中考英语动名词点拨和用法.docx
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中考英语动名词点拨和用法
中考英语动名词点拨和用法
动名词
1.动名词的形式:
动名词是由动词原形+ing构成(如writing),有完成时态和被动语态(如havingwritten,beingwritten)。
2.动名词的用法
动名词通常在句中作主语和宾语。
1)动名词作主语
Goingtothecollegeisthelittleboy'sdream.
Keepingstudyinghardwillmakeyoupasstheexam.
2)动名词作宾语
有些动词后面只能带动名词作宾语,不能带不定式作宾语。
此类动词常见的有:
admit,acknowledge,anticipate,appreciate,avoid,consider,contemplate,defer,delay,deny,detest,dislike,ensure,enjoy,escape,excuse,evade,facilitate,fancy,favour,finish,forbid,imagine,include,keep,mind,miss,postpone,practise,resent,resist,risk,suggest,quit,worth等。
例如:
1.Johnwasconsideringbuyinganewcar.
2.Ihopeyoudidn’tcontemplatecomingwithusonthistrip.
3.Thewitnessdeniedhavingseentheaccusedman.
4.Iwouldappreciateyourkeepingitasecret.
3)某些短语后面只能接动名词,不能接不定式。
此类短语常见的有:
be(get)usedto,beaccustomedto,bededicatedto,bedevotedto,bebusy,becommittedto,besujectto,cannothelp,cannotresist,cannotstand,confessto,feellike,giveup,havetrouble(in),havedifficulty(in),haveagood/hardtime(in),havefun(in),haveanobjectionto,itisnogood/use,keepon,insiston,lookforwardto,objectto,payattentionto,putoff,resortto,succeedin等。
例如:
1.Icannotstandgettingupearlyinthemorning.
2.Ihavenodifficulty(in)reachingthetopofthemountain.
3.Thereisnousestayingon.
4.Icannotresist(his)bargaining.
5.Althoughpunctualhimself,theprofessorwasquiteusedtostudents’beinglateforhislecture.
4)动词或短语后面也可以接动名词的被动形式。
用主动形式还是被动形式,要根据句子的意思而定。
例如:
a.Carlosjustmissedbeingcaught.
b.Thatpersonworedarkglassestoavoidbeingrecognized.
c.Iobjecttobeingtreatedlikeachild.
3.另一类动词后面可以带动名词做宾语,也可以带不定式作宾语。
这类动词又可以分为两种:
1)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义无多大区别的动词
a)在begin,cannotbear,cease,continue,dread,like,love,neglect,omit,prefer,propose等动词之后,如表一般的行为,用动名词作宾语为多;如表示特定的或具体的动作,则用不定式结构作宾语为多。
例如:
1.Idon’tlikeswimming.
2.Idon’tliketoswimthisafternoon.
3.Johnprefersdoingithisway.
4.Johnpreferstogooutingtomorrow.
b)在begin,start等动词之后,如表示有意的动作,用动名词结构为多;如表示无意的动作,用不定式结构为多。
例如:
1.Aftersomehesitation,hebeganspeakingouthisownopinion.
2.Ithasalreadybeguntorain.
c)在attempt,intend,plan等动词之后,用不定式结构与用动名词结构意义相同,但以用不定式较为常见。
例如:
1.Heintendedtobuyanewcar.
2.Heintendedtravellingabroadnextsummer.
d)在encourage,permit,allow,recommend,advise,authorise等动词之后,一般用动名词作宾语,或者用不定式作宾语补足语。
即:
encourage/permit/allow/recommend/advise/authorise+doing,或encourage/permit/allow/recommend/advise/authorise+somebody+todo。
例如:
1.Headvisedgoingoutforawalk.
2.Headvisedustogooutforawalk.
e)在agree,decide等动词之后,可以直接跟不定式结构,但如果跟动名词,则动词后必须加适当的介词。
例如:
1.Heagreedtodomeafavor.=Heagreedondoingmeafavor.
2.Intheendthemanagerdecidedtodoubletheadvertisingbudget.=
3.Intheendthemanagerdecidedondoublingtheadvertisingbudget.
f)在need,want,require,deserve等动词之后,可以用动名词的主动形式表示被动意义,这相当于用不定式的被动形式。
例如:
1.Thehouseneedsrepairing.= Thehouseneedstoberepaired.
2.Thedisableddeserverespecting.=Thedisableddeservetoberespected.
2)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义不同的动词
a)动词remember,forget后可以跟不定式或动名词,但意义有明显区别:
跟动名词,其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之前;跟不定式,其动作发生在“记得”或“忘记”的动作之后。
试比较:
1.Irememberpostingthisletter.我记得这封信已经寄出了。
2.Iremembertopostthisletterintheafternoon.我记得下午要将这封信寄走。
b)动词regret后可以跟不定式或动名词,但意义有明显区别:
regretdoing:
为做过的事感到抱歉
regrettodo:
为即将要做的事感到抱歉
试比较:
IregrettosaythatIcannotgowithyouafterschool.
Iregrethavingcriticizedyouseriouslyinclass.
c)动词try,mean,cannothelp,usedto后跟不定式还是动名词,取决于这些动词本身的含义。
例如:
1.Youshouldtrytoanswerthequestionsbyyourself.(trytodo:
设法或努力去做)
2.Wetryusingthisnewmethod.(trydoing:
试着做某事)
3.ImeanttogototheexhibitionbutIforgot.(meantodo:
is算做某事)
4.Successmeansworkingvery,veryhard.(meandoing:
意味着做某事)
5.Ican'thelpapologizing.(cannothelpdoing:
忍不住做某事)
6.Ican'thelptoapologizeforhim.(cannothelptodo:
不能帮助做某事)
7.Mr.Smithusedtojoginthemorning,butnowhehasstopped.(usedtodo:
过去经常或总是干某事)
8.Inlandcanalsareusedtoshipfarmandfactorygoodstonearbytowns.(beusedtodo:
被用来干某事)
9.Iamnotusedtogettingupearlyinthemorning.(be/getusedtodoing:
习惯于干某事)
d) 动词stop,continue,goon,leaveoff之后,通常用动名词结构作宾语;如果用不定式结构,则不是宾语而是目的状语,相当于inorderto。
试比较:
1.Theystoppedworking.他们停止工作(来做其他事)。
2.Theystoppedtowork。
他们停止(做其他事)来工作。
3.Thestudentswentonrecitingthetext.学生们继续背诵课文。
4.Thestudentswentontorecitethetext.学生们停下其他事,继续背诵课文。
5.Sheletoffdoingthehousework.她停止做家务(去干其他事)。
6.Sheletofftodothehousework.她停止(干其他事)来做家务。
动名词的逻辑主语问题
动名词,顾名思义,具有名词的特点,即可以加物主代词和名词的属格来表示其逻辑(这时动名词的逻辑主语与句子主语不一致)。
如果动名词的逻辑主语就是句子主语,不用加物主代词或名词的属格。
例如:
1.Thewatchmanreportedfindingthedooropen.=
2.Thewatchmanreportedthathehadfoundthedooropen.
此处,finding的主语与主句主语一致,都是thewatchman,所以finding前不加物主代词。
Iappreciatedverymuchyourhelpingmethroughthetoughperiod.
此处,helping的主语是you,而主句的主语是I,两者不一致,所以helping前的物主代词your不能省略。
一般说来,能带动名词作宾语的动词都可以根据语义意图在动名词之前加上或略去主语。
但有些动词,如excuse,forgive,pardon等,其后的动名词结构总是带有逻辑主语。
这些逻辑主语通常由名词或代词宾格表示,也可由名词属格或形容词性物主代词表示。
1.Idomindpeoplesmokinginpublicplaces.(名词宾格作逻辑主语)
2.Wedon'tunderstandhimneedingsomuchmoney.(代词宾格作逻辑主语)
3.Iwillneverforgivehisbetrayingmebybreakinghispromise.(物主代词作逻辑主语)
1.Maryexcusedtheboy’supsettingtheink.(名词属格作逻辑主语)
二、英语书面表达专项训练
2.书面表达
为了配合“足球进校园”活动,你们班开展了一次主题班会。
请你以足球迷的身份,根据下列表格中的要点提示,用英语向同学们介绍足球这项运动并谈谈自己的梦想。
常识
历史悠久,深受喜爱
世界杯4年举行一次
好处
男生女生皆可参加
利于培养团队精神
考生自拟(至少1点)
偶像
梅西,有足球天赋
梦想
考生自拟(至少1点)
注意:
1.词数90左右。
短文的开头已为你写好,不计入总词数;
1.短文须包括所有要点,不要逐词翻译,可适当发挥,使短文连贯、通顺;
2.短文中不得真实的人名、校名等相关信息。
参考词汇:
梅西Messi
Dearclassmates,
I’mveryexcitedtohearthatChinawillbuild20,000football-themedschoolsby2020.
Thankyouforyourattention.
【答案】Dearclassmates,
I’mveryexcitedtohearthatChinawillbuild20,000football-themedschoolsby2020.
Footballhasaverylonghistory.Itislikedbypeopleallovertheworld.TheWorldCuptakesplaceeveryfouryears.Playingfootballhaslotsofadvantages.First,bothboysandgirlscantakepartinit.Second,ithelpsdevelopteamspirit.What’smore,playingfootballisgoodforourhealth.
I’mafootballfan.Messiismyhero.Hehasagiftforplayingfootball.MydreamistobecomeafamousfootballplayerlikeMessi.IhopeChinawillholdtheWorldCupsomeday.
Thankyouforyourattention.
【解析】
【详解】
试题分析:
本题要求按提纲的提示,介绍足球运动并谈谈自己的梦想。
要求仔细阅读有关提示,弄清试题提供的所有信息,明确本文主要从三个方面来写:
介绍足球运动及其好处;说说自己的偶像;谈谈自己的梦想。
要依据提示情景或词语,按照一定逻辑关系来写。
根据要表达的内容确定句子的时态、语态;语言表达要符合英语习惯。
写作亮点:
本文语言精炼,像第二自然段的Footballhasaverylonghistory.Itislikedbypeopleallovertheworld.TheWorldCuptakesplaceeveryfouryears.ithelpsdevelopteamspirit.What’smore,playingfootballisgoodforourhealth.等等句子,简洁,但是句意表达清楚;同时,本文用了被动语态、动名词作主语、不定式作表语等等语法形式,使表达生动;用了first,second等使得短文层次清楚。
3.马上要初中毕业了,大家都是依依不舍的。
班主任决定在下周举办一场“MyLifeAtSchool”主题班会,邀请全班同学参加。
请你根据以下提示,写一篇发言稿。
美好的回忆
1.与同学融洽相处;2.得到老师的帮助;
3.获得交换生机会;4.参加志愿者活动。
不开心的事情
1.好朋友李华转学;2.不擅长语文写作。
未来展望
1.升上理想的学校;
2.能结识更多朋友;
3.请你补充(至少两点)
MyLifeAtSchool
Howtimeflies!
It'sunbelievablethatI'mgoingtograduatefrommybelovedschool.
【答案】MyLifeAtSchool
Howtimeflies!
It’sunbelievablethatI’mgoingtograduatefrommybelovedschool.Therearemanythingstoremember.
Inthejuniorschool,Igotalongwellwithmyclassmates.Theteachersareveryfriendlyandtheyarereadytohelpme.ThemostunforgettablethingisthatIgotachanceofbecominganexchangestudentsandspenttwomonthsinAustralia.Ilearnedalotfromtheexperience.IalsorememberIservedasvolunteertohelpothers.Certainly,therewerealsounhappythings.MygoodfriendLiHuawenttoanotherschool.Iwasverysad.Luckily,wekeptintouchwitheachotherthroughemails.Besides,IwasnotgoodatChinesewriting.
IhopeIcangotoadreamschoolandmakemorenewfriends.IalsowishIcandobetterinallsubjectswhenIaminhighschoolandcangotoagoodcollege.
【解析】
【详解】
这篇作文要求我们以MyLifeAtSchool为题,写一篇发言稿。
题目中利用表格的形式,展示了文章的具体内容,学生们可以此为提纲进行写作。
审题可知,这篇短文应主要使用一般现在时和一般过去时,注意根据表达需要使用正确时态,并注意谓语动词的正确形式。
内容应主要包括三部分:
首先是初中三年里的美好回忆;然后是不开心的事情;最后展望自己未来的高中生活。
表格中有非常具体的提示,但不能逐词翻译表格中的短语,应把他们变成自己的话,并用英语表达出来。
写作时应注意:
文章中应包括表格中的所有信息,不能遗漏要点;第三部分的内容中还需要自己发挥想象力进行补充,注意应合情合理,与上文很好地衔接。
另外注意句式结构要符合英语的表达习惯,用完整的句子表达。
句式结构可以简单句为基础,穿插并列句、复合句以及其他复杂句式的使用,提升作文档次。
同时语句之间使用适当的连接成分,使文意连贯、自然。
【点睛】
这是一篇优秀的作文,短文作者根据题目要求,回忆了自己的初中生活,并展望了未来。
短文有以下几个特点:
首先文章内容完整,结构清晰。
短文分三段,第一段基本是题目中给出的开头,作者使用一句话引出下文;第二段是主体,介绍了过去美好的回忆以及不开心的事情;最后一段对未来进行了展望。
各部分内容安排合理,有层次、有条理。
其次短文中使用了正确的时态和人称,语法规范,用词准确,注意了动词正确形式的变化。
句式结构完整,符合英语的表达习惯。
语言准确、得体,表达自然、流畅。
短文中使用了丰富的句型和短语,如Theteachersareveryfriendlyandtheyarereadytohelpme.ThemostunforgettablethingisthatIgotachanceofbecominganexchangestudentsandspenttwomonthsinAustralia.Luckily,wekeptintouchwitheachotherthroughemails.Besides,IwasnotgoodatChinesewriting.IalsowishIcandobetterinallsubjectswhenIaminhighschoolandcangotoagoodcollege.等。
4.假如你是李华,你的美国笔友Bill给你发了一封电子邮件,想了解你的梦想职业。
请认真阅读下面的邮件,根据信中的内容和你的实际情况给他写封回信。
To:
lihua@china.com
From:
bill006@america.com
Subject:
Yourdreamjob
DearLiHua,
OurteachertoldusChinaisdevelopingfast.YouareluckyenoughtoliveinChina.
Wouldyoupleasetellmeaboutyourdreamjobinthefuture?
◆Whatisyourdreamjob?
◆Whydoyoulikethejob?
◆Doyouthinkyourpersonalityissuitableforthejob?
Whyorwhynot?
◆Whatdoyouneedtodoforyourdreamjob?
Dropafewlinesifyouhavetime.
Bestwishes,
Bill
要求:
1.参考提示语,可适当发挥;
2.语句通顺,意思连贯,书写工整;
3.文中不得出现你的任何真实信息(姓名、校名和地名等);
4.词数:
不少于70词(开头已给出,但不计入总词数)。
DearBill,
Thankyouforyourletter.Iamgladtotellyouaboutmydreamjob.____________________
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