学年运城市高中联合体高一下学期第一次月考生物复习卷含答案和解析.docx
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学年运城市高中联合体高一下学期第一次月考生物复习卷含答案和解析
2020-2021学年运城市高中联合体高一下学期第一次月考生物复习卷
一、单选题(本大题共30小题,共60.0分)
1.关于表现型与基因型的叙述下列正确的是
A.表现型相同,基因型一定相同
B.基因型相同,表现型一定相同
C.相同环境下,基因型相同,表现型一定相同
D.相同环境下,表现型相同,基因型一定相同
2.孟德尔利用豌豆进行一对相对性状的杂交实验时,提出了一些假说。
下列说法中不属于孟德尔观点的是( )
A.生物性状由遗传因子控制,遗传因子在体细胞中成对存在
B.遗传因子独立存在,在遗传过程中既不相互融合也不消失
C.子一代形成配子时,等位基因随同源染色体分离进入不同配子
D.受精作用时,雌雄配子的结合是随机的
3.下列关于“性状分离比模拟实验”的叙述正确的是( )
①取2个相同小桶,在每桶内放入2种颜色的相同小球各10个
②摇匀后从两桶内各随机抓取1个小球,记录后分别放回原桶,如此重复50次
③统计每种小球组合和每种组合对应性状的合计数、占总数的百分率
④统计小组的结果比全班的结果更接近孟德尔试验的分离比
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验,得到实验结果见表,如果杂交Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的灰色雄鼠杂交,结果最可能是
亲本
后代
杂交
雌
×
雄
灰色
白色
Ⅰ
灰色
×
白色
82
78
Ⅱ
灰色
×
灰色
118
39
Ⅲ
白色
×
白色
0
50
Ⅳ
灰色
×
白色
74
0
A.都是灰色B.都是白色C.
是灰色D.
是白色
5.将遗传因子组成为(Aa)的杂合子自交三次,F3中纯合子的比例是()。
A.1/8B.7/8C.7/16D.9/16
6.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是()
A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状
B.实验组1的亲本基因型:
红果为AA,黄果为aa
C.实验组2的F1红果番茄均为杂合子
D.实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa
7.下列有关黄色圆粒豌豆(YyRr)自交的叙述,正确的是( )
A.黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有9种表现型
B.F1产生的精子中,YR和yr的比例为1:
1
C.F1中能稳定遗传的个体所占比例为3/8
D.基因的自由组合定律是指F1产生的4种雄配子和4种雌配子自由结合
8.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因(完全显性)独立遗传,则后代中( )
A.表现型4种,比例为3:
1:
3:
1;基因型6种
B.表现型2种,比例为3:
1,基因型3种
C.表现型4种,比例为9:
3:
3:
1;基因型9种
D.表现型2种,比例为1:
1,基因型3种
9.豌豆的红花对白花是显性,长花粉对圆花粉是显性。
现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交,F1都是红花长花粉。
若F1自交获得720株F2植株,其中白花圆花粉个体为45株,则F2中白花长花粉的植株数是
A.295B.135C.94D.80
10.果蝇的长翅和残翅是由一对等位基因控制,灰身和黑身是由另一对等位基因控制,一对长翅灰身果蝇杂交的子代中出现了三种表现,且比例为1:
2:
1,则下列推理合理的是( )
A.两对基因位于两对染色体上B.其中一对基因位于性染色体上
C.子代出现残翅黑身概率为1/4D.子代出现长翅灰身概率为1/2
11.基因型为AaBbCc和AaBbcc的两种豌豆杂交,后代中基因型和表现型的种类数以及纯合隐性的几率分别是( )
A.18,8,
B.18,6,
C.16,4,
D.16,4,
12.在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述,错误的是( )
A.在减数分裂中能够发生交叉互换的两条染色体
B.在减数分裂过程中,同源染色体的分离发生在减数第一次分裂时
C.—条来自父方、一条来自母方的两条染色体
D.存在于一个四分体中的两个染色体
13.下列关于二倍体生物有丝分裂和减数分裂的叙述,正确的是( )
A.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,它与有性生殖细胞的形成有关
B.两种分裂方式都能发生突变和基因重组
C.若进行两次连续的分裂形成四个大小相同的子细胞,则一定是减数分裂
D.两种分裂方式的过程中都有同源染色体联会
14.如图是同一动物个体两个正在分裂的细胞示意图,下列叙述正确的是
A.若图Ⅰ中的2和6表示两条Y染色体,则此图一定表示次级精母细胞
B.图Ⅱ中①上某位点有基因B,则②上相应位点的基因可能是b
C.图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、0、4
D.该动物体细胞中染色体数最多时有16条
15.萨顿将“看不见”的基因与“看得见”的染色体行为进行类比,提出“基因位于染色体上”的假说。
他所应用的科学研究方法是
A.假说演绎法B.模拟实验法C.杂交实验法D.类比推理法
16.下列有关基因的叙述,不正确的是( )
A.可以准确的复制B.通过复制传递遗传信息
C.是4种碱基对的随机排列D.具有遗传效应
17.鸡的性别决定方式为ZW型,若正交:
芦花
×非芦花
,子代只有芦花鸡;若反交:
非芦花
×芦花
,F1雌性为非芦花,雄性为芦花。
下列叙述错误的是( )
A.可用正反交实验判断基因所在的染色体类型
B.正反交的子代中雄性个体的基因型相同
C.反交的结果说明控制芦花与非芦花的基因不在细胞质中,也不在常染色体上
D.若正反交的F1各自自由交配,其后代表现型及比例相同
18.关于如图所示遗传系谱图的分析,正确的是( )
A.该遗传病为常染色体显性遗传
B.Ⅱ代3号个体为杂合子的概率是1
C.Ⅰ代2号个体和Ⅱ代4号个体的基因型相同
D.Ⅱ代5号个体的致病基因只来自于Ⅰ代1号个体
19.XY型性别决定的某植物为雌雄异株,己知控制阔叶(B)和窄叶(b)的一对等位基因位于X染色体上,某种雄性基因型的个体具有致死现象,现有一雌株和一雄株杂交,F1中雌株:
雄株=2:
1,不考虑变异,则下列叙述错误的( )
A.若XbY致死,则子代中将不再出现窄叶植株
B.若XbY致死,则F1中XB的基因频率为80%
C.若XBY致死,则F1窄叶中雄株:
雌株=1:
1
D.若XBY致死,F1雌雄个体随机交配,则F2中宽叶植株占
20.下列有关生物遗传物质的说法中,正确的是()
A.同时含有DNA和RNA的生物的遗传物质是DNA
B.人的遗传物质主要是DNA
C.细胞生物和非细胞生物的遗传物质分别是DNA和RNA
D.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质
21.下图为DNA分子的结构示意图,对该图的正确描述是
A.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架
B.①②③构成胞嘧啶脱氧核苷酸
C.④占的比例越大,DNA分子越稳定
D.DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T
22.若DNA分子的一条链中(A+G):
(T+C)=2.5,则DNA双链中(A+G):
(T+C)的比值是( )
A.0.25B.0.4C.1D.2.5
23.某同学用脱氧核糖、磷酸和碱基三种卡片(数量很多)制作了一个具有20对碱基序列的DNA模型片段(其中C碱基共有8个),若只用钉书钉连结。
下列有关判断错误的是()
A.制作时两条链要反向对接
B.该同学需要A、T碱基卡片各12个
C.这些订书钉有78个充当了磷酸二酯键
D.该同学一共要用到订书钉166个
24.关于DNA分子的结构与复制的叙述中,正确的是()
①含有m个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸数为2n-1×m个
②在一个双链DNA分子中,G+C占碱基总数的M%,那么该DNA分子的每条链中的G+C都占该链碱基总数的M%
③细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂,第2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记
④DNA双链被32P标记后,复制n次,子代DNA中有标记的占1/2n
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
25.下列关于DNA分子结构与复制的叙述,正确的是( )
A.DNA分子中每个磷酸基团上都连接2个脱氧核糖
B.边解旋边复制能保证亲子代DNA遗传信息传递的准确性
C.DNA分子的差异造成了肺炎双球菌S型细菌与R型细菌致病性的差异
D.若减数分裂过程中发生交叉互换,则往往不会导致其DNA分子结构的改变
26.用a表示碱基,b表示脱氧核苷酸,c表示基因,d表示DNA。
下列图中四者关系中正确的是
A.
B.
C.
D.
27.关于转录和翻译的叙述,错误的是()
A.终止密码子不编码氨基酸
B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列
C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
28.如图为真核细胞中合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是( )
A.a为mRNA,b、c、d、e可为多肽
B.最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同
C.合成a的场所主要在细胞核
D.该图表明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
29.与遗传信息的传递和表达有关的叙述不正确的是()
A.基因的转录需要DNA聚合酶参与
B.转录和翻译过程均可在线粒体中进行
C.DNA边解旋边复制
D.转录和翻译时碱基配对的方式不完全相同
30.如图是基因对人体性状控制过程的图解,下列说法正确的是( )
A.基因1和基因2可在同一细胞中表达
B.①、②过程的碱基配对方式不完全相同
C.③、④不同的根本原因是基因中碱基对的缺失
D.白化病的成因是酪氨酸酶活性低导致黑色素不能合成
二、探究题(本大题共4小题,共40.0分)
31.研究发现,小麦颖果的皮色遗传中,红皮与白皮这对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因。
两种纯合类型的小麦杂交,F1全为红皮,用F1与纯合白皮品种做了两个实验。
实验1:
F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=3∶1
实验2:
F1自交,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=15∶1
分析上述实验,回答下列问题。
(1)根据实验________可推知,与小麦颖果皮色有关的基因Y、y和R、r位于________对同源染色体上。
(2)实验2产生的F2中红皮小麦的基因型有________种,其中纯合子所占的比例为________。
(3)让实验1得到的全部F2植株继续与白皮品种杂交,假设每株F2产生的子代数量相同,则F3的表现型及数量之比为________________ 。
(4)从实验2得到的红皮小麦中任取一株,用白皮小麦的花粉对其授粉,收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系。
观察这个株系的颖果的皮色及数量比,理论上可能有______ 种情况,其中皮色为红皮∶白皮=1∶1的概率为________。
(5)现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子,由于标签丢失而无法区分。
请再利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型。
实验步骤:
①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下,待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株和白皮小麦种子发育成的植株进行杂交,得到F1种子;
②将F1种子分别种下,待植株成熟后分别观察统计___________。
结果预测:
如果_______,则包内种子的基因型为yyRr;如果____________,则包内种子的基因型为yyRR。
32.图A表示某生物细胞分裂过程中染色体数目的动态变化过程,图B表示处于某个分裂时期的细胞,图C表示果蝇的精原细胞分裂产生精子的示意图,其中Ⅳ细胞中只表示了部分染色体的情况。
请据图回答:
(1)图A中,一个完整的细胞周期是指______段(填图中字母).cd段表示细胞分裂进入______期。
(2)图B可表示动物的______分裂,相当于图A中的______段(填图中字母).
(3)图C中,Ⅳ细胞所处的时期对应于图中的______(填“①”或“②”).Ⅱ中的每个细胞具有的同源染色体对数和染色单体个数依次是______.Ⅲ中每个细胞的核DNA含量是①细胞的______.
(4)假定该果蝇的三对常染色体上各有一对等位基因,则这个精原细胞可产生______种精子.
33.如图为DNA分子结构图,请据图回答下列问题:
(1)指出图中序号代表的结构名称:
②______,④______。
(2)图中所示的DNA的空间结构是______(平面、双螺旋)结构、从图中可知,每个脱氧核糖连接着______个磷酸。
(3)DNA中的遗传信息是指______。
(4)已知G和C之间有3个氢键,A和T之间有2个氢键。
若某DNA片段中,碱基对为n,A有m个,则氢键数为______。
34.如图表示基因指导蛋白质合成的过程。
请分析并回答:
(1)甲过程需以②______为原料,在①______的催化下完成。
RNA病毒导致的疾病比DNA病毒导致的疾病更难治疗和预防是因为RNA病毒更容易______.
(2)若DNA的一条模板链上碱基序列GCC能指导一个氨基酸,则对应的tRNA上氨基酸是______(脯氨酸的密码子为CCG,精氨酸的密码子为CGG,丙氨酸的密码子为GCC,甘氨酸的密码子为GGC).
(3)该细胞内有密码子______种,rRNA的形成与______有关,mRNA与核糖体的结合部位最多可以有______个密码子?
上图中含有氢键的化合物有______.
【答案与解析】
1.答案:
C
解析:
本题考查生物表现型与基因型关系,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
A.表现型相同,基因型不一定相同,如AA和Aa,A错误;
B.基因型相同,表现型也不一定相同,环境对表现型也有影响,B错误;
C.相同的环境中,基因型相同,表现型相同,C正确;
D.相同环境下,表现型相同,基因型不一定相同,如AA和Aa,D错误。
故选C。
2.答案:
C
解析:
解:
A、孟德尔认为:
遗传因子在体细胞中成对存在,A正确;
B、孟德尔认为:
生物的性状由遗传因子决定,在细胞中独立存在,不相融合,不会消失,B正确;
C、孟德尔认为:
形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,进入不同配子,那时还没有提及基因的概念,C错误;
D、受精时,雌雄配子的结合是随机的,这也是后代出现3:
1的分离比的条件之一,D正确。
故选:
C。
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:
(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
(2)体细胞中的遗传因子成对存在;
(3)配子中的遗传因子成单存在;
(4)受精时,雌雄配子随机结合。
本题比较简单,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,掌握孟德尔对一对相对性状遗传实验现象进行的解释,再结合所学的知识准确判断各选项。
3.答案:
A
解析:
解:
①取2个相同小桶,在每桶内放入2种颜色的相同小球各10个,小球分别代表雌、雄配子,A正确;
②摇匀后从两桶内各随机抓取1个小球,记录后分别放回原桶,如此重复50次,减少实验的误差,B正确;
③统计每种小球组合和每种组合对应性状的合计数、占总数的百分率,C正确;
④统计全班的结果比小组的结果更接近孟德尔试验的分离比,D错误。
故选:
A。
根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:
D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:
d),而且基因成对存在。
遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子。
生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中。
当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:
隐性=3:
1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合。
本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等。
4.答案:
A
解析:
本题考查基因分离定律的应用,意在考查考生结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
根据杂交Ⅱ灰色鼠和灰色鼠杂交子代出现白色鼠,所以灰色为显性性状,白色为隐性性状,若用(A、a)表示控制这对相对性状的基因,则交Ⅳ中的灰色雌鼠为AA,杂交Ⅱ中的灰色雄鼠为Aa,故杂交Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的灰色雄鼠杂交:
,子代全是灰色。
综上所述,A正确,BCD错误。
故选A。
5.答案:
B
解析:
本题考查基因分离定律的应用,考查考生理解和应用能力。
对于此类试题,考查只要掌握规律,直接应用即可。
杂合子自交n代,后代纯合子和杂合子所占的比例分别为:
杂合子的比例为(1/2)n,纯合子所占的比例为1-(1/2)n。
所以具有一对等位基因的杂合子,逐代自交三次,F3中纯合子的比例为
。
综上所述,ACD不符合题意,B符合题意。
故选B。
6.答案:
C
解析:
本题考查了学生的理解分析能力,难度适中,解题的关键是明确基因的分离定律的实质。
A.由实验三可以判断,红果和红果杂交,后代出现黄果,说明黄色是隐性性状,红色是显性性状,A错误;
B.根据实验一的结果可知,红果和黄果杂交,后代红:
黄=1:
1,说明亲本红果为Aa,黄果为aa,B错误;
C.分析实验二可知,红果和黄果后代都是红果,说明亲本的基因型为AA和aa,子一代均为杂合子,C正确;
D.分析实验三可知,亲本的基因型均为Aa,子一代黄果的基因型为aa,D错误。
故选C。
7.答案:
B
解析:
本题考查孟德尔两对相对性状杂交实验,要求考生识记两对相对性状杂交实验的过程、实验现象及孟德尔对两对相对性状杂交实验现象的解释,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
黄色圆粒(YyRr)
F1中:
F1共有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,其中双显(黄色圆粒):
一显一隐(黄色皱粒):
一隐一显(绿色圆粒):
双隐(绿色皱粒)=9:
3:
3:
1。
①双显(黄色圆粒):
YYRR、
YyRR、
YYRr、
YyRr;
②一显一隐(黄色皱粒):
YYrr、
Yyrr;
③一隐一显(绿色圆粒):
yyRR、
yyRr;
④双隐(绿色皱粒):
yyrr。
A.F1产生的雌雄配子各4种,所以结合方式共16种,产生的后代基因型有9种、表现型有4种,A错误;
B.F1产生的精子中,共有YR、yr、Yr和yR4种基因型,比例为1:
1:
1:
1,所以在F1产生的精子中,遗传因子组成为YR和yr的比例为1:
1,B正确;
C.F1中能稳定遗传的基因型是YYRR、YYrr、yyRR和yyrr,比例是1/4,C错误;
D.基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合;“F1产生的4种精子和4种卵细胞自由结合”是受精作用,D错误。
故选B。
8.答案:
A
解析:
解:
已知两对基因独立遗传,遵循基因的自由组合定律。
现基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因分别考虑:
第一对基因Aa×aa,后代表现型由2种,比例为1:
1,基因型有2种,即Aa:
aa=1:
1;第二对基因Bb×Bb,后代表现型由2种,比例为3:
1,基因型有3种,即BB:
Bb:
bb=1:
2:
1;再将两对基因综合考虑用乘法定律,所以后代的表现型有2×2=4种,比例为(1:
1)×(3:
1)=3:
1:
3:
1;基因型有2×3=6种,比例为(1:
1)×(1:
2:
1)=1:
2:
1:
1:
2:
1。
故选:
A。
已知两对基因(完全显性)独立遗传,基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,分别考虑每对基因杂交的后代基因型和表现型情况来答题。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力。
9.答案:
B
解析:
本题考查基因的自由组合定律,考生需要对子二代对应的基因型和表现型及其对应的比例达到熟练程度。
在计算时可以考虑先分离后组合。
根据题意,亲本红花长花粉与白花圆花粉植株杂交,F1都是红花长花粉,可知红花(设基因为A)、长花粉(设基因为B)为显性。
F1对应的基因型为AaBb,Aa对应后代基因型aa的比例为1/4,Bb基因对应后代产生B 的比例为3/4,F2中白色长花粉aaB 占1/4×3/4=3/16,F2中产生白花长花粉植株数约为720×3/16=135,综上所述,ACD错误,B正确。
故选B。
10.答案:
D
解析:
本题考查基因分离定律的应用,意在考查考生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
由题意知,灰身长翅果蝇相互交配,由于子代出现了三种表现型且比例为1:
2:
1,说明这两对等位基因位于同一对同源染色体,符合基因分离定律,其中灰身和长翅为显性性状,且控制长翅和黑身的基因型位于同一条染色体上,控制残翅和灰身的基因型位于另一条染色体上。
A.B.灰身长翅果蝇相互交配,由于子代出现了三种表现型且比例为1:
2:
1,说明这两对等位基因位于同一对同源染色体,AB均错误;
C.D.一对长翅灰身果蝇杂交的子代表现型及比例为长翅黑身:
长翅灰身:
残翅灰身为1:
2:
1,子代不可能出现残翅黑身果蝇,C错误,D正确。
故选D。
11.答案:
A
解析:
解:
基因型为AaBbCc和AaBbcc的两种豌豆杂交,可以分解成Aa×Aa、Bb×Bb、Cc×cc,后代中基因型种类为3×3×2=18种;后代中表现型种类为2×2×2=8种;后代中纯合隐性aabbcc的几率为
×
×
=
。
故选:
A。
解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘。
据此答题。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法解题,属于考纲理解和应用层次的考查。
12.答案:
C
解析:
本题主要考查减数分裂的相关知识,意在考查考生理解能力。
A.减数第一次分裂过程中,同源染色体中的非姐妹染色单体可以发生交叉互换,能够发生交叉互换的两条染色体是同源染色体,A正确;
B.减数第一次分裂过程中,同源染色体分离,B正确;
C.同源染色体是指一条来自父方,一条来自母方且形态大小相似的染色体,若仅指一条来自父方、一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体,C错误;
D.联会的一对同
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- 学年 运城市 高中 联合体 一下 学期 第一次 月考 生物 复习 答案 解析