学习魏书生读书心得体会3篇.docx

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学习魏书生读书心得体会3篇

学习魏书生念书心得领会3篇

魏书生的理论有好多书，魏书生的经验有千万条，我们从魏书生身上会学到好多东西。

下边是为大家带来的学习魏书生念书心得体

会，希望能够帮助大家。

学习魏书生念书心得领会范文1：

《魏书生人生哲学闲谈》念书心得

在很多人看来，当老师不过一种职业，而在魏书生看来，当老师是一项事业。

正是他对教育工作激烈的事业心，使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热忱，他不单研究了我国众多教育家的教育理论。

不单这样，他还读了好多和教育有关的书本。

只需能成为教育所用的，他都拿来在他的教育实践中运用。

正是这类激烈的事业心，魏书生老师才会在他人认为很辛苦的工作中，享遇到人生的快乐，而与此同时，这类快乐的体验又不停地加强着他的事业心。

此刻，魏书生老师不单在教育界做报告，其余行业的人也请他去

做报告，每场报告中，有三分之二的内容是谈如何对待工作、对待人

生的。

这让我们感觉，他们愈来愈认为，踊跃、乐观向上的心态是一

个人学习好、工作好、生活好的最基本的条件，当我们有了魏书生老

师乐观向上的心态时，就能减少好多因必需的烦忧而造成的内耗，就

能把有限精力更多地用在工作上，有了魏老师这样的心态，我们就不

会由于一点蝇头小利和同学、朋友尔虞我诈，因此，我们身旁的同事、

朋友、学生、家长就会像魏老师说的，成为我们的助手;有了魏老师这样的心态，我们就不会老把目光盯在他人弊端和错误上，看到的，

永久是他人的优点和优点，这样，我们就会增加见解和才华;当我们把这类乐观向上的心态传达给学生的时候，就会激发出学生非常高涨的学习热忱和无量无尽的学习潜力。

魏老师对人真挚，不论是学生.同事.上司.下级，仍是素昧生平的讨教者，他们的都要感觉，与魏老师相片不公是一种享受，仍是在不

知不觉中提高自己的做人的品位。

和他共事多年的人曾说：

"和魏老

师一同工作特别坦率，放心，没有一点后顾之忧。

由于出了弊端他承

担，功绩记给他人。

他从不挑他人的弊端，更不训诫人，不过和你商

量。

工作中，他对讲空话，大话，走过场，做表面文章等各种各种的

形式主义痛心疾首。

不论是什么人听他的课，不论是谁来观光，逢到

上什么课就上什么课，一不排练，二不重复，是什么就是什么，没有

一星半点假的东西。

他素来不提不吻合营学生实质的要求，也不用空

洞的是口号鼓舞学生，在他的班里，不一样的学生有不一样的目标，同一

个学生每日有不一样的目标。

魏老师对学生说，我们每一个人都应当这样：

能够有最高的理想，还要有最低的奋斗目标，这样才能脚扎实地。

总之，魏老师有着激烈的责任心，他胸襟宽广、乐观向上的品行以及求真求实的精神等好多方面都是我们值得学习的。

学习魏书生念书心得领会范文2：

《向魏书生学什么》念书心得

我们学校展开了念书活动，恰巧我看见了《向魏书生学什么》这本书。

奔者他老人家的名气，就接走这书。

魏书生是此刻中国最求实的教育家,他不单是教育理论家,更是扎实的教育实践家,他当着教育局长,同时还当着校长,当着班主任,教着课。

他的教育是理论与实践的

一致，对我们一线教育的教课起着直接的导向作用。

他是我们教育界的模范，我们应从他身上学到好多东西。

一、让学生在快乐中成长

此刻教育界正经历着由应试教育到素质教育的改革。

人们只管都认识到了应试教育的诸多危害，但受高考与中考指挥棒的影响，人们老是把分数作为评论学校、教师、与学生的根本标准。

在这类教育方式下，我们培育了相当多的考试的机器。

相当多的学生只会做题，不太会做人，高分低能是应试教育下人材的最适合描绘。

从魏书生的教育理论与实践可看出，不论是在应试教育条件下，

仍是在素质教育状态下，他都是把自己的学生当成同等的主体，他不

断地尊敬着学生，尊敬学生的人品，尊敬学生的思想方式，尊敬学生

的创新精神。

随着他学习，领会不到师道尊严的高压，只有同等研究

知识的快乐。

教师与学生的和睦相处造就了一批批学生乐学、主动学。

让学生在快乐中成长，这是魏书生告诉我们的。

二、调整心态，让自己成为快乐的人

教师是教育活动的主动者。

要让学生在快乐中学习，我们教师第一要有优异的心态，自己心中有阳光，才能照亮学生的心房。

魏书生是个乐天派，为调整教师们的心态，常常用自己的优异心态感染同事。

在讲座中，他举了个例子，夏季炎炎，太阳烤得人们汗流浃背，我们

这时所有教师都出来骂太阳，为何要这样发光，但这实用么?

我们不如找寻适合避暑的方法。

人的心态取决于自己对幸福的理解，乐观者总能看到事情好的方

面，消极者总盯着事情的灰暗面。

关于相同的玫瑰花，乐观者看到的娇艳的花朵，消极者看到的是花下的刺。

当老师的应让自己的心空绚烂，自己的学生才会成为阳光型人材，才能有健全的人品。

教师的心理是不健康的，就会把自己的不快乐传达给学生，学生就遇到了不良的影响，这不利于学生的成长。

教师不单应提高自己的知识水平，教课能力，更应培育健康的心理质量、优异的人品。

教师对学生在知识上的影响可能是一时的，时

间长了就淡化了，但对学生人品与心理上的影响是平生的，形影不离。

与毕业生的相处告诉我们，学生在与你的相处中，几乎记不得你当初教了多少知识，记的最清楚的是你对他的尊敬、关心与帮助，记着的

是你和蔼的态度、风趣的辞吐。

这些就是我们所说的心理感染与人品魅力。

三、一直把学生当作学习的主体

看他执教的课，素来看不出他有事先的安排，他的教课突出表此刻与学生的互动。

学什么，如何学，学到什么程度，自然他的内心是有数的，但就是这些也都让学生在自己的选择中达成。

随着他上课，没有灌注，只有商讨。

学生从看书中获得知识，在与教师和学生的思想碰撞中提高着能力。

学生自己出题，自己安排学习节奏，一点觉不出疲惫。

正是平常的自学能力的培育中，形成了学生高水平的自学能力。

即便他因公出门好长时间不上课，学生的成绩仍旧很高。

四、让学生感觉到做人的尊严

魏书生是全国优异班主任，当班主任一般来说既要当慈母，又要

做严父。

既要有语重心长的教育，也要有严苛的处罚。

但从他当班主任的经验可看出，不论接手什么样的班级，先要像火车相同，将它推向正确的轨道。

这个时间，要严苛，要次序化。

但大部分时间是学生的同等的民主管理。

同等磋商，尊敬了学生的人品，激发了学生的长进心，培育了学生的集体荣誉感，享遇到了当主人的尊严。

对违纪学生的处分也是班级民主决定，这样形成了正确的舆论导向。

魏书生的理论有好多书，魏书生的经验有千万条，我们从魏书生身上会学到好多东西。

上边这几点仅是我自己的感悟。

关于好的教育理论与实践，我们不一样教师有不一样的理解，只能智者见智，仁者见仁，各取所需，这对我们的教课会有很大的指导意义。

感谢魏书生，向魏书生学习!

学习魏书生念书心得领会范文3：

学习《魏书生班主任工作闲谈》心

得

本学期我仔细拜读了《魏书生班主任工作闲谈》这本书，感觉收获很大。

使我深刻领会到：

优异的师生关系是决定班主任工作的重点。

自我担当班主任工作以来，常常听到家长这样说：

"老师的一句话顶家长的十句话。

"多年的班主任工作也给我这样的领会，班主任的地位在学生心目中是最拥有呼吁力的。

在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇敬的、最信任的。

下边我浅显地说说自己的念书心得领会。

一、第一我感觉班主任一定做到言传身教，为人师表

经过念书，我领会到作为班主任老师，一定要到处为人师表，着重自己的言行，做学生的模范，用自己的言行去感染和带动学生。

班

主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的成效。

要学会关注每一个学生，用"真爱"去发现和培育孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的内心都洒满阳光，特别是残疾孩子。

教师的言行直接对每个学生起着耳濡目染的作用。

车尔尼雪夫斯基

说：

"教师把学生造成什么人，自己就应当是这类人。

"我希望我的学

生成为踊跃向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和

责任感，有一安心理蒙受力的全面发展的实用人材，我第一就要使自

己成为这样的人。

所以，要修业生做到的，班主任第一要做到，并且

要做的更好，更拥有示范性，在无形之中为学生建立模范。

学生是极

具模拟力的一个集体，他们不时辰刻察看着老师的一举一动。

行动是

无声的语言，作为班主任老师一定紧紧牢记。

事实证明，在教育工作

中要努力做到：

正人先正己，不时势事做学生的楷模。

如：

教育学生

遵纪守纪，教师就不可以有违纪乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，

教师就一定做到亲身着手，吃苦在前，做勤学生的带头人，不然，即

使你说的口不择言，井井有条，而不注意自己涵养，也不会收到满意

的成效。

二、经过念书让我对工作产生了激烈的事业心和责任感，

作为教育事业的工作者一定要有激烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，诚心真意，踏扎实实地工作，自觉、勤苦学习，不停自我完美，打下优异的知识基础，建立完好的知识系统。

学习他健康的情绪、安稳的心态和乐观的精神，擅长适应环境、利用环境和改造环境;多看前方，少看"身旁";多看有益，少看

不利;多看自己的优点，少想自己没法改变的短处。

真实建立笑对人

生的境遇观，以踊跃向上的精神投入到自己所从事的工作中去。

在工作中要不时到处严格要求自己，坚固建立教师的光芒形象，班主任更是这样，经过学习阅读《魏书生班主任工作闲谈》，我有着很深的感想，觉察与这些优异班主任比起来，差距实在是太大了。

有时感觉做班主任工作压力很大很累，此刻却领会到，我们的工作是充分的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任一定做到爱校如家，爱生如子，不辞辛苦，不计较个人得失，不时以"爱心、耐心、仔细"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。

用爱心去感动、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。

既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时辰把学生放在第一位，是作为一名班主任必需肩负的责任和义务。

三、我领会到班主任老师一定做到相信学生、尊敬学生、鼓舞学

生

经过阅读《魏书生班主任工作闲谈》这本书，使我更进一步认识到，学生相同盼望理解，盼望相信。

作为班主任，第一要亲密他们，尊敬他们，在学习上耐心指引，生活中热情关心，常常同他们谈话，认识思想情况，抓住机遇，尽量做到多夸奖，多鼓舞，多给他们改错的机遇，建立自信心，使他们感觉到在快乐中成长，在快乐中学习。

对每一位学生做到公正、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不鄙视，不奚落，对他们要耐心教育、耐心指导，擅长发现他

们的"闪光点"，帮助他们从头建立自信心。

四、经过念书我认识到一定做到正确地评论学生

班主任老师常常要对学生的工作进行评论，而这类评论则一定要

公正、公正，只有公正、公正地去评论每一个学生，才能使学生服气，

进而激倡始他们奋斗向上的梦想。

在工作中，班主任老师一定做到对

学生的爱视同一律，学生对老师的态度是很敏感的，一句和蔼的话语

投到学生的心中，会激发他们的长进心和敢于同困难作斗争的必胜信

念。

同时，关于他们所犯的错误，决不可以随意放过，要帮助他们究其

病因，以便完全根绝。

一位合格的班主任不单能做好优异生的工作，

并且更应当成好后进生的转变工作，班主任对后进生要动之以情，晓

之以理，激发他们的长进心，加强他们战胜困难的勇气，使后进生尽

快地追上去，决不可以对他们恶语中伤，不可以有半点小看的态度，更不

能充耳不闻，也不要用同一标准把他们与优异生比较。

不然，会伤害

他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的成效。

因

此，我在班级管理中力争公正、公正地评论每一位学生，对成绩好的

学生不护短，对学习差的学生不鄙视，注意发现优生的不足，防微杜

渐;擅长发现差生的闪光点，并使之弘扬光大。

五、在班级管理工作中我要"疏以成通，导以成行"

俗语说：

"疏能通导成行。

"作为心理、生理正在发育的青少年，

他的行为有很大的变化，常有不确立性和频频性，其行为变为一种良

好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师一定掌握一

定要方法去疏导、导行。

从书中看到，魏书生自己十分重视学生感情

的培育和熏陶，他让学生把人看作一个广阔的世界去对待，把心灵看作比天堂更广阔的终究去想象，想五千年此后的地球。

走错了路，出错误，他不是训诫、整顿，而是以导师之情、民主、同等的态度让学生写"说明书""心理病历"，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。

"教师的劝导的责任是很大的。

学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入海洋披荆斩棘。

不要轻易责怪学生不应做这样，不应那样，而要指引学生去干这样，去干那样。

趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境地而忘返狭小自私的小圈子"。

要认识学生心灵，要让他们服气你，接受你，必先疏导他们的思想，使他们五体投地地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探究他们的需求，进而达到教育的真实目的。

六、经过念书领会到班级管理中要学生做到自主管理，养成习惯魏书生班主任工作经验的所有内涵能够用四个字来归纳：

民主、

科学。

依赖这两件法宝，在他的班中，形成了一种相助、互动模式，全员参加，互相制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权利相互限制。

而教师则处在一个驾御、服务的地点上。

这样做，培育了所有学生的集体主义精神，加强了班集体的吸引力。

在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。

魏书生老师说：

"深信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。

"从前，在班级管理上我采纳的是"孤立无援"，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子辅助管理班级，光一个班长就蝉联两个学期，由于我总感觉交给他人不放心。

长远下来，其余学生失掉了锻炼

及发挥的机遇，有时有同学在日志中诉说想当班长的心思，我也没在乎，不过当众念念，鼓舞其余学生学着管理班级，却没松手施之行动。

时间长了，几个班干部感觉累，其余孩子也由于在互相熟习中摸着了班干部的脾气，变得不太服管了。

我开始反省，学生的主人翁意识未

被激发，要求他们做事不是商议而是逼迫式，怎么行得通?

我着手试试着每一次的班长竞选制、班委成员介绍制，各司其职的小组长俯拾皆是，逐渐形成了班级事事有人管、人人参加管的班级协力。

此刻，大家在学习、纪律等方面已经逐渐自律了。

班级管理正朝着健康、有序的方向发展。

好习惯的养成将会使学生终生得益。

作为班主任，在班级管理中要学会饰演好自己的角色。

总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。

在此后的教育教课及班级管理中，我要不停借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于探究、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的能力。