幼儿园刮画教案.docx
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幼儿园刮画教案
幼儿园刮画教案
【篇一:
刮画教学设计】
《动物刮画》教学设计及反思
教学目标:
知识和技能:
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程和方法:
通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观:
感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。
教学重点:
刮画的特点及制作方法。
教学难点:
选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料:
各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备:
范画、刮画工具、实物投影。
教学过程:
一、组织教学:
向学生提出要求:
认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸:
你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?
教师示范用牙签刮画,让学生说说感受。
揭题:
今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
刮出课题。
三、引导探究,认识刮画。
1、学生欣赏有趣的刮画作品和黑笔直接画的作品,请大家边欣赏边思考:
刮画和我们平时画的画有何不同?
学生欣赏作品、讨论不同点,发表自己的看法。
2、教师小结。
四、深入探究,尝试刮画。
1、学生探究材料工具的使用方法:
教师先介绍新型刮画纸的特点。
教师后说明工具的多样性:
谁注意到了,刚才老师用的是什么工具?
你们还带了哪些工具?
来试一试,不同工具刮出的线条有何不同?
2、学生分组尝试使用工具,谈体会。
教师小结刮画的特点:
刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
3、学生思考:
不同工具刮出的线条不同,怎样才能合理地使用这些工具呢?
4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究:
作品中有哪些不同的线条?
应选择什么样的工具来表现?
你有没有更好的方法?
(1)学生:
看作品分组讨论研究。
(2)学生:
汇报展示。
(实物投影)(3)教师:
归纳演示。
(实物投影)
五、自主探究,理解刮画。
1、学生欣赏作品:
说出喜欢的作品及理由。
2、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
六、学生自由创作一幅刮画作品。
七、自由创作,大胆尝试。
1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
八、展示作品,自评互评。
1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
3、教师客串记者采访:
这位同学你喜欢今天的课吗?
为什么?
同学,请谈谈你今天有何感受?
被选为小画
家高兴吗?
你今后有何打算?
九、课堂小结
今天我们通过学习、制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味和独特美感,希望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。
《花草》刮画教学设计
一、设计理念
通过故事创编及游戏情境的创造,使学生更满怀激情地去体验和创作,在这一系列的美术活动中,学生不仅掌握了涂色的技巧,懂得和掌握了刮画的新技法,更重要的是在这次活动中,学生们的心理得到了舒展并健康发展。
二、教材分析
《花草刮画》通过让学生自由涂色和练习,使学生掌握刮签使用的正确方法,达到手、眼、脑的协调发展,在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配,发展了审美能力,并且在尽情涂色中,使儿童的情绪得以宣泄。
三、学生分析
本次教学活动对象为五年级儿童。
他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
四、教学目标
1、掌握用刮签的技巧,学习制作刮画,体验自主学习的乐趣。
2、采用讲授法及直观演示法,使学生学习了解树的形态及画法。
3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动,培养学生良好审美感觉及审美情感。
4、教育学生从小树立保护树木的环保意识。
五、教学重难点
重点:
能用线描形式进行刮画,描画美丽森林。
难点:
学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的方法。
六、课前准备
课前准备:
学生:
小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教学过程:
一、尽情地涂色
1、复习巩固色相:
学生看一看自己的笔盒,说说在我们周围,还有没有你不认识的颜色,提出来大家一起认识。
2、涂色练习:
你会用油画棒涂色吗?
学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞,注意颜色涂匀。
3、学生展示涂色成果,比较、发现不如意之处,然后修改。
二、感受森林的美
1、录象播放美丽的大森林画面,学生说说森林美在哪里?
有什么特征?
2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片,学生说说有什么收获?
学会了哪些色彩?
(1)学生述说。
(2)教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。
3、对呀,森林里有着丰富的色彩,那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子,是人类的好朋友。
下面谁来说说对树的了解:
(1)树的种类及不同用途。
(2)树的形态构造。
3、这么美丽的家园,不仅是同学们迷恋,老师也非常地神往可是你们知道吗?
有一天,森林里来了一位女巫,她看到我们美丽的家园以后居然想据为己有,于是,她就施了一层魔法,美丽的大森林顿时一片漆黑。
(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色,将底色完全覆盖。
)
4、这么美丽的家园被女巫霸占了,我们怎样去拯救森林,使它再焕发昔日容颜呢?
哪位同学想到了?
(学生展开激烈讨论、出谋划策)
三、拯救彩色森林
刚才听了同学们献上的决策之后,老师不仅发现了我们班的同学机智聪明,而且个个都是忠肝义胆,为了正义事业都甘原奉献自己的一份力量,老师真为你们感到高兴。
下面,就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林色彩吧。
1、“魔法棒”的使用。
(1)教师讲解刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。
(2)以线条为主,适当地刮出块面。
2、恢复美丽“容颜”。
(1)教师将刮出的范画予以展示,请同学们进行比较,说说它和我们其他的画有什么不同?
(刮出来的)
(2)构图讲解:
主体部分画得大些,运用遮挡关系,刮出轻重,线条的粗细等,画得多,画得满满的,使画面内容丰富。
(3)等了这么久,老师相信同学们早就迫不及待地想去拯救森林了,那我们现在就一起出发吧。
(创设情境:
小精灵们小组合作拯救彩色森林。
)
(4)播放轻音乐,教师巡视指导。
(在教学过程中采用让学生们互相观看,比较发现的方法,自找不足。
老师帮助查找原因,鼓励学生对症下药,纠正方法或修笔。
)
四、体验“庆功”喜悦
经过同学们坚持不懈的努力,我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。
瞧,他们正向我们招手致谢呢!
(1)学生派代表陆续把组内完成作品送上讲台。
(2)小组介绍成员创意。
【篇二:
《快乐刮画》教案
(1)】
柳州市第十二届小学青年教师汇报课
单元备课
县区柳江县学校:
拉堡二小姓名:
胡健学科:
美术年级:
五年级
【篇三:
《快乐刮画》教学设计】
市实验小学五年级教案
《快乐刮画》
马杰
第六课《快乐刮画》
设计理念:
通过情境的创设,使学生满怀激情地去体验和创作,在这一系列的美术活动中,学生懂得
和掌握刮画的新技法,更重要的是在这次活动中,学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教材分析:
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
学生分析:
本次美术教学活动对象为年五级学生。
他们的年龄特点使其有好奇性,喜欢探索、乐于发现、敢于尝试,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标:
知识和技能——通过欣赏,认识刮画的特点,了解、掌握刮画工具的使用方法。
方法和过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解,能够运用竹签等工具绘制刮画。
情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画,感受成就感和幸福感,提高美术学习兴趣和创新想象能力。
教学重难点:
重点:
认识刮画的特点,学会运用刮画工具。
难点:
运用点线面的知识刮画。
课前准备:
学生:
刮画纸、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)
教师:
课件、范作、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)
课时安排:
一课时
教学设计:
一、激趣导入引出课题
出示一张刮画纸纸:
师:
同学们好!
看看老师给你们带来了什么?
生:
一张黑色的纸块。
师:
不,老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。
想不想看老师变魔术?
生:
想。
师重复:
这是一张黑色的纸,仔细看好了,看看我会把它变成什么……
一边说,一边在短时间内示范有彩底的的刮画。
师:
(将刮出来的画贴在黑板上)漂亮吗?
你以前见过这样的画吗?
你知道它是怎么变出来的吗?
生:
刮出来的。
(假若学生不知道是怎么变出来的,老师就自然的引出:
那老师来告诉大家,这画是刮出来的。
)
师:
你们真棒!
的确是刮出来的。
板书:
刮出来的,提示课题《快乐刮画》。
二、出示目标认识刮画
1、刮画纸和普通纸有什么不同?
2、画刮画使用的工具和平时绘画使用的绘画工具有什么不同?
3、刮画和平时绘画作品画出来的有什么不同?
三、初步了解制作方法
1、课件出示图片,请学生观察了解刮画制作的方法。
竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。
2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果,告诉学生,刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔,会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。
3、屏幕上出现刮画作品,请学生说出喜欢的作品及理由。
(引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用,刮面大小加以总结。
如:
刮画时,刮痕是否清晰,力度是否到位,创意是否独特等……)
4、刮画步骤指导。
出示课件《在恐龙园里》同学们观察,在制作刮画时,应按照什么步骤。
抽生回答,总结:
先刮主要物体,再刮次要,周边的物体。
观察这两幅图片,说说在制作时先刮什么后刮什么。
四、尝试制作布置作业
5、同学们一定很想动手试试吧?
请看学习要求:
设计一个形象,(景物、人物、动物等都可以)确定点、线、面的处理方法,在刮蜡纸上进行表现。
老师及时表扬构图完整,点、线、面处理比较好的作品。
五、作品展示激励刮画
1、各组推选优秀作品,贴在黑板上的展示区内。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。
六、课外延伸热爱刮画
1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。
2、尝试合作创作:
和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。
3、欣赏民间艺术石刻拓片《牛》,欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。
板书设计:
快乐刮画
点线面先刮主要---后刮次要
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