创意幼教最新幼儿园小班教案《剪纸》含反思四篇.docx
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创意幼教最新幼儿园小班教案《剪纸》含反思四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《剪纸》含反思(四篇)
目录:
幼儿园小班教案《剪纸》含反思一
幼儿园小班教案《动动真有趣》含反思二
幼儿园小班教案《动物》三
幼儿园小班教案《动物列车》含反思四
幼儿园小班教案《剪纸》含反思一
小班教案《剪纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试合理使用纸张,避免剪碎纸,做到不浪费纸张,初步尝试使用“转纸不转剪”的方法,一剪刀剪出树叶的形状,培养幼儿的观察力和动手操作能力,快来看看幼儿园小班《剪纸》含反思教案吧。
活动目标:
1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法,一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张,避免剪碎纸,做到不浪费纸张。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程:
活动开始,我为了丰富幼儿的经验,引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片,请幼儿用身体表现出树叶的形状,然后逐一示范剪法。
在材料的投放上,我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝,其中一组为编织的柳枝,供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标,我特别提醒幼儿合理使用剪纸,尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中,也能尽量做到这一点。
在近半小时后,全部幼儿完成了自己的作品,并展示。
教学反思:
1、从活动开始,到幼儿真正拿起剪刀开始剪,用了近15分钟的时间,显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富,总担心独立剪纸时会遇到困难,总想做到事无巨细,加上幼儿自由选择用纸的时间,居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时,我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了,几乎看不到树叶。
我并没有及时制止,打算在分享交流的环节,和孩子们一起讨论,同时提升幼儿的经验,但巡视一圈过后,两名幼儿均发现了自己的问题,主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动,目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是,今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张,努力做到不浪费纸,没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿,不仅能够运用“转纸不转剪”的技法,而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶,而能力若的幼儿,仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大,这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
问题改进策略:
1、反思开始部分时间过长的原因,其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分,本意是指导幼儿剪纸方法,但这样似乎禁锢了孩子们的思维,也剥夺了他们自由探索的权利。
2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶,但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的,不要强调与现实的相像。
3、在丰富幼儿经验时,观察的所有树叶均为正面的树叶,可以提供不同角度的树叶,甚至直接到户外观察,然后再表现,这样也许幼儿的作品会更生动。
小百科:
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
在中国,剪纸具有广泛的群众基础,交融于各族人民的社会生活,是各种民俗活动的重要组成部分。
幼儿园小班教案《动动真有趣》含反思二
小班教案《动一动真有趣》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿能根据儿歌内容快速反应做动作,模仿集中有趣的运动,体验运动的快乐,知道运动能使人健康,快来看看幼儿园小班《动一动真有趣》含反思教案吧。
活动目标:
1.模仿集中有趣的运动,体验运动的快乐。
2.能根据儿歌内容快速反应做动作。
3.知道运动能使人健康。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。
活动过程:
1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动,引出活动。
(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?
教师根据幼儿的发现,在人体结构图上记录身体能动的部位。
(2)结合挂图,引导幼儿看看、说说图中的运动项目,并用相应的动作表现。
2.请幼儿一起做模仿游戏:
请你跟我这样做。
(1)教师边说边示范动作,幼儿边说便跟着教师做动作。
(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。
)
(2)请幼儿示范动作,鼓励幼儿想出更多的动作。
3.引导幼儿开开心心动起来。
(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)
(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》
附儿歌:
动起来
我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。
我是一只小小鸟,飞呀飞的高。
我是一头小小象,摔着鼻子走。
我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫,喵、喵、喵。
(2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。
(教师和幼儿在场地中间四散站好)
教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作,无论什么动作,每人要保持原动作,静止不动。
活动延伸:
可根据儿歌创编其他小动物的动作,反复进行游戏。
活动反思:
孩子们很喜欢模仿小动物做动作,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔那样欢快的跳跃。
在活动中锻炼了幼儿的身体,愉悦了幼儿的身心。
小百科:
运动,一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动,通常具有竞争性。
幼儿园小班教案《动物》三
小班教案《动物》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则,学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作,快来看看幼儿园小班《动物》教案吧。
活动目标:
1、学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
活动过程:
一、出示各种小动物。
1、教师:
“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?
”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。
一人报小动物地名字(如:
小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。
(如小鸡:
两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:
两手在头顶做狗耳朵状等)
2、规则:
必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些,待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2—6人参加。
附:
游戏儿歌
可爱的动物
小鸡小鸡叽——叽,
小鸭小鸭呷——呷,
小狗小狗汪——汪,
小羊小羊咩——咩,
小猪小猪噜——噜,
小鸟小鸟喳——喳,
小牛小牛哞——哞,
小猫小猫喵——喵,
青蛙青蛙呱——呱,
老鼠老鼠吱——吱。
小百科:
动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园小班教案《动物列车》含反思四
小班教案《动物列车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯,教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述,引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯,快来看看幼儿园小班《动物列车》含反思教案吧。
活动目标
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆
活动过程
1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。
逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!
小牛哞哞哞!
小猫喵喵喵!
”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入:
小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?
接着向幼儿讲解游戏规则:
(1)、一人先扮演火车头,边开边说:
“嗨!
嗨!
动物列车就要开,谁来坐?
”大家齐声答:
“我来坐。
”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:
“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:
“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:
“嗨!
嗨!
动物列车就要开,谁来坐?
”大家齐声回答:
“我来坐。
”教师请一幼儿起立后,幼儿说:
“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。
”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
教学反思:
由于小班幼儿语言表达能力薄弱,不善于和别人开__流,由于不会说,导致幼儿不愿意说,久而久之,相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。
所以我设计了用完整句式表述的这节课。
小百科:
动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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