部编版六年级语文下册短文阅读及答案完整版.docx

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部编版六年级语文下册短文阅读及答案完整版

2021年部编版六年级语文下册短文阅读及答案（完整版）

一、阅读短文，回答问题。

马铃薯将成为主粮

据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为除水稻、小麦、玉米外又一主粮。

与稻米、小麦、玉米相比，马铃薯全粉储藏时间更长，在常温下可贮存15年以上，一些国家把马钤薯粉列为战略储备粮。

许多专家认为，随着全球人口的快速增加，“在未来世界出现粮食危机时，只有马铃薯可以拯救人类”。

中国经济网记者了解到，马铃薯被称为“十全十美”的营养产品，富含膳食纤维，脂肪含量低，有利于控制体重增长，预防高血压、高胆固醇及糖尿病等。

据了解，世界上有很多国家将马铃薯当作主粮，比如欧洲国家人均消费量稳定在50〜60千克，俄罗斯人均消费量达到170多千克。

当前中国只有少数地区将马铃薯当主粮，更多的是将马铃薯作为菜来食用，未来马铃薯将从副食消费向主食消费转变，“马铃薯主粮化”实际上就是把马铃薯加工成适应中国人消费习惯的面包、馒头、面条等主食产品，由副食消费向主食消费转变。

据了解，到2020年，我国粮食需求量将达到1000亿斤以上。

但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等主粮品种继续增产的空间变小、难度加大而马铃薯耐寒、耐旱，适应性强，种植起来更为容易。

属于“省水、省肥、省药、省劲儿”的“四省”作物。

农业部副部长余欣荣表示：

“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费，我们要努力使马铃薯的种植面积、单产水平、总产量和主粮化产品在马铃薯总消费量中的比重均争取有显著进步，马铃薯的主粮化产品成为人民群众一日三餐的选择之一。

”

1．下列关于“马铃薯主粮化战略”的理解与选文内容不符的是（）

A．把马铃薯加工成主食产品是马铃薯主粮化战略的重要内容

B．马铃薯主粮化战略是我国农业部即将推出的一项战略。

C．实施马铃薯主粮化战略后，我国人民群众的生活水平得到了显著提高。

2．“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费。

”用“预计”一词使说明更加（）

A．生动形象B．准确科学C．富有条理

3．文中画横线的句子主要运用的说明方法是（）

A．列数字作比较B．列数字举例子C．作比较打比方

4．下列不是我国启动马铃薯主粮化战略的原因是（）

A．马铃薯被称为“十全十美”的营养产品。

B．世界上很多国家都把马铃薯当作主粮，我们得向他们学习。

C．我国人口众多，而马铃薯耐寒、耐旱，属于“四省”作物。

5．请你以推广大使的身份为马铃薯写一则广告语。

__________________

二、阅读短文，回答问题。

想起那年读书时（节选）

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。

有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？

怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

1．在文中找出下列词语的近义词。

喜出望外（____）完璧归赵（____）

亮丽（____）滋润（____）

2．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？

请用小标题简要概括。

3．文中画“”的句子中，用了一连串的____词，写出了“我”得到书时______的心情，及对读书______；句中细致形象地体现作者认真读书的情形的词有：

______、_________。

4．请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞手法。

_________________________

三、阅读短文，回答问题。

有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。

智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答，只是把水倒进了杯子。

这人恍然大悟：

“我知道了，水的形状像杯子。

”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。

这人悟道：

“我又知道了，水的形状像花瓶。

”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。

清清的水一下子融入沙土，不见了。

这个人陷入了沉默和思索。

智者弯腰抓起一把沙土，叹道：

“看，水就这么消逝了，这也是一生!

”说毕，智者出门，这人随后。

在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。

这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处，他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么“玄机”。

智者说：

“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。

”此人便又恍然大悟：

“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。

”智者说：

“对，这个窝会变成一个洞!

”人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。

1．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点符号。

2．给这篇文章加上标题，最恰当的是（）

A．人生如水B．智者和落魄者C．水

3．“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。

”“玄机”在文中指什么？

____________________________________

4．这篇短文给人启迪，请结合实际，谈谈你阅读短文后获得的启示。

____________________________________

四、阅读理解，完成练习。

_____________

①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。

而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。

②螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。

③螃蟹的足更是捕食工具。

参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。

它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展自如。

④螃蟹的足还是它的“护身符”。

当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：

不要再靠近，不然，我就要不客气了。

当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。

最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。

如果来犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。

⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。

螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。

它不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。

一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。

⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。

螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。

它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。

⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。

试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为了。

1．这篇文章的结构是（　　）

A．总—分—总B．总—分

C．分—总D．分—总—分

2．本文最恰当的题目是（　　）

A．足的功能B．螃蟹的功能C．螃蟹的足D．螃蟹足的功能

3．“螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

”这两句话运用的说明方法是（　　）

A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方

4．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。

它的意义是：

修补创伤，重新长出失去的器官。

这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。

”这段话对理解文章最有用的是（　　）

A．第①段B．第②段

C．第③段D．第④段

5．第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗？

为什么？

________________________________________________

五、阅读理解。

永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。

当时我以优异的成绩考入大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影以示祝贺。

左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷，也都你家10元，他家8元地往我家里送钱，帮我筹学费。

望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。

那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。

忽然，听到门外有个苍老的声音传来：

“山子他娘在家吗？

”母亲听见了，赶忙去开门。

门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。

______老人家一生没有儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。

平常只好握着竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。

瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱，对我说：

“山子呀，我这个瞎眼老婆子也没钱，这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，两毛钱一斤，我共卖了十斤，你别嫌少，添着买本书吧。

”

③怎么2元钱？

瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀！

望着这1元钱，我和母亲瞬间都明白了。

多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！

要知道，这十斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来，雨里去，在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？

”瞎婆婆的话打断了我的沉思母亲含泪示意我接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年过去了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那1元钱，我却一直珍藏着。

因为在我眼里，它已不再是普通的1元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

1．本文题目为“永不贬值的财富”，表面上看这笔财富是指_________，而实际上是指__________。

2．本文围绕“帮我筹学费”这件事，略写了______，详写了______。

这样安排是为了________。

3．第②自然段缺少描写瞎婆婆外貌的句子，请根据你的理解和想象在文中进行补写。

4．揣摩下列加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

1.（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱。

_____________________

2.我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。

___________________

5．在第③自然段中，“我”和母亲瞬间都明白了什么？

________________

6．谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

____________________

六、课内阅读。

青山不老（节选）

看完树，我们在村口道别，老人拄着拐仗，侵慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

他己经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：

青山是不会老的。

1．选文主要写了作者的_________，联系全文来看，它起到了_________的作用。

2．选文中破折号的作用是（）

A．表示解释说明B．表示递进C．表示转折

3．联系前文内容，说说文中画“——”句中的“这样”指的是什么？

______________________________

4．你是怎样理解“青山是不会老的”？

_______________________________

七、请认真阅读下列短文，完成问题。

欣赏是一种善良

12年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。

为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。

屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：

‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！

’”

作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。

他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。

于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。

他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

在文章的最后，他情不自禁地感叹：

“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄不曾想到，他4年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：

“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？

”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。

培根说：

“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1．用“√”选择文中括号里正确的词语。

2．联系上下文，解释下面词语的意思。

1.初出茅庐：

__________________

2.信笔涂鸦：

_________________

3．短文主要写了哪两件事？

请你简要概括出来。

1.________________

2.________________

4．联系上下文，写出你对第四自然段中画线句子的理解。

_____________________

5．林清玄情不自禁地感叹：

“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄感叹的是什么？

（）

A．感叹自己不如小偷

B．感叹小偷技术全面，本领高

C．感叹小偷前途似锦

D．感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜

八、阅读短文，回答问题。

一枚硬币的秘密

冬天最冷的时候，我带女儿坐公交车到图书馆。

这样既可以学知识，又能取暖。

回来后，女儿却变得有些奇怪——以前是七点半出门去上学，现在却提前到七点。

以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都不赖床。

而且，每次出门前，她都要从储蓄罐里拿出一枚硬币攥在手心里。

坐公交车有IC卡，早饭在家吃，口袋里也有零花钱，女儿要这额外的一元钱干什么？

我想打破砂锅问到底，女儿却神秘兮兮地说：

“这是个秘密！

”我欲拿家长的身份压她，想想又觉得不妥。

女儿十岁了，有一点自己的小秘密也很正常，再说了，一元钱能干出什么坏事来？

星期天，女儿缠着我去图书馆。

孩子求知若渴，我自然乐意奉陪。

天气依然寒冷，我和女儿全副武装准备出门。

当然，女儿依然没有忘记准备一元硬币。

我没有“打草惊蛇”，反正我全程奉陪，倒要看看她到底用那一元钱干什么。

坐上公交车，半小时后下车，我径直往图书馆的方向走，却发现女儿快步走到路边．用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。

然后，她笑意盈盈地跑到我身边，冲我做个鬼脸。

我责怪她浪费，既然去图书馆，自然有免费的报纸，干嘛还要多花钱？

女儿低下头，似乎在做思想斗争。

片刻后，她抬起头说：

“妈妈，其实我已经连续买了一个冬天的报纸，都是在这位老人那儿买的。

你上次带我来图书馆时，我就注意到了他。

那么冷的天，他还站在寒风里，不停地跺着脚。

我想，我多买一份报纸，他就可以早点回家休息了。

”

女儿的话完全出乎我的意料，我回头看了一眼那位老人。

他穿着破旧的军大衣，头发已经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞报纸，正满眼期待地看着来来往往的行人。

原来，女儿整个冬天提前半小时起床，就是为了绕道来买报纸？

我虽然同情卖报的老人，但更心疼女儿。

于是帮她出主意：

“你可以买一份报纸给十份的钱啊。

”

女儿连连摇头，说：

“不行，那样太伤人自尊了！

”

我说：

“那你每次拿一元硬币，不是很麻烦吗？

你拿张大钞，不找零不就行了吗？

”

女儿惊呼：

“那和给钱有什么区别？

老人心里肯定愧疚我每次拿一元硬币，其实就是不想让他脱掉手套找零钱，这样会很冷的。

”

我久久地看着女儿那张稚嫩的小脸，不知道该说什么好。

我很庆幸当初没有粗暴地责问她。

她有一颗金灿灿的心，温暖了别人，也温暖了我。

我紧紧将女儿搂在怀中，感觉微风拂面，春天正一步一步地向我们走来。

1．根据语境，解释词语的意思。

1.打草惊蛇：

____________________

2.打破砂锅问到底：

____________________

2．“我”带女儿坐公交车到图书馆。

回来后，女儿变得有些奇怪的原因是（）

A．以前是七点半出门去上学，现在却提前到七点。

B．以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都不赖床。

C．为了帮助卖报纸的老人而宁愿绕道去买报纸。

3．女儿她到底用那一元钱干了什么？

正确的选项是（）

A．女儿快步走到路边，用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。

B．女儿用一元硬币去图书馆看书。

C．女儿用一元硬币去坐公交车。

4．“我很庆幸当初没有粗暴地责问她。

”你认为作者庆幸的原因是（）

A．我感觉微风拂曲，春天正一步一步地向我们走来。

B．女儿有一颗金灿灿的心，温暖了别人，也温暖了我。

C．其实女儿已经连续买了一个冬天的报纸，都是在这位老人那儿买的。

5．句子与描写方法完全一致的一句是（）

A．女儿连连摇头，说：

“不行，那样太伤人自尊了！

”（语言描写）

B．他穿着破旧的军大衣，头发已经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞报纸，正满眼期待地看着来来往往的行人。

（外貌描写）

C．我想，我多买一份报纸，他就可以早点回家休息了。

（心理描写）

6．阅读是写作的桥梁。

你从《一枚硬币的秘密》中提炼出的自己的阅读感受是。

____________________________

九、阅读短文，完成练习。

《穷人》选段

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想；“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活

该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！

上帝，我为什么要这样做？

……如今我怎么对他说呢？

……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母（_____），用部首查字法应查（______）部。

“忐忑不安”中“安”的意思有：

A．安全；B．安装；C．安定。

在文中应取（______）。

2．缩句。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

__________________

3．这段话主要讲了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

__________________

4．桑娜在两次敲门中，心情的变化：

（_____）—（______）。

5．选文中第2自然段中的省略号的作用是（）

A．话没说完。

B．人物在思索表示矛盾不安的心情。

C．表示人物惊慌失措，语无伦次。

6．文中说“桑娜沉思着，久久地坐在床前。

”她还会怎样想？

请描写桑娜忐忑不安地心理活动。

___________________________

十、课外阅读。

深山秋韵

清晨起来，简单地洗漱后，接过房东老人热情地递给我的一杯自采的山野茶，顿时，一股清香扑鼻而来，轻轻地喝一口，立刻感到神清气爽，浑身有着说不出的舒畅。

于是，我拿着茶杯，出门信步走进这深秋清晨的山野中，举目四望，仿佛置身于一个梦幻般的仙境。

一树树的枫叶高举着燃烧的火炬，一棵棵的乌桕树招展着鲜艳的旗帜。

露珠在草丛间闪烁出灿烂的珠光。

小鸟欢叫着，从这个枝头跳到另一个枝头，炫耀着这里的充分自由。

层层梯田铺展开丰腴的成热，片片果林悬挂着成熟的丰腴。

我不知不觉地在一块被露水洗净的山石上坐下来，欣赏着色彩斑斓的深山特有的秋韵，聆听着幽雅迷人的深山独创的秋歌，任思绪在这纯净无尘的天空中自由自在地飞翔……

这时，空气中缓缓飘来一阵草木特有的清香，我看到缕缕乳白色的炊烟在小村的上空蔓廷又集聚，集聚又蔓延。

灵巧地编织成一幅洁白而又透明的纱幔，轻轻地覆盖在小村的上空，从而隔住了外界的烦躁和喧嚣对这里的骚扰，保护着这里的安逸和宁静。

一条小溪从远处时而急促时而舒缓地飘来，在小村前面迁回成一泓明净透彻的池塘，

又从另一方悄悄地绕过，走向远方。

姑娘们在池塘边浣洗着，那节奏均匀的捣衣声，在这深山里回荡出一曲清纯古朴的歌谣。

我想，她们洗去的可能是一个枯燥而烦闷的季节，迎来的一定是一个新的清爽而丰厚的希望。

几声悠扬的鸡鸣和一阵铿锵的犬吠，将我从遐想的幻境中唤回到现实的人间。

一回头，猛然发现房东老人正在我身旁祥和地微笑着。

我知道，他已经在这里陪我很久了。

他是来叫我回去吃早餐的。

于是，我随着他踏上这条枫叶和乌桕叶铺就的海绵一样柔软的山路时，心情就像当年走过红地毯时一样的激动，是的，我想我已经与这里结下了深厚的情感之缘啊！

1．写出下列词语的近义词。

舒畅——（__________）丰腴——（__________）集聚——（__________）

2．第二自然段描写的景物有：

________、________、________、_________、________、__________。

3．文中画“___”的句子把_______比作______，_________比作_______，生动形象地写出了秋天美丽的景色。

4．联系上下文，画“﹏﹏”句子中