初三化学实验题精选及分析.docx
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初三化学实验题精选及分析
初三化学实验题精选及分析
安福城关中学喻素梅
1.按下图的装置进行实n加油验,在A、B、C、D处发生了化学反应。
请你填写实验报告
实n加油验内容
实验现象
反应的化学方程式
反应类型n加油
A
B
C
n加油
D
[分析]:
锌跟稀硫酸反应生成氢n加油气,使氢气充满反应装置,再点燃酒精灯,防止因混n加油有空气而引起爆炸。
氧化铜跟氢气反应生成光亮的紫红色n加油的铜和水蒸气,水蒸气随着没有反应完的氢气经过盛有干燥n加油剂的干燥管被吸收了,再点燃C、D处的氢气,纯净n加油的氢气分别在空气和氯气中安静地燃烧起来。
n加油[解答]:
实验内容
实验现象
反应的化学方程n加油式
反应类型
A
锌粒表面上有气泡产生
n加油Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
置换反应
B
黑色的粉末变成光亮的紫红色n加油粉末,同时在远离酒精灯火焰处玻璃管内壁有水珠
置换反应
C
呈n加油苍白色火焰,放出大量的热,有刺激性气味气体生成,在瓶口n加油形成白雾,同时集气瓶内黄绿色褪去
化合反应
D
呈淡蓝色火焰,n加油放热,使小烧杯发热,小烧杯内壁有水珠生成
n加油
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发n加油展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音n加油极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓n加油住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每n加油当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消n加油除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于n加油当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先n加油举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说n加油话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难n加油的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好n加油,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确n加油的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时n加油要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我n加油都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断n加油训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
化合反应
2.用下列装置连接成一套测n加油定水的组成的实验装置。
A.
B.
C.
D.n加油
(1)所用实验装置的连接顺序为___________n加油______。
(2)装置C的作用n加油是______________________n加油__,若不用C装置,测定出来的氢元素与氧n加油元素的质量比会___________(偏高或偏低)
(3)测量数据用n加油m1、m2、m3、m4表示如下:
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确n加油,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我n加油在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别n加油重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬n加油有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现n加油有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿n加油,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们n加油专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记n加油,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述n加油故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出n加油主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,n加油既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基n加油础。
仪器名称
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写n加油作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为n加油什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这n加油个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句n加油即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以n加油在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,n加油教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名n加油言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语n加油典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时n加油便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
实验前
我国古n加油代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能n加油识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经n加油纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书n加油的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早n加油在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平n加油低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年n加油的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是n加油大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文n加油,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证n加油,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但n加油真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不n加油出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作n加油文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事n加油例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空n加油洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个n加油问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”n加油的重要性,让学生积累足够的“米”。
实验后n加油
氧化铜和玻璃管
m1
m3
氯化钙和U形管
m2
m4
n加油 则在水中氢元素与氧元素的质量比是_______n加油___。
(4)如果在停止加热的同时,就停止了通入氢气,并拆开装置,n加油则测定结果氢元素与氧元素的质量比_________。
(偏高或偏低)
n加油[分析]:
本实验是测定水中氢元素与氧元素的质量n加油比,利用氢气还原氧化铜,生成水和铜测出氧化铜中的氧和生成水的质量,n加油便可计算出水中氢元素与氧元素的质量比。
首先制取氢气n加油,为了防止生成的氢气中带有水蒸气,再将氢气通过盛有碱石灰的干燥管,吸收n加油其中的水蒸气,将干燥的氢气通过受热的氧化铜,使氧n加油化铜跟氢气反应生成的水再被盛有固体氯化钙的U形管在较低温条n加油件下吸收,所以实验仪器的连接顺序应为B、C、A、D。
生成的氢气n加油如果不用C装置干燥,测出的水的质量即m4-m2的值偏高,这样测定出的氢n加油元素与氧元素的质量比会偏高,因在生成的水中,所含氧元素的质量n加油来自氧化铜中的氧元素质量,即m1-m3,这样便可知水中氢元素的质量,即(mn加油4-m2)-(m1-m3)所以水中氢元素与n加油氧元素的质量比为:
。
如果在停止加热的同时,就停n加油通入氢气,并拆开实验装置,其后果是使热的铜重新跟空气中的氧气反应,又n加油生成氧化铜,这样测出的m3数值偏高,因而m1-m3的值偏低,使(m4-m2)n加油-(m1-m3)的值偏高,导致
偏高,即此时会使水中的氢元素与氧元素的质n加油量比偏高。
[解答]:
(1)B、C、A、D
n加油
(2)干燥氢气,偏高
(3)
n加油 (4)偏高
3.双氧水常用于消毒、漂白等,它是过n加油氧化氢(H2O2)的水溶液。
含过氧化氢30%的溶液以n加油二氧化锰为催化剂可以迅速分解放出氧气,发生反应的化学方程式为:
,现欲制得干燥而又纯净的氧气,可采用下图实验装n加油置进行:
其中装置Ⅰ中,锥形瓶内盛的是二氧化锰,分液n加油漏斗内盛的是30%的过氧化氢溶液。
请回答:
(1)装置Ⅱ中的n加油化学药品是__________,作用是__________n加油_。
(2)装置Ⅲ可用来检验氧气是否干燥,其中盛放的化学药品是n加油________,证明所得氧气已经干燥了的现象是_____________n加油________________。
(3)装置Ⅳ中氧气是否n加油收集满的检验方法是______________n加油____________________。
[分析]:
以二氧化锰为催化剂使过n加油氧化氢分解来制取氧气,在氧气中能混入的杂质只有水蒸气,而n加油欲制得干燥又纯净的氧气,必须去氧气中混有的水蒸气,一n加油般使用干燥剂,在装置Ⅱ中能放入的液体干燥剂为浓硫酸最好,n加油非常有效地除去氧气中的水蒸气。
要证明所得氧气是否干燥,完全除去了水蒸气,在装n加油置Ⅲ中只需放入无水硫酸铜,该物质是白色粉末,只要不变蓝色就证明氧气n加油是干燥的,因为:
CuSO4(白色)+5H2O=CuSO4n加油·5H2O(蓝色),遇水变生蓝色物质,检验氧气是否集满,将带火星的木条
,若复燃,证明氧气已经满了。
[解答]:
(1)浓硫酸,除去氧气n加油中的水蒸气
(2)无水硫酸n加油铜,干燥管中的白色粉末不变蓝色
(3)用带火星的木条靠n加油近集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已集满。
4.下图所示的实验装置,是用测定氧化n加油铁试样的纯度,并回答下列有关的问题:
T1
(1)B装置中NaOH溶n加油液的作用是___________________;
(n加油2)C装置中浓硫酸的作用是___________________;
(3)Dn加油装置中所发生反应的化学方程式是:
______________________n加油_______________;
(4)D装置中的反应完成n加油后,应___________________,然后再关n加油闭活塞K,这样操作的目的是____________n加油_______;
(5)若氧化铁试样(所含杂质不参加化学反应)n加油为10克,完全反应后,称量玻璃管中剩余的物质为7.6克,则试样中氧化n加油铁的百分含量为________%。
n加油分析:
本实验最终测定试样中氧化铁的百分含n加油量。
从实验装置图可以看出:
在装置A中产生的氢气经过装置B中n加油的氢氧化钠溶液,吸收了氢气中混杂的氯化氢气体,再经过装置C中的浓n加油硫酸,吸收了氢气中混杂的水蒸气,最终得到纯净而且干燥的n加油氢气,氢气进入装置D中,在较高温度下氢气还原氧化铁,其中所含杂质不参与n加油反应,生成铁和水蒸气,没有反应的氢气及生成的水蒸气进入装置E,水蒸气被无水硫n加油酸铜吸收而呈蓝色,多余的氢气则点燃,使之燃烧。
利用反应前氧化铁试n加油样与反应后玻璃管中剩余物质之差进行计算。
求算出纯氧化铁的质量n加油,试样中氧化铁的纯度也便可知了。
设纯氧化铁的质量为x,则有:
解答n加油:
(1)吸收氢气中的氯化氢气体
(2)吸收氢气中的水n加油分
(3)
(4)先停止加热,继续通n加油入氢气;防止生产的铁被混入空气中的氧气氧化。
n加油
(5)80
5.为了制取纯净的气体A,可用下图装置。
生成n加油A的速度,可以通过分液漏斗的滴液速度来控制,图中的B、C、Dn加油、E都是无色液体,且不超出下列范围:
浓硫酸、稀硫酸、浓盐酸、稀盐酸、浓氨水n加油、稀氨水、蒸馏水、饱和氯化钠溶液、饱和石灰水,试推断A~n加油E各是什么?
T2
分析:
通过题意和图示可知,A为纯净的n加油气体从右上方导气管口处放出,这样便知在D、E中有气体n加油通过,生成A的速度随B的滴入速度增大而增大,n加油B、C、D、E四种无色液体在题给范围内,它们之n加油间相互反应,均无法最终产生气体,而A为纯净的气体,当然是指干n加油燥的气体,因此A气体最后离开的液体E必然是浓硫酸。
浓盐酸、浓氨水都有n加油强烈的挥发性,它们分别可以挥发出氯化氢气体和氨水,而氨气又不能n加油用浓硫酸干燥,故A只能是氯化氢气体。
那么氯化氢气体是怎样通过B与C反应产生的呢?
n加油我们知道浓硫酸有吸水性且其过程是放热的,而浓盐n加油酸有挥发性,在挥发过程中是吸热的,当浓盐酸滴入n加油浓硫酸中这两个过程是可以互相促进的,是浓硫酸吸水n加油放热促进了浓盐酸中氯化氢的挥发,又由于题意规定了A的生成速度可以n加油通过控制分液漏斗的滴液速度来实现,从而就确定了B无色液体必须是浓盐酸,C无n加油色液体是浓硫酸,而氯化氢气体中只含水蒸气,因而D无色液体也只能是浓硫酸。
解答n加油:
A是氯化氢、B是浓盐酸、C、D、E都是浓硫酸。
3.有下列实验装置:
示意图中n加油A是简易的氢气发生装置,B是大小适宜的圆底烧瓶,C是装有干燥n加油剂的U形管,a是旋转活塞,D是装有还原铁粉的反应管,E是装有酚酞试液的试管n加油。
已知氮气可以跟氢气在一定条件下反应后,生氨气(n加油其化学式为NH3)。
实验操作如下:
实验前先检查实n加油验装置的气密性。
实验开始时,先关闭a活塞,并取下烧瓶B;向An加油装置中加入一定量的浓度适当的盐酸,产生氢气,经必n加油要的“操作”[见问题
(2)]后,在导管出口处n加油W点燃氢气,然后如图所示套上烧瓶B,塞紧瓶塞,让氢气在烧瓶B中继续n加油燃烧,此时用酒精灯加热反应管D的还原铁粉至n加油产生较高温度,待烧瓶B中的氢气的火焰熄灭后,打开活塞a,气体通过反应管口发生n加油反应,产物进入试管E中,结果使酚酞试液呈红色,请回答下列问题:
T3
(n加油1)实验前如何检查装置的气密性?
__________n加油___________________。
(2)点燃氢气前必须进行_____n加油______________操作,进行该操作的方法是_n加油______________________n加油______。
(3)写出烧瓶B和反应管D两处分别发生反应的化学方程式:
_n加油____________________________和_______n加油____________________。
(4)U形管C中所盛n加油放的干燥剂的名称是___________,该干燥剂的作用n加油是_____________________________。
分析:
(n加油1)考查检查气密性原理,装置体系必须是密封的。
(n加油2)考查可燃性气体点燃前的安全操作,即必须检查氢气的纯度,利用爆n加油鸣气,只有氢气的纯度合格,方能点燃该气体。
(3)在烧瓶n加油B中氢气燃烧,表明是氢气跟烧瓶内空气中的氧气反应,直到把近反应器Bn加油容积
的氧气全部消耗掉,留下约
反应器n加油容积的氮气和生成的水蒸气(混有少量的盐酸酸雾)及没反应的氢气,n加油进入装有干燥剂的U形管中净化干燥后,氮气与氢气在加热的条件下还原铁粉与催n加油化剂反应生成氨气,由试管E的酚酞试液变红色,可知反应器D中生成的一定n加油是碱性气体,只有是氨气。
(4)考查干燥n加油剂的使用。
解答:
(1)在A装置中放入少量水,使水面刚好浸没长颈漏斗颈下端n加油,打开旋转活塞a,在烧瓶B的底部稍加热,若在A中漏斗颈内水面上升,n加油且E试管中导管口有气泡逸出,表示该装置不漏气。
(2)检查氢n加油气的纯度;操作方法是:
将排水集气法(或向下n加油排空气集气法)收集的一试管氢气用姆指堵住,移近火焰n加油,没有发出尖锐的爆鸣声,表示纯度合格,可以点燃。
(3)燃瓶B中:
反应器D中:
(4)依题意可知干燥剂选用n加油固体氢氧化钠(或碱石灰);它的作用是吸收气体中n加油少量的盐酸酸雾和水蒸气。
6.下列装置n加油是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置。
n加油
n加油
(1)写出装置A中发生反应的化学方程式:
_________n加油__________________
(2)根据装n加油置B中出现的_______________________________现象n加油,可以判断反应是否
,则装置B中的试剂是_________n加油_____,发生反应的化学方程式为__________n加油___________________________。
(3)n加油装置C的作用是________________________________。
n加油
(4)收集在装置C中集气瓶里的气体是__n加油__________,该气体应怎样处理_____________n加油_________________________n加油____________。
分析:
氧化铜在加热的条件下被一n加油氧化碳还原,生成二氧化碳气体和铜,怎样判断反应
?
是不能通过观察装置A中的黑色粉末是否变红,而是根据n加油装置B中溶液是否出现白色浑浊,反应一开始发生,生成的二氧化碳在装置B中n加油与澄清的石灰水发生反应生成不溶于水的碳酸钙n加油,这一现象很明显。
最后尾气通过装置C中的集气瓶收集,不能排放空气中。
解答:
(1n加油)
(2)澄清的石灰水变白色浑浊,石灰水
(3)n加油收集没有来得及参加反应的一氧化碳,防止该气体污染空n加油气。
(4)点燃或留作一氧化碳性质实验用气。
7.现有An加油~E仪器装置图:
(1)在实验室n加油里,装置A一般用于制取反应物状态为________n加油______、反应条件为______________的气体n加油;装置B一般用于制取反应物状态为________n加油______、反应条件为____________n加油__的气体。
装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置,用装置C收集气体的方n加油法叫______________________;用装置D收集气体n加油的方法叫___________________;用n加油装置E收集气体的方法叫________________________n加油__。
(2)实验室常用氯化铵(NH4Cl)晶体和熟石灰(Ca(OHn加油)2)粉末混合加热来制取氨气,同时生成氯化钙和水。
n加油 ①写出上述制取氨气反应的化学方程式:
____________n加油_________________
②实验时应该选取上述(填n加油写字母)____________作为制取氨气的发生装置。
n加油 ③根据下表提供的数据分析,实验时收集氨气应选用上述(填写字母)装置___n加油___________而不用装置_____________n加油_,其原因是_________________。
空气
氧n加油气
氢气
氨气
二氧化碳
密度(克·升-1n加油)
1.29
1.43
0.09
0.77n加油
1.98
溶解度(克)
0.031
0.018
680
0.88
分n加油析:
(1)实验室制取气体如果是常温下反应物状n加油态是固态跟液态反应,则选用装置A,如果是在加热条件下反应物状态是固n加油态跟固态反应来制气体,则选用装置B。
收集气体的方法则由气n加油体的密度和在水中的溶解性来决定。
一般难溶于水的n加油气体可用排水取气法收集,易溶于水的气体只能用排空气取气法收集,若该气体密度大n加油于空气的密度,用向上排空气取气法,若气体的密度小于空气的n加油密度,用向下排空气取气法收集。
(n加油2)实验室制取氨气,是用氯化铵晶体和熟石灰粉末混合n加油后加热制取,故选装置B制气。
从题给的数据分析,氨气极易溶于水,1升水可以溶解68n加油0升氨气,故不能用排水取气法;氨气的密度小于空气的密n加油度,故用向上排空气取气法来收集。
解答:
(1)固n加油态和液态;常温;固态和固态;加热;排水集气法;向n加油上排空气集气法;向下排空气集气法。
(2)
②B
n加油 ③E;C和D;氨水比同体积n加油的空气轻(即氨气的密度比空气的密度小),而且氨气极易溶于水。
8.某一n加油种气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和n加油一氧化碳中的一种或几种,某学生设计了如下实验来n加油分析研究该气体的成分。
该学生观察到如下化学现象:
装置A中澄清的石灰n加油水变白色浑浊,装置B中白色无水硫酸铜变蓝,装置C中浓硫酸无明显变n加油化,装置D中黑色的氧化铜变为一种亮红色物质,装置E中澄n加油清的石灰水变白色浑浊,装置F中白色的无水硫酸铜变蓝色n加油。
该学生从上述实验现象中得出如下结论:
气体中①肯定不含二氧化n加油碳,②肯定含一氧化碳,③肯定含水蒸气,④肯定含氢气,⑤n加油可能含氮气。
请你分析:
(1)上述不正确的结n加油论是(填代号)______________,你认为不正确的原因是___n加油_______________________________n加油______________________。
(2)上述正确n加油的结论是(填代号)______________。
(3)当使本实验n加油有可能得出更多的正确结论,可将各实验仪器重新连接,你认为
n加油的连接次序是(从左到右填写仪器代号)______n加油___________。
分析:
通过实验来验证气体的组成成分,首n加油先要考虑周全,正确地连接组装实验仪器,其次还n加油要考虑到通过实验不能确定的因素。
该学生仪器连接欠佳,因而影n加油响得出的结论。
先将气体通入装置A,澄清的石灰水变白色浑浊,肯定含n加油二氧化碳,因而该生①结论是错误的。
气体进入装置B,白色无水硫酸铜变蓝色,这水n加油不一定是原气体的成分,也有可能是从石灰水中带过来的,因而该生n加油的结论③是错误的。
气体通过装置D将黑色的氧化铜还原成亮红色的铜,本身被氧化成n加油二氧化碳,能使装置E中澄清的石灰水变浑浊,因而该生的结论②是正确n加油的。
而使装置F的白色无水硫酸铜变蓝色,此n加油水不能肯定是氢气还原氧化铜的产物,也可能从装置E中的石灰水中n加油带出来的,因而该生的结论④也是错误的。
整个实验不能n加油确定是否存在氮气,因而只能认为可能有,结论⑤是正确的。
要使n加油本实验得出更多的结论,应将各实验仪器重新连接。
的连接次序是:
使气体先通过装置B,n加油白色硫酸铜变成蓝色,结论是肯定含有水蒸气;再使气体通n加油过装置A,澄清的石灰水变白色浑浊,结论是肯定含有二氧化碳;再使气体n加油通过装置C,将气体用浓硫酸干燥,去掉水蒸气,而后通过n加油装置D,使氧化铜还原,将气体先通过装置F,若白色无水硫酸铜变蓝,结论是肯定含有n加油氢气,最后将气体通过装置E,澄清的石灰水变白色浑浊,结论是肯n加油定含有二氧化碳气体。
解答:
(1)①③⑤气体首先通过澄清石n加油灰水变浑浊,即可证明肯定含二氧化碳气体,因此结论①错误;气体从装置A出来到装置Bn加油,可能携带水而使无水硫酸铜变蓝,因此结论③错误。
气体从装置En加油到装置F也可能携带水,不能肯定是氢气与氧化铜反应生成的水,结论④也n加油是错误的。
(2)②⑤ (3)B、A、C、Dn加油、F、E
在下图中,A是通入的气体,可能是n加油H2、CO、CO2中的一种或两种;B是黑色粉末,可能是Cun加油O、木炭粉中的一种或两种。
C是澄清的石灰水。
假设A、B在加热或高温条n加油件下恰好完全反应。
n加油
(1)若A是纯净物,B是纯净物,根据下列现象判断A、Bn加油,将A、B的化学式
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