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程娟现代汉语语音与词汇
现代汉语语音及词汇
北京语言大学程娟
课程要求
课程定位:
“现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程,与“语言学概论”“古代汉语”等一起构成本专业的基础课程。
一、教学目的
(一)理论方面:
系统掌握现代汉语的理论体系,把握语音、词汇、语法等语言要素的特点。
(二)应用方面:
把握对外汉语教学的难点、重点,用所学理论指导对外汉语的教学实践。
以适应今后继续深造,或从事对外汉语教学工作的需要。
“算”“打”。
二、学习要求
(一)系统观
1.把握语言要素之间的关系。
比如语音与词汇,词汇与语法等要素之间的联系。
比如有一些异读词(多音字)有两读,“熟”shu(复音词);shou(单音词)。
又如“天津了,北京了;营长了,团长了,师长了”(名词+了)(名词具有时间、空间推移性)
2.把握各要素自身的体系性。
比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。
(语音部分包括三大系统:
普通话的语音系统:
声母、韵母、声调、音节;语音变化系统:
变调、轻声、儿化、啊的音变等;普通话的音位系统)
(二)敏感性(实践观)
文学创作讲究感觉;语言学习要求敏感。
对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到,而不是熟视无睹。
比如“很”+中国/江南/淑女/琼瑶;真克林顿/东方不败/饼。
以往简单地分析为不规范或活用;现在承认这种语言现象,并进而探讨能够受很修饰的名词的特征。
白骨精(白领骨干精英分子的缩写)/海龟(归)/北大荒(北京的大龄的还未结婚的女性)。
在词汇学中属于新词语范围,利用谐音产生。
今年桑拿天特别多。
(桑拿的语义变化,从沐浴方式到高温闷热)
口与嘴:
虎口/门口;烟嘴/壶嘴
留学生“前赴后继”:
那个商场自打五折起,大家—地去卖东西。
“轻举妄动”:
考试的时候,你在没看清题目之前,千万不要—。
三、教学内容
本课程主要讲授现代汉语语音、词汇、语法方面的基本理论和知识,并结合对外汉语教学的实际,讲授处理汉语语言实际问题的技能、方法。
四、参考书目
1.吴宗济主编1992《现代汉语语音概要》,华语教学出版社。
2.林焘1992《语音学教程》,北京大学出版社。
3.符淮青1985《现代汉语词汇》,北京大学出版社。
4.吕叔湘1979《汉语语法分析问题》,商务印书馆。
5.朱德熙1982《语法讲义》,商务印书馆。
6.陆俭明1993《八十年代中国语法研究》,商务印书馆。
7.刘月华2001《实用现代汉语语法》,商务印书馆。
8.胡裕树主编1995《现代汉语》(重订本),上海教育出版社。
9.北大中文系现代汉语教研室主编1993《现代汉语》,商务印书馆。
第一章绪论
目的要求
1.掌握现代汉语的概念。
2.掌握汉民族共同语的形成过程。
3.了解现代汉语方言的分布及主要差异。
4.掌握现代汉语的特点。
第一节现代汉语概述
一、汉语与现代汉语
(一)汉语
世界上的语言数以千计,各民族大都有自己的语言。
汉语是汉族的语言,是我国的主要语言,分布在全国各地,同时也是中华人民共和国各民族之间交际的用语。
我国境内除了汉语之外,还有藏语、蒙语、维吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。
汉语的来源十分久远,从有文字算起已有三千多年的历史。
今天所能看到的记录汉语的最古老的文字是殷商时期的甲骨文,距今已有3500年的历史。
汉语各方言语音分歧严重,但书面语言一直没有分化,汉字有不可磨灭的功绩。
它虽然没有古埃及文字和巴比伦文字那样久远,但却一直沿用至今。
(二)现代汉语
语言是不断发展变化的,汉语从古至今,其语音、词汇、语法都发生了较大的变化,为了更深入地把握和了解汉语的特点,一般将汉语分为古代汉语和现代汉语。
1.古代汉语的三个阶段
(1)上古汉语阶段:
文字产生后至先秦
(2)中古汉语阶段:
两汉至隋唐时期
(3)近古汉语阶段:
晚唐(或宋代)至清末
2.现代汉语的定义◆
(1)从广义上是指1919五四运动至今汉民族用来交际的语言,包括各地区所有的方言。
(2)从狭义上是指现代汉民族共同语,即以北京音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
涉及语音、词汇、语法三要素。
狭义的现代汉语=现代汉民族共同语=普通话
二、现代汉民族共同语的形成
(一)共同语与方言
共同语是一个民族全体成员通用的语言(现代汉民族共同语就是普通话),一般是在一个方言的基础上发展起来的,自古就存在。
比如我国先秦时期有各种地区方言,但也有“通语”“凡语”“凡通语”,它是以秦晋地区(今陕西山西一带)的方言为基础的。
古希腊的共同语是以雅典方言为基础的。
方言与共同语相对,是全民语言的地方分支,是局部地区使用的语言。
方言在共同语形成之前可以是共同语产生的基础;在共同语形成之后可与共同语长期并存。
(二)现代汉民族共同语的形成
▲现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
1.历史原因
我国历代的统一政权,大都在北方建都。
从1153年金迁都燕京(北京)以来,基本上以北京为首都(明太祖和国民党迁都南京,合计50年)。
政治中心一般也是经济中心和文化中心。
2.形成历程
普通话包括口语和书面语。
(1)书面语:
普通话书面形式的源头是白话文。
远在先秦及汉代就有了共同的书面语言(杨雄《方言》称雅言)(文言文),文言文本来与口语一致,但后来却与口语脱节,所以在唐末(公元9世纪)出现了白话文。
到宋元之际白话文已发展成比较成熟的书面语言。
明清以来用白话文写的文学作品大量涌现,比如《水浒传》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》等名著都是用北方方言所写。
但白话文一直被看作是“俗”文学,直到1919五四时期掀起的“白话文运动”才取得正式书面语言的资格。
(2)口语:
出现的时间晚于书面语言。
在14世纪形成,后来称之为“官话”,也是在北方方言的基础上形成的。
清朝相当通行。
雍正皇帝曾训谕官吏必须掌握官话,在责令闽广两省设立正音书院。
1919五四时期掀起“国语运动”,用“国语”取代了“官话”名称。
教材:
春秋雅言-汉代通语-明代官话-现代国语-新中国普通话
三、现代汉语方言
(一)方言区的划分(掌握各方言区的代表点)
1.北方方言
4个次方言(共涉及22个省市):
华北、东北方言涉及9个省市;
西北方言:
涉及6个省市(内蒙重);
西南方言:
涉及6个省市;
江淮方言:
涉及2个省市。
2.吴方言(苏州或上海)
3.湘方言(长沙话)
4.赣方言(南昌话)
5.客家方言(广东梅县)
6.闽方言:
5个次方言:
闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙
7.粤方言(广州话)
分歧:
《中国语言地图集》(中国社会科学院澳大利亚人文学院1987/1989)
将方言分为十大区:
晋语(山西有入声);平话;徽话。
划分的依据:
语音特点
(二)方言之间的差别
1.语音方面(P9附录二)
1.1声母方面:
(1)有无浊音声母:
吴全/闽部分
(2)有无舌尖前和舌尖后声母:
吴/赣/客家/闽只有舌尖前声母;粤有舌叶音。
1.2韵母方面
(1)有无韵尾:
[-m–n-]:
客家/闽/粤3个皆有。
(2)有无韵尾:
[-p–t–k]或[-?
](入声韵尾)
1.3声调方面
最多:
粤方言;最少:
北方方言;一般6个左右。
2.词汇方面
2.1同形异义
例如:
面(只指面条闽),吃(抽烟吴),男女(猫徐州),二叔(粤占别人便宜的人),麻袋(上海指钱包),割草(汕头指赚了很多钱)
2.2同义异形
比如程度副词的说法:
北京超、特、倍;东北方言:
贼;
北京:
托儿,四川:
媒子,南昌:
迷子;
北京说话罗嗦:
南京:
你整天二十里八达,烦不烦。
武汉:
链条;东北:
末几;四川湖北:
紧说。
3.语法方面
闽:
助动词有吃;有睡;
四、现代汉语的特点(与印欧语言相比)
(一)语音方面
1.有声调:
声调有区别意义的作用
例如:
你嚎(好),小姐郭,我恨歌星(高兴)扔死你(认识你)。
我的媳妇(西服)在皮包里。
包子:
报纸;饺子:
轿子。
一般来说人的左脑主管的是串联人说话的声音而组成词语;而右脑的任务则是处理旋律和语调。
英文里的单词不具备语调之分。
在中文里,不同的语调则表达不同的意思,例如ma这个音节根据其声调的不同可有多种意思:
妈/麻/马/骂。
—美国《华盛顿观察》周刊文章《科学实验证明中文比英文难学》
2.音节结构中元音占优势
[音节]是在听感上自然感到的最小的语音片段,也是语音的基本结构单位。
比如北京语言大学,6个汉字,6个音节。
[元音]气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音,如a、o、e、I、u、y等。
一个音节可能单独由元音构成,如啊(a)/袄(ao);
也可能由元音和辅音结合构成:
安(an)大(da)
3.汉语没有复辅音
[辅音]气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。
比如声母的发音。
[复辅音]是指两个或两个以上的辅音连在一起的现象。
英语:
spring\student
汉语:
上课shangke,课堂ketang(zh/ch/sh/ng)
(二)词汇方面
1.汉语语素以单音节为基本形式
2.结构特点
2.1从音节上分析以双音节词为主
(1)关于单音节词
在古汉语中占优势(汉字是语素文字,绝大部分汉字与语素是对应关系);在现代汉语中仍然占有相当大的比例。
根据《现代汉语频率词典》统计:
单音词在3000常用词范围之内占12%(使用频率高,多义词多);在1-9000范围内,有2400个,占26.7%(27%)。
(2)关于双音节词
从近代开始大幅度增长,在现代汉语中占优势;是汉语词汇发展的主要趋势。
在3000常用词范围之内占88%;在1-9000范围内,有6285个,占69.8%(70%)。
①.古汉语中的单音词在现代汉语中多变为双音词:
耳-耳朵道-道路云-云彩舌-舌头粗-粗糙懒-懒惰笨-笨拙尾-尾巴
窗-窗户春-春天
②现代汉语中的多音节词简缩为双音词:
奥林匹克运动会-奥运/男子单打-男单/专门家-专家/亚洲小姐-亚姐/
博士生导师-博导/微型计算机-微机/国有企业-国企
(3)三音四音词
在9000词中数量较少。
三音246个,占2.7%;四音67个,占0.7%。
二者合计占3.4%。
从词性上看主要是表事物的名词和叠音形容词以及部分词组。
①名词:
电视机录音机计算机打印机教师节二氧化碳阿拉伯文
②形容词:
静悄悄白茫茫断断续续轰轰烈烈兢兢业业浩浩荡荡
(4)关于五音词、六音词
音译外来词例如:
马克思主义毛泽东思想
在新词语中,三音词四音词占有较大比例。
2.2从词的结构上分析以复合词为主,使词具有了一定的理据性。
徐通锵《语言学基础》形态变化越复杂,语言中派生词构词法的比重越大,而复合构词法的比重越小;在句法上词类界限清楚,与句法成分对应关系明确。
(P145)
(1)复合词(词根+词根)
1偏正式
例如:
雨衣窗帘(用途)夜班半天(时间)京戏(地点)绿豆(颜色)豆汁(材料)二胡(数量)拉锁(方式)中山装(人物)宝石宝剑(特点)
2联合式:
美丽改变躲藏(相同)人物国家(相关)买卖(相反)
3动宾式:
得意理发鞠躬
4补充式:
A、证实说明(动补式)B、车辆羊群(量词注释)
5主谓式:
年轻地震
6连动式:
查封
7重叠式:
妈妈娃娃
(2)附加法:
词根+词缀
(3)重叠法:
词根的重叠
3.语义特点
尽管词义与语素义的关系比较复杂,但大多数词的语素义能直接地反映词义;而且词的结构以复合式为主,使大部分汉语词语在意义上有一定的连锁性。
例如:
羊:
公羊母羊/羊羔
票:
门票月票电影票车票机票/票价票房
员:
售票员售货员列车员服务员/员工
士:
学士硕士博士
月份:
一月二月三月
学生:
小学生中学生大学生
语素在后表类义;语素在前表限制。
(徐通锵)
(三)语法方面
1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段
1.1语序
例如:
我爱你-你爱我;
1.2虚词
例如:
不同意吗/呢/吧/啊;吃了/过/着;妈妈的爸爸/妈妈和爸爸
2.词、短语和句子的结构原则是基本一致
词词组句子
(1)主谓霜降气温低冬天来了。
(2)动宾理发捉老鼠来人!
(3)偏正飞快眼球经济快走!
(4)补充搞活打扫干净洗净了!
(5)联合美丽白酒或红酒讨论并通过
词组或词+语调=句子
3.词类和句法成分不是简单的对应关系(词的多功能性)
主/宾谓语定语状语
名词动词形容词副词
4.量词十分丰富
一张兔子
五、现代汉语的地位
第二节汉语规范化和推广普通话
刘照雄1999《普通话水平测试大纲》,吉林人民出版社。
(1994年开展普通话水平测试工作的决定)
第三节《现代汉语》课的性质、内容和任务(自修)
第二章语音
目的要求
1.掌握现代汉语的语音系统:
声母系统、韵母系统、声调系统、音节结构特点。
2.掌握语音系统的变化规律:
变调、轻声、儿化、啊的音变。
3.掌握普通话的音位系统:
辅音音位系统、元音音位系统、声调系统。
4.把握对外汉语语音教学的难点、重点。
第一节语音概说
目的要求
1.掌握语音四要素在现代汉语语音中的作用
2.掌握发音器官部位图
3.掌握声母与辅音、韵母与元音的关系
4.掌握汉语拼音方案和国际音标对照表
一、语音与语音学
(一)语音学的研究对象与分科
1.语音学的研究对象
(1)语音学(phonetics)
是研究人类说话声音(语音规律吴宗济)的学科。
(2)语音
人类说话的声音就是语音。
语音是语言的物质外壳,是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
自然界的各种声音是否叫语音?
自然界的声音不是人类器官发出来的,所以不是语音;咳嗽、打哈欠虽是人类发音器官发出来的,但只是一种本能的反映,并不起交际作用,所以也不叫语音。
(3)言语交际的过程
发音——传递——感知
第一阶段:
大脑指令发音器官发出声音(从心理现象到生理现象)
第二阶段:
语音以空气作为媒介传递到听话人的耳朵里:
物理现象。
第三阶段:
语音通过听觉器官被听话人感知:
从生理现象转为心理现象的过程。
2.语音学的分科
(1)生理语音学
研究发音器官在发音阶段的生理特性。
19世纪中期前后逐渐形成,成为传统语音学的内容。
目前已很成熟。
近年来由于医疗器械的发明和完善,又有很大发展。
(2)声学语音学
研究语音传递阶段的声学特性,过去主要是声学家研究的内容,又称“语声学”,近几十年和传统语音学结合,用声学知识解释各种语音现象。
是目前发展迅速的一门新学科。
(3)感知语音学
研究语音感知阶段的生理和心理特性,也就是耳朵是怎样听音的,大脑是怎样理解这些声音的,和心理学关系密切,是近十几年才发展起来的。
(4)实验语音学
借助实验仪器和方法来研究人从说话到听话的整个过程(通过仪表、器材对语音的生理发音和物理音响特性的记录、测试而进行的语音研究的通称)。
采用的器材随着物理学的发展而发展。
从早期的喉镜、摄影,发展到二十世纪的X光摄影、电影以及四十年代以来的各种电声设备,如录音机、声谱仪、语图仪、肌电仪等。
语图仪可以把语音变成可见的图象,肌电仪可以测量发音时肌肉的细微变化。
目前正在进一步研究听觉语音和语音合成。
包括了生理语音学、声学语音学、心理语音学三个方面,是一门边缘学科(吴宗济P3)。
(5)音系学(音位学)
以各个具体语言作为研究对象,主要着眼于语音的社会功能。
[n][l]不分,是一个音位,还是两个音位。
传统语音学以研究语音阶段的发音为主,主要从听音记音来研究语音,也就是凭耳朵听辨语音,用一定的符号把听到的声音记录下来,加以分析,说明所研究的语言或方言一共有多少个不同的语音单位,这些语音单位是在发音器官的什么部位,用什么方法发出来,怎样组合在一起,最后归纳出这种语言或方言的语音系统。
音系学和实验语音学都是在传统语音学的基础上发展起来的。
(二)语音研究的作用
1.推广普通话、调查方言和少数民族语言以及语言教学等有明显的作用。
2.对广播朗诵等艺术起作用。
3.语病矫治、自动控制、信息处理、人工智能(语音合成)等有较大的作用。
二、语音的性质
语音是语言的物质外壳,人们是通过语音来感知、理解语言的。
语音的性质可从物理(振动)生理(发音器官)社会(表示意义)三个方面来研究。
(一)语音的物理性质(语音四要素)
语音同自然界其他声音一样产生于物体的振动。
因振动而发声的物体叫声源。
声源的振动引起空气的振动,产生振动波,这种振动波就是声波。
(振动使空气质点发生疏密不同的变化,形成声波)声波作用于人耳,由听觉神经传达到大脑,就产生了声音的感觉。
振动—声波—人耳听觉神经—大脑
传播声音最重要的是空气,但声音不仅可以在空气里传播,也可以在固体或液体里传播。
声波是一种纵行的疏密波。
声波的振动有一定的振幅、周期和频率。
振幅—振动的幅度。
周期—振动的周期。
完成一个全振动需要的时间。
频率—空气质点在一秒钟内完成振动的次数。
或发音体在一定时间里振动的次
数。
1.音高
(1)定义
指声音的高低,它决定于发音体振动的快慢(即声波的频率)。
和发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。
(声带)
频率的单位叫赫兹,人耳能够听到的频率范围在16—20000赫兹之内。
语音中音的高低和声带的长短厚薄松紧有关。
妇女150—300赫兹;儿童200—250;男子60—200。
(2)作用
音高在汉语里的作用非常重要,它可以区别不同的意义。
声调主要是有音高构成的。
例如:
衣(yiyiyiyi)
2.音强
(1)定义
指声音的强弱,决定于发音体振动幅度的大小(即声波的振幅)。
振幅越大,声音越强,反之越弱。
语音的强弱是由发音时气流冲击声带的力量强弱决定的。
(2)作用
音强和轻声有关。
3.音长
(1)定义
指声音的长短,决定于发音体振动时间的久暂。
(2)作用
在有的语言或方言中,音长有区别意义的作用。
例如:
广州话:
三[sa:
m55]—心 [sam55]
4.音色
(1)定义
指声音的特色,也可以说是声音的本质,又叫音质。
是不同的声音能够相互区别的最基本的特征。
它决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
物体振动发出的音一般都是由复合波组成的,声音之所以有不同的音色就是因为除了基音之外,还有各自的陪音,而陪音的多少、强弱、频率又是各不相同的。
纯音:
只有一种单纯的频率。
复合音:
不同纯音混合而成。
基音:
复合音中频率最低的。
陪音:
基音之外的音是陪音。
陪音的频率是基音频率的整倍数,呈现周期性,叫乐音。
陪音和基音在频率上没有整倍数的关系,呈现非周期性,叫噪音。
(2)造成不同音色的条件主要有3种
1.发音体不同。
比如同是胡琴,有丝弦和金属弦之分;人的声带各不相同。
2.发音方法不同。
比如同把胡琴的同根弦用手弹、用弓拉不同;呼出的气流遇到阻碍用什么方法克服。
3.发音时共鸣器形状不同。
把同样的弦绷在二胡和京胡上,由于琴筒不同,发出的声音不同;元音的发音,口腔是共鸣器,a与i不同。
人类的发音体是声带,共鸣器是咽腔、鼻腔、口腔,就人而言决定一个音的音质的除共鸣器、声带外,主要是由于声音的波形(纯音复合音陪音基音)。
总之任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体。
音色是语言用以区别不同意义的基本要素。
其他三种要素的重要性随不同的语言而不同。
汉语中音高的作用极为重要,音强和音长是次要的。
(二)语音的生理性质(发音器官)
1.肺和气管
肺是发音动力区。
呼气(说话),吸气。
2.喉头和声带
声带是发音体,声源区。
喉头呈圆筒形,喉头的外表是喉结。
当中有一对声带。
声带长度13-14毫米。
中间的通路叫声门。
声门可以打开或闭拢。
人类的发音器官才从声带到嘴唇有170毫米的通道。
不说话时声门是开着的。
3.口腔、鼻腔、咽腔
共鸣腔,成音区。
口腔:
上颚:
上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌
下颚:
下唇、下齿、舌尖、舌叶、舌面、舌根
咽腔:
在喉头上面,是口鼻食道会合的地方。
可以活动的发音器官
固定的发音器官。
要求:
绘制发音器官示意图(P26)
(三)语音的社会性质
语音之所以不同于其他声音,就在于它是语言的物质外壳,语音只有作为意义的载体才能起社会交际作用。
语音的社会性表现在很多方面:
1.音义结合不是个人决定的,而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。
(1)同样的语音形式可以表示不同的意义(同音词)。
ba:
(2)同样的意义可以有多种语音形式(同义词)。
2.语音是一个系统,不同的语言或方言有不同的语音系统。
比如在普通话里,送气音与不送气音有区别意义的作用:
“大”与“踏”,“罢”与“怕”。
而在英语中[b][p]虽然有别,但并不区分意义。
比如:
park,student。
英语中清音浊音有区别意义的作用,而普通话中不具有区分意义的作用。
普通话有翘舌音(舌尖后音),汉语许多方音无这一类音。
三、语音的基本概念
(一)音素
1.什么是音素
音素是构成音节的最小的语音单位或最小的语音片段。
是从音色角度划分出来的。
比如chuan,有四个因素:
ch-u-a-n.
2.音素的分类
(1)元音(母音)
气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音,如aoeiu。
(2)辅音(子音)
气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
比如bpmf等。
3.元音与辅音的区别
(1)气流在通过咽头、口腔的过程中是否受阻。
(2)发音器官部位是否特别紧张。
(元音均衡)
(3)气流的强弱。
(辅音强,元音弱)
(4)声带是否振动,声音是否响亮。
发元音时,声带总是振动的;发辅音时,有的声带振动,有的不振动。
(二)音节
1.什么是音节
音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。
例如“飘”(piao)是一个音节,而“皮袄”(pi’ao)是两个音节。
一般来说,汉语的一个汉字就是一个音节。
但也有例外的情况:
(1)儿化音节中音节与汉字不一致(一个音节两个汉字):
课本儿(3)kebenr
(2)
(2)在快速朗读或说话时,出现两个字合成一个音节的情况:
我们(wom)什么(shem)。
(3)过去少数度量单位是两个音节合成一个字:
(qianwa;limi;haili;俩;仨)
2.音节的构成
音节不是最小的语音单位,如果对音节的构成成分进行分析,就可以得到语音的最小单位——音素。
一个音节可以由一个音素构成:
a
一个音节由多个音素构成:
xue
(三)声母、韵母、声调
1.声母
(1)什么是声母
声母是音节开头的辅音。
例如hao。
如果音节不以辅音开头,叫零声母,比如“爱”ai。
(2)声母与辅音的关系
A.划分的角度不同
声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语,古代研究汉语音韵的学者把每个字音分为两部分。
字音的前一部分叫“声”,后一部分叫“韵”,所以中国传统的音韵学又叫“声韵学”。
声母和韵母是就汉语音节结构的特点来分析的。
辅音和元音是语音学上的术语,是就音素本身的性质来分析的。
B.范围不同
普通话的声母都是由辅音充当的,但辅音不都是声母。
ng是辅音,但不作声母;n既是声母又是韵尾。
2.韵母
(1)什么是韵母:
音节中声母后面的部分叫韵母。
例如:
cui。
(
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