pep四年级英语下册全英教案讲课教案.docx

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pep四年级英语下册全英教案讲课教案

教材总体分析

一、教学内容：

PEP小学英语四年级下册

四年级上册共6个单元、2个复习单元。

Unit1OurSchool

Unit2Whattimeisit?

Unit3Isthisyourskirt?

Unit4It’swarmtoday!

Unit5Howmuchisit?

Unit6Atafarm

每单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。

Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。

Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。

而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。

教材所蕴含的能力体系：

 听：

Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。

 说：

Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：

四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：

Let’sdo能通过看图片了解并会做相应的动作。

二、教学目标：

听、做

1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：

指图片、画图、做动作、做手工等

说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

3.能唱8首歌曲。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演。

认、读：

1.66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写。

2.36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用

三、教学重点：

单词教学

四、教学难点：

会话教学

五、教材编写特点：

教材教材的主要编写特点：

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题—功能—结构—任务。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

六、应注意的问题：

1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

3、字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。

4、阅读教学：

讲授重点应放在四会单词和句子上。

2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。

3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

要求：

听、说、读、写四会单词和句子。

5．其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。

这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

4.课内与课外结合使用。

七、教学准备：

录音机，课件，卡片，磁带。

八、课时安排：

每周2课时，每单元4课时。

Unit1单元教材分析

TeachingContents:

Unit1OurSchool

TeachingAims:

1Words:

playgroundgarden teacher’sofficelibrary canteencomputerroomwashroommusicroomgymTVroom

2Sentences:

Whereisthecanteen?

-It’sonthefirstfloor

Theartroomisonthefirstfloor

Isthisthelibrary?

Yes,itis./No,itisn’t.

TeachingPoints:

Wordsandletters

TeachingDifficults:

Fourskillwords

Usethesentences

TeachingMethods:

TPR,Reading,Acting.

LearningMethods：

speaking,listening

TeahingAids:

Pictures,Cards,Tape.

TeachingTimes:

Four

Period1

TeachingAims：

1.Tofindoutwhetherthestudentshavegotthekeywordsornot.

2.Findoutwhetherthestudentshavegotthemainsentencesornot.

3.DoublecheckwhethertheyhavegottherulesofthepronunciationoftheletterAa

4.DoublewhethertheyhavegotthewayofwritinganEnglishsentence.

Importantpointsanddifficultpoints:

1.RemindthemtoremembertherulesofwritinganEnglishsentence.

2.RemindthemhowtofigureoutthepronunciationofletterAa.

3.Trytousethemainsentencestomaketheirownsentences.TeachingMethods:

TPR,Reading,Acting.

LearningMethods：

speaking,listening

TeachingAids:

Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures.

Teachingsteps:

1.Warm-upa.Greetings.Areyouhappytoday?

Ifso,let’ssingasongtogether‘OurSchool’,

2.Revision

a.Keywordsrevision:

Lettheclassusethekeywordstomakesomesentences.Haveadictation.

b.Acompetition,differentgrouphasdifferentwords:

Computerschoolthatboard

Teachermapyeswall

Picturethislightfloor

c.Mainsentences:

Isthis…?

Isthat…?

Yes,itis.No,itisn’t.

Exercises:

tocompleteadialogue

A:

Welcometoourschool!

Thisistheteacher’soffice.

Thatismyclassroom

B:

Howmanystudentsarethereinyourclass?

A:

Forty-five.

D.Exercisesofpronunciation:

a.Tojudgewhichwordsgrouphavethesamesound

（1）Apple,plate,

（2）have,make

（3）bag,at（4）hat,face

（5）grape,snake（6）cat,plane

E.Exerciseformultiplechoice.

（）1.Let’sgoandhavea______!

A.seeB.meetC.look

（）2.Welcome____myhome!

A.inB.toC.at

（）3.Theartroomison____secondfloor.A./B.aC.the

（）4.This_____myclassroom

A.areB.amC.is

F.Iftimeisenough,theclassmaydomoreexercisesintheActivebook.

4.Homework:

a.Tocopyfivestarswordsfourtimeseach.

b.ToreadandreciteLet’stalk.

Board-writing:

Unit1OurSchool

PlaygroundWhereisthe…?

GardenIt’son/in/near….

Teacher’soffice

Library

Canteen

Period2

TeachingAims:

1.1Learnthefourwordsinlisting,speaking,reading

2.Learnthenewexpressions:

welcometo,thisis,thatis,thisway,please,yourschoolisbeautiful!

3.Todevelopthestudents’interestinEnglish.

Importantpointsanddifficultpoints:

Tomasterthesetwosentences:

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.

TeachingMethods:

TPR,Reading,Acting.

LearningMethods：

speaking,listening

Teachingaids:

Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures.

Teachingsteps:

1.Warming-upa.Greetings&Let’sdo.b.Dailyreport.

2.Presentation

a.What’sintheclassroom?

Aboard,fourteenlights,….Letthechildrenintroducetheirclassroom,andthentellthemtwovisitorswillvisitourschool,let’swelcomethem.

b.ToplaytheVCD,andthenquestiontheclass:

HowmanystudentsarethereinChenjie’sclass?

DoesChenjiehavelunchatschool?

c.Readthedialogueafterthetape.

d.ReadaftertheteacherReadthetextsmoothly.

f.Practicethedialogue.

g.Actthedialogue.

h.Game:

Byusingthecards:

Thisismy

Thatis

Board-writing:

Unit1OurSchool

Welcometoourschool.

Howmanystudentsarethereinyourclassroom?

Doyouhavealibrary?

Thisway,please.

Period3

Teachingaims:

1.Learnthesesixwordsandexpressions:

artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroomandsecondinlistening,speakingandreading.

1.LearnthePartLet’schant.

Goontolearnthesong“OurSchool”.

4.Toeducatethestudentstolovetheirschoolandtobeahelpfulstudent.

5.Totrainthestudents’creativity.

TeachingMethods:

TPR,Reading,Acting.

LearningMethods：

speaking,listening

Teachingaids:

atape-recorderpicturescards

Importantpointsanddifficultpoints:

1.Tomasterthesixwordsandexpressions:

artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom.

2.Tounderstandtheword“second”.

3.Readinthelibrary,drawintheartroom,eatinthecanteen,playinthegym.

Teachingsteps:

1.Warming-up

a.Let’sdo,Alet’stalk,

b.Dailygreetingsandreport

c.Learntosingthesong“OurSchool”.

2.Preview

Theteachersaysonesentencelikethis:

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

Thechildrenmayanswer:

It’sinthegarden.

Togivemoreexercises.

3.Presentation

a.LetthechildrenactthePartLet’sdo,andthenaskthem:

Wheredowewatertheflowers?

Theclasswillanswer:

Inthegarden.Theteachergoesontoask:

Wheredowehavecomputerclass?

Inthecomputerroom.Wheredowedraw?

Intheartroom.Wheredowewashourhands?

Inthewashroom.Wheredowesing?

Inthemusicroom.Wheredoweplay?

Inthegym.WheredowewatchTV?

IntheTVroom.

b.WatchtheVCD.

c.Let’schant.

Schooldays,schooldays.

Whatalotoffun!

Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.Playinthegym.Schooldays,schooldays.

Whatalotoffun!

d.Agame:

Toputtheflashcardsontheboard,andthenlettheoneofthemcomeouttoguessoutthewordintheflashcard.PartLet’splay.

e.ToreadthebookinPage7:

Whereistheartroom?

It’sonthesecondfloor.Thesentencepattern:

Whereis…?

It’s…

Homework

Letthestudentstomemorizethewords.

Recitethewholedialogue.

Board-writing:

Unit1OurSchool

artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom,

Whereistheartroom?

It’sonthesecondfloor

Period4

Teachingaims

1.Learnthesemainsentences:

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

2.Learntousethesentencepattern:

Isthis…?

Yes,itis./No,itisn’t.Isthat…?

Yes,itis./No,itisn’t.

Toimagineaschoolinthefuture,andintroduceone’sschoolinEnglish.

3.Toeducatethestudentstolovetheirschoolandtobeahelpfulstudent.

4.Totrainthestudents’creativity.

Importantpointsanddifficultpoints:

1.Thesentencepatterns:

Isthis…?

Yes,itis./No,itisn’t.

2.Learntousethesetwowords:

this&that

TeachingMethods:

TPR,Reading,Acting.

LearningMethods：

speaking,listening

Teachingaids:

Computer,wordcards,flashcards,VCD,courseware,pictures..

Teachingsteps:

1.Warm-upa.Greetings.Howareyou?

/Howareyoudoingtoday?

b.Dailyreport:

whatdayistoday?

What’sthedatetoday?

What’stheweatherliketoday?

2.Previewtotalkaboutthistopic:

What’sinourschool?

LetthechildrenanswerinEnglish,theymayanswer:

Thereareartrooms,computerrooms,musicrooms,agymandmanyTVrooms.

3.Presentation

a.Toshowtheheadmaster’sphoto,andasktheclass:

Whoisshe?

Yes,sheisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?

TodayWuYifanisaheadmasterisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?

b.LettheclasswatchtheVCD,whiletheyarewatching,askthemsomequestions:

Isthisthe…?

Isthatthe…?

Letthechildrenanswer:

Yes,itis./No,itisn’t.

c.Topractisethesentencepatter:

Isthis…?

Isthat…?

Toputtheflashcardsontheboard,androlloverthem.

d.Letthechildrenlisten