六年级上册英语教案.docx
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六年级上册英语教案
大前小学英语教案
(六年级)
学科:
英语
任课年级:
六
任课教师:
程肖兰
2014年9月
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-1
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.
2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点:
Whattimedoyouusually…?
I…at…
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用短语:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,cookdinner,brushmyteeth.
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学过程:
一、热身导入
Whatdoyoudoeveryday?
I…everyday.
二、新课展示
1.playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,cookdinner,brushmyteeth.
2、学生试读.
3、引出句型
Whattimedoyouusually…?
I…at…
4、讲述语言点
时间的表达。
三、Let’stalk.
1、Whatareyoudoing?
Iamhavingarest.
2、It’stimeto….
3、CanI…?
I’mafraidyoucan’t.
Ofcourse,youcan.
4、rightnow
四、课后作业
做活动手册
课后回顾:
词组掌握较好,朗读有待强化训练。
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-2
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、复习巩固一般现在时的用法。
2、通过教学更熟练的表达个人的作息时间。
教学重点:
1、时间的表达.
2、一般现在时的用法。
教学难点:
Halfpastsix,at…o’clock,haveaguess,Iamcoming.I’msotired.You’llhavenotimeto…
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词卡片
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
一、热身导入
1、Whattimeisit?
2、Whatdoyoudoeveryday?
二、新课展示
描述李珊一天的作息时间。
三、巩固练习
1、描述自己一天的作息时间。
2、Numberthepicures.
3、TellaboutLiShan’sSaturday
4、鼓励学生上台进行表演对话。
四、课后作业,下节预习
1、Readthetext.
2、PreviewpartC
3、做《配套练习》。
课后回顾:
时刻表达法的用法不熟练
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-3
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、掌握字母组合ay和ai读作元音/ei/的发音方法。
2、掌握句子Whatdoyoudoat…?
I…at…
3、能按照发音规则准确的读出含有字母组合ay和ai的单词。
教学准备:
收集含有字母组合ay和ai的单词。
.
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
(一)Warming-up
Whatdoyoudoeveryday?
I…everyday.
Whattimedoyouusually…?
I…at…
(二)Let’splay
1、readandtranslate.
2、askandanswerinpairs.
(三)Readthewords.
1、ay:
daysaymayplay
2、ai:
raintrainwaitafraid
(四)Trytoreadmore
1、ay:
haypaylaybay
2、ai:
aimtailpaidchain
(五)Readandact
Iamcoming.
I’msotired.
You’llhavenotimeto…
(六)Listenandmatch
(七)Lookandtalk
What’sthetime?
It’s…It’stimeto…
(8)Orderandact
(9)Chooseandwrite
(10)、课后作业
下节预习
课后反思:
字母组合的发音没掌握,读音不准
阅
综合组
8.31
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-4
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
(一)复习热身
1、听写短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
课后反思:
不能灵活运用一般现在时造句、会话
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-5
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
语法:
现在进行时
教学重点:
1、现在进行时态
2、现在进行时的用法
教学难点:
S+be+Ving+...
教学准备:
教师准备图片
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
(一)热身导入
whatareyoudoing?
IamwatchingTV.
(二)新课展示
讲解现在进行时
(三)巩固练习
1、课堂练习。
2、让学生进行会话练习。
(4)课后作业
复习巩固现在进行时
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
课时安排:
6-6
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
学习句型
教学重点:
1、现在进行时态
2、现在进行时的用法
教学难点:
It’stimeto...
It’stimefor...的用法和区别
教学准备:
教师准备时间表和词组卡片
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
(一)热身导入
It’stimeto...
It’stimefor...
(二)新课展示
It’stimetogotoschool.
It’stimeforschool.
(三)巩固练习
课堂训练It’stimeto...
It’stimefor...的用法
(5)课后作业
复习巩固It’stimeto...
It’stimefor...的用法
阅
综合组
9.7
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-1
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1.学会下列单词
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboating
goskatinggoshopping
2.灵活运用所学单词。
3.学会go+动词-ing的用法。
教学重、难点:
1、会给单词归类。
2、会表达自己喜欢的运动。
教学准备:
1、教师准备录音机和单词卡片。
2、学生准备单词卡片。
教学方法:
情景教学法,趣味游戏。
教学过程:
一、热身导入
1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。
2、Whatkindofsportsdoyoulike?
二、新课展示
1、Let’slearn
(1)学生试读。
(2)教师讲解发音规则。
(3)听录音,跟读。
(4)教师领读。
(5)学生自读并记忆。
2、Let’stalk
(1)在对话中找出新单词,并读出来。
(2)听录音纠正读音。
(3)跟读。
(4)分角色表演。
三、巩固练习
1、翻译:
(1)你看起来很健康。
(2)我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。
(3)Howoftendouyoudrinkmilk?
2、自己小结一下所学的运动项目。
四、课后作业。
预习partB
课后反思:
单词掌握很好,角色对话不熟练
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-2
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1、能理解Let’stalk部分对话的内容。
2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?
并能运用句型Howoftendoyou…?
3、培养学生良好的生活习惯。
教学重点:
一般现在时描述日常生活习惯。
教学难点:
一般现在时描述日常生活习惯。
教学准备:
录音机磁带
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
一、热身导入
1、Whatdoyoulikebest?
Ilike…best.
Myfavoritesportis…
二、新课展示
1、明确目标:
(1)复习运动项目单词。
(2)教师讲解学生不懂的句子。
(3)根据课文内容回答问题。
(4)试读。
(5)跟读。
2、Askandanswer
(1)学生试读。
(2)教师讲解。
(3)替换练习。
三、巩固练习
Playagame。
Howoftendoeshe/she…?
四、课后作业。
Makeasimilardi
课后反思:
一般现在时的用法不熟练,有待强化训练
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-3
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
掌握重点句型
教学重难点:
1、Whatdoeshe/she…?
2、Howoftendoeshe/she…?
教学方法:
情景教学法。
教学过程:
一、复习上节课的对话,检查预习情况
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授
1、Readandact.
(1)学生试读。
(2)听录音,读句子。
(3)教师领读句子,纠正发音。
(4)小组合作并表演。
三、巩固练习
1.Listenandcircle
Listentothetape,thencircle.
2.Readandtick
四、强化训练,当堂达标
1、Readandtalk
Readthemodle,thentalk.
2、Lookandwrite
Lookatthepictures,thenpracticethesentencepattern“I…onceaweek.”
五、课后作业,下节预习
1、本节课课后巩固作业;
2、试着用所学知识编写对话,练习本课重点句型。
课后反思:
练习所用知识编写对话,牢记重点句型
阅
综合组
9.14
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-4
教学内容:
复习巩固本课内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学过程:
(一)复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
:
课后反思:
学生对语法掌握较好。
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-5
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
学习good/well的用法
教学重难点:
good/well的用法
教学准备:
教学卡片
教学方法:
情景教学法。
教学过程:
一、热身导入
Sheeatswell.
She’sagoodgirl.
2、新课展示
good/well的用法
3、巩固练习
训练good/well的用法
4、课后作业。
熟练掌握good/well的用法
课后反思:
学生能熟练运用所讲知识。
Unit2I’mHealthy.
课时安排:
6-6
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1、begoodfor
bebadfor
2、dowellin
begoodat
教学重难点:
1、begoodfor
bebadfor
2、dowellin
begoodat的用法
教学准备:
教学卡片
教学方法:
情景教学法。
教学过程:
一、热身导入
朗读翻译1、begoodforbebadfor
2、dowellinbegoodat
二、新课展示
教师讲解1、begoodforbebadfor
2、dowellinbegoodat的用法
三、巩固练习
训练学生正确使用本节课所学知识
四、课后作业。
熟练掌握dowellinbegoodat的用法
课后反思:
学生能熟练运用所讲句型对话。
阅
综合组
9.21
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-1
教学内容:
CarefortheEarth.
教学目标:
1、复习巩固情态动词的用法.
2、掌握句型。
What’sthematter?
WhatshouldIdo?
教学重点:
Can,can’t,should,shouldn’t的用法.
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用句型:
What’sthematter?
WhatshouldIdo?
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学过程:
一、热身导入
What’sthematter?
二、新课展示
pickflowers;cutdowntrees;maketheairdirty;wastewater;driveacar.
2、学生试读.
3、引出句型
What’sthematter?
WhatshouldIdo?
4、情态动词的用法.
三、Let’stalk.
1、What’sthematter?
2、WhatshouldIdo?
四、课后作业
做活动手册
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-2
教学内容:
CarefortheEarth.
教学目标:
1、复习巩固情态动词的用法.
2、熟读并理解对话.
教学重点:
Begoingto+动原,should,shouldn’t的用法.
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用句型:
begoingto+动原.
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学过程:
一、热身导入
I’mgoingtoschoolbybike.
Weshouldn’tdrivethecar.
二、新课展示
Somemoresoup,bybike,drivethecar,WorldCarFreeDay.
2、学生试读.
3、引出句型
I’mgoingtoschoolonfoot.
Ishouldgotoworkonfoot.
三、Let’stalk.
1、I’mgoingtoschoolonfoot.
2、WhatshouldIdo?
四、课后作业
做活动手册
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-3
教学内容:
CarefortheEarth.
教学目标:
1、复习巩固情态动词的用法.
2、语法whynot的用法.
教学重点:
Whynot+动原=Whydon’tyou+动原?
.
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用句型:
Whynot+动原.
教学方法:
情景教学法,趣味游戏法。
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学过程:
一、热身导入
Whynotstudyhard?
二、新课展示
Whynot+动原=Whydon’tyou+动原.
三、Let’stalk.
1、Whynotgohome?
2、Whydon’tyougohome?
四、课后作业
练习册
阅
综合组
9.28
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-4
教学内容:
CarefortheEarth.
教学目标:
1.many和much的区别
2.should和shouldn’t
3.字母ee和ea组合发/i:
/
教学重点:
1.many,much,toomany,toomuch的区别
2.字母ee和ea组合发/i:
/以及ea组合发/e/
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用句型:
Whynot+动原.
教学方法:
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学过程:
一、热身导入
播放词汇录音并听写。
二、教师指导学生将名词归类。
much:
grass,water
many:
trees,boys,girls,boats
三教师播放录音中的“说唱”部分,并让学生有节奏的跟读模仿。
四.朗读单词并体会字母ee和ea组合发/i:
/。
ee:
seemeetweekfeet
ea:
teameatreadplease
ea:
headbreadweathersweater
ee:
kneebeefseemseed
ea:
seabeatleafteam
ea:
deadheavyreadyfeather
五.完成PartC部分的练习
1.Listenandnumber
2.Lookandwrite
3.Readandcircle
4.Readandanswer
课后反思:
学生已掌握Whynot句型,但字母组合的发音有待强化训练。
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-5
教学内容:
复习巩固本课内容.
教学目标:
熟练掌握本课内容
教学重点:
Can,can’t,should,shouldn’t的用法.
教学难点:
能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用句型:
What’sthematter?
WhatshouldIdo?
教学方法:
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学准备:
练习资料。
教学过程:
(一)复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
课后反思:
学生已经掌握情态动词的用法。
Unit3CarefortheEarth
课时安排:
6-6
教学内容:
Therebe…
教学目标:
熟练掌握Therebe句型
教学重点:
Therebe的用法.
教学难点:
运用Therebe句型造句
教学方法:
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学准备:
练习资料。
教学过程:
(一)复习热身
听写单词、短语和重点句子。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
(三)作业
预习下一课的单词和对话。
课后反思:
句型转换掌握较好。
阅
综合组
10.12
Unit4Let’sGoonaPicnic
课时安排:
6-1
教学内容:
Let’sGoonaPicnic
教学目标:
1.会说会用会读会写以下单词和短语:
goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate
2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。
教学重点:
1.会说会用会读会写以下单词和短语:
goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate
2.掌握句型,Whatdoyouhavefordinner?
教学难点:
掌握询问某人或某物的位置的句型,Whereis\are…?
教学方法:
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学准备:
练习资料。
教学过程:
一、热身导入:
通过教师和同学们之间的对话来开始本课。
T:
Whatdoyouoftendoonweekends?
Ss:
Ioften…Howabo
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