统编版语文六年级下册期末复习知识点汇总.docx

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统编版语文六年级下册期末复习知识点汇总

统编版语文六年级下册单元知识点汇总

第一单元单元知识小结

、易读错的字

吃醋（cù）擦（cā）黑眨（zhǎ）眼小贩（fàn）熬粥（zhōu）甜腻（nì）

脏（zānɡ）水汤匙（chí）浓稠（chóu）搅（jiǎo）拌褐（hè）色

侯（hóu）门充盈（yínɡ）栖（qī）息

二、易写错的字

醋：

左边是“酉”不是“西”。

粥：

左右两边是“弓”，中间是“米”，“米”的最后一笔变为点。

腻：

左右结构，“贰”斜钩上面不要加撇。

稠：

左右结构，禾木旁，不是木字旁。

褐：

部首是“衤”，不是“礻”。

侯：

单人旁，中间没有短竖，注意与“候”的区别。

盈：

上边里面是“又”。

栖：

右边是“西”

三、会写词语

大蒜

陈醋

饺子

摆摊儿拌嘴

擦洗

眨眼

通宵

燃放小贩彼此贺年

骆驼

恰好

万象

鞭炮

间断

万不得已

截然

一律

彩绘分外腊八粥

甜腻

咽下

汤匙

肿胀

搅和

浓稠嘟囔熬粥褐色染缸脏水可靠

猜想

粉碎

外套

解释

腊肉

侯门似海

章法

哭泣

春水盈盈含情脉脉

栖息

乌鸦

寒食节

四、多音字

五、形近字

心二意三长两短四面八方四通八达

七、句子积累

1.比喻句：

（1）这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米⋯⋯）熬成的。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

2.排比句：

（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

（3）随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮

食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地

3.夸张句：

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

4.反问句：

（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

（3）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

（4）世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

八、考点提示

1.把下面的诗句补充完整。

（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

2.按要求写句子。

（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

（仿写拟人句）两只麻雀站在树枝上谈论着今天的天气。

（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

（把反问句改写成陈述句）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。

、易写错的字

惧：

右边是“具”，里面有三横。

籍：

上下结构，左下是“耒”不是“来”贷：

上边是“代”不是“伐”。

覆：

上下结构，上边是“覀”

，不是“西”。

三、会写词语

恐惧凄凉寂寞宴会

倒霉

缺乏

书籍

聊天

栅栏

控制

借贷

剔除袭击倾覆流落

淡忘

忧伤

理智

防御

控制

侵袭

远眺

四、多音字

五、形近字

惧（惧怕）

凄（凄惨）

寞（寂寞）

乏（疲乏）

籍（书籍）

栅（栅栏）

具（具有）

妻（夫妻）

漠（沙漠）

泛（广泛）

藉（慰藉）

删（删除）

控（控制）

贷（贷款）

剔（剔除）

覆（覆盖）

宴（宴会）

袭（袭击）

空（填空）

货（卖货）

踢（踢球）

复（复习）

冥（冥想）

笼（笼罩）

六、词语归类

1.形容荒凉的四字词语：

2.

拟声词：

3.

含有人体器官名称的四字词语：

肺腑之言十指连心肝胆相照心如刀绞一心一意

4.

ABAC式词语：

5.AABB式词语：

七、句子积累

1.

反问句：

（2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

2.外貌描写：

他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。

3.夸张句：

（1）男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。

（2）但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

4.排比句：

你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！

5.双重否定句：

为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

八、考点提示

1.鲁滨逊是一个怎样的人？

鲁滨逊是一个不畏艰险、聪明能干、顽强勇敢、乐观向上的人。

2.按要求写句子。

（1）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

（改写成陈述句）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。

（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（改写成肯定句）为了不滑下来，他只好用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

3.能写故事梗概。

第三单元单元知识小结

一、易读错的字

躲藏（cánɡ）挪（nuó）移赤裸（luǒ）裸徘（pái）徊（huái）蒸（zhēnɡ）发叨（dāo）念耽（dān）搁绽（zhàn）放依偎（wēi）方砖（zhuān）

揉（róu）搓（cuō）亲吻（wěn）

二、易写错的字藏：

上下结构，注意第5—8笔的笔画顺序。

蒸：

其中的“丞”最后一笔横不能丢。

裸：

左边是“衤”。

耽：

右边第三笔“丿”上边出头。

偎：

右边“畏”下半部分不要多写“丿”。

三、会写词语

隐藏挪动

徘徊蒸发

空虚叹息

明媚

蚁穴

念叨绊倒

耽搁揉动

绽放搓洗

惊惶亲吻

依偎停顿

晃动

休止

时光挽回

赤裸裸方砖

绞尽脑汁翻箱倒柜

四、多音字

cáng（收藏）藏

zàng（西藏）

jǐ（尽n管）尽尽jìn（尽力）

zhuǎn（旋转）转zhuàn（转椅）

得

dě（i得亏）dé（得到）de（办得好）

xià（吓唬）吓

hè（恐吓）

五、形近字

挪（挪动）

徘（徘徊）

徘（徘徊）

媚（明媚）

绊（牵绊）

砖（方砖）

娜（婀娜）

排（排队）

回（回来）

眉（眉毛）

拌（搅拌）

专（专业）

耽（耽误）

揉（揉搓）

绽（绽放）

绞（绞尽脑汁）惶（惶恐）

吻（口吻）

沈（沈阳）

柔（柔和）

定（肯定）

皎（皎洁）

皇（皇宫）

勿（勿忘）

偎（依偎）

喂（喂饭）

六、词语归类

1.ABB式词语：

头涔涔泪潸潸赤裸裸雾蒙蒙雨淋淋齐刷刷

2.AABB式词语：

轻轻悄悄伶伶俐俐空空落落念念叨叨

3.含有数字“一”的四字词语：

一声不吭一针见血一模一样

七、句子积累

1.比喻句：

（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

2.排比句：

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

3.拟人句：

（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

（2）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

4.动作描写：

我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

5.设问句：

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

6.语言描写：

整个上午我就跟在母亲腿底下：

去吗？

去吧，走吧，怎么还不走啊？

走吧

八、考点提示

1.按照课文内容填空。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

2.仿照《匆匆》第4自然段第四句话，用一句话把自己对时间流逝的感受写下来。

示例：

过去的日子如繁花，被秋风吹落了，如白雪，被暖阳融化了；我留着些什么痕迹呢？

3.说说对下面句子的理解。

母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？

（这句话反映了“我”怎样的心理？

）“我”满心希望母亲可以带“我”出去了，结果却看到她“手里”“提着菜篮”，“我”不由得着急起来。

4.能选择合适的内容写出真情实感。

第四单元单元知识小结

一、易读错的字

联络（luò）铁锤（chuí）焚（fén）烧避（bì）免僻（pì）静苦刑（xínɡ）执（zhí）行彻（chè）底泰（tài）山压迫（pò）问鼎（dǐnɡ）野炊（chuī）二、易写错的字

锤：

右边中间一竖连通，不能断开。

凿：

上边是“业”，第11笔是竖折，第12笔是竖。

阀：

“门”里边是“伐”，不是“代”。

袍：

部首是“衤”不是“礻”。

魔：

是半包围结构，由“广、林、鬼”组成。

泰：

下半部分是“氺”，不是“水”。

鼎：

上面是“目”，下面分左右两部分，左面是

，右面是

牺：

是左右结构，右边“西”里边不要多写一横。

三、会写词语

联络

千锤万凿

焚烧

军阀

避免

旧棉袍

僻静

瞅一眼魔鬼苦刑

瞪眼

执行

啃手

埋头

含糊

啪嚓

绑起来

局势

皮靴严峻残暴

匪徒

拘留

法庭

安定

占据

会意

过度

革命

彻底迁移泰山

压迫批评

鼎力相助目标牺牲

炊事员解放意义文学剥削

兴旺五湖四海

责任制度寄托

送葬哀思

四、多音字

yā（n燕山）燕

yàn（燕子）

jìng（刚劲）劲劲jìn（干劲）

强qiáng（强大）强qiǎn（g勉强）

ji（á夹衣）夹

ji（ā文件夹）

系xì（关系）系jì（系鞋带）

bō（剥削）剥

bāo（剥皮）

xuē（削减）削削xiāo（削皮）

gěi（送给）给给jǐ（给予）

缝féng（缝衣服）缝fèng（裂缝）

tiáo（调料）调

diào（调动）

sù（住宿）宿xiǔ（一宿）

xiù（星宿）

五、形近字

络（网络）

锤（铁锤）焚（焚烧

）阀（阀门）

避（躲避）袍（睡袍）

洛（洛阳）

捶（捶打）梦（做梦

）伐（伐树）

僻（僻静）跑（跑步）

瞅（瞅见）

刑（刑场）魔（魔鬼）

执（执着）彻（彻底）迁（迁移）

愁（发愁）

形（形象）鬼（鬼怪）

热（热心）砌（砌墙）阡（阡陌）

泰（泰山）

迫（紧迫）批（批评）

标（目标）

炊（炊烟）牺（牺牲）

秦（秦岭）

拍（球拍）比（比较）

示（表示）

吹（吹气）栖（栖息）

六、词语归类

含有近义词的四字词语：

粉骨碎身

旁敲侧击

眼疾手快

精兵简政

1.

不Ａ不Ｂ”式词语：

不慌不忙不即不离不伦不类不屈不挠

4.

含有数字的四字词语：

五湖四海千军万马百废俱兴千丝万缕万古长青

百川归海

七、句子积累

1.比喻、对偶句：

大漠沙如雪，燕山月似钩。

2.夸张句：

（2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（3）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

3.

互相

排比句：

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，爱护，互相帮助。

4.反问句：

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

5.双关句：

要留清白在人间。

6.动作描写：

（1）阎振三摇了摇头。

（2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

（3）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。

（4）我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。

（5）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

7.外貌描写：

（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（2）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。

（3）老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

8.神态描写：

（1）他脸上的表情非常安定，非常沉着。

（2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

（3）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

9.语言描写：

过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：

“昨天是几号？

记住天是你爹被害的日子。

”

10.引用：

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

11.关联词：

（1）人总是要死的，但死的意义有不同。

（2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

（3）不管是什么人，谁向我们指出都行。

（4）只要你说得对，我们就改正。

（5）只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

八、考点提示

1.把下面的句子补充完整。

（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（3）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（4）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

（5）常将有日思无日，莫把无时当有时。

2.按要求完成句子练习。

（1）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

（缩句）

我们领导着根据地。

（2）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（仿写排比句）所有参加足球赛的运动员都要赛出成绩，赛出水平，赛出风格。

（3）这间牢房很小。

（改为夸张句）

这间牢房很小，只有巴掌大。

3.根据《为人民服务》第2~3自然段的内容填空。

4.选择适合的方式进行表达，写一写自己的心愿。

第五单元单元知识小结

一、易读错的字

弗（fú）若之矣支援（yuán）清脆（cuì）蟋（xī）蟀（shuài）

花圃（pǔ）搜（sō）u集阶（jiē）段领域（yù）司空见惯（guàn）

二、易写错的字

俱：

右边“具”框内有三横。

辩：

左中右结构，中间是“讠”。

蟋：

左右结构，右上是“釆”，不是“采”。

蟀：

左右结构，右边是“率”。

搜：

左右结构，由“扌”和“叟”组成，“叟”的第三笔是短横，

与第五笔不连接，中间一竖要出头

溅和域：

最后两笔先写撇再写点

三、会写词语

援助

面面俱到

自愧弗如

争辩

专心致志

清脆阻拦

玻璃

恐怖

蟋蟀

洪亮

盲人

单调

加速齿轮

唯恐丑恶

证实

花圃

搜集

蚯蚓

纬度

领域

真理盐酸

司空见惯

疑问

实验

花蕊

事例

见微知著

阶段

灵感机遇水花四溅

魏国

四、多音字

援（援助）

辩（辩论）

弗（自愧弗如）

脆（清脆）

拦（拦住）

怖（恐怖）

缓（缓慢）

辨（辨别）

佛（仿佛）

桅（桅杆）

灿（灿烂）

布（棉布）

悉（熟悉）

率（率领）

圃（花圃）

溅（溅落）

惯（习惯）

蕊（花蕊）

蟋（蟋蟀）

蟀（蟋蟀）

浦（黄浦江）

渐（渐变）

贯（贯穿）

芯（芯片）

玻（玻璃）

波（波纹）

盐（盐酸）

监（监考）

六、词语归类

1.AABB

式词语：

沧沧凉凉

规规矩矩疯疯癫癫

稀稀拉拉

皱皱巴巴

朝朝暮暮沸沸扬扬

地地道道

郁郁葱葱

2.ABAC

式词语：

摆来摆去

再接再厉不屈不挠

古色古香

惟妙惟肖

无影无踪

3.表示注意力集中的四字词语：

全神贯注专心致志聚精会神屏气凝神

4.含有近义词的四字词语:

和颜悦色

追根求源欢天喜地改朝换代背井离乡

5.含有反义词的四字词语:

无独有偶深入浅出有始有终寻死觅活

6.六字成语：

百思不得其解百闻不如一见五十步笑百步天有不测风云七、句子积累

1.比喻句：

及日中则如盘盂。

2.语言描写：

我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？

”

3.心理描写：

我想：

表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

4.动作描写：

我一边说一边向着表伸出手去。

父亲立刻把我的手拦住了。

5.关联词：

（1）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。

（2）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（3）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

（4）我一边说一边向着表伸出手去。

6.反问句：

（1）此不为远者小而近者大乎?

（2）此不为近者热而远者凉乎?

八、考点提示

1.联系上下文理解加点词的意思。

（1）通国之善．弈者也。

（善于）

（2）见两小儿辩．斗．。

（辩论，争论）

（3）孔子不能决．也。

（判断）

2.按要求写句子：

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

（把反问句改成陈述句）

没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

3.展开想象，写科幻故事。

第六单元单元知识小结一、词语积累

1.常考词语

娓娓动听

身临其境

戛然而止

引人入胜

迫不及待

无怨无悔

铤而走险

忐忑不安

稚气未脱

语重心长

朝夕相处

依依不舍

桃李满门

恭恭敬敬

十年树木，

百年树人

2.与老师有关的四字词语

呕心沥血

良师益友

诲人不倦

春风化雨

循循善诱

言传身教

好为人师

因材施教

为人师表

授业解惑

、与老师有关的名言

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

一日为师，终身为父。

师者，传道授业解惑也。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

三、毕业赠言

1.毕业赠言的类型激励性赠言：

崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

祝愿性赠言：

愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。

怀念性赠言：

蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

鞭策性赠言：

以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。

2.毕业赠言示例

☆同学之间的赠言：

（1）赠给悲观的同学：

生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。

（2）赠给惰性较强的同学：

不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

（3）赠给缺乏自信的同学：

生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。

（4）赠给意志脆弱的同学：

废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。

（5）赠给不善言谈的同学：

沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

（6）赠给粗心的同学：

欲要看究竟，处处细留心。

☆学生给老师的赠言：

（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献!

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!

您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福!

（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符⋯⋯老师，我将永远记着您!

（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。

老师，只有

您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。