九年级化学上第二章《身边的化学物质》能力提升卷含答案.docx
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九年级化学上第二章《身边的化学物质》能力提升卷含答案
第二章《身边的化学物质》能力提升卷
(考试时间:
60分钟试卷满分:
100分)
可能用到的相对原子质量:
H:
1C:
12O:
16Ca:
40
一、单选题(共12题;共24分)
1.在氯酸钾分解的实验研究中,某同学进行了系列实验并记录如下,相关分析正确的是( )
实验
现象
①加热固体M(如图所示)
少量气泡溢出后,不再有气泡产生
②加热氯酸钾至其熔化
有少量气泡产生
③加热氯酸钾使其熔化后迅速加入固体M
有大量气泡产生
④加热氯酸钾与固体M的混合物(如图所示)
未见固体熔化即产生大量气泡
A. 实验①②③说明M加快了气体产生的速率
B. 实验①②④说明加入M后,在较低温度下反应就可以发生
C. 实验②③说明固体M的加入增加了气体产生的量
D. 固体M是氯酸钾分解的催化剂
2.下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B. 二氧化碳气体可用于人工降雨
C. 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
3.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示。
下列关于该过程的说法正确的是( )
A. C代表氧气 B. t2时刻,O2开始产生
C. t1时刻,KMnO4开始分解 D. 起催化作用的物质的质量一直保持不变
4.某同学在做加热氯酸钾制取氧气的实验中,错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中,下列说法正确的是( )
A. 高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂 B. 反应速率加快,生成氧气的量增加
C. 反应速率加快,生成氧气的量不变 D. 很难反应,几乎收集不到氧气
5.某同学加热氯酸钾制取氧气,在盛有氯酸钾的试管a中错将高锰酸钾当作二氧化锰加入其中,与只加热相同质量氯酸钾的试管b相比,正确的是( )
A. 两试管中反应的速率一样 B. a试管中生成氧气质量更多
C. 两试管中生成氧气的质量一样 D. 反应结束后试管a中剩余固体种类更少
6.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入到KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示,下列关于该过程的说法正确的是( )
A. t1时刻,KClO3开始分解 B. t2时刻,O2开始产生
C. 曲线c代表KCI D. 曲线d代表MnO2
7.某同学学习了氧气的相关知识后,对所学知识进行总结,下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化,其中正确的是()
ABCD
A. 装有定量氧气的密闭容器内燃烧木炭B. 一定量的高锰酸钾加热制取氧气
C. 用相等质量的氯酸钾来制取氧气D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气
8.如图所示的四个图像,能正确反映对应变化关系的是( )
A.
水的电解过程中产生氢气与氧气的关系
B.
一定质量的木炭在密闭的容器内燃烧
C.
利用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气
9.下列图像能正确反映其对应关系的是( )
A. 电解水B. 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
C. 发生的反应为2KNO3
2KNO2+O2↑D. 等质量的碳酸钙分别与足量等体积等浓度的稀盐酸反应
10.实验用氯酸钾制取氧气,加入了少量的高锰酸钾,以下判断正确的是( )
A. 高锰酸钾起催化作用,反应时间缩短 B. 高锰酸钾不起催化作用,反应时间不变
C. 反应时间缩短,收集到的氧气质量增多 D. 反应时间增加,收集到的氧气质量增多
11.影响化学反应速率的因素很多。
下列图像表达的化学反应过程,与实际情况不相符的是( )
选项
A
B
C
化学
反应
等质量的镁片和铝片分别与足量相同的稀硫酸反应
等质量相同的过氧化氢溶液分别在有、无
催化的条件下反应
等质量形状不同的大理石分别与足量相同的稀盐酸反应
图像
12.在“创新实验装置”的竞赛中,某些化学兴趣小组设计了如下图所示的装置(夹持仪器已略去),引起同学们的兴趣。
下图是四位同学对实验中的部分现象进行的预测,预测正确的是()
A.
B.
C.
D.
二、多选题(共2题;共6分)
13.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示,下列关于该过程的说法正确的是( )
A. c代表氯化钾 B. t2时刻,O2开始产生
C. t1时刻,KMnO4开始分解 D. 起催化作用的物质的质量一直保持不变
14.下列关于二氧化碳的说法错误的是( )
A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料
C. 进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
三、填空题(共4题;共35分)
15.生活处处离不开水。
(1)鱼类可在“水”中呼吸,是因为“水”中含有一定量的___;
A.氧原子 B.氧元素 C.氧气 D.氧离子
(2)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是________;
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 ②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放 ④为提高农作物产量,大量使用化肥农药
(3)一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水,其中处理流程如图所示:
①步骤①对应的作用是________,步骤③对应的作用是________,超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用,实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和________(填仪器名称),该仪器再过滤过程中的作用是;
②家中可以用________鉴别硬水和软水,通过________的方法降低水的硬度。
③请写出一条生活中节约用水的措施________。
16.小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:
把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变,她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。
如把淡黄色E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
根据小雪的实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。
写出各物质的名称:
A________、B________、C________、D________、E________、F________。
17.
(1)如图是某同学配制50克质量分数为5%的盐水的过程
①请改正图中的错误(至少两种)a________ b________
②操作步骤:
a.计算:
所称取氯化钠的质量、水的体积;
b.称量:
用托盘天平称量氯化钠;用量筒来量取所需的水(水的密度为
),量筒的规格是________(从下列中选用:
、
、
);
c.溶解:
溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是________,若用自来水配制,自来水是________(填“硬水”或“软水”);
d.装瓶贴签
(2)请结合如图所示的实验装置,回答有关问题
①写出图中标有字母的仪器名称:
a________;
②若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是________,若用F装置收集氧气,检验氧是否收集满的方法为
③G装置内装满水收集氧气时,还可用于测定氧气的体积,此时还需要________(填仪器名称),氧气由________(填“b”或“c”)进入G中。
18.化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】①氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?
②氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好?
③催化剂的质量是否对过氧化氢溶液分解的速率产生影响?
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。
A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中的现象:
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象。
试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。
(1)A中产生的气体是________;B试管中的现象________。
(2)实验②、③证明:
氧化铁的________ 和________ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)实验设计④的目的是________ ,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是________ 。
(4)兴趣小组同学设计了如下图实验装置,利用压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响。
在8mL3%的双氧水中分别加入了0.08g,0.12g,0.24gMnO2.测得容器内压强的变化曲线如下图所示(曲线的斜率表征催化反应的速率)。
请观察图,回答问题:
①根据图1可发现:
该实验条件下,30s内催化分解8mL浓度为3%的双氧水,MnO2的最小用量为________克。
②根据图1,下列说法正确的是________。
a.一定范围内,二氧化锰用量越多,双氧水分解越快;
b.反应容器的气密性,对实验所测数据的精确度有影响;
c.称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响。
四、实验探究题(共4题;共35分)
19.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究,请参与探究并回答下列问题。
(探究目的)二氧化碳溶于水是否与水反应
(1)(探究思路)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是,观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有________。
(2)CO2溶于水无明显现象,_______(填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应;
(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是:
生成物和反应物的性质差异。
(提出猜想)
猜想一:
二氧化碳溶于水不与水反应;
猜想二:
________。
(4)(实验设计)用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验:
序号
实验设计
①
向第一朵纸花喷稀醋酸
②
?
③
将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④
将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
“实验设计①”中的稀醋酸还可用________(填物质名称)代替;
(5)“实验设计②”的具体内容是________。
(6)“实验设计③”的目的是________。
(进行实验)观察记录实验现象,进行实验探究。
(实验结论)猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是________。
(7)(反思交流)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有____(填字母序号)
A.设计对比实验B.控制实验条件C.获取事实证据D.逻辑推理判断
20.化学兴趣小组利用如下装置制取二氧化碳并进行相关性质实验(装置气密性良好,生成的CO2中不含HCl)。
(1)仪器a的名称是________。
(2)写出A装置中发生反应的化学方程式________。
(3)装置B的作用是________。
(4)关闭K2,打开K1、K3,当D中出现________现象时,可确定C中充满CO2。
(5)C中充满CO2后,关闭K1、K3,打开K2,将注射器中5mL澄清石灰水全部推入C中,能观察到的现象是________。
21.实验室制取某气体的一般思路:
(一)选择合适的药品;
(二)设计发生和收集装置;(三)检验该气体。
(1)若用下列方法制备气体:
①用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳;②用锌和稀硫酸制取氢气;③用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气;④用高锰酸钾制取氧气。
可采用如图1装置的是________(填序号)。
(2)图1中仪器a的名称是________,长颈漏斗下端必须伸入液面以下的原因是________。
(3)写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式。
如何检验收集到的气体为氧气?
(写出操作、现象和结论)。
(4)用家里的小针筒和废弃小药瓶组装成一套微型装置(如图2所示)替代图1中的装置甲,用该装置做实验的优点是______________(填字母)。
A.节约药品用量B.能完全消除废液排放C.能控制液体的滴加速度D.产生的气体不含任何杂质
22.某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。
(1)
(一)第一小组用下图一所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积,实验开始时他们通过分液漏斗将20mL稀盐酸快速全部加入锥形瓶中并关闭活塞。
并记录量筒中水的体积,数据如下表:
时间/min
1
2
3
4
5
6
量筒读数/ml
40
50
55
58
60
60
写出图一甲中发生反应的化学方程式。
(2)图一丙中量筒最好选________(选填:
“50mL”或“100mL”或“150mL”)。
(3)图一乙中如果不加植物油会使测定结果________(选填:
“偏大”或“偏小").
(4)根据以上实验数据分析,最终生成二氧化碳的体积是________mL.
(5)在图二中绘出0~6min内生成二氧化碳体积随时间变化的曲线。
________
(6)
(二)第二小组用下图装置验证二氧化碳有关性质。
实验步骤:
①连接好装置,向外拉动任一注射器的活塞,一段时间后松开手,活塞回到原处;
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水,注射器b中吸入20mL盐酸,连接在如图位置,再从中间瓶口通入二氧化碳气体将瓶装满,最后塞上带压强传感器的橡胶塞;
③先后将两注射器中试剂快速全部推入三颈烧瓶中,并保持注射器活塞在注射器底部,振荡三颈烧瓶,压强传感器测得三颈烧瓶中压强变化如图四。
a.实验步骤中第①步的目的是________。
b.在第②步中如何检验三颈烧瓶中已充满二氧化碳气体________。
c.在第③步中最先推入三颈烧瓶的试剂是________,这时三颈烧瓶中发生反应的化学方程式是________。
d.在第③步中第二次推入试剂后三颈烧瓶中出现的现象是________,这时三颈烧瓶中压强变化对应于图四中的哪一段________。
一、单选题(共12题;共24分)
1.
【答案】B
【解析】A、实验①②③三个实验并不能说明M加快了气体产生的速率,故不符合题意;
B、实验①②④对比可知,加入M后,在较低温度下反应就可以发生,故符合题意;
C、实验②③说明固体M的加入反应速率加快了,并不能说明增加了气体产生的量,故不符合题意;
D、要证明反应中固体M是催化剂还需要验证其质量和化学性质在反应前后是否发生了变化,故不符合题意。
2.
【答案】C
【解析】A.二氧化碳不是造成酸雨的主要原因,不符合题意;
B.二氧化碳的固体升华吸热,可用于人工降雨,不符合题意;
C.二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,符合题意;
D.二氧化碳没有毒性,不符合题意;
3.
【答案】C
【解析】A.反应中,高锰酸钾和氯酸钾都会减少,C在t2时刻才开始增加,而b在t1时刻就开始减少了,说明b是高锰酸钾,高锰酸钾分解即产生氧气,C不是代表的氧气,不符合题意;
B.b在t1时刻就开始减少了,氧气应从t1时刻开始产生,不符合题意;
C.t1时刻,KMnO4开始分解,符合题意;
D.起催化作用的物质为二氧化锰,二氧化锰随着高锰酸钾的分解而增加,不符合题意;
4.
【答案】B
【解析】A.高锰酸钾发生了分解反应生成了二氧化锰,二氧化锰作氯酸钾分解的催化剂,不符合题意;
B.因高锰酸钾分解可生成氧气,且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率,所以反应速率加快,生成氧气的量增加,符合题意;
C.高锰酸钾分解可生成氧气,且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率,所以反应速率加快,生成氧气的量增加,不符合题意;
D.高锰酸钾分解可生成氧气,且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率,所以反应速率加快,生成氧气的量增加,不符合题意;
5.
【答案】B
【解析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气,所以产生氧气更多;生成的二氧化锰可以做氯酸钾分解的催化剂,加快反应的速率;反应结束,剩余物质中多出二氧化锰和锰酸钾两种物质。
6.
【答案】C
【解析】【解答】A.高锰酸钾在低温下可以分解产生氧气,t1时刻高锰酸钾开始分解,氯酸钾还没有开始分解,不符合题意;
B.t1时刻,高锰酸钾开始分解,O2开始产生,不符合题意;
C.曲线c由t2时刻还是随时间增加,代表KCl,符合题意;
D.曲线d由t1时刻开始增加,可能代表MnO2,也可能代表锰酸钾,不符合题意;
7.
【答案】A
【解析】A、一定质量木炭在足量氧气中燃烧生成二氧化碳,当木炭反应完后,二氧化碳的质量不再增加,故图象反应符合题意,故A符合题意;
B、一定量高锰酸钾分解后生成了锰酸钾和二氧化锰这两种固体,所以最终质量不能为零,故图象反应不符合题意,故B不符合题意;
C、氯酸钾制氧气时二氧化锰起催化作用,不会改变反应生成氧气的质量,故图象反映不符合题意,故C不符合题意;
D、二氧化锰在过氧化氢制氧气的实验中是催化剂,反应前后质量应该不变,故图象反映不符合题意,故D不符合题意。
8.
【答案】D
【解析】A、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2:
1,质量比是1:
8,故A不符合题意。
B、木炭在密闭的容器内燃烧时二氧化碳的质量应该是从零开始增加到反应结束时的某一定值,故B不符合题意。
C、利用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气,氧气质量逐渐增大到反应结束时的某一定值,故C不符合题意。
9.
【答案】C
【解析】A.电解水时产生氢气和氧气的体积比为2:
1,质量比为1:
8。
A描述错误,不符合题意。
B.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物,固体质量会随着反应进行逐渐较小,当反应停止后不再改变,但最后固体中一定有氯化钾和二氧化锰,固体质量不会减为零。
B描述错误,不符合题意。
C.根据图示KNO2和O2为产物,质量减小的物质为反应物且只有一种,根据质量守恒定律可知该反应为
。
C描述正确,符合题意。
D.等质量的碳酸钙最后反应完全得到的气体质量应该相等。
D描述错误,不符合题意。
10.
【答案】C
【解析】【解答】A.高锰酸钾受热发生分解反应,不是催化剂,不符合题意;
B.高锰酸钾不起催化作用,但分解后生成的二氧化锰可作氯酸钾的催化剂,所以可以加快反应速率,不符合题意;
C.高锰酸钾分解产生氧气,使氧气质量增加,且生成的二氧化锰可作催化剂,使反应时间缩短,符合题意;
D.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作催化剂,能使反应时间缩短,不符合题意;
11.【答案】A
【解析】A、等质量的镁片和铝片分别与足量相同的稀硫酸反应,假设两种金属的质量为m,则与足量稀硫酸完全反应放出氢气的质量分别为
和
,
,则产生氢气质量小于铝,故A符合题意;
B、等质量相同的过氧化氢溶液分别在有、无
催化的条件下反应,有催化剂的反应速率快,无催化剂的反应速率较慢,产生氧气的质量相同,故B不符合题意;
C、等质量形状不同的大理石分别与足量相同的稀盐酸反应,粉末状的先和稀盐酸反应,由于质量相同,则生成的二氧化碳质量最终相同,故D不符合题意。
12.
【答案】D
【解析】【解答】试题分析:
过氧化氢和二氧化锰分解产生氧气进入到第一个试管中将第一个试管中的氢氧化钠挤入第二个试管中并和硫酸铜发生反应,产生蓝色沉淀,D现象描述符合题意。
二、多选题(共2题;共6分)
13.
【答案】A,C
【解析】根据高锰酸钾加热到一定温度时,会发生分解反应,生成二氧化锰、锰酸钾和氧气。
生成的二氧化锰可以作为氯酸钾的催化剂,氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到一定温度时,会发生分解反应,生成氧气和氯化钾,所以a表示氯酸钾,b表示高锰酸钾,c表示氯化钾或氧气;在t1时,高锰酸钾开始分解,生成氧气;随着高锰酸钾不断分解,二氧化锰的质量不断增大,直到高锰酸钾完全反应,二氧化锰的质量将保持不变。
14.
【答案】B,C
【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸,经常作为碳酸饮料,故A说法正确;
B、要减少使用化石燃料,开发新能源,不能禁止使用,因为新能源还没有被广泛应用,故B说法错误;
C、进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,看一下二氧化碳含量的多少,由于二氧化碳不供给呼吸,容易使人窒息死亡,但是二氧化碳并没有毒.故C说法错误;
D、植物的光合作用的原料是二氧化碳和水,生成物是氧气和有机物,故D说法正确.
三、填空题(共4题;共35分)
15.生活处处离不开水。
(1)鱼类可在“水”中呼吸,是因为“水”中含有一定量的___;
A.氧原子 B.氧元素 C.氧气 D.氧离子
(2)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是________;
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 ②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放 ④为提高农作物产量,大量使用化肥农药
(3)一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水,其中处理流程如图所示:
①步骤①对应的作用是________,步骤③对应的作用是________,超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用,实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和________(填仪器名称),该仪器再过滤过程中的作用是;
②家中可以用________鉴别硬水和软水,通过________的方法降低水的硬度。
③请写出一条生活中节约用水的措施________。
【答案】
(1)C
(2)①③
(3)吸附异味、色素;杀菌消毒;玻璃棒;引流;肥皂水;煮沸;淘米水浇花
【解析】
(1)氧气能供给呼吸,鱼类可在“水”中呼吸,是因为“水”中含有一定量的氧气,
故答案为:
C。
(2)①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌,有利于节约水资源,故正确;
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