我是小主人小班教案.docx
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我是小主人小班教案.docx
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我是小主人小班教案
我是小主人小班教案
我是小主人小班教案1
设计意图:
培育幼儿的代客礼仪,通过情景表演、叙述及玩耍活动,让幼儿知道客人来之前应预备什么,客人来时如何款待客人,客人走时如何道别,从而培育幼儿文明礼貌的行为和热忱好客的品质。
活动目标:
1、主动学说款待客人常用的短句;在老师的启发下,学说款待客人常用的短句;在老师的启发下,和大家一起学说款待客人常用的短句;
2、养成热忱、主动待客的习惯。
3、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争辩的乐趣。
4、情愿沟通,清楚明白地表达自己的想法。
活动预备:
排练好情境表演;玩耍用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。
活动过程:
一、出示情境,引起爱好。
(一)参观情境,提问这是谁的家?
你们宠爱小伴侣来你家做客吗?
;假如你是小主人,你是怎么做小主人的?
(二)介绍角色,这是小红,是主人,这是小明,是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人款待小明的吗?
(三)提出观看要求:
请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?
情境表演,学说款待客人的短句。
(四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?
二、幼儿观看表演第二遍。
(一)依据表演内容进行提问。
(二)幼儿学说短句。
"你好,请进,欢迎你来我家玩!
""请坐!
""请喝果汁,请吃水果和点心!
""小明,这是我宠爱的书和玩具,我们一起玩吧!
""小明再见,欢迎下次再来玩!
"
三、看画册,幼儿尝试做小主人观赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。
四、老师小结:
我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
教学反思:
教学过程中,幼儿乐观协作,认真尝试,在自主练习里猎取了阅历,又在集体练习里感受到了欢快和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
我是小主人小班教案2
目标:
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。
2、培育幼儿做小主人的力量。
预备:
图片三幅
重点:
引导幼儿学做小主人
难点:
学会当小主人的基本礼仪
过程:
一、出示图片,引出主题
老师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?
讲了一件什么事情?
(幼儿自由叙述)
老师小结:
图片上的小伴侣看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不任凭插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿争辩:
平常你家来了客人,你是怎么来款待她的?
(幼儿自由叙述)
三、情景表演
请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿观赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响,小小客人到我家。
你好你好快请进,我请客人快坐下。
找来玩具让他玩,拿出糖果款待他。
两人一起做玩耍,大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。
我是小主人小班教案3
活动目标:
1、情愿到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热忱地接待客人,会说礼貌用语。
激发幼儿乐于助人为乐的奇特情感,提高他们的健康意识。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、乐观的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动预备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程:
一、开头部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿爱好。
——情景导入,激发爱好
“叮铃铃——”“喂,您好!
这里是小一班!
”……“哦!
知道了!
”
师:
小伴侣们,电话里说,知道我们小一班的小伴侣都是最有礼貌的小伴侣。
待会儿这位奇特的小客人要来我们班做客哦!
小伴侣们欢迎吗?
二、基本部分:
(一)客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、老师提问:
你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)老师邀请宝宝来做客小伴侣。
(1)——学习如何款待客人
“现在我邀请两个小伴侣来我家做客哦!
”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演
(1):
主人边整理客厅边说:
客人要来了,我把客厅整理洁净。
客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。
主人请客人坐下,请喝水,客人说感谢!
老师小结:
主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!
(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?
小客人哪里做得好?
能不能争抢玩具?
能不能动主人家的东西?
师小结:
小伴侣们格外棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演
(2):
主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说感谢,并能一起友好地玩,客人不任凭动主人家里的东西。
老师:
主人请客人玩玩具,客人说了什么?
他们俩是怎样玩的?
主人家里还有很多玩具,客人动了没有?
老师小结:
怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的.东西,做文明小客人。
(3)——学习如何告辞。
情景表演(3):
玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地感谢主人的款待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
老师提问:
客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:
说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)奇特客人模拟表演:
欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿款待小客人。
“咚咚咚!
”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小伴侣们猜一猜是谁呢?
”老师激起幼儿爱好。
老师在一旁提示幼儿留意:
客人对主人说些什么?
主人对客人说些什么?
应当怎样款待客人?
客人要走了,主人对客人说些什么?
4、分组进行表演,老师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:
小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分:
老师鼓舞小伴侣的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪期望。
四、活动延长
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小伴侣们相互学习。
小百科:
主人是接待来宾的人。
与“客人”相对。
我是小主人小班教案4
一、活动目标:
1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是桃园小主人”的意识。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动预备:
电脑、有关资料、图片。
三、重点指导:
1、观看图片:
洁净的操场、教室等问:
这是什么地方?
你宠爱吗?
为什么?
(心情舒适、给人以美的享受……)老师小结。
2、观看图片:
有垃圾的操场、教室等问:
这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样?
(观察了难过、玩得不快活…)老师小结。
3、问:
我们应当怎么做呢?
幼儿争辩,发表自己的想法。
(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止……)师:
我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加洁净,更加秀丽。
四、反思:
在本次活动中,依据二期课改的精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童进展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,接受各种不同的方法表达表现自己的生疏,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。
我是小主人小班教案5
活动目标
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培育小主人的意识。
3、初步培育幼儿解决问题的力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动预备
1、到小伴侣家做客的阅历。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互生疏、沟通,看客人伴侣的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小伴侣来做客的愿望。
活动过程
活动一:
电话邀请。
1、设疑:
如何邀请?
邀请时说些什么?
客人伴侣什么时候来?
怎么来?
怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。
老师供应小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆沟通。
在沟通中鼓舞幼儿和小龙鱼幼儿园小伴侣争辩“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?
”
活动二:
设计路标图。
1、路标图上画些什么?
让客人伴侣很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?
(园标、箭头、小伴侣在走路等)
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、老师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人伴侣看得见?
5、幼儿贴路标图。
活动三:
逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活阅历。
客人来,我们怎么款待客人?
我们用什么来款待客人?
2、逛超市。
引导幼儿观看超市,超市里有什么?
物品放在哪里?
怎么放的?
这样放能给客人带来什么便利?
引导幼儿找到自己需要的东西。
东西选好后做什么?
收银员阿姨是怎么做的?
活动四:
款待客人。
1、师生共同布置教室。
2、款待客人时说些什么?
怎么款待客人?
除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人兴奋?
3、你的客人伴侣叫什么名字?
长的什么样?
(幼儿看客人伴侣的照片)你想了解客人伴侣哪些好玩的事情?
4、找伴侣。
5、幼儿相互沟通。
在活动中激发幼儿热忱款待客人伴侣的情感,鼓舞幼儿大胆沟通、表现。
活动反思
在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童进展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,接受各种不同的方法表达表现自己的生疏,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。
我是小主人小班教案6
设计意图:
在围绕我园探究性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观看闲逛 时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题:
“这里垃圾怎么会这么多?
”“这些垃圾都是哪里来的?
”
《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整打算,与孩子们一起开放争辩。
通过争辩,促进孩子实现阅历的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关怀桃园的洁净,从自己做起,从身边做起,并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加秀丽、更加洁净。
让孩子在这种阅历互动中,思维得到进展。
活动目标:
1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
活动预备:
电脑、有关资料、图片
重点指导:
1.观看图片:
洁净的操场、教室等
问:
这是什么地方?
你宠爱吗?
为什么?
(心情舒适、给人以美的享受……)
老师小结。
2.观看图片:
有垃圾的操场、教室等
问:
这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样?
(观察了难过、玩得不快活…...)
老师小结。
3.问:
我们应当怎么做呢?
幼儿争辩,发表自己的想法。
(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止……)
师:
我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加洁净,更加秀丽。
反思:
在本次活动中,依据二期课改的精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童进展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,接受各种不同的方法表达表现自己的生疏,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。
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