun(曹志耘)fromBeijingLanguageandCultureUniversity(北京语言大学)
Venue:
Room209,MainBuilding(BuildingNo.1forTeaching),BLCU(地点:
北京语言大学主楼暨教学一楼
209会议室)
9:
00-9:
40
KeynoteSpeech1(主题演讲之一)
ChristineLamarre(柯理思)fromNationalInstituteforOrientalLanguagesandCultures(法国国立东方语言文化学院)
Title(题目):
TeachingChinesemotioneventstospeakersoftypologicallydistantlanguages
(汉语位移事件的表达及其教学方面的几个问题)
Chair:
LuJianming(陆俭明)fromBeijingUniversity(北京大学)
Venue:
Room209,MainBuilding(BuildingNo.1forTeaching),BLCU(地点:
北京语言大学主楼暨教学一楼
209会议室)
9:
40-10:
20
KeynoteSpeech2(主题演讲之二)
1
C.-T.JamesHuang(黄正德)fromHarvardUniversity(美国哈佛大学)
Title(题目):
QuantificationalBindinginMandarinChinese(Co-authoredwithJowangLinfromAcademiaSinica)
Chair:
ChengGong(程工)fromZhejiangUniversity(浙江大学)
Venue:
Room209,MainBuilding(BuildingNo.1forTeaching),BLCU(地点:
北京语言大学主楼暨教学一楼209会议室)
10:
20-10:
50PosterSession1(CoffeeBreak)茶歇+海报讲解答问
Venue:
Room140(CoffeeBreak)+Room119(PosterSession1)BuildingNo.5forTeaching(地点:
教学五楼,茶歇140房间&海报展示119房间)
***The“HelpDesk”isintheRoom121ofthesamebuilding.
VenueParallel1句法Parallel2语义
Room107:
Room110:
BuildingNo5forBuildingNo5for
Teaching(地点:
教Teaching(地点:
学五楼107房间)教学五楼110房
间)
Parallel3古汉&汉语史
Room112:
BuildingNo5forTeaching(地点:
教学五楼112房
间)
Parallel4教学
Room114:
BuildingNo5for
Teaching(地点:
教学五楼114房
间)
Parallel5类型学
Room116:
BuildingNo5for
Teaching(地点:
教学五楼116房
间)
Parallel6方言
Room123:
BuildingNo5
forTeaching(地点:
教学五楼
123房间)
Parallel7认知&心理
Room136:
BuildingNo5forTeaching(地点:
教学五楼136房
间)
Parallel8信息处理
Room138:
BuildingNo5forTeaching(地点:
教学五楼138房
间)
ChairShiDingxu(石定栩)
10:
50-11:
10沈阳
Hsiu-ChenDaphneLiaoJiangYan(蒋严)
宋文辉
Takekoshi
Takashi(竹越孝)
强星娜
王天骁
马艳晓
Giorgio
Francesco
衣莉
郑明中
LiulinZhang
田作宇
荀恩东
庞玉,贾媛,
李爱军,宋大为
“无主语带宾被动
句”的句法构造和
语义性质
ThreeModesof
Chinese
Counterfactuals:
Falsifying,
TruthifyingandCounter-Possibles
清代满语语法书
的语法描写特征
来华留学生汉语学习动机自我系统理论实证研究——以华东师大留学生为例
ARCODIA
TowardsatypologyofrelativeclausesinSinitic:
headednessandrelativisationstrategies
卓兰镇客家方言基于语料库的英
小称词调查研究汉基本颜色词使
用频次与色彩认
知关系探究
Influenceof
DependencyParsing
ontheProsodyof
ChineseDiscourse
2
11:
10-11:
30吴芸莉
两种“的”字结构
11:
30-11:
50李晓奇
汉语系词类动词的
省略现象
DaweiJin
黄继省,杨军
MeaningChangefr
敦煌写本《尚书释
omSuperlativesto
文》“字形说解”
DefiniteDescriptio
类目研究
ns:
ASemanticPers
pective
冯予力宋曦
Events,Sum
《诗经·风》与《古
Homomorphism
诗十九首》句法结
andDistributive
构与节律结构关
Effects
系研究
QiaonaYu
GlobaLocalizethe
Conceptualization
and
Operationalization
ofChinese
Syntactic
Complexity
晋韩英
基于CiteSpaceIII的对外汉语教学研究领域的文献计量分析
赵果
类型学视野下的“头”的共词化分析及教学对策
潘家荣
Evidentialityin
some
Austronesian
Languagesof
Taiwan
胡小娟黄立鹤
江西赣语趋向动现代汉语语力表词“来”、“去”达手段的多维研
的语法化究:
基于多模态语料库
苏晓青,许井岗LiulinZhang
江苏北部地区方Base-Generated
言的特征分布与orMovement:
L1
内部分区andL2Processing
ofChineseOSV
TopicSentence
饶高琦
BCC历时语料库的
建设及历时文本关键词自动提取
靳玮
面向通用文本的零形主语消解规则研
究
11:
50-12:
10乐耀
用法的浮现和语法
的积淀:
从“那个
NP”结构的互动功能
说起
12:
10-12:
30Li,Chao(李朝)
GUOJun,LEE
Bianca
Po-lun(李宝伦)
BASCIANO
ACompositionality
SemanticAccount
MandarinVerbal
ofzongshiin
Reduplicationin
MandarinChinese
Diachronic
Perspective
陈莉,汪玉霞黄燕旋
YuanchenJenny
Yang
ChallengestoLearningComplexNounPhrasesinMandarinChinese
王蓓淳
YanDong,San
Duanmu,Lijun
Huang
Morpheme
Inventoriesin
Chineseand
English
丛珊
那洪雷
NingYu
荀恩东,饶高琦,
臧娇娇
东北话中的各种
MoralMetaphor
“吃”
SysteminChinese
BCC:
语言大数据的
建设、应用与发展
张婧祎陈建林,黄建滨
3
WheretoLocatethe
Localizers?
12:
30-14:
00
LunchBreak
14:
00-14:
40
KeynoteSpeech3
事件可能性与焦点语义理解——来自眼动实验的证据
19世纪以来潮州
認知視點模式的
鄂伦春语语法关
北京话响音鼻化
多模态语境下标
方言判断句的演
多樣化在對外漢
系初探
度的大样本统计
识语的跨文化认
变
語教育中的應用
分析
知研究
ZhangHongming(张洪明)fromUniversityofWisconsin-Madison(美国威斯康星大学)
Title(题目):
WhatmustLanguageInstructorsKnowaboutProsodicStudies---WhereisChineseProsodicPhonology?
(韵律问题如何挑战汉语教学
---兼论怎样建立汉语韵律音系学?
)
Chair:
Ik-sangEom(严翼相),fromHanyangUniversity(韩国汉阳大学)
Venue:
Venue:
Room209,BuildingNo.1forTeaching,BLCU(地点:
北京语言大学教学一楼
209会议室)
14:
40-15:
20
KeynoteSpeech4
ThomasHun-takLee(李行德)fromChineseUniversityofHongKong(香港中文大学)
Title(题目):
ScopeandIsomorphisminChinese:
ConnectingChildLanguageandLinguisticTheory
Chair:
TakekoshiTakashi(竹越孝)fromKobeCityUniversityofForeignStudies(日本神戸市外国語大学)
Venue:
Room209,BuildingNo.1forTeaching,BLCU(地点:
北京语言大学教学一楼
209会议室)
15:
20-15:
50
PosterSession2(CoffeeBreak)茶歇+海报讲解答问
Venue:
Room140(CoffeeBreak)+Room119(PosterSession2)BuildingNo5forTeaching(地点:
教学五楼,茶歇
***The“HelpDesk”isintheRoom121ofthesamebuilding.
140房间&海报展示119房间)
Venue
Parallel1句法
Parallel2句法&
Parallel3古汉&
Room107:
Building
语义
汉语史
No5forTeaching
Room110:
Room112:
(地点:
教学五楼
BuildingNo5for
BuildingNo5for
107房间)
Teaching(地点:
Teaching(地点:
教学五楼110房
教学五楼112房
Parallel4语音
Parallel5教学
Room114:
Building
Room116:
Building
No5forTeaching(地
No5forTeaching
点:
教学五楼114房
(地点:
教学五楼116
间)
房间)
Parallel6教学与习得Parallel7认知&心理
Room123:
BuildingRoom136:
BuildingNo5
No5forTeaching(地forTeaching(地点:
教
点:
教学五楼123房学五楼136房间)
间)
4
Chair
15:
50-16:
10
间)
尹洪波
JiangYang(蒋严)
JunChen,
Hsiu-ChenDaphne
DaweiJin
Liao
The
Semantic
NegativeIslandsand
Difference
between
IndefiniteConstraints
English
time
and
inMandarinChinese
Chineseciin
Event
Sentence-FinalLe
Counting
间)
叶玉英
叶玉英
《广韵声系》指误
DuanmuSan(端木三)
冯胜利
上古汉语介音的韵素
功能
娄开阳
王帅
汉语语用教学实验研究——以“请求”为
例
柳娜
张文杰,李汝亚
Mandarin-Speaking
Children’sAcquisition
ofExhaustivityin
Wh-Questions
唐翠菊
Wen-huiSah
TalkingaboutMentalStates:
AnInvestigation
intoNarrativesofMandarin-speakingSchool-agedChildrenwith
AutismSpectrumDisorders
16:
10-16:
30
16:
30-16:
50
尹洪波尹爱庚
求免义目的小句的现代汉语ABB式形
句法语义分析容词作状语时的语
义指向研究
汪昌松WeiWei
ANegRaisingTenselessnessand
雷瑭洵
上古漢語
“V+NP1+於+NP2”
雙及物結構及其歷史演變
宋文辉
对汉语方言中与判
DahyeJeon,
YuchauE.Hsiao
PhonologicalPatterns
ofKoreanKong-ersin
TaiwanMandarin:
A
Perspectivefrom
Interlanguage
Adaption
ShuxiaoGong
Constraintson
鄂贞君
LanguageTeaching
AssistedbyaSocial
CommunicationApp
温宝莹
日本学生汉语陈述句
YingHao,LiSheng,
崔艳蕾
YiwenZhang,Fan
Jiang,LucyXueman
复合名词中的致使事件
Liu,WendyLee,Jillde
压缩及其相关因素
Villiers,YuxiaWang,Li
Chen,ZijingYu,Boji
P.W.Lam
NarrativeSkills
in
Mandarin-speaking
ChildrenwithLanguage
Impairment
刘丽
翟勇
TheAcquisition
of
汉语否向副词句事件相
5
Analysis
ofMandarinChinese断可能补语标记
Non-canonical
“得”的来源
Insignificance
相关的两类现象的
ShenmeinChinese
考察
MandarinSyllables语调习得的实验研究
SchematicIdiomsin关脑电位实验Chinese
16:
50-17:
10鲁志杰
NP就不VP”与“NP
才不VP(呢)”的差
异探究
高哲张希
AnAnalysis
of
助动词“会”的语
Suffixes
“-er”and
义演变
“-zi”asCountable
Markers
in
the
XuzhouDialect
王静,时秀娟,石锋李岗,别小雷
北京话语句中焦点音基于“新大纲”的
节鼻化度的统计分析《新实用汉语课本》
课文语料难易度分析
郭艳瑜Ching-FenHsu
Testing
Implicit
and
Cross-Syndrome
Explicit
Knowledgein
ComparisonofContextual
Second
Language
EffectinDownand
Acquisition:
An
WilliamsSyndromes
Empirical
Study
about
Tense-aspectProcessing
inL2Chinese
17:
10-17:
30王伟超
胡雪婵
程悦
对一价名词的再思
汉语成语语义韵的
古漢語“皆”的語
考
发展演变论略
義指向問題
17:
30-17:
50胡佩文
Jen-iLi,
郭懿仪
Szu-JouHo
与副词“还”相关
从玄奘《大唐西域
RuoyangShi,Qing
QianLuo,Xiaoshi
Zhang
Li,CatherineRyu
ReflectionsonChinese
ScaffoldingTone
SLI:
A
Domain
Learning:
AnL2
GeneralPerspective
MandarinTone
TrainingModelwith
LevelDesign
张静芬
张妍
入声:
从阴高阳低到马来西亚留学生汉语
陈淑芬鲁小龙
First
Language
现代汉语“且X且Y”结
Acquisition
ofDouble
构的认知研究
Negative
Structurein
MandarinChinese
ClayWilliams,Yuko
王倩
Uchima
Differentiation
of从发话人与受话人的双
6
的强调标记
ASemanticAnalysis
记》构拟早期中古
阴低阳高
元音习得的声学实验
Radical
Processing
重角度看“没A没B”构式
ofCengjingandYiji
汉语日母音值
分析
Strategiesin
Character
量性意义的认知整合
ngand
Their
Decoding
byL2
Interaction
Learnersof
Chinese
withModal
AccordingtoL1-type
Auxiliaries
in
Mandarin
- 配套讲稿:
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- PROGRAM 国际 中国 语言学 学会 24 年会 北京 语言 大学