语文出版社六年级下册语文必背知识点.docx
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语文出版社六年级下册语文必背知识点
第一单元
一、记忆本单元课文要点:
①《鲧禹治水》:
善良正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献;
②《大卫》:
聪明机智、正直勇敢、不畏强敌;
③《夸父逐日》:
探索自然,征服自然,意志顽强;
④《天上偷来的火种》:
不畏强敌,勇于牺牲(课文顺序:
无火—盗火—受罚—获救)
人物要点:
鲧:
用赶退洪水的方法来治理河水;
禹:
用导引洪水的办法引流入海。
(两人共同的特点是“善良正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献”)
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二、背诵《夸父追日》
原文:
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
译文:
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖,就半路渴死了。
他遗弃的手杖,化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
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3、用绘图法记忆以下古诗
《春夜喜雨》
杜甫(唐)
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
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第二单元
一、记忆本单元课文要点:
①《商鞅南门立木》:
南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法;
②《狄仁杰公正护法》:
刚正廉明,执法不阿——辅国安邦;
③《出色的老师》:
坚守公德,遵守规则;
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2、记忆以下句子
1、有令即行有禁即止
2、道德行为凭自律文明规范贵坚持
3、须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民
4、修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊
5、车走直马走斜必依规矩绿灯红灯止才成方圆
6、崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情
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第三单元
一、记忆本单元课文要点:
①《两小儿辩日》:
学习古人探索自然规律,勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”(孔子不能决也!
)
人物分析:
两个小儿:
善于观察,善于思考,以理服人;
孔子:
实事求是,坚持“知之为知之,不知为不知”
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二、背诵《两小儿辩日》
原文:
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎?
”
翻译:
孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩,便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说:
“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。
”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。
有一个小孩儿说:
“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘盂,这不是远小近大的道理吗?
”另一个小孩儿说:
“太阳刚出来时清凉而略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热,这不是近热远凉的道理吗?
”孔子听了不能判定他们谁对谁错,两个小孩笑着说:
“谁说你知识渊博呢?
”
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3、记忆以下名人名言
1、人的天职在勇于探索真理。
(【波兰】哥白尼)
2、探索真理比占有真理更为可贵。
(【美国】爱因斯坦)
3、科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。
如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。
(华罗庚)
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第四单元
1、记忆本单元课文要点:
①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗(边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……)
②《穷人》:
列夫·托尔斯泰[俄国]。
表现了穷人桑娜富有同情心、善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
③《我的伯父鲁迅先生》:
文章通过几件事,表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。
④《永生的眼睛》:
他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识,表现了他们珍爱生命,关爱他人,无私奉献的精神品质。
⑤《船长》:
作家[法国]雨果。
表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质,赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。
人物分析:
①桑娜:
善良、矛盾、勤劳;
②渔夫:
勤劳、富有同情心、善良;
③伯父:
乐观、幽默、关心他人、乐于助人;“为自己想得少,为他人想得多”。
④船长哈尔威:
果敢、沉着、镇定、忠于职守;临危不惧、无私无畏。
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2、用绘图法记忆以下四手古诗
《赠汪伦》
(唐)李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭说三千尺,
不及汪伦送我情。
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《送元二使安西》
(唐)王维
渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(唐)李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
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《赋得古原草送别》
(唐)白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
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第五单元
1、记忆本单元课文要点:
①《故宫》:
文章结构“总—分—总”;主要部分按“参观顺序”进行介绍。
②《青花》:
把握文中所赞美的“执著的创新精神”;理解凡事都只有在不断地创新中,勇敢地超越才能保持生命力,才能获得新生。
文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”(寻找—复制—创作)的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程,有沉思、有迷惘、有梦想、有成功的喜悦。
③《陆羽与<茶经>》:
全文按“总起——分述”的顺序行文。
(其中第一段由远而近、由大到小,层层深入);全文共写了三个事例——A辨别江水;B撰写《茶经》;C推广茶艺;
④《敦煌壁画》:
全文按“总起—具体分述—概括总结”的思路行文;全文抓住了敦煌壁画“规模宏大,风格各异”、“内容丰富,种类繁多”、“巧夺天工,技艺精湛”三个特点进行介绍的。
⑤《编钟》:
文章按“总分”结构方式行文;主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、“主要特点”、“演奏效果”三方面。
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2、背诵以下文章段落
《故宫》
紫禁城的城墙高约十米,有四座城门:
南面午门,北面神武门,东西面为东华门、西华门。
宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑规模宏大,形体壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
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《青花》
直到有一天,父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。
两鬓(bìn)斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。
我困惑地看了看父亲,低下头端详手里的瓷瓶。
眼前的这尊青花竟然是残缺的:
瓶肚那里缺了一片,空空的。
明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺,看上去显得特别刺眼。
我更迷惑了,不禁又看着父亲,想从他的脸上找到答案。
可是,父亲一脸肃穆。
半晌,父亲才说:
“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了也就得到我的配方了。
”
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第六单元
一、记忆本单元课文要点:
①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。
写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书,晚上依依不舍地离开书店,重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情,表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。
②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。
课文运用了倒叙的写法,抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。
③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
④《我们上路了》通过一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。
全诗以“我们上路了”为线索,展现了孩子们朝气蓬勃的精神,刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程;表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。
人物分析:
①“我”(林海音):
酷爱读书、求知若渴。
②刘老师:
乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执著的追求。
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二、记忆以下文章段落
《理想的风筝》
他的风筝各式各样:
有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声:
“起!
”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
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3、记忆以下句子
1、一生最好是少年,一年最好是春天,一朝最好是清晨。
(李大钊)
2、青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。
(苏联)高尔基
3、寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复还。
(美国)王尔德
4、青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。
(英国)萧伯纳
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