小学英语小学英语教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语小学英语教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit3Weather第三课时Let’sspell
教学内容分析:
本课是PEP小学英语三年级起始四年级下册Unit3Weather第三课时Let’sspell,呈现字母组合ar在单词中发长音/a:
/,al在单词中发长音/כ:
/,通过对比ar,al的发音训练,帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形,最终做到:
听音知形,看形知音,见词能读,听音能写。
学情分析:
四年级学生已经有一定的学习英语经验,学生了解了一些的字母发音规律,有很大的学习热情,掌握一定的学习方法。
在三年级下册已经学习了辅音字母的发音和5个元音字母在重读闭音节中的发音规律,而且在一二单元中学习了字母组合er/ə/,/ə/ur;ir/ə:
//ə:
/的发音规律,所以学生再学起字母组合ar在单词中发长音/a:
/,al在单词中发长音/כ:
/来要轻松的多了。
教学目标
语言技能目标:
1.能够读出符合发音规则的单词。
2.能够根据他们的发音规则,选出并拼写出相应的单词。
语言知识目标:
1.能够理解ar和al字母组合在单词中的发音,并且能够感知和归纳他们在单词中的发音规则。
2.能够根据他们的发音规则,拼读出相应的单词。
情感态度目标:
1.通过各种活动,学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
2.学生在英语学习中有一定的成就感,在积极参与教学活动中体会学习的快乐,并保持英语学习的持续兴趣。
学习策略目标:
1.根据歌谣创设情境,感知和体验ar和al字母组合在单词中的发音。
2.自主学习找出发音规律。
3.小组合作运用规律进行深化学习。
教学重点和难点
1.能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。
2.正确书写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。
五、教学过程
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Warm-up
T:
Enjoyingasong
T:
Lookandsay
1.watertigersister
computerdinner
er/ə//ə//ə/
2.girlbirddirtbirth
ir/ə:
//ə:
//ə:
/
nursehamburgerhurt
ur/ə:
//ə:
//ə:
/
Listenandsing
Watchandspeakoutletternamesandlettersounds
1.watertigersister
computerdinner
er/ə//ə//ə/
2.girlbirddirtbirth
ir/ə:
//ə:
//ə:
/
nursehamburgerhurt
ur/ə:
//ə:
//ə:
/
5个元音字母和辅音字母组合的发音规律是学生学习和掌握英语单词的重点。
通过Lookandsay
复习一二单元的spell内容让学生找发音规律。
Presentation
1、Teach:
“ar”howtopronounce.
T:
Lookcarefullyandfindthesame?
arm,
car,
card,
T:
强调:
ar发/a:
/及发音要领。
ar/a:
/,armar/a:
/car,ar/a:
/card…
al/ɔ:
/,ball
al/ɔ:
/tall
al/ɔ:
/wall
T:
强调:
al发及/ɔ:
/发音要领。
al/ɔ:
/,ball,al/ɔ:
/tall,al/ɔ:
/wall…
2.Listenandchant.
Playthetape.
(通过教师指导发现ar发/a:
/)
Ss:
ar/a:
//a:
//a:
/
Ss:
ar/a:
/,armar/a:
/car,ar/a:
/card…
Ss:
al/ɔ:
//ɔ:
//ɔ:
/
Ss:
al/ɔ:
/,ball,al/ɔ:
/tall,al/ɔ:
/wall…
1.Ss:
Listenandchant.(听录音看图片)
2.Ss:
Listenandrepeat.
(听录音模仿)
通过学生观察,自己在学习的过程中发现字母组合ar的发音规律。
这样学生的学习效果更佳。
通过学习,学生很容易掌握字母组合al的发音规律,能做到自主学习,自主探究。
Practice
1.Readandlisten
T:
Openyourbooks,turntoP30.
2.T:
Ifyouhear“ar”standupandsay:
ar/a:
//a:
//a:
/.Ifyouhear“al”standupandsay:
al/ɔ:
/
/ɔ:
//ɔ:
/
T:
Speaksomewordswith“ar”and“al”.
3.T:
Pleasehelpthesewordsfindtheirhome:
carcallwallfarmcardballarmwalkgardenfastctalk
smalltallhall
4.Readlistenandnumber:
Ss:
ar/a:
//a:
//a:
/
ar/a:
//a:
//a:
/
ar/a:
//a:
//a:
/
al/ɔ:
//ɔ:
//ɔ:
/
al/ɔ:
//ɔ:
//ɔ:
/
al/ɔ:
//ɔ:
//ɔ:
/
Ss:
Whenhear“ar”standupandsay:
ar/a:
//a:
//a:
/asquicklyastheycan.Whenhear“al”standupandsay:
al/ɔ:
//ɔ:
//ɔ:
/
Findthehouse.
/a:
/
/ɔ:
/
Ss:
Readlistenandnumber.
做到:
听音知形,看形知音,见词能读。
通过一系列的操练活动真正做到:
听音知形,看形知音,见词能读,听音能写。
Production
T:
Lookandsay.
Lookandsay.ingroups.
ar/a:
/
artparkpartystarhard
bar
al/ɔ:
/
mallcallhallsmall
walktalk
再次巩固/ar/a:
/al/ɔ:
/
同时,让优等生帮助学困生共同提高。
Summaly
T:
Lookattheboard
ar发/a:
/及发音要领。
ar/a:
/,armar/a:
/car,ar/a:
/card…
al发及/ɔ:
/发音要领。
al/ɔ:
/,ball,al/ɔ:
/tall,al/ɔ:
/wall…
Ss:
ar/a:
/,armar/a:
/car,ar/a:
/card…
Ss:
al/ɔ:
/,ball,al
/ɔ:
/tall,al/ɔ:
/wall…
再一次复习巩固新知,使学生进一步掌握字母组合ar.al在单词中的发音规律。
Assignment
1.Writethewordsthreetimes.
2.Readthechanttoyourpalents.
在体验成功的同时培养了学生大胆说英语的能力。
Teachingreflection
教学反思
一、明确语音教学的目的。
本课是PEP小学英语三年级起始四年级下册Unit3WeatherALet'sspell,呈现字母组合ar和al在单词中的发音。
为了让学生掌握字母组合ar和al在单词中的发音,我积极引导学生自己发现字母组合的发音规律,然后自己总结,找出规律。
在学生初步掌握的基础上,通过各种活动帮助学生能够语音,帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形,最终做到:
听音知形,看形知音,见词能读,听音能写的目的。
二、结合语音教学的特点来组织教学。
学习前,通过复习已学语音,为学习新的语音知识奠定基础,学生易于接受。
在学习的过程中,引导学生主动参与,自主探究,发现字母组合ar和al在单词中的发音规律,学生自己归纳出语音规律,并通过这个规律,来认读其他单词。
最后通过大量的活动操练使学生牢固掌握本堂课的语音知识。
三、相信学生,把课堂还给学生。
课堂教学效果的好坏,关键在于学生的参与程度,学生的参与度越高,课堂效果就越好。
本堂课学生能积极主动参与、善于倾听、自主探究,在小组活动时合作交流踊跃,学困生能及时得到优等生的指导,收到了预期的效果。
四、教学不足之处。
有时我在课堂上对学生活动不能做出及时有效的评价,在教材的挖掘上有待提高。
在今后的教学中,一定要善于总结,不断提高自己的教育教学水平。
学情分析
四年级学生已经有一定的学习英语经验,学生了解了一些的字母发音规律,有很大的学习热情,掌握一定的学习方法。
在三年级下册已经学习了辅音字母的发音和5个元音字母在重读闭音节中的发音规律,而且在一二单元中学习了字母组合er/ə/,/ə/ur;ir/ə:
//ə:
/的发音规律,所以学生再学起字母组合ar在单词中发长音/a:
/,al在单词中发长音/כ:
/来要轻松的多了。
效果分析
1.通过各种活动,学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
学生在英语学习中有一定的成就感,在积极参与教学活动中体会学习的快乐,并保持英语学习的持续兴趣。
学生在学习和探索中不断提高语音综合知识,借助游戏等活动加以练习,使学生对语音知识的学习掌握的更加牢固。
2.根据歌谣创设情境,感知和体验ar和al字母组合在单词中的发音。
自主学习找出发音规律。
通过创设真实的语境帮助学生加以练习,提高了学生的语言运用能力。
3.课后练习
找朋友:
wallfarmarmfartallballcardcar
ar/a:
/:
al/ɔ:
/:
通过这一练习,巩固了语音知识的学习,使所学知识进一步巩固,达到了本课的教学目标。
教材分析
本课是PEP小学英语三年级起始四年级下册Unit3Weather第三课时Let’sspell,呈现字母组合ar在单词中发长音/a:
/,al在单词中发长音/כ:
/,通过对比ar,al的发音训练,帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形,最终做到:
听音知形,看形知音,见词能读,听音能写。
Let’scheck
找朋友:
wallfarmarmfartallballcardcar
ar/a:
/:
al/ɔ:
/:
通过这一练习,总结并巩固练习本节课的学习内容,帮助学生巩固所学语音知识,培养学生的实际语言素养。
课后反思
一、明确语音教学的目的。
本课是PEP小学英语三年级起始四年级下册Unit3WeatherALet'sspell,呈现字母组合ar和al在单词中的发音。
为了让学生掌握字母组合ar和al在单词中的发音,我积极引导学生自己发现字母组合的发音规律,然后自己总结,找出规律。
在学生初步掌握的基础上,通过各种活动帮助学生能够语音,帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形,最终做到:
听音知形,看形知音,见词能读,听音能写的目的。
二、结合语音教学的特点来组织教学。
学习前,通过复习已学语音,为学习新的语音知识奠定基础,学生易于接受。
在学习的过程中,引导学生主动参与,自主探究,发现字母组合ar和al在单词中的发音规律,学生自己归纳出语音规律,并通过这个规律,来认读其他单词。
最后通过大量的活动操练使学生牢固掌握本堂课的语音知识。
三、相信学生,把课堂还给学生。
课堂教学效果的好坏,关键在于学生的参与程度,学生的参与度越高,课堂效果就越好。
本堂课学生能积极主动参与、善于倾听、自主探究,在小组活动时合作交流踊跃,学困生能及时得到优等生的指导,收到了预期的效果。
四、教学不足之处。
有时我在课堂上对学生活动不能做出及时有效的评价,在教材的挖掘上有待提高。
在今后的教学中,一定要善于总结,不断提高自己的教育教学水平。
课标分析
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。
因此,我针对学生实际,将本课时的教学目标确定如下:
语言技能目标:
1.能够读出符合发音规则的单词。
2.能够根据他们的发音规则,选出并拼写出相应的单词。
语言知识目标:
1.能够理解ar和al字母组合在单词中的发音,并且能够感知和归纳他们在单词中的发音规则。
2.能够根据他们的发音规则,拼读出相应的单词。
情感态度目标:
1.通过各种活动,学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
2.学生在英语学习中有一定的成就感,在积极参与教学活动中体会学习的快乐,并保持英语学习的持续兴趣。
学习策略目标:
1.根据歌谣创设情境,感知和体验ar和al字母组合在单词中的发音。
2.自主学习找出发音规律。
3.小组合作运用规律进行深化学习。
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