中考二轮复习第2讲夏天的味道教师版.docx
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中考二轮复习第2讲夏天的味道教师版
2020-2021中考阅读专题——夏天的味道
【篇一紧张、热烈、急促的旋律】
一、阅读下面的短文,回答后面的问题。
夏感
梁衡
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律,好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。
却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦流翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上升腾,在天地间升腾。
夏天到了。
②夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
③夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
④遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.文章分别通过描写夏天的景物、夏天的、夏天的来表现夏天的特点。
(2分)
2.赏析文章划线句子。
(6分)
(1)山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。
却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
(从感官的角度)
(2)你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
(从修辞的角度)
3.请你用一个四字词语或一句诗句形容第③段划线句子的场景或意境,并赏析加点词语的妙处。
(6分)
4.第④段写历代文人对春花秋月的赞美起何作用?
流露了作者怎样的思想感情?
(6分)
【答案】
1.颜色旋律(劳动者)
2.
(1)视觉、听觉
(2)拟人、排比
3.词语:
汗流浃背(挥汗如雨、热火朝天)
诗句:
“锄禾日当午汗滴禾下土”“足蒸暑土气背灼炎天光”
“力尽不知热但惜夏日长”
妙处:
四个“快”字,反复,动词的叠用。
4.这样写有衬托作用,用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季,用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。
表达了作者对夏天紧张、热烈的旋律的赞美之情。
【篇二快乐把时光缩短苦难把岁月拉长】
二、阅读下文,回答下列小题。
苦夏
冯骥才
①这一日,终于撂下扇子。
来自天上干燥清爽的风,忽吹得我衣袂飞举,并从袖口和裤管钻进来,把周身滑溜溜地抚摸。
我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景,不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。
②四季是来自于宇宙最大的拍节。
在每一个拍节里,大地的景观便全然变换与更新。
四季还赋予地球以诗,故而悟性极强的中国人,在四言绝句中确立的法则是:
起、承、转、合。
这四个字恰恰就是四季的本质。
起始如春,承续似夏,转变若秋,合拢为冬。
合在一起,不正是地球生命完整的一轮吗?
为此,天地间一切生命全都依从着这一拍节,无论岁岁枯荣与生死的花草百虫,还是长命百岁的漫漫人生。
然而在这生命的四季里,最壮美和最热烈的不是这长长的夏么?
③女人们孩提时的记忆散布在四季,男人们的童年往事大多是在夏天里。
这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫——蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓,此外还有青蛙和鱼儿。
它们都是夏日生活的主角,每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。
甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节,也都与昆虫有关。
比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫;比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓;比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡,总招来蝴蝶落在上边;再比如,父亲睡在铺了凉席的地板上,夜里翻身居然压死了一只蝎子。
这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。
后来父亲挨斗,挨整,写检查;我劝慰和宽解他,怕他自杀,替他写检查——那是我最初写作的内容之一。
这时候父亲那种强大感便不复存在。
生活中的一切事物,包括夏天的意味全都发生了变化。
④在快乐的童年里,根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。
唯有在此后艰难的人生里,才体会到苦夏的滋味。
快乐把时光缩短,苦难把岁月拉长,一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。
但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。
相反,我却从中领悟到“苦”字的分量。
苦,原是生活中的蜜。
人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。
然而一半的苦字下边又是一无所有。
你用尽平生的力气,最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。
你该怎么想?
⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨,而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。
人生的力量全是对手给的,那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。
强者之力最主要的是承受力。
只有在匪夷所思的承受中,才会感到自己属于强者。
也许为此,我的写作一大半是在夏季。
很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果?
我却每每进入炎热的夏季,反而写作力加倍地旺盛。
我想,这一定是那些沉重的人生的苦夏,锻造出我这个反常的性格习惯。
我太熟悉那种写作久了,汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
⑥在维瓦尔第的《四季》中,我常常只听“夏”的一章。
它使我激动,胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。
友人说,“夏”的一章,极尽华丽之美。
我说我从中感受到的,却是夏的苦涩与艰辛,甚至还有一点儿悲壮。
友人说,我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。
我点点头,并告诉他我的音乐体验:
音乐的最高境界超越听觉;不只是它给你,更是你给它。
⑦年年夏日,我都会这样体验一次夏的意义,从而激情迸发,心境昂然。
一手撑着滚烫的酷暑,一手写下许多文字来。
我还发现,这伏夏不是被风吹去的,更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。
因为,夏天的最后一刻,总是它酷热的极致。
我明白了,它是耗尽自己的一切,才显示出夏的无边的威力。
生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。
但谁能像它这样,用一种自焚的形式,创造出这火一样辉煌的顶点?
于是,我充满了夏之崇拜!
辽阔的秋,悠长的冬,遥远的春,我要一连跨过,再一次邂逅你,我精神的无上境界——苦夏!
1.请从结构和内容两方面分析文章第②段中画线句的作用?
(4分)
2.联系上下文,你怎样理解第④段画线的句子。
(2分)
3.请从修辞手法的角度品析文中画线句。
(3分)
但谁能像它这样,用一种自焚的形式,创造出这火一样辉煌的顶点?
4.赏析文章标题“苦夏”的含义。
(4分)
5.文章第⑥段中描写欣赏音乐《四季》中的“夏”的一章的感受,在内容上有何作用?
(3分)
6.在文章的结尾段,作者说自己“充满了夏之崇拜”。
请结合全文概述作者产生“夏之崇拜”的原因。
(4分)
【答案】
1.结构上:
承上启下,前文将自然四季与生命四季巧妙联系起来,此句在此基础上进一步突出夏季的作用,引出下文对夏的感悟。
内容上:
(两个“最”的反复和反问句式的运用,)突出了对夏天的赞美之情,奠定了文章的情感基调。
2.幸福都是奋斗出来的(生活中的磨难、痛苦,都会成为前进的动力,幸福的源泉)
3.运用拟人、比喻、反问等修辞手法(答出两种即可),形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致,表达了作者对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。
4.
(1)酷暑的难耐和难熬
(2)人生默默坚忍的奋斗。
5.内容上:
突出作者对夏天的独特感受,强调对夏天的深刻认识,丰富了文章内容。
6.
(1)夏让我领悟到了“苦”字的分量,让我有了强大的承受力,锻造了我坚强的性格,更好地激发了我创作的热情。
(或:
夏天酷热难耐,象征人生的苦难,但苦难能使人坚韧苦斗,成为生活中的强者。
)
(2)夏具有一种为创造辉煌不惜耗尽自己全部能量的牺牲精神。
(或:
夏天用自焚的形式创造出火一样辉煌的顶点,启发人们迸发昂扬的斗志和激情,充分发挥才干,创造人生的辉煌。
)
【评析】通过对“苦夏”由表及里的叙写,不仅体会出“苦夏”蒸笼般夏天的难耐与难熬,还体会到苦夏的滋味”,在作者看来,夏是苦难的象征;但苦难使人们具有承受力,并因承受苦难而可以产生巨大的力量(创造力量);可以使人们有苦涩、艰辛、悲壮的审美感受;同时苦难到达极致,可以激发出战胜苦难超越苦难的生命力量。
【篇三涓涓细流童趣悠长】
三、阅读下文,回答问题。
童趣悠长的夏天
穆志强
①城市的夏天总是无遮无挡,了无生机,让人望而生畏。
尤其是伏天,人们整个身心被沉沉热浪包裹着、炙烤着,不由的滋生一种煎熬岁月的感觉。
每当此时,我就倍感百无聊赖,常常一个人怅然地躲到季节深处,怀念散发着泥土气息的乡野风情,怀念那久已逝去的童趣悠长的夏天。
②儿时的夏天来的早去的迟,仿佛很长很长。
每年端午节一过,即掰着指头算日子,盼望着放暑假,盼望着夏天早早降临人间。
那时,心目中的夏天不受节气限制,只要是热天统统称之为夏天,甚至初秋也认为是夏。
夏季来临,土生土长的乡娃子们摆脱了学校和大人们的束缚,可以尽情地到大自然深处去触摸它的脉搏,聆听它的心跳,舒展童心,释放朝气蓬勃的能量。
③童年的夏天风云多变、幻化无穷。
晴朗的日子里,敞亮的谷场上喧声如潮,三三两两的童男童女结伴而来,有的打老瓦、斗陀螺,有的跳绳、踢毽子,有的滚钢圈、溜弹子,有的摔纸炮、下石棋……玩腻了,变着花样去河湾里逮蝈蝈、粘知了、掏鸟蛋;去园子里,摘桃摘梨摘葡萄,吃黄瓜香瓜西瓜。
陆地上玩够了,男孩子们成群结队跑到河里塘里堰里洗澡,一个个光着屁股齐刷刷地站在坝埂上,接二连三往水里跳。
你练蛙泳,我扎猛子,他打仰八河,不会凫水的拽着水边的树枝打“扑腾”。
水面上浪花四溅,欢声笑语传遍飘香的原野,消融在碧绿碧绿的诗情画境中。
④忽然,一声惊雷在头顶上炸响,乌云翻卷着从天边滚滚而来,顽皮的孩子们被突如其来的雷雨搅得惊慌失措,纷纷四散逃离,犹如小鸟般飞回家门。
但是,他们并没有歇住手脚,不约而同地站在屋檐下,扯着嗓子高喊:
“风来了,而来了,黄毛丫头屎来了。
“风婆婆放风来,雨公公放水来,白米干饭端进来……”闪雷响彻四野,雨“哗哗”地下起来,宴时间,村庄、四野、河流沐浴在迷蒙的烟雨之中。
密密的雨线织起一道道水帘,把天和地拉的很近很近,把乡娃子的疯动和野心也围在有限的空间里。
雨过天晴,田园上空折射出一弯五颜六色的彩虹,湿漉漉的草滩上又有了童声稚语。
无数小天使们甩起清澈的响鞭,赶着牛儿羊儿鸭儿鸿儿来这里放牧。
他们一会儿拉着小手转着圈儿做游戏,一会儿爬到牛背上吹起柳笛,一会儿跑到池塘边翻菱角、摘莲蓬、指荷叶,一会儿攀到水车上“吱吱呀呀”地车水,边车边唱:
“车水啰欶秋啰,白米干饭泡汤啰……”稚嫩的歌声宛若一缕缕甜润的清风,在静静的村野间飘荡。
⑤夏天,另一件不可缺少的活动就是逮鱼摸虾。
这不仅是孩子的天性使然,更是乡村娃娃的拿手好戏。
他们不会用渔网在大河大堰里去捕鱼,而是小打小闹,约三五个伙伴,选一方清幽幽的小池塘或一段水不盈尺的小溪,搭上泥坝,用木桶、脸盆连番舀水。
半天工夫,白花花的鱼儿虾儿就会暴露在光天化日之下。
这时,伙伴们高卷起裤脚,左顾右盼,你追我赶,围追堵截,不大一会,桶里、盆里、瓢里全是活蹦乱跳的鲜鱼活虾。
回头再看这些小家伙,鼻子和脸上全是泥,活脱脱的成了“泥猴”。
晚上归来,家家的灶房里都飘出一阵阵鲜味,过路的人们闻到也不禁唾津潜溢了。
⑥乡村的夏夜总是那么神秘而富有情趣。
深邃的夜空中,皎洁的月亮和闪烁的小星星永远是孩子们放飞的心事。
星月下的夜里,到处人语喃喃。
这家娃娃躺在竹床上,一边贪婪地享受着芭蕉扇摇出的凉风,一边朦朦胧胧地感受着枕边韵味悠长的眠歌:
那家孩子坐在枝影摇窗的小院里,睁着忽闪忽闪的大眼睛,似懂非懂地听着爷爷奶奶讲《嫦娥奔月》、《牛郎织女》的故事;也有不安分的大孩子溜到远处的谷场上,听算命先生拉白话,或听鼓书艺人说唱《水浒传》、《封神榜》、《薛平贵征东》……更有贪玩的孩子钻进树林里、草丛中,捉萤火虫、蝈蝈几。
夜色茫茫,月转星移,衣家孩子在眠歌里在故事里在虫鸣犬吠中,进入无忧无虑的梦乡。
⑦我曾经是众多顽童中的一员,如小草般安守着朴实无华的日子。
故乡的山山水水、沟沟坎坎,曾留下我童年的脚印,五彩斑斓的夏日生活,丰富了我的童趣,装扮着我的童年,使我心灵深处始终埋藏着无邪的童真。
而今,身在城市,人进中年,每日穿行于高楼大厦之中,与千千万万市民一起,无条件地匍匐在工业文明的脚掌之下,年复一年地忍受着夏天带来的浮躁和烘烤。
多么想牵着时光的衣襟,重断回到过去,回到鸟语花音的乡村,回到竹篱茅舍的老屋,回到多姿多彩、无牵无挂的童年。
1.给下列加点字注音。
(4分)
①炙烤(__________)②怅然(__________)③霎时(__________)④深邃(__________)
2.全文主要是写乡野的夏天,而首尾却同时谈到了城市的夏天,意义何在?
(4分)
3.本文在叙述事件时注意了详略结合,细致入微地详写了夏天里的哪些乐事?
(6分)
4.本文语言质朴生动、自然亲切,请赏析下面句子。
(4分)
鸟云翻卷着从天边滚滚而来,顽皮的孩子们被突如其来的雷雨搅得惊慌失措,纷纷四数逃离,犹如小鸟般飞回家门。
5.阅读文章第⑦段,哪一句话明确交代出故乡夏日生活带给我的益处?
6.文章多次引用童谣,这样写有什么好处?
【答案】
1.①zhì②chàng③shà④suì
2.用城市夏天的闷热、炙烤、了无生机、难熬,与故乡夏天的美好、丰富形成鲜明对比,首尾呼应,以此表达对故乡夏天的喜爱和怀念之情。
3.①雨天带来的各种乐趣。
②和小伙伴一起逮鱼摸虾。
③享受夏夜里的故事。
4.运用比喻修辞和准确的动词,将逃离的孩子比作小鸟“飞”回家门,生动形象地写出了孩子们惊慌失措的样子。
5.丰富了我的童趣,装扮着我的童年,使我心灵深处始终埋藏着无邪的童真。
6.童谣与孩子们的生活相生相伴,充满童真童趣,充分表现了孩子们的天真可爱,使文章语言生动有趣,富有生机
【篇四简单的快乐单纯的美好】
四、阅读文章,回答下面的问题。
一院香
①在记忆的最深远处,夏天,曾经是我最为眷恋的一个词,或者一个季节。
隔着岁月的迷雾,哪怕只剩下些许点滴的片段,也足以串起长长的怀念。
②总有一个情景,会在某个柳絮轻飞的日子,悄悄地在心里生长出来。
那时有多小?
似乎是四岁,或者五岁?
当时还住在一个表舅家的西屋,夏天的午后,阳光无边无际地洒落,连风都睡着了。
两个姐姐把一盆清澈冰凉的水放在院子里,盆里是一个晃碎了的太阳。
我们都穿着带颜色的塑料凉鞋,轮流站进水盆里,凉凉的惬意从脚爬上来,便觉得墙头上开着的那些花儿,也流动着清爽的香气。
③四五岁的年龄,火热的夏天,简单的美好,虽然只有那样一个场景留下来,可那一盆清澈的水,却总能映出我心底的流连。
后来再大些,我们便从表舅家里搬出来,搬到了村子最西头。
每一个夏天,我都喜欢站在院子里,已经没有了那一盆水,却醉心于空气中那些芬芳的气味。
④那时已经开始学古诗,非常喜欢唐人高骈的一首《山亭夏日》:
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
多么美而静的夏天,读来心里都似乎悄悄流淌着暖暖的感动。
⑤而我家的院子里并没有蔷薇,也没有什么出名的花草,墙角都是寻常青草,或者一些顽强的野花,或者最常见的扫帚梅一类。
满院流淌着的,是南园里果蔬的香味,伴着若有若无的风,随着蜂儿蝶儿的翅膀,那种香气便和阳光一样盈满了空间。
⑥南菜园也是我很喜欢的所在,一垄垄的青翠,把心都给染得醉了。
在架上攀爬着的豆角和黄瓜,红着脸的西红柿,匍匐在地上的倭瓜,垂着头的茄子,在园子四周高高站立的向日葵,还有枝繁叶茂的杏树,它们欢欣着,把每一种喜悦都尽情地释放。
于是那些香气便融化在空气里,每一次呼吸,都会唤醒甜蜜的心情。
还有墙角慵懒的猪,窗台上安静的鸡,门后假寐的花狗,偶尔轻笑的鸭子,依然优雅的大鹅,檐下呢喃的燕子,它们,院子里所有的精灵们,和我一起沉醉着。
⑦我多喜欢这样的夏天,喜欢朴素年代里所有单纯的快乐,就像矮矮园墙的短栅上栖着的蜻蜓,透明的翅上流过的温暖的阳光和芬芳的风。
总是在爱得最深的时候,离别猝不及防地来临。
从乡下搬进城里,我才十四岁,坐在疾驰的车上,看着院子里的一切和旧时光一起飘摇远去,感受到了人生的第一次苍凉。
⑧城里的家很小,院子更小。
而我的思念却比季节还要巨大,思念乡下那个充满欢乐的院子,思念大地上奔跑的生活。
初到时正是春天,母亲在小小的院落里开了一个花圃,或栽或种,当时我的心依然在遥远的乡下,对母亲的举动并不在意。
可是几个月后,当夏天到了深浓处,那些花儿便次第开放,在我眼中绽一份不期然的惊喜。
⑨小小的院子,关不住盈然的香气,也阻不住追求美好的蜂蝶。
不管搬到哪里,我们都会拥有一院清香,虽然许多时光不再,可是,柔软的心还在。
⑩也许,在曾经生活过的那些院子里,在曾经陶醉过的那些夏天里,我的那种热爱,家的那种温情,才是生命中最动人的芬芳。
(文/包利民,有删改)
1.作者在第④段引用《山亭夏日》有什么作用?
2.从修辞的角度,赏析一下第⑥段画线句的妙处。
3.第⑨段“柔软的心”是指什么样的心?
4.文章表达了作者怎样的思想感情?
【答案】
1.起到承上启下的作用,紧承上文内容,并引出下文对同样美好意境的描写;增添了文章的诗意,丰富了文章内容。
2.运用拟人的修辞;把南菜园的植物当做人来写,写出了植物的勃勃生机,表现出旺盛的生命力。
3.(答出2点即可)对夏天的热爱、对生命力的热爱、对自然的热爱、对美的热爱……
4.对儿时和谐、温暖、美好的生活的眷念之情
【篇五栀子花我就是要这样香】
五、课外延展阅读
夏天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽,草类还挂着露水(细蛛网上也挂着露水)。
写大字一张,读古文一篇。
夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。
山歌云:
“栀子花开六瓣头”。
栀子花粗粗大大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是:
“碰鼻子香”。
栀子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以为品格不高。
栀子花说:
“去你妈的,我就是要这样香,香得痛痛快快,你们他妈的管得着吗!
”
人们往往把栀子花和白兰花相比。
苏州姑娘串街卖花,娇声叫卖:
“桅子花!
白兰花!
”白兰花花朵半开,娇娇嫩嫩,如象牙白兰,香气文静,但有点甜俗,为上海长三堂子的“倌人”所喜,因为听说玉兰花要到夜间枕上才格外地香。
我觉得红“倌人”的枕上之花,不如船娘髻边花更为刺激。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。
早晨沾露才开,午时即已萎谢。
秋葵也命薄,瓣淡黄,白心,心外有紫晕。
风吹薄瓣,楚楚可怜。
风仙花有单瓣者,有重瓣者。
重瓣者如小牡丹,风仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺盛。
竹叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好看。
叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。
因为结的小果上有许多小钩,碰到它就会挂在衣服上,得小心摘去,所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,是见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,横的,竖的,一大片。
而且非常顽强,拉扯不断。
很小的孩子就会唱:
巴根草,/绿茵茵,/唱个歌,/把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。
掏蟋蟀、捉金铃子,常常沾了一裤腿。
其臭无比,很难除净。
西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼晴都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵:
白皮、白瓤、白籽。
“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有:
牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色,刨去皮,则瓜内浓绿,籽赤红,味谈而肉脆,北京亦有,谓之“羊角蜜”;蛤蟆酥,不甚甜而脆,嚼之有黄瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,白瓤,生脆有梨香;有一种较大,皮色如虾蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说扔奶一边吃,一边“哼”。
蝈蝈,我的家乡叫做“叫蚰子”。
叫蝈子有两种。
一种叫“侉叫蚰子”。
那真是“侉”,跟一个叫驴子似的,叫起来“咶咶咶咶”很吵人。
喂它一点辣椒,更吵得厉害。
一种叫“秋叫蚰子”,全身碧绿如玻璃翠,小巧玲珑,鸣声亦柔细。
别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬哪!
它停下来,吃两口食,——鸭梨切成骰子块。
于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
换一张大竹床放在天井里,横七竖八一躺,浑身爽利,暑气全消。
看月华。
月华五色晶莹,变幻不定,非常好看。
月亮周围有一个模模糊湖的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风。
“乌猪子过江了”——黑云漫过天河,要下大雨。
一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了,才回去,这时已经很困了,才沾藤枕(我们那里夏天都枕滕枕或漆枕),已入梦乡。
鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就快过去了。
(选自《第一阅读》八月刊)
【注】汪曾祺(1920年3月5日—1997年5月16日),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。
” 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等
1.下列对原文的概括和分析,不正确的项是()
A.本文将散文“形散神不散”的特点表现到了极致,没有主要人物、主要故事、主要景致,贯穿全文的就是夏天的一种感受。
B.第二段栀子花之言,看似粗俗,实则富有个性,突出栀子花“碰鼻子香”的朴实特征,使栀子花的形象更为生动。
C.文章对“夏天”的描写丝毫没有给人以炎热和烦躁的感受,字里行间流露的是夏的清新、生机,饱含了作者对夏天的喜爱。
D.本文依次写了夏天早晨的露水、花朵、野草、昆虫、瓜果等风物,其中有作者喜欢的,也有厌恶的,淡淡的叙述中有鲜明的情感倾向。
2.文章第一段,两次提到“夏天的早晨真舒服”,有什么作用?
请简要分析。
3.请赏析文章第
段的划线句。
4.请理解文章第
段加点词语的含义。
5.这是汪曾祺先生记忆里的夏天,虽然那时没有空调,但丝毫不影响人们的快乐感受。
在适应气象变化的过程中,他们比现在成天坐在空调房里的我们,更加明白四季更替的美妙和大自然的有趣之处。
相信这篇极富有生活气息的美文,一定能触及到你的生活感悟。
请选择你记忆中夏天最美的一幅景象加以描述,在字里行间中传达你的情感。
(不超过150字)
【答案】
1.D
2.运用了反复手法,突出了夏天早晨的舒服。
第一次,开门见山,直接写出夏天早晨给人带来的舒适感,同时引出下文“令人舒服”的具体内容描写。
第二次再次反复,是为了强调突出夏天早晨的舒服。
3.这里用拟人手法。
将秋葵拟人化(人格化),生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者的怜爱之请
4.顽强本有倔强固执的意思,这里表现“巴根草”极具韧性的特点。
5.略
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