小学游戏活动方案4篇.docx

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小学游戏活动方案4篇

小学游戏活动方案4篇

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小学游戏活动方案4篇

前言：

活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。

对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

小学游戏活动方案

2、篇章2：

小学游戏活动方案

3、篇章3：

小学游戏活动方案

4、篇章4：

小学游戏活动方案

篇章1:

小学游戏活动方案

游戏活动：

小猫学本领

活动目标：

1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。

2、帮助幼儿理解：

东看看、西瞧瞧、用心等词组。

活动准备：

背景图一幅，小动物若干。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣。

师：

今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：

带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。

一起跟他们打个招呼（小动物们好）。

小动物们说：

小一班的宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？

2、听故事：

小猫学本领（结合图片）

师帮助幼儿理解词组：

用心就是很认真的意思。

东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。

并要求幼儿学一学，加深理解。

故事讲完后提问：

师：

小猫学到了哪些本领？

幼儿：

跳高、爬树、捉老鼠。

师：

在学习这些本领的时候谁比较用心、认真？

幼儿：

小花猫。

师：

小黄猫是怎样学本领的？

幼儿：

东看看、西瞧瞧，一点也不用心。

师：

小花猫是怎样学本领的？

幼儿：

眼睛瞪得大大的，看的可仔细啦。

师小结：

是呀，两只小猫学本领时完全不一样的，所以小黄猫学不到本领，而小花猫很快就学会了本领。

师：

后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗？

是怎样学会的？

幼儿：

学会了，后来小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心学本领，就学会了跳高、爬树和捉老鼠。

师：

这个故事还没有名字，谁来给它取个好听的名字？

（让幼儿自由讨论）

师提醒幼儿：

故事里讲了小猫在干什么？

（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。

3、表演故事：

小猫学本领

师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。

突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。

4、学本领。

师：

小猫的本领学好了，我们宝宝也来学学本领好吗？

只要我们用心学习，一定会学好本领的。

小猫会捉老鼠，是因为小猫的脚底下有一个肉垫子，走起路来很轻很轻的缘故。

今天我们来学学小猫轻轻走路的样子，看谁的声音很轻很轻，一点声音也没有。

（幼儿学本领，可以反复练习几次）

5、活动延伸：

游戏《猫捉老鼠》，规则略。

篇章2:

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活动目的：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

游戏玩法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。

音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

建议与规则：

1、要求音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。

做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。

我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。

我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：

队伍变成了一个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。

接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。

孩子们完成得非常好。

我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。

看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。

并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。

我故意说：

什么游戏，我忘了。

孩子们便提醒我：

先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。

看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。

于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。

也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。

篇章3:

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活动目标：

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

活动过程：

一、

1、师：

今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？

谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？

它有什么特点？

（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐，做模仿操出教室。

二、

1、师：

你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。

现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。

2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、

（1）、师：

你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

（2）分四组按不同口令进行游戏。

三、师：

小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？

（随音乐开汽车来到滑梯面前）。

小朋友你们看，现在我们在哪？

（滑梯的下面）。

在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。

活动结束：

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。

幼儿园小班游戏：

积木两人玩

目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

准备

积木若干盒。

（两个幼儿一盒）

过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。

即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

教师提示：

①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如：

“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

建议

在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

篇章4:

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活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！

”

幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。

”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？

你们玩得开心吗？

那我们一起来唱唱歌吧！

”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？

那可以怎么唱呢？

”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？

”（欢快）

“狼来了时心里怎样？

那该怎么唱？

”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！

”

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。

”（完整听音乐）

“大灰狼会来干什么呀？

小兔子心里怎样？

那该怎么办？

”

“后来大灰狼走了吗？

小兔子又出来玩了吗？

”

（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。

）

4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。

等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？

躲哪里？

”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。

）”

“那什么时候躲？

歌里是怎么唱的？

”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。

”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。

）

5.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！

”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：

刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？

（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？

”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。

那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？

”

（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！

”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。

”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。

”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？

”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：

“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！

肯定是躲到大树和大石头后面了。

哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！

”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：

这下可怎么办？

如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？

（鼓励幼儿积极想办法。

肯定孩子不一样的想法。

）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？

那我们又要去森林里玩喽！

”

游戏一次。

“你刚才躲在哪里啦？

”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。

”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。

大灰狼快要饿死啦！

我们快到其他地方去玩吧！

”随音乐边跳边退场。

活动名称：

玩具我爱你

活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设：

1、介绍玩具的名称。

教师：

小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？

（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！

（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。

）

教师：

你们请来的是什么玩具呀?

（启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……）

2、玩玩具。

教师：

噢!

这么多的玩具都想跟我们做好朋友。

好！

现在小朋友块跟玩具一起玩吧！

看谁和玩具最要好，最爱护它们。

（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。

）

3、与玩具联欢。

教师：

刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。

现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？

（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。

）

教师：

你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。

）

（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：

玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！

哎呀！

玩具为什么不走呀？

让我来问问它们：

玩具、玩具，你们为什么不回去呀？

（佯装问玩具）噢！

玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。

大家欢迎不欢迎？

（欢迎！

）那么，我们让万居住在哪里呢？

（玩具柜。

）对！

我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。

（在教师带领下，幼儿边念儿歌：

“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。

玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。

”边把玩具送进玩具柜。

）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：

“玩具再见。

”“玩具我爱你！

”“玩具我喜欢你！

”“玩具，我明天再来看你！

”“玩具，我要天天和你在一起！

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