义务教育阶段学校标准化建设自评报告.docx
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义务教育阶段学校标准化建设自评报告
新发中学标准化建设自评报告
为了执行《省关于义务教育学校标准化建设工程督导评估办法的通知》精神,对照《省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》,依据《省义务教育学校自评基本操作规程》的要求,成立了以校长为组长的自评领导小组,下设办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理四个专项评估小组,制定了学校自评工作计划和自评制度,做到分工明确,责任到人。
结合我校实际,对学校工作进行全面的自评,自评得分为899.5 分,现将自评情况报告如下:
一、基本情况
(一)办学条件(本项指标400分,自评得分362分,占该项总分90.5%)
我校座落在碾北公路南侧,北临乌裕尔河,学校服务围包括新发村、新里村、福来村、北安村、利民村、新联村等六个自然村,现有教学班5个,学生150人,平均班额30人。
校没有活动场所,没有铺设过境架空高压线,学校周边环境有利于学生的身心健康。
学校依据规模和办学需要,分别设有教学区、体育运动区、生活区,分区明确、布局合理。
教学区的环境符合国家规定的要求。
学校占地面积20000平方米,建筑面积2130平方米,生均占地面积133平方米。
绿化面积为1449平方米,生均9.66平方米。
体育运动场地10000平方米,生均66.7平方米。
学校有语音室、微机室、多功能室、多媒体教室、信息接收室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育活动室、图书及阅览室、综合档案室、广播室、团(队)活动室、教师办公室等。
学校建有符合安全、卫生标准的室外厕所1个,面积118平方米,蹲位44个。
学校设有图书室、阅览室,藏书5000册,生均藏书33册,学校教育经费足额到位并做到“三个增长”,公用经费达到省定标准以上,无拖欠教职工工资现象。
本学期重新修缮了食堂宿舍,总投入近35万元。
学校建立了贫困学生资助制度,保证贫困家庭的学生顺利完成九年义务教育。
(二)队伍建设(本项指标200分,自评得分172分,得分占该项总分的86%)
1、加强领导班子建设。
几年来,学校规管理,努力创建“团结务实,开拓创新”的新型领导班子。
我校现有校长1人、副校长1人,设教务处、政教处、团委,中层以上领导4人。
学校领导班子年龄结构合理,45岁以下2人,班子成员学历合格率为100%。
学校领导班子成员团结协作、开拓创新,有争先创优意识,在学校中有较高的威信。
班子成员都经过市教育局相应的岗位竟聘和培训,并取得合格证书,均能胜任1—2门学科教学,承担省级课题研究,是学校教育教学中的核心和骨干力量。
学校现有23名教职工,专任教师23名,教师学历达标率为100%,其中有大专学历12人,本科学历11人,具有大专以上学历教师占教师总数的100%。
中学高级职称3人,中级职称9人,中级职称以上教师占教师总数的52%。
市级骨干2人。
教师管理全面实行聘任制和动态管理,按照要求建立了教师专业发展培训机制。
学校立足校本培训,积极参加上级举办的各种业务培训,保证培训经费足额到位。
2、加强师资队伍建设。
优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。
学校十分重视师德师风建设,推行师德信用承诺制。
教师有明确的自我发展目标,注重学习,更新观念,积极主动与学生家长、同事、学校进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学方法和教学质量进行反思和总结,不断提高自身的综合素质。
全体教职工平等对待每一名学生,努力做到“三个一切”,师生之间建立一种平等、相互鼓励、教学相长的师生关系,赢得了社会的信任和尊重。
(三)教育教学(本项指标300分,自评得分272.5分,得分占该项总分的90.8%)
1、坚持正确的办学方向。
全面贯彻党的教育方针,坚持“全程育人、全面育人和全方位育人”的原则。
在全面实施素质教育的过程中,学校实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流服务、争一流质量、建一流名校的发展战略。
认真落实“三个一切”、“多育并重”的办学理念,即“一切为了教师、为了一切家长、为了学生一切”,为了学生的全面发展和个性发展,实行德、智、体、美、劳等多育并重,文化教育与艺术特长培育齐头并进。
学校一切工作以家长的信任和社会的满意度作为衡量的标准,积极营造“追求科学和崇德、尚学、笃行”的良好氛围,形成了“团结、爱校、勤奋、创新”的校训;“勤奋、、立志、成才”的校风;“博学、爱生、勤耕、乐奉”的教风;“勤学善思、笃行创新”的学风。
努力做到“以爱育人、以导促教、以勤促学、以志求知、以渔授人”,培养具有初步的创新精神和实践能力的合格人才。
学校运用科学与的思想和方法依法治校,依法维护教师和学生的合法权益。
学校建立了自评制度,通过每年的自我评估,不断促进学校的自主发展。
2、切实加强德育工作。
学校坚持把德育工作放在首位,突出德育为先的原则。
形成了党、政、工、团齐抓共管的局面。
学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组,建立了岗位责任制。
由政教主任、教务主任、团委书记、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员等骨干组成了学校德育队伍。
建立了学校、家庭和社会“三位一体“的德育网络,学校每学期都制定德育工作计划,定期召开德育专题会议,研究部署德育工作,把各项工作落到实处。
(1)加强行为规教育,培养学生良好的行为习惯。
以落实《中学生守则》,《中学生日常行为规》和《公民道德建设实施纲要》为裁体,重点抓好学生的文明养成教育。
学校制定了学生各项管理制度,使学生养成良好的学习、生活、卫生、健体、活动等习惯。
各班级都制定了文明养成教育活动方案,利用班团会等时间组织学生学习各项常规。
学校完善了班级检查评比细则,坚持日检查、周评比、月总结,班级管理走上了制度化和规化的轨道。
(2)以丰富多彩的活动为载体,有针对性地开展德育工作。
学校加强了对学生的理想教育、道德教育、生命教育、纪律教育、安全教育、心里健康教育、法制教育。
在各学科教学中,我们把爱国主义教育作为主线常抓不懈。
学校政教处,团委、各年级组开展了丰富多彩的阵地活动,如:
“了解祖国,爱我中华”主题读书活动,国庆节系列教育活动等,收到了良好的教育实效。
各班级都设计了自己的展示台和评比台,形成了自己的管理特色,为学生的健康成长营造了良好的育人环境。
学校充分调动师生参与学校管理的积极性,实行带班领导、包班包寝室教师和值周班长“三位一体”的值周管理制度,坚持从细节做起,从小事抓起,充分发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。
学校实行每周班主任例会,单双周班(团)会,容丰富,形式多样,效果突出。
学校结合不同年级学生身心发展特点,利用班(团)活动和升国旗讲话等形式,狠抓学生的养成教育。
做到日常行为有规,学生一日常规有细则,课堂教学有规章制度。
学校政教处和团委开展争先创优活动,通过评选优秀班级和文明中学生、优秀学生干部、校园之星等活动,发挥先进典型的示引领作用。
(3)以课堂为中心、以社会实践为主阵地,构建科学的德育评价体系。
建立行之有效的德育工作制度,实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
开展常规教育,挖掘节日教育资源进行传统教育。
利用校园广播进行时事教育及专题教育,并做到有记录有总结。
思想品德课注重联系学生的思想和生活实际,各科教学均向学生渗透德育容,寓德育于各科教学之中。
同时不断改革德育评价体系,通过自评、互评、他评等方式,把德育评价结果作为学生综合素质评定的重要容。
各班级充分发挥德育档案袋的作用,通过自评、互评促进学生自我反思和自我教育。
举办家长学校,指导家庭教育,每学期至少召开一次家长座谈会,定期举办家长培训班,构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络。
建立家长联系制度,重视教师家访活动,班主任和科任教师每学期对班级学生家访率要达到50%以上,通过家访,来争取家长对学校工作的理解和支持,形成教育的合力。
学校经常开展社区服务和劳动实践活动,配合社区开展公民道德教育活动;到敬老院为老人演出,为老人送去温暖;开展警校共建活动,增强社会责任感;定期搞社区服务,体验劳动的艰辛,提高了学生实践能力。
3、坚持以教学工作为中心。
(1)加强教学管理,抓好常规工作。
认真落实国家、地方和校本课程,全面执行国家课程方案和课程标准,开齐开全各类课程。
充分利用校外课程资源,发挥学校图书室、实验室和活动室的作用,定期组织学生参加活动,培养学生的实践能力。
健全教学常规管理,对教师的备、讲、批、辅、考、评等教学环节都有明确的规和要求。
学校教务处等部门经常对教师业务工作进行检查指导,不断改进教学方法,提高教学质量。
学校领导经常参加深入教学一线,检查、督促和指导教学工作。
(2)提升教学理念,改革教学方法。
。
几年来,学校加大了课程改革的力度,把课堂教学改革作为中心环节,通过教师外出学习培训、校本教研和培训等形式,学习洋思和杜郎口等地的先进经验,并在我校进行洋思教学法的实验工作,已经收到了预期效果。
我们在注重抓实基础知识和基本技能的同时,关注学生的学习过程与方法,情感态度与价值观的形成,努力营造、平等、尊重的师生关系和教学环境,引导学生独立思考、自主探索、合作交流和动手实践,充分发挥学生的自主性和创造性。
全体教师运用现代化的教学手段,有效整合教学资源,提高了课堂教学效率。
培养学生具有主动学习的愿望和兴趣,鼓励学生刻苦学习,努力钻研,构建合作学习、主动参与学习的平台,提高学习水平,克服厌学现象,自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯。
培养学生运用自己学到的知识、经验和技能,独立分析和解决问题,具有初步的研究和创新能力。
(3)努力做好课题研究和校本教研工作。
认真贯彻科研兴校的发展战略。
在做好十二五课题研究的同时,重点做好教学研究工作。
学校每学期都制定教研工作计划,以教研组和备课组为单位,开展校本教研活动。
在活动中重视教学反思环节,以教学中遇到的问题为研究对象,通过教师座谈、讲座、集体备课、研讨课、公开课等形式,来解决教学中遇到的实际问题,使教、研、培有机的结合起来,教研工作更具有针对性和实效性。
(4)认真落实《学校体育卫生工作条例》和《艺术工作规程》。
学校认真执行卫生工作条例,搞好校园和个人卫生,做到寝室、教室、办公室、食堂等室外卫生天天净,个人卫生周周评,培养学生良好的卫生习惯。
学校设有卫生室和心理咨询室,保健教师每年对学生进行一次体检。
建立了常见病、多发病、传染病防控制度,认真落实各项防控措施,提高学生的防护意识和能力。
认真做好学校体育工作,保证早操、体育课、课间操、眼保健操、体育活动的时间和质量,确保每天有1小时的体育锻炼时间。
学校经常开展丰富多彩的体育活动,如开展大课间队列竞技、跑步、广播体操、踢踺子等活动,每年都举办学校运动会、队列赛、篮球赛等体育比赛活动。
各种体育兴趣小组根据计划,定期开展训练,在全市各项体育活动中取得了优异成绩。
按照课程标准的规定开设音乐、美术课,保证课时,不挤占和挪用。
学校配备了专职教师,有标准的音乐美术活动室。
学校组建了文艺表演队、合唱队、书法绘画队,经常开展丰富多彩的校文艺活动,如举办校园文化艺术节等活动。
通过开展文体活动,丰富了校园文化生活,使学生在活动中,受到教育、得到锻炼。
(5)重视信息技术对教学的作用。
学校一线教师人人能制作课件,熟练地操作微机。
微机室对教师进行开放,随时可以查找资料、制作课件,极提高了教与学的效果。
几年来,学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力,开阔了视野,促进了综合素质和技能水平的提高。
(6)实行学生综合素质评价考核制度和教师考核制度。
以课程标准和《中学生守则》、《中学生日常行为规》、《德育工作规程》等为依据,坚持科学的评价原则和正确的途径,以学生在校期间的成长经历为主线,对学生在道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等各方面进行综合评价。
特别体现和关注过程评价,重视评价在激励和导向方面的作用。
对每名学生一视,考试不排名次,座位不按成绩排定,给后进生更多的关爱和鼓励。
学校建立了教师工作考核制度和方案,每学期对教师的德、能、勤、绩等进行综合评定,把评定结果作为教师评优晋级的主要依据。
克服单纯用学生考试成绩来评定教师工作的片面做法。
(四)学校管理(本项指标100分,自评得分93分,得分占该项93%)
严格、科学、规的管理是实施素质教育的必要前提,科学与是管理的灵魂,常抓不懈是管理的生命。
我校管理的目标是:
通过全面育人、全程育人和全方位育人,来塑造师生心灵、培养健全人格、养成良好习惯、形成优良秩序、创建优美环境,做敢于负责的人、做勇于创新的人。
1、实行校长负责制。
在校长的领导下,学校领导班子下设二个处室及团委等组织机构,既明确分工又团结协作。
建立了学科教研组、备课组和年级组,开展教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动。
学校每年定期举行校务会,共商学校大事,做到校务公开,理财。
工会经常组织开展文体活动,丰富教职工的业余生活。
2、学校实行全员聘任制。
建立健全了教职工的业务考核制度、教职工激励制度,教职工在评优、晋级、提干等方面做到“公开、公平、公正”,充分发挥自评、互评和他评等多元评价体系的作用。
3、做好学校财务工作。
学校严格执行财经管理制度,财产分类造册,帐物相符,专人负责。
同时各类物品采购、保管制度健全。
对固定资产定期检查、清点。
建立收费公示制度和收费卡制度,收费有标准收据,自觉接受社会监督。
4、做好学校安全工作。
学校把安全工作作为重中之重来抓,把师生安全放在工作的首位。
学校成立了安全工作领导小组,校长是学校安全工作的第一责任人,由分管校长具体主抓。
认真落实安全工作岗位责任制和各项安全制度,制定了学校突发事件应急处理预案,定期普及安全知识和进行避险疏散演练,培养学生安全意识、自我保护意识和自救自护能力。
学校建立了防火、防盗、用电、值班值宿、门卫、更夫、校外人员入校登记等制度,作到制度完善、措施到位,责任落实到人。
对传染病防控、大型活动突发事故、火灾事故、楼道拥挤发生踩踏事故、食品中毒事故等都制定了应急预案。
学校采取检查和不定期抽查制度,及时排除隐患,连续多年无重大事故发生。
5、学生管理。
学校全面落实素质教育的要求,面向全体学生,严格执行招生计划和政策,按照化定的区域招生,对外学区流入的学生不收取任何费用。
学校每学期入学实行常态编班,不设重点班和非重点班。
教务处严格规学籍管理,严格变动手续,防止以转代辍,使学籍管理逐步规化、信息化。
6、加强校园文化建设。
树立环境育人和文化育人的理念,学校将校园文化纳入学校重要议事日程,成立了领导小组。
在文化建设方面注重涵建设,在上好艺术课的同时,学校成立了各种兴趣小组,制定计划开展活动。
学校每学期都开展丰富多彩的文化活动,为广大师生搭建展示才华的平台,提高了师生的艺术修养,培养了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
学校十分重视环境文化建设,设计了新颖独特的校们,在校园四周围墙设计了宣传画和标语口号。
学校对宿舍楼、教学楼、食堂、各室等处都作了精心布置,各班级设计了宣传栏、评比栏、展示栏和读书栏,真正做到环境育人。
7、推进管理学校进程,建设和谐学校。
在学校管理方面充分调动广大教职员工的积极性和主动性,在重大问题的决策上,充分发扬,集思广益,积极推进管理和建设学校。
在学校党支部和领导班子的带领下,实行人文化与制度化管理相结合,学校人际关系和谐,一个团结奋进的集体已经形成。
二、存在的问题
(一)音体美器材略有不足,需要及时补充。
(二)学生的文明养成教育有待进一步加强。
(三)课程改革还需要进一步向纵深推进,在学困生转化的方法和策略上还要进一步研究和探索。
(四)各种档案材料还需要进一步规。
三、整改措施:
(一)制定整改计划,落实整改的时间、具体措施。
(二)积极向上级部门汇报,争取上级有关部门大力支持,不断增加投入。
(三)不断调动学校自我发展的能力和空间,不等不靠,能想办法自己解决的,必须自己解决,同时积极争取社会力量的支持。
(四)不断加强学校的涵建设。
展望未来,在学校长远发展规划指导下,我校教职员工信心百倍,决心以此次评估为契机,全面加强学校涵建设,不断提高办学水平,为新发中学再上新台阶而努力奋斗。
新发中学
二0一五年六月十七日
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