山东省临沂市蒙阴县第一中学届高三语文模块考试试题.docx
- 文档编号:10378974
- 上传时间:2023-02-10
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:50.58KB
山东省临沂市蒙阴县第一中学届高三语文模块考试试题.docx
《山东省临沂市蒙阴县第一中学届高三语文模块考试试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省临沂市蒙阴县第一中学届高三语文模块考试试题.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省临沂市蒙阴县第一中学届高三语文模块考试试题
蒙阴一中2013级高三上学期10月模块考试
语文试题
2015.10
第I卷(36分)
一、阅读下面的文字,完成1-4题。
孔子不是圣,只是人,一个终生一直梦想恢复周公之治,安定天下百姓的人。
他很栖(qī)皇,也很无奈,唇焦口燥,颠沛流漓,在现实世界找不到精神家园,犹如一条无家可归的流浪狗。
恰如其份地讲,他是个堂吉诃德。
他是那般执着,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,即使走头无路之时,也不甲(推脱/推托)自己的责任。
孔子不是神,只是人,一个感情炽(zhì)热的人。
他会怒不可遏地呵(hē)斥昼寝的宰予“朽木不可雕也”;也会对他欣赏的颜回微微颔(hán)首;对他乙(不以为意/不以为然)的举动,他会莞尔一笑,笑过之后又连忙解释“前言戏之耳”。
虽然《论语》以记言为主,但我们从中丙(不止/不只)可以了解他的思想,还可以看到一个栩栩如生的孔子形象。
1、文中加点字的注音和字形都不正确的是()
A.栖(qī)皇颠沛流漓B.炽(zhì)热恰如其份
C.呵(hē)斥走头无路D.颔(hán)首栩栩如生
2、在文中甲乙丙处填入词语,恰当的一项是()
A.推脱不以为然不只B.推脱不以为意不止
C.推托不以为然不止D.推托不以为意不只
3、下列选项中的“一直”与语段中加点词“一直”意义相同的一项是()
A.告别了学校的老师和同学,我便坐上船,船一直往上海开去。
B.他决定把这几页习题做上很多遍,一直到考试前三天才住手。
C.这个问题在一百多年前就提出来了,一直没有得到完美答案。
D.层层裸露的采矿带沿着山体蜿蜒回旋,由山腰一直延至谷底。
4.下列各句中,没有语病的一项是()
A.在网络时代到来以后,争鸣性质的学术文章,更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。
C.最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。
D.由于核废料衰变缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。
5.根据语意,填入空白处最恰当的一项是()
余光中在接受采访时说:
“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。
如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。
一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。
一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。
所以我的八言座右铭是:
‘_______’”
A.文以为常,白以应变。
B.文白相济,见真求新。
C.白以为常,文以应变。
D.白话为本,力求立体。
二、阅读下列文章,完成6—8小题。
唐代乡村社会的权力网络
在唐代官府的文书格式中,“尚书省下于州,州下于县,县下于乡,皆曰符。
”这意味着,乡在中央政府看来就是最低一层的管理层级。
但是“乡”的地位,在唐代也有比较大的变化。
武德七年,唐朝律令规定:
“百户为里,五里为乡,四家为邻,四邻为保。
”其中对乡里地位,没有明确说明。
《通典》则提到:
“大唐百户为里,里置正一人;五里为乡,乡置耆老一人。
……贞观九年,每乡置长一人,佐二人,至十五年省”。
由此可见唐初延续了汉魏以来的“乡官”之制,里正(阅读微博:
里正,又称里君、里尹、里宰、里有司等。
春秋时期开始使用的一种基层组织,主要负责掌管户口和纳税,明代改为里长。
唐朝也有里正一职,负责调查户口,课置农桑,检查非法,催纳赋税)、耆老或者乡长都算是正式(或比照)的官府成员。
但是随着承平日久,到贞观十五年,就不得不废罢“乡长”及属官(佐),废除了乡官之制。
“乡长”及乡的建制虽然废除,但是县以下的地域仍然需要管理,“乡”作为区块名称仍得以继续存在。
只不过将管理“乡”的权力转到了“里正”身上。
“里正”一词也逐渐转变为职务名称。
“里正”成为乡领导的称呼的同时,“里”本身却逐渐消失,取代“里”地位的则是村。
唐初的乡里制,在贞观十五年以后就逐渐向乡村制转化。
“乡”和“里”都是设计概念,由上至下加以推行,试图把县以下地域的居民纳入一个统一网络当中。
但是这种由“五”“百”之类整数所构成充满结构感的设计规划,却很难与乡村居民的居住实情相吻合。
由非正式纳入官府序列但又受官府严密掌控的“乡”直接面对自然形成的聚落“村”成为相对合理的选择。
在赋役征派过程当中,乡村社会中的权力网络得以高效运转起来。
当然,乡村文化习俗活动、纠纷调解等等也都是乡村权力运作的载体,但是最基本的运作模式还是通过赋役征派而得以展现。
唐代里正的四项职责“按比户口,课植农桑,检察非违,催驱赋役”当中,最关键也最重要的就是“催驱赋役”。
官府为了尽可能多和快地取得赋役收入(包括劳力),多倾向于直接派人下乡征收选派。
其正常程序为“刺史……下文帖付县,县令付案,案司出帖,分付里正”,而里正常常借机谋私,“赤帖怀中藏却,巡门掠敛一遍”在乡村中造成“忽闻扣门急,云是下乡隶”的惊恐局面。
在由县级官员主导而成的乡村社会权力网络中,里正、村正这样的基层实际管理者成为重要的网络节点。
经由里正、村正的上传下达、左右协调,权力网络得以运转并最大程度地为朝廷管理县以下地域。
对村民来说,里正、村正代表国家意志对乡村百姓进行管理;对朝廷来说,里正、村正生活在乡村社会当中,是村民的一部分。
所以他们处于一个微妙的境地,既不敢也不想与朝廷对抗,又不能完全站在朝廷的立场。
从朝廷的角度,既不得不依赖于他们,又经常借机加以惩处打压。
里正、村正处于乡村社会事务、经济事务的中心,上下有事均责成在他们身上,是朝廷、州县和村民的交汇点。
6、下列对唐代“乡里”的认识,符合原文意思的一项是()
A.从官府的文书格式看,乡被中央政府看作是最低一层的管理层级,正式纳入官府系列。
B.到了贞观十五年,虽然乡作为区块名称仍存在,但是乡官之制被废除,而赋予里正以管理“乡”的权利。
C.“乡”“里”作为一种设计概念,是自上而下推行的,遭到了乡村居民的抵触与消解。
D.贞观十五年后,乡里制逐渐向乡村制转化,官府直接面向“村”而不是面向“乡”成为相对合理的选择。
7、下列对原文思路的分析,不正确的一项是()
A.第一段由乡在唐朝地位的变化,引出乡官之制的废除,管理乡的权利转到了“里正”身上,引出下文。
B.第二段承上文由“里正”引出“里”,介绍唐代乡里制向乡村制的转化,并解释了乡里制的不合理之处与乡村制出现的必然。
C.第三段从赋役征派的角度介绍唐代乡村社会权力运作的基本模式,再一次证明了里正在乡村权力网络的节点地位。
D.第四段承上文乡村权力运作的基本模式,介绍了里正、村正在权力网络中的作用,并从里正、村正的身份角度揭示朝廷与里正、村正的微妙关系。
8、下列对原文观点的概括,正确的一项是()
A.唐代的官府文书,由尚书省下发到州,再到县再到乡,最后到村,都称为“符”。
B.乡村文化习俗活动、纠纷调解也是乡村权力运作的基础,但并不是最基本的模式。
C.乡村社会权力网络由里正主导,其四项职责是“按比户口,课置农桑,检查非违,催驱赋役”。
D.对朝廷来说,里正、村正既是依赖的对象,又是需要惩处打压的对象,有事责成他们。
三、阅读下面的文言文,完成9~12题
让县自明本志令
曹操
孤始举孝廉,年少,自以本非岩穴知名之士,恐为海内人之所见凡愚欲为一郡守,好作政教,以建立名誉,使世士明知之;故在济南,始除残去秽,平心选举,违忤诸常侍。
以为强豪所忿,恐致家祸,故以病还。
去官之后,年纪尚少,顾视同岁中,年有五十,未名为老。
内自图之,从此却去二十年,待天下清,乃与同岁中始举者等耳。
故以四时归乡里,于谯东五十里筑精舍,欲秋夏读书,冬春射猎,求底下之地,欲以泥水自蔽,绝宾客往来之望,然不能得如意。
后征为都尉,迁典军校尉,意遂更欲为国家讨贼立功,欲望封侯作征西将军,然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”,此其志也。
而遭值董卓之难,兴举义兵。
是时合兵能多得耳,然常自损,不欲多之。
所以然者,兵多意盛,与强敌争,倘更为祸始。
故汴水之战数千,后还到扬州更募,亦复不过三千人,此其本志有限也。
后领兖州,破降黄巾三十万众。
又袁术僭号于九江,下皆称臣,名门曰建号门,衣被皆为天子之制,两妇预争为皇后。
志计已定,人有劝术使遂即帝位,露布天下。
答言:
“曹公尚在,未可也。
”后孤计禽其四将,获其人众,遂使术穷亡解沮,发病而死。
及至袁绍据河北,兵势强盛,孤自度势,实不敌之。
但计投死为国,以义灭身,足垂于后。
幸而破绍,枭其二子。
又刘表自以为宗室,包藏奸心,乍前乍却,以观世事,据有当州。
孤复定之,遂平天下。
身为宰相,人臣之贵已极,意望已过矣。
今孤言此,若为自大,欲人言尽,故无讳耳。
设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王。
或者人见孤强盛,又性不信天命之事,恐私心相评,言有不逊之志,妄相忖度,每用耿耿。
齐桓、晋文所以垂称至今日者,以其兵势广大,犹能奉事周室也。
《论语》云:
“三分天下有其二,以服事殷,周之德可谓至德矣。
”夫能以大事小也。
音乐毅走赵,赵王欲与之图燕,乐毅伏而垂泣,对曰:
“臣事昭王,犹事大王;臣若获戾,放在他国,没世然后已,不忍谋赵之徒隶,况燕后嗣乎?
”胡亥之杀蒙恬也,恬曰:
“自吾先人及至子孙,积信于秦三世矣;今臣将兵三十余万,其势足以背叛,然自知必死而守义者,不敢辱先人之教以忘先王也。
”孤每读此二人书,未尝不怆然流涕也。
孤祖、父以至孤身皆当亲重之任可谓见信者矣以及子桓兄弟①过于三世矣。
(选自《古文鉴赏辞典》,有删节)
【注】子桓兄弟:
指曹丕、曹植等:
曹丕字子桓。
9.下列句子中加点的词语在文中的意思,解释不正确的一项是()
A.顾视同岁中顾:
照顾B.兴举义兵举:
发动
C.妄相忖度度:
猜测D.昔乐毅走赵走:
投奔
10.下列各句中加点的“以”意义和用法与文中“夫能以大事小也”相同的一项是
A.以子之矛、陷子之盾,何如B.日削同争,以趋于亡
C.赵王岂以一璧之故欺秦也D.劳师以袭远.非所闻也
11.下列句子编为四组,全都表明曹操的志向高洁的一组是()
①始除残去秽,平心选举,违忤诸常侍
②意遂更欲为国家讨贼立功,欲望封侯作征西将军
③所以然者,兵多意盛,与强敌争,倘更为祸始
④但计投死为国,以义灭身.足垂于后
⑤设使国家无有孤。
不知当几人称帝,几人称王
⑥孤每读此二人书,未尝不怆然流涕也
A.①④⑥B.③④⑤C.②④⑤D.②④⑥
12.下列各句中对文章的阐述,不正确的一项是()
A.曹操叙述自己起初只想做一个好郡守;世道混乱,便想隐居乡下,读书射猎;后兴兵讨伐董卓,并且得到了很多兵马。
B.在文中曹操历数自己的功绩,历陈古人行事,并以周公自况,申明自己功业虽大,但无代汉自立之心。
C.在文中,作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬的书,没有不感动得悲伤流泪的。
很真切地表明了自己忠于汉室的决心。
D.文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟,毫不矫情作态,故读来亲切感人。
充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概。
第Ⅱ卷(114分)
四、(24分)
13.断句、翻译(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(3分)
孤祖、父以至孤身皆当亲重之任可谓见信者矣以及子桓兄弟过于三世矣
(2)请把上面文言文中画线句子翻译成现代汉语。
(7分)
①待天下清,乃与同岁中始举者等耳。
译文:
②身为宰相,人臣之贵已极,意望已过矣。
译文:
14、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(8分)
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。
(4分)
(2)第二联是怎样写景的?
请简要分析。
(4分)
15名句默写任选三小题(6+2分)
(1)用比喻的修辞手法,感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子:
,。
(2)运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:
____________________,_______________________。
(3)在当今深化改革的时代,许多站在改革前沿的开拓者,矢志探索创业新路时,多引用屈原《离骚》中的诗句:
“_______________,_______________。
”
(4)初冬的早晨,小明走出家门,看到满树的雪枝,不禁感慨地说:
“真是_______________,_______________”。
(用《白雪歌送武判官归京》)的名句回答,如还能引用其他诗人描写雪景的诗句,可加分),你知道的其他诗人描写雪景的诗句是_______________,。
五、语言文字运用(12分)
16、下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
(4分)
(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?
(要求:
不出现数字,字数在10~20)
(2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
(字数分别在10~20)
①社会:
②学校:
17.把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句,其中一个是主动句,一个是被动句。
北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。
答:
18、按照要求续写句子。
要求:
①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。
(4分)
回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆,希望;回忆,希望_。
六、阅读下列小说,完成下列问题。
(18分)
战友
谢大立
在家等死的张凤,收到一封信,说墓园管理处的负责人木根,没有按他的要求,祭奠他要他帮着祭奠的人。
读罢信,张凤颤颤抖抖地站起来,拿了拐杖下楼,拦了辆出租车直奔公墓地的侧门。
由侧门进,是不想让木根知道他来了。
也是想亲眼看一看检举人说的是不是真的?
祭奠了,墓碑前是会留下痕迹的。
果然如说,张凤的气不打一处来,嘴里不停地骂,这个没出息的东西,占小便宜占到了死人头上!
自己真是瞎了眼,还把这么个玩艺儿当亲人,让他保管遗嘱。
他的遗嘱是,木根帮他每天一次祭奠死在他手里的这个人;他死后,他的财产全部捐给遭受天灾人祸的人们。
骂着,张凤对着墓碑说,兄弟,实在是对不住你了,这些日子不能亲自来看望你,实在是感到身体不支。
我虽然不能来,但没忘了委托木根,想不到这个猪狗不如的东西连这点便宜也要占!
你不要生气,我这就去教训他。
木根是张凤的战友、老部下。
他转业那年,木根复员。
他转业进法院,一步一步当上了院长。
当上院长的第二年木根来找他,说他的家里实在是穷得连娃子上学都上不成了。
他利用权力给他安排了临时工,又通过关系把他搞到民政局当上了墓地的负责人。
管墓地虽不是什么好工作,但总算是谋到了一份正儿八经的活计。
张凤用拐杖捅开木根办公室的门,木根把老花镜摘下来放一边,好像知道他要来似的说,来了,老院长……张凤用拐杖把地板一杵,说,这里没有啥鸡巴院长,只有张凤!
他这么说,是木根犯了他的大忌——被撤了职的人最忌讳别人再叫他的官名。
那是桩轰动全国的冤案,发生在他当院长的时候。
轰动了全国,他这个当时的院长当然就跑不脱了。
木根改喊他老首长,并赔礼说,对不起,那样喊惯了。
又说,您是不是为烧纸的事来的?
都怪我考虑不周,我该打!
并打了下自己的脸说,死者在我的梦里说,你天天在我的墓前烧这烧那,烧的可是钱,你用这些钱给墙那边孤儿院的孩子们买点什么不好……我怕您不赞成,就先斩后奏了。
张凤心里说,你怎么知道我是为烧纸的事来的?
你是做贼心虚吧?
嘴里说,死者报梦?
报梦也该找我报梦,我咋没有梦到过?
木根面露喜色,说,这事不是您委托我在办吗,他一定是把我当成您的代理人了……对了,孤儿院那边,我也是以您的名意给孩子们买东西的,那里的孩子们吃了您的东西,天天嚷嚷着要见您这位爷爷,您今天来了,可得过去与孩子们见个面,那些孩子都可爱极了。
孤儿院就在墙那边,不知您还记不记得那边院墙的那道门,打开门出了门就是……
张凤的心里还是消除不了是木根占了小便宜,过去看看,正好验证一下。
他就跟着木根沿着院墙边的小路走。
院墙的这边是阴世,院墙把阴世和阳世隔开。
脚下的路张凤也很熟悉,他来这里祭奠完死者后,常在这条路上来回地走。
路上很少行人幽静至极,十分对他的味。
他一度还曾经想过,哪一天他过世了,也让木根把他安排在这块墓地里,让灵魂天天在这条小路上徜徉。
真的是不远,院墙的门打开,就听到了孩子们的歌唱。
孩子们唱的是耳熟的生日歌。
循着歌声没走多远,看到了一群孩子。
他们围着一个蛋糕坐在一起,很显然今天是他们中某一位的生日。
木根冲着孩子们说,给您们买生日蛋糕的爷爷来了!
木根的话声一落,站起来一位姑娘。
姑娘用她嘹亮的嗓音对孩子们说,起立,给爷爷鞠躬,喊爷爷好。
孩子们唰地站起来喊:
爷爷好!
喊得他热泪盈眶。
自从他的院长被撤,他觉得无颜再面对世人,躲着世人,就久违了这种人世间的真情。
一个想法油然而生,他激动地说,孩子们,你们除了蛋糕还想吃啥?
孩子们的回答五花八门,是他们各自想吃的。
他想都不想地说,要不要爷爷给你们买?
要——孩子们异口同声。
他的泪随着这个拉长的要字流了出来。
这个要字让他震撼,他的院长被撤后,头一次听人对他说这个字。
在他的心里,这个世界不需要他了,他与这个字已经是无缘了。
这么多孩子对他说出这个意义重大的字,对他能不是一注强心剂吗!
张凤觉得他的浑身一下子来了好多劲,病也没有了。
他扭头对木根说,我要修改我的的遗嘱,把我的遗产全部用在这些孩子的身上……木根说,好哇,一切听您的。
他又说,从今天开始,给孩子们买东西送东西先由我亲自办,我办不动了你再接着办。
木根像在部队里那样,一个立正说,得令!
他也仿佛回到了在部队当首长那会,带那么几分武断地说,你忙你的去吧,我也要去给孩子们买东西了。
说完,煞有介事地离去。
木根望着他离去的背影,脸上露出来会心的微笑。
(选自《山东文学》2014年第8期)
19、小说最后一段“木根望着他离去的背影,脸上露出来会心的微笑”,原因何在?
20、小说中,主人公张凤是怎样的一个人物?
试简要分析。
21、综观全文,简析“战友”的内涵。
22、小说中多次写到了张凤的身体状况,主要表现什么意图?
有何妙处?
请简要分析。
七、作文(60分)
23、阅读下列一段文字,按要求作文。
人的一生无论长短都有那么一段美好的时光令人铭记,有人说是退休后的时光,有人说是刚工作的时光,有人说是求学的时光,更有一名十二岁的小学生说是做完作业后睡觉的时光等等等等。
你短暂的人生中印象深刻、令人难忘的最美好的时光是什么?
请以“最美好的时光”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:
(1)自定立意,自选文体。
(2)抒写规范、工工整整,潦草者一律按零分卷处理。
(3)行文要具体、有真情实感。
(4)不得抄袭和套作。
蒙阴一中2013级高三上学期10月模块考试
语文试题答案
1.B(A项应为“颠沛流离”;B项应为“炽chì热”和“恰如其分”;C项应为“走投无路”;D项应为“颔hàn首”。
)
2.A(推托:
托辞借故拒绝,往往是谎言;推脱:
推卸、摆托、不承担,多用于行动,无需托辞。
不以为然:
不认为正确;不以为意:
不放在心上。
不止:
继续不停或数目超出某个范围;不只,连词,“不仅”的意思。
)
3.C(“一个终生一直梦想恢复周公之治”一句和C项中的“一直”的意思是“始终”,表示做某个动作,保持某种状况,A项和D项中的“一直”表示方向不变,多指具体的路线或方位;B项中的“一直”表示时间上达到的范围。
4.B(A项成分残缺,“要”和“得到”之间,缺介词“以”,“以……为”是固定结构。
C项“下调了”缺乏宾语中心词,应在“药品”后添加“价格”。
D项成分赘余,“核废料泄露”的“事件”多余,应删去。
也可以看成成分残缺,在“导致”后补上“发生”。
)
【解析】B项最容易搞混,我们习惯上看到两面词“能否”,后面没有两面词与之对应,就觉得是错误。
实质上执政水平有高有低,已经暗含了两面。
因此最认为是错误的选项其实是正确的选项。
5.C(A项主张以写文言文为主,背离文段主旨;B项文白助词不明,观点不鲜明,且“见真求新”在上文中缺乏依据;D项缺少对文言作用的概括,也比较片面。
C项明确表示以白为主,以文为辅,“应变”紧扣上文的“紧要关头”。
)
【解析】本题考查语言的连贯、准确、鲜明。
文段是讨论白话与文言的关系,可排除D项;抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露”即可排除A、B项。
此题主要难在“语意”的把握,而表达的连贯、准确是建立在全段语意把握基础之上的。
二、
6答案:
B(A项,原文第二段说“乡”是“非正式官方系列”;C项,“遭到了乡村居民的抵触与消解”无中生有;D项,从第二段最后一句“由非正式纳入官府序列但又受官府严密掌控的“乡”直接面对自然形成的聚落“村”成为相对合理的选择”可知政府还是要通过“乡”的,并不是不“面向乡”)
7答案:
C(“再一次证明了里正在乡村权力网络的节点地位”不当,选文第四段才论述了里正、村正在乡村权力的网络节点地位。
)
8答案:
D(A项无中生有,原文并未提到“最后到村”;B项偷换概念,原文只是提到他们是乡村权力运作的“”载体),而不是基础;C项张冠李戴,原文明确提到乡村社会权力网络是“由县级官员主导而成”。
)
三、
9.A(顾:
回头)
10.A(A项和例句都是介词,表处置,“用”的意思;B项是连词,表结果,“导致”;C项是介词,表原因,“因为”;D,项是连词,表目的,“用来”)
11.D(①是说自己革除弊政,公正地选拔、推荐官吏,是属于自己平素的行为高洁。
③是说自己遇上董卓叛乱时不扩充军队的原因。
⑤是表达自己不称雄的后果。
注意⑥虽然是讲作者自己读乐毅、蒙恬书后的感受,但是同样也从侧面表现了自己志向高洁的情怀)
12.A(文中第三自然段作者提到他不想多拥有也没有拥有很多兵马,汴水之战后到扬州再去招募,也仍不过三千人,如此再三说明白己的志向本不高)
第Ⅱ卷(114分)
四、(24分)
13.(l)孤祖/父以至孤身/皆当亲重之任/可谓见信者矣/以及子植兄弟/过于三世矣。
换成标点如下:
孤祖、父以至孤身,皆当亲重之任,可谓见信者矣,以及子桓兄弟,过于三世矣。
(2)①等到天下安定太平了,我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人年龄相等罢了。
②自己当上了宰相,作为一个臣子已经显贵到极点,已经超过我原来的愿望了。
14、【答案】
(1)①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。
②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)。
(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
【考点】
(1)考查对诗歌内容的理解
(2)考查鉴赏诗歌的表达技巧
【解析】第一小题:
明写好找,暗写相对难些。
“暗写”也就时侧面描写,结合诗歌和平时所学,一般不难判断。
如白居易《钱塘湖春行》:
“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。
第二小题:
题目考查写景的手法、角度。
考生明白了这一点,就可以从修辞、写景的顺序、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 临沂市 蒙阴县 第一 中学 届高三 语文 模块 考试 试题