部编版六年级语文下学期期中知识点整理复习练习.docx
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部编版六年级语文下学期期中知识点整理复习练习
2021年部编版六年级语文下学期期中知识点整理复习练习
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.读拼音写词语,相信你一定会写得又对又漂亮。
nóngchóuyuángùkǒngbùxīshēngjǐng chá
bōxuēfēngyíngdāngejìmòcāixiǎng
2.看拼音,写词语。
sǎtuōjǔbēijūshùwēixiào
yōuyǎzhàoyàomèngxiǎngyījīn
3.看拼音,写词语。
zhèngzhòngbàiniáncìweilínglì
huŏyàndàngyàngshùnjiāngēxià
4.看拼音写词语。
rìkòuxuányásùjìnglóngzhòng
pāndēngyízhìháomàilūnqǐ
quánshénguànzhùrèxuèfèiténg
5.看拼音,写词语,注意书写整洁美观。
cēncīzhuànglièsùjìngpāishè
héǎitáozuìdǐyùkāngkǎi
形近字词
6.形近字组词。
疚(_________)稚(_________)脯(_________)湛(_________)
疾(_________)锥(_________)辅(_________)堪(_________)
7.比一比,再组词。
澡(_________)篷(_________)蓝(_________)湖(_________)
燥(_________)蓬(_________)篮(_________)糊(_________)
8.辨字组词。
艇(______)察(______)拆(______)轮(______)团(______)
蜓(______)祭(______)折(______)伦(______)闲(______)
9.比一比,再组词。
漫(______)锋(______)藤(______)犬(______)混(______)
慢(______)钢(______)腾(______)吠(______)昆(______)
10.比一比,再组词。
毯(______)勒(______)跤(______)蹄(______)裳(______)
毡(______)鞋(______)胶(______)啼(______)赏(______)
选词填空
11.选词填空。
软弱 衰弱 脆弱 微弱
1.看着我们的身体一天天(____)下去,老班长整夜整夜合不拢眼。
2.白杨树总是那么力争上游,那么倔强挺立,不(____),也不动摇。
3.老班长严厉地对我说:
“小梁,你不要太(____)了!
”这句话的意思只有我知道。
4.老班长慢慢睁开眼睛,用(____)的声音说:
“小梁,别浪费东西啦……”
12.选词填空。
幽静清静
1.一天,贝多芬在(_____)的小路上散步时听到了钢琴声。
2.这就是校园的冬天,美丽而(_____)的冬天。
纯熟熟练
3.只有反复练习,才能(_____)地掌握运算法则。
4.贝多芬的曲子弹得非常(_____),感情非常深。
13.选词填空。
清秀清幽幽静
1.小路曲折延伸,林中时而传来一两声婉转的鸟鸣,显得极为(____)。
2.这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋,大大的眼睛,长得真(____)。
恬静安静幽静
3..她睡着了,(____)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。
4.雨夜,这条林荫道上空无一人,显得更加(____)。
14.选词填空。
期望希望指望欲望
1.你不要________他能帮的上你。
2.我要好好学习,绝不辜负爸爸妈妈对我的________。
3.为了满足山区孩子们的求知________,让我们献出一份爱心吧!
4.我真________暑假能够去九寨沟旅游。
15.选词填空。
僻静静谧恬静平静
1.我又躺在田野里,在无限的(__________)中,忘了世界,也忘了自己。
2.月光正照在她那(____________)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
3.我的目光顺着(________)的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
4.四周安静得连根针掉在地上的声音都能听见,听到这个噩耗,她没有哭,没有闹,(_________)得吓人。
句子强化
16.按要求完成句子练习。
1.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
(缩句)
__________________________________________
2.经过这次外出调查活动,对同学们的启发很大。
(修改病句)
__________________________________________
3.妈妈对我说:
“我上班去了,你中午在家自己温习功课。
”(改为转述句)
___________________________________________
4.花生仁儿的红色外皮没有了。
(改为拟人句)
___________________________________________
5.在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
(改为双重否定句)
___________________________________________
17.按要求写句子。
1.拉车的说:
“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
”(改为转述句)
____________________________________
2.我知道闰土这个名字。
我知道国土和我仿佛年纪。
(加入关联词,将句子连成一句话)
_____________________________________
3.用“蜡烛”写一个比喻句和一个拟人句。
比喻句:
_________________________________
拟人句:
_________________________________
4.他谈论了并且看了中央电视台的节目。
(修改病句)
____________________________________
18.按要求写句子。
1.在困难面前,我们必须迎难而上。
(改为反问句)
_______________________
2.北京的秋天是个美丽的地方。
(修改病句)
________________________
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉前补一张破帆。
(缩句)
______________________________
4.老大爷笑着对我们说:
“你们做得真好,我要向你们学习啊!
”(改为转述句)
___________________________________
5.爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向口。
(仿写)
爱如____________________,为_________________。
19.按要求改写句子。
1.即使这些设想能实现,又有少人能够去居住呢?
(改为陈述句)
______________________________________________________
2.他家很穷。
(改为夸张句)
_______________________________________________________
3.妈妈对小明说:
“昨天,你到哪里了?
我找了你整整一天。
”(改为转述句)
_______________________________________________________
4.拄着拐杖的老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
(缩句)
____________________________________________________
20.按要求改写句子。
1.他的想象的确非常丰富,还有什么比猫足更能表现出那轻而软、落地无声的雾呢?
(改为陈述句)
_________________________________________________
2.精彩的表演被我吸引住了。
(修改病句)
_________________________________
3.火红的朝阳从东方徐徐地冉冉升起。
(修改病句)
________________________________________________
4.袁降平在稻田里寻找雄性不育的水稻植株。
(改为比喻句)
________________________________________________
5.松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
(缩句)
____________________________________________
6.桂花开了。
(改为夸张句)
_________________________________________________
阅读理解
21.短文阅读,完成练习。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄①(hònghǒng)作鸟兽散。
上课了,意兴②(依然显然)不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,③(废费)了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
1.联系上下文,在文中括号里选择正确的读音、字或词语,依次写下来。
①____________②____________③____________
2.照样子写词语。
①咋咋呼呼_______、_______②眼巴巴_______、________
3.联系上下文理解下列词语的意思。
①虎视眈眈:
______________
②大步流星:
______________
4.联系上下文理解:
“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
“屏风”指①__________,“一切”指②_____________。
5.短文有两处写竹节人玩得入迷,把相关句子抄写下来。
①_________________
②_________________
6.仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法,用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。
______________________
22.阅读与理解。
百草之王——人参
人参属五加科多年生草本植物,产于中国东北地区,为“关东三宝”(人参、貂皮、乌拉草)之首,亦见于朝鲜半岛,称“朝鲜参”“高丽参”。
野生的称野山参,栽培的称园参;按加工方法不同,又分为生晒参、红参等。
人参的株高约40~50厘米,有纺锤形或圆锥形的肉质根,有细密的皱纹,色淡黄,常斜生,多须根。
主根顶端有根状茎,根状茎很短,多不明显,俗称“芦”或“芦头”。
轮生掌状复叶。
初夏开黄绿色小花,伞形花序单个顶生。
果实呈扁圆形,大小如豆粒,秋天成为鲜红色的浆果,内有两粒种子。
由于人参纺锤形的肉质主根及分枝根似人形,加之其多肥厚,如胖娃娃一般,所以人们常叫它“人参娃娃”。
人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢!
人参是我国传统的珍贵药用植物,人参在古代有许多别名和雅号,如神草、王精、地精、土精、黄精、血参、人衔、人微等。
在中国的医药史上,使用人参的历史非常悠久。
早在战国时代,良医扁鹊对人参的药性和疗效就有所了解;秦汉时代的《神农本草经》,把人参列为药中上品;汉代名医张仲景的《伤寒论》,全书113方,用人参的就有21方;在明代,李时珍编著的《本草纲目》中也有大量关于人参的记载。
在中药学上,人参有大补元气、治疗久病虚脱、大出血、大吐泻等危重病症以及健脾益肺、生津安神等功效。
那么,是什么原因使得人参具有如此神奇的功效呢?
原来人参含有多种皂苷、人参酸、多种氨基酸、糖类、维生素类、植物甾醇和挥发油等,具有抗衰老、抗肿瘤,加强大脑、心脏、脉管的活力和造血功能,能够刺激内分泌机能,兴奋中枢神经系统,并可使网状内皮系统功能亢进等。
中医还用“独参汤”挽救垂危病人,民间传为“救命汤”。
正由于此,人参被称为“中药之王”“百草之王”,世界闻名。
在我国,有关人参的历史传说很多,文学作品和民间故事中都有大量描写。
《红楼梦》中王夫人翻箱倒柜找人参,是人们所熟悉的故事。
而在人参的故乡东北,有关人参神话般的有趣故事更多。
在这些故事里,人参作为正义和善良的化身,有时是一个身穿红肚兜的聪明伶俐的小男孩,有时是一个头簪红花、身着绿袄的美丽姑娘,有时又是个童颜鹤发的慈祥老人,有时又是射出一缕豪光的北斗星。
这些故事不知流传了多少年,依然是引人入胜。
尽管这些传说不一,但都反映了人们对人参的了解、喜爱和珍视。
1.对第2自然段中画横线句子的说明方法及其作用的理解,不正确的是( )
A.这句话用了举例子的说明方法,以果实为例子,写出了人参的特点。
B.这句话用了作比较的说明方法,将人参的果实与豆粒作比较,具体形象地说明了人参果实的大小。
C.这句话用了列数字的说明方法,具体准确地说明了果实中种子的数量。
D.这句话用了列数字和作比较的说明方法,从多角度说明了人参的特点。
2.第6自然段中画波浪线的句子连续列举了四个例子,这样做的目的是( )
A.说明人参变化莫测,具有人的品性。
B.说明关于人参的神话故事很多。
C.说明人们对人参的了解、喜爱和珍视。
D.说明人参常常作为正义和善良的化身。
3.下列对本文的理解不正确的一项是( )
A.本文重点介绍了人参的药用价值,突出了人参是“百草之王”。
B.本文运用举例子、列数字、作比较等说明方法,具体生动地介绍了人参的特点。
C.本文引用了许多人物形象,写出人参的神奇,是一篇有趣的神话故事。
D.本文列举了医药著作中关于人参的记载,体现了说明文的科学性。
4.第3自然段中,“人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢”一句中,能否把“流传”一词去掉?
为什么?
________________________
5.人参为什么被称为“百草之王”?
请联系上下文,用自己的话概括。
________________________
23.阅读文章。
在十六七岁时学会握手
①出发前,我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。
我告诉他们,这次外出游玩,只能有28人参加,剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。
他们觉得我的安排严重不公,因为不论是谁,都不可能主动放弃这次机会,甘愿待在闷热的教室里。
③他们决定用沉默来抵抗我的不公,想用这种非暴力的手段迫使我就范。
④时间在一分一秒地流逝,台下开始窃窃私语。
我严肃地说:
“我绝不可能改变主意,你们是同学,不管我把你们56人分成了几组,带走了几个人,你们的情谊仍旧不会改变。
你真就如此吝啬?
连一次小小的机会都不肯让给你的同件?
”
⑤这番话,再度使他们陷入沉默。
在他们未出结果之前,我转身离开了教室。
⑥清早,旅行社的大巴开进了校园,班长将最后的名单递给了我,不多不少,整整28人。
我惊奇地发现,这份名单的成员,竟是如此特别。
他们的谦让,令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生,学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生,强者让给了弱者,男生让给了女生。
⑦名单上有多处涂改的痕迹,不难看出,他们曾发生过激烈的争执。
⑧临行前,我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。
于是,感人的一幕出现了,56只十六七岁的手,紧紧握在了一起。
他们相互寒暄,微笑叮咛,那么和谐,那么温暖,那么友爱。
⑨旅行途中,我建议他们写一篇简单的游记,送给这28组里的另外一个人,让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑩回程后,不管多么顽劣、多么厌学的孩子,他们都极其认真地完成了这次作业。
当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时,阳光忽然灿烂起来。
我让他们再次握手感谢那位心地善良的同学让你有了一段开心的旅程感谢那位胸怀宽广的同学让你有了一段美好的回忆他们的右手又紧紧握在了一起没有谁因错失了良机而沮丧,也没有谁后悔当初的抉择。
⑪其实,我想让他们见识的,并不是一次短途旅行中的见闻,而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。
1.给第⑩段画“﹏﹏﹏”的句子加上合适的标点。
2.第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”,透过行为可见人物内心。
如果你是其中的一名学生,听到“我”宣布这个消息你会想些什么?
_________________________
3.写人物说话时可不用“说”来表达,第④段画“”部分你想换成什么?
_________________________
4.第⑥段中破折号的作用是()
A.声音的延长B.特殊含义C.解释说明
5.当“我”宣布只能有28人外出游玩后,同学们的表现有哪些变化?
(______)——沉默——(______)——(______)
6.第⑧段加点的句子运用了__________的写法,可以从中感受到____________________。
7.文中两次写到“紧紧握在了一起”,第一次是因为_____________,第二次是因为______________。
8.用简洁的语言概括文章的主要内容:
__________________。
9.根据文章内容来看,最后一段中“最宝贵的财富”指的是:
_____________________
10.对文中“我”的做法,你怎么看?
请表明你的观点并说明理由。
___________________
24.课内阅读。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.给短文中括号里填上合适的关联词语。
2.这段话写出了草原的什么特点?
文中哪句话最突出表现出这个特点?
________________________
3.“这次,我看到了草原”这句话说明了什么?
________________________
4.用“”画出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
25.阅读理解。
美丽的歧视
①高考落榜,对于一个正值青春花季的年轻人,无疑是一个打击。
8年前,我的同学大伟就正处于这种境地。
而我刚考上了京城的一所大学。
②当我进入大学三年级时,有一日大伟忽然在校园里寻到了我,原来,他也是北京某名牌大学的一员了。
③“祝贺你——”我说。
“是该祝贺。
你知道吗?
两年前我一直认为自己完了,没什么出息了,可父母对我抱有很大的希望,我被强迫去复读——你知道这是一种什么滋味吗?
在复读班,我的成绩是倒数第五……”“可你现在……”我迷惑了。
“你接着听我说。
有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。
那会儿我正读一本武侠小说。
张老师很生气,说:
“大伟,你真是没出息,你()糟蹋爹娘的钱,()耗费自己的青春。
()你能考上大学,全世界()没有文盲了。
”我当时仿佛要炸开了,我噌地跳离座位,跨到讲台上指着老师说:
“你不要瞧不起人,我此生必定要上大学。
”说着我把那本武侠小说撕得粉碎。
你知道,第一次高考我分数差了100多分,可第二年我差1分,今年高考,我竟超了80多分……,我真想找到张老师,告诉他我不是孬种……”
④3年后,我回到我高中的母校,班主任告诉我:
教英语的张老师得了骨癌。
⑤我去看他,他兴致很高,其间,我忍不住提起了大伟的事……张老师突然老泪纵横。
过了一会儿,他让老伴取来了一张旧照片,照片上,一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
⑥张老师说:
“2年前,他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。
有一次,我在课堂上讲:
‘像你这样的学生,如果考上大学,我头朝地向下转三圈……’”
⑦“后来呢?
”我问。
“后来同大伟一样,”张老师言语哽咽着说,“对有的学生,一般的鼓励是没有用的,关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗?
很多时候,别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。
”
⑧两个月后,张老师离开了人世。
⑨又过了4年,我出差至京,意外地在大街上遇到大伟,读博士的他正携了女友悠闲地购物。
我给大伟讲了张老师地那席话……
⑩在熙熙攘攘的人群中,大伟突然泪流满面。
⑪在那以后的时光里,我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。
我感到,那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。
对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生来说,在他们的人生征途中,张老师的歧视肯定是最美丽最宝贵的。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词。
2.第①段中的“这种境地”指的是________________。
3.第⑤段中,张老师“老泪纵横”的原因是______________,第⑩段中,大伟“泪流满面”的原因是_____________。
4.读文中画“——”的句子,写出“锋利的刀子”和“心灵的手术”的含义。
_________________________
5.题目中的“歧视”,从文章内容上看是什么意思?
又为什么说是“美丽的”?
_______________________________
6.文中的张老师是一位怎样的老师?
____________________________
作文
26.写作。
请你在下面的词语中任意选三个,创编一则小故事,试着说明一个简单的道理。
小草沙粒水珠大象阳光森林月亮小溪
要求:
内容完整,中心突出,不少于300字。
(作文纸自备)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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