绿色学校创建总结.docx
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绿色学校创建总结.docx
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绿色学校创建总结
绿色学校创建总结
绿色学校创建总结
绿色,是生命的象征;她喻示着青春、健康和希望,代表着科学和环保;人类需要绿色,赞美绿色,进而呼唤绿色。
科学技术的发展,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,然而长期对资源掠夺,人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。
大气污染、臭氧层破坏、水污染、赤潮以及水土流失,严重地危胁着人类的生存与发展,保护环境、美化家园,成为人类共同的呼声,而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校,在传授知识,发展学生智力,培养学生能力的同时,更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落,积极倡导绿色教育。
我校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。
绿色教育不仅仅是环境教育,还包括热爱家乡教育、生命教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进,是体现“以人为本,绿色关怀”的教育。
我校根据实际情况,确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。
创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩,现总结如下:
一、健全组织,落实制度,创设环境,作好创绿先前准备。
1、成立“创建绿色学校”领导小组,落实各项制度。
20xx年10月,学校组织成立了“创绿”领导小组,形成了由校长总负责,副校长具体分管,德育办具体实施,各部门齐抓共管的管理机制。
为了进一步增加教育的活力,激发全校师生参与绿色教育活动的积极性,全校各班还相继成立了的绿色小队,形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。
学校各部门层层制订创绿计划,制定创绿制度,开展相应的活动,使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。
2、确定运行机制。
学校根据上级要求,结合本校实际,立足长远,把绿色教育列入学校总体发展规划中。
各部门分工明确,通力合作,共同推进绿色教育的深入开展。
首先由德育办制定总体计划,确定评价激励机制,然后由各处室、各学科根据学校总体计划,制订了相应的学科绿色教育计划和职责。
德育办总体负责各部门的绿教工作,并且负责培训学习,更新全体教师的绿色教育理念,负责整体环境布置,形成浓郁的绿色教育氛围,负责建设和完善绿色教育的各项阵地;教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动;大队部组织开展绿色教育系列活动和负责各中、小队活动;总务处负责校园环境规划、设计、设施增设;信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑;校长室负责各部门的协调,及时发现问题,制定相应措施。
3、订阅绿色教育相关资料。
鼓励学生订阅各类有利于绿色教育的报刊杂志,如《小哥白尼》、《少年科普》、《发现号趣味科学》、《少年科普》、《科学画报》等有关环境教育的书报、杂志以及相关的影象资料,为绿色教育提供强大的物质支持。
二、营造氛围,优化环境,染绿校园,创建绿色校园文化。
1、绿化建设。
学校占地面积达48000平方米,绿化面积就达26250平方米。
校园内外,绿树成阴,芳草似毯,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
目前校园拥有植物园,音乐广场等大面积绿化带,除了道路及建筑物所在地,所有土地都被绿意浸染。
2、美化建设。
学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。
目前,我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、小桥流水、亭台琴廊、喷泉花坛、木椅石凳融为一体,生机勃勃,加上校园外新建的休闲广场,俨然一座“花园式”校园,纵观全校环境建设,的确处处体现其人文性,处处给人以美的享受。
美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。
3、净化校园。
净化校园有利于学生文明行为的养成。
学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化,少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”,并且每周颁发流动红旗,每学期再进行一次总评比。
还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队”、“红旗中队”的重要条件。
总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证教工、学生的身心健康。
4、教育设施建设。
为了进一步营造创建绿色学校,强化绿色教育的氛围,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。
体育馆、田径场、篮球场、乒乓台、学术报告厅、演播室、教工活动室、图书馆、电脑房、校史馆、陈列室等设施一应俱全,由专人负责,职责明确,管理到位。
全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合,为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。
5、创绿基地建设。
为了营造浓厚的创绿文化氛围,我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、艺术品位极高的“文化走廊”,成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地
6、“沁绿园”,建立了心理疏导室,创办了绿色教育特别报刊——《沁绿小报》,创建了名为《绿色教育在线》的绿色教育校园专题网站,此外,校园星星电视台、广播站也为绿色教育提供了有力的宣传保障。
学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语,进行绿色教育宣传,使绿色教育深入人心。
班级黑板报,“红黄蓝”园地成为富有特色的中队创绿宣传阵地。
为了方便全校上下的联络,及时了解绿色教育动态,更快更新地沟通信息,学校在网络建设方面加大投入,通过对原有设施的改造、新建,实现了班班通,室室通,使网络资源得到共享,极大地提高了教育教学的效率,更为创绿教育提供了有力的物质保障。
7、绿色形象设计。
横小绿色教育为学校一大特色。
为了使绿色教育更为学生所接受,更加深入人心,我们创作了以环保鸟“白鹭“为主体形象的校园环保标记,并且创作了五种白鹭卡通形象,分别是“绿化白鹭、爱心白鹭、博学白鹭、勇敢白鹭、乐观白鹭”,这五种白鹭以亲切可爱的形象,活泼鲜明的性格频频出现在绿色教育宣传的各条标语上,这样的设计旨在以白鹭的口吻告诉同学们要“保护环境,富有爱心,积极向上,勇敢进取,乐观豁达,富有责任”,这种宣传不像一般的标语那样刻板,而是童趣盎然,十分符合小学生的年龄特征,并且透着浓浓的人文性,使人易于接受,也为横小创设了特有的绿色教育文化氛围。
三、绿色课程,绿色评价,强化意识,保障绿色教育的深入开展。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是绿色教育的主渠道。
绿色教育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。
因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对小学生求知欲,好奇心强的特点,积极实施绿色教育教学。
初步形成了学科课程渗透—校本课程强化—综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。
2、校本课程强化。
我校集中师资,根据本校的特点,以环境教育为主题,自编自制了名为《人与自然》的环境教育系列校本课程,共分六册,这使环境教育系列化,专业化,为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。
校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教,每周一节课,每学期两堂校本教研活动课,为校本课程的有效实施提供了保障。
3、综合实践活动课程支撑。
我校综合实践活动课与班队课相结合,与课外活动相结合,与学科教育相结合,在年级组老师的精心安排下,定期活动,定期展示。
活动课形式多样,内容丰富,寓教于乐,寓教于玩,激发学生热爱生活,保护环境的热情。
20xx——20xx年度本校先后开展了《离离原上草》《环境污染的危害与措施》《保护水资源》等镇级综合实践活动,并且积累了丰富的图文资料。
四、创意活动,倡导实践,突出实效,少先队活动为创绿更添精彩。
活动是提高绿色教育实效性,增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。
几年来,在学校德育办、大队部的统一规划下,学校少先队活动形成了一定规模和体系,已经成为学校德育工作的重要支撑力量。
20xx年以来,大队部利用一年一度的艺术节,结合节假日及时令特点以及少先队常规活动,以绿色教育为核心,开展一系列切实有效,令人难忘的活动。
2、“环保月活动”。
20xx年5月,在少先队的精心组织和策划下,全校学生开展了“环保月系列活动”,活动精彩纷呈,“环保歌曲大赛”中,中队自编自唱的,用各声抒发美好的心愿;“环保标记大赛”中,队员奇思妙想,水平难分高下;“环保展板”比赛中,队员巧用材料,精心制作,美不胜收;“环保手工作品”比赛中,队员充分利用废旧物品,件件作品充满灵气;“石头泥巴特色创作”比赛中,队员们更是心灵手巧,涌现出了一大批优秀作品。
环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识,并且陶冶了学生美的情操,激发了他们对自然的热爱之情。
环保月活动取得了令人瞩目的成绩。
活动中,全校师生献计献策,人人参与。
激发了学生关心自然、关心环保的热情,而且还取得了良好的社会效应,提高了全体学生的综合素质。
3“节约行动”。
绿色教育环保主题的重中之重就是“节约”。
我国也正在积极倡导节约型社会。
为此,我校大队部每学期都有所侧重地开展节约活动。
20xx年5月下旬,大队部精心组织策划了“红领巾义卖”活动,全校共卖得书籍册,衣物件,玩具件,其他物品件,义卖物品的价格由各中队按大队部要求统一划价,佳廉物美的物品经过周转又得到了再利用,并且还周济了家境困难的同学。
这次活动既培养了队员的爱心意识,而且培养了“节约、资源再利用”的理念,受到了全校师生及家长的欢迎。
20xx年11月,大队部又成立了“绿色银行”,并且已经开始营业。
“绿色银行”是我校回收垃圾,实行垃圾分类的阵地。
队员将收集的废品分为“金属类”“废纸类”“废塑料瓶、易拉罐类”“废电池类”送到绿色银行,所得费用的70%作为班费,30%捐给“校红领巾基金会”。
这样的活动既增强了学生的环保意识,又增强了学生的爱心意识。
4、“植绿护绿行动”。
学校开辟了“沁绿园”劳动实践基地,中队制定了实践基地轮值表,分小队轮流到指定区域进行种植护理等活动,在辅导员的指导下,队员们学习到蔬菜的栽种技术,并且记录下种植的全过程,写下了种植日记和种植心得。
各中队教室里还布置了“多趣生物角”,饲养花鸟虫鱼。
在科学老师的鉴别指导下,校园花木都挂上了牌,我校植物标牌美观实用,知识系统,凝聚了老师的心血,学校相应发起了“认认我校的植物”等活动,这些活动通过学生亲手种植养殖,亲自参与实践,增强了学生的责任感,品尝到了成败的乐趣,增强了我校绿色教育的实效性。
5、“各类竞赛活动”。
20xx年以来,我校先后开展了“电视环保知识竞赛”“未成年人保护法知识竞赛”,“环保书信比赛”等竞赛活动,全面提高了学生的环保意识和法律意识。
6、“家校联系一报通”。
绿色教育不仅需要学校的努力,更需要家庭社会的参与,只有全社会达成共识,才能使绿色教育深入人心,取得良好的`社会效应,使全民受益。
因此,我校非常注重家校的联系合作。
大队部利用“沁绿小报”发出创绿倡议,宣传环保知识和节约行为,播报我校创绿动态。
每周一期,学生人手一份,提倡父母与孩子一起看,使家庭也自觉地加入到学校的创绿活动中来。
孩子们既是绿色教育的受教育者,也是向成人进行绿色教育的小老师。
很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。
通过孩子们的言行,扩大了学校的影响,提升学校的声誉,加强了我校创绿工作的社会效应。
7、“爱心教育。
”几年来,我校全体师生怀着颗颗爱心,关心着身边的每一个人。
为身患白血病的外地学生郭娟捐款,为惨遭海啸灾难的印尼地区捐款,为社会贫困生、残疾生捐款,发动社会力量为学校贫困生捐款,各类捐款活动中感人的事迹高潮迭起,爱心教育一直是回荡在我校上空的主旋律。
少先队特地成立了“红领巾基金会”,义卖活动及绿色银行废品收购后的一部分钱款即是基金的来源,这样的活动大大地促进了全校师生的环保行为,增强了学生的爱心意识。
8、“评价激励机制”。
为了肯定师生在创绿活动中的辛勤付出,我校制定了“绿色中队”“绿色家庭”“白鹭少年”的评比细则,这些评比活动使个人、集体、家庭都积极参与到学校绿色教育的各项活动中来,使活动得以保质保量。
8、“投身社会大课堂,环境体验教育效果突出。
”我校充分抓住环境教育的契机培养学生的环保意识和环保能力。
每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加植树护绿活动、爱护环境、“环保从我做起”网络签名等活动;积极参加武进区“植绿护绿”活动各项评比,历年来积极参加江苏省组织的“小哥白尼环保知识”竞赛,积极参加中国少年科学院组织的“科技之星”竞赛,我校还被列为“中国少年科学院实践基地”,在这些比赛中我校学生在老师的辅导下,均取得了良好的成绩,培养了青少年的创新精神、实践能力。
我校还邀请社会有关部门定期为学生做环保、法制等讲座,学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动,通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸,美化、绿化、净化环境等活动,促进全社会都来保护我们的生存环境。
五、成果和体会
“绿色学校的创建,不仅培养了孩子们的环境意识,提高了学生的思想道德素质和科学文化素质,使学校找到了素质教育的突破口。
在“创建绿色学校”的活动中,广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起,培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。
环境教育和环境保护活动的开展,使德育、美育自然融为一体,开拓了学生的视野,扩大了知识面;陶冶了学生情操,激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;培养了爱学校、爱动物、爱大自然,爱一草一木的美好心灵。
通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索,全校教职工已形成一致共识:
开展环境教育是时代赋予我们的任务,是教育工作应尽的职责。
而创建绿色学校与提高办校质量,与素质教育相结合,是学校教育理念上的进步,创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。
创建绿色学校,开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身,它对学生整体素养的形成,各方面的能力的提高都有较大的促进作用,学生在环保活动中,学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。
我们的绿色学校创建工作将是一项长期的,艰巨的,但是充满希望的工程,在全校师生的共同努力下,我们一定能将绿色教育推动得更深,更广,更远。
横林中心小学创绿领导小组
20xx年12月1日
职业学校班主任工作总结
篇一:
职业学校班主任工作总结
转眼间,我担任班班主任已经一个学期了。
在工作中,我在执行学校的工作计划的同时,以班集体建设为中心,对班级进行科学化管理,在让学生学习专业科学知识的同时,逐步引导学生思考如何成为一个“完善”的人。
一.对学生进行思想品德教育
充分利用班会等机会,对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和学习目的教育,利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师,建立了师生感情,从而方便了教育工作的开展。
二.班集体建设
该班学生集体荣誉感较差,凝聚力不够,对班上的事务不关心的状况已经有了很大改善,班干部的管理能力也有所提高。
但在班级建设问题上,我仍然花了大量的时间和精力,进一步调动学生的积极性,让大家都来为这个班出献计献策。
首先,继续深入贯彻各项班规,以操行分为奖励依据,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,经常召开班委会,了解班干部的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。
第二,在班内确立正确的集体舆论。
大力表扬好人好事或学习勤
奋的学生。
不断发掘学生的闪光点,以此作为其他同学学习的榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气。
第三,利用班会等时间开展各种活动提高学生的积极性,对学生进行心理教育,减少同学之间的矛盾。
鼓励学生用写日记、周记,甚至是写小纸条的方式与老师谈心,内容不限,很大程度上拉近了教师和学生之间的距离,可以更清楚的了解到他们的内心世界,为进一步的教育工作奠定了基础。
现在班的风气在很大程度上较以前已有了改善,但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。
三.指导学生学习,提高学习效率和学习成绩
对于学生来说,学习是最为重要的,很多学生由于没有掌握正确的学习方法,导致自己在学习的道路上走入了盲区,进而产生了厌学的态度。
针对这一情况,在教学中,我会尽自己的所能传授学生一些得当的方法和技巧,同时也鼓励学生多向教师们请教,使自己的学习能够事半功倍。
通过了一个学期的努力,效果很显著,我班学生在上次的期末考试中取得了较以前优秀的成绩。
篇二:
中职学校班主任学期工作总结
今年9月,作为一个刚刚踏上教师这个工作岗位的新人,我担任了综合职业培训中心11秋酿造
(2)班的班主任。
在学校领导的带领和全体教师前辈的指导和帮助下,我比较顺利的完成了本学期班主任工作任务,在此过程中,有辛酸、有欢笑,同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。
为了以后更好开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:
一、初步摸清本班情况
班级情况:
我班11秋酿造
(2)班,思想汇报专题开学初全班共有46人,其中男生31人,女生15人,但由于种种原因,我们班学生人数也出现了相应的变化,到期末结束,我班学生总人数为44人,其中男生31人,女生13人。
全部智力正常,绝大部分身体、心理健康。
但由于大多数学生都是因为学习基础差,行为习惯不太端正,所以整体文化、思想素质较差。
甚至有些学生在其他学校还有过不良记录,有一部分人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、玩手机,说话、打闹等。
迟到、旷课、早退等现象也较为严重,还有个别患有吸烟的恶习,还有一些治理生活的能力较差。
这些现象反映了存在的问题也较为严重,加上很多家长平时对总结的孩子不严格,抱着无所谓的态度,这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。
学生情况:
1、学生学习兴趣和热情很低,大多数学生都抱混的态度,目标不明确,平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,
不善于思考。
2、好高骛远,不切实际,大多数学生都认为自己是大人了,什么都懂,但真要涉及到具体问题是就什么都不会了,价值观缺乏,自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。
3、在初中时,大多数都是成绩班级差的学生,经常被老师批评,都习惯了插上的生活,“差”成为他们的生存状态,他们不会因为差而感觉很羞愧,因此,要改变学生的学习、生活状态,扭转他们不良的认识和习惯。
4、引人注意,逆反心理比较强。
5、大多数学生怕苦、怕累,卫生值日敷衍了事。
二、逐步完善班级管理建设。
刚组建这个班时,首先成立班委会,选出班委成员,制定班规(奖惩条例),对班干部工作进行指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育,重视思想建设,完善学生人格,但在选举确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,给班级工作的开展带来了很大的困难,为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力,也让每一位学生发挥积极性,同时从中比较准确地选择得力的学生干部。
故此,在下半学期,我着手培养一些行为习惯好、觉悟高、责任心强的学生,为以后的班级管理准备人才。
三、抓典型,以点带面以点补面。
本班学生特点是两极化,学习两极化,思想也两极化,特别双差生较多。
所以要带好这个班,首要的工作就是如何发挥好学生的榜样作用和转化差生,即抓好典型。
正确将学生分好层次,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:
优秀、中等、成绩差的、双差。
对优秀的学生还需多关心和鼓励,对双差生实行天天跟踪记录,由班主任作记录和班干记录,及时联系家长,掌握学生的动向。
四、出勤、违纪学生的教育管理
1、本班大多数都是走读生,导致了学生迟到旷课现象比较多,但是有很多学生,当问及到迟到旷课原因时,理由都很牵强,要么是起床太迟,要么是头疼、肚子疼等。
从一个侧面也反映出,家长对自己的孩子关注不够。
2、违纪学生非常多,刚接手这个班级时,虽然在班级管理上有些不足,但基本上还算正常,10月后从10秋转来4为学生,明显的班级后面垃圾开始多了,记得有一段时间里,学校盛行扔纸飞机,这几位学生曾有被学校领导抓到的记录,为此,做为班主任责任不小,虽然在我分别找他们谈话后类似的事情没有再发生,但我也清楚的知道,想要把有不良习惯的学生在短时间内改变过来是很难的,他必须在学校、社会、家庭等的密切配合下才能完成。
3、制定操行考核章程及登记表册,对违规、违纪学生进行教育、减分和处罚,同时对表现良好,有进步的学生进行表扬和加分,实行奖惩分明制度。
根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为
(1)改进学习方法,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识,建立学生的兴趣和信心。
(2)要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
(3)对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种迫自己成功的意识。
2、尊重相信学生,发挥自我暗示的积极作用,重视人格的发展与完善。
3、讲究“战略和战术”战略战术:
强抓学生违规违纪现象、抓典型,跟学生打游击战、持久战,运动战,声东击西,恩威并重,让学生无法揣摩班主任的出招心思。
狠抓学生思想道德的建设,争做有道德、有品格的中职生。
五、家长会形式的变革效果良好
本次家长会采取重点对象逐个面谈和全体谈话的形式进行,方法是这样的:
重点对象逐个面谈的对象分为双差生、退步大的学生、尖子生,对这些学生的家长进行重点面谈,得到家长方面的支持,共同促进学生的发展。
深入一层谈心进
一步了解学生。
开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。
这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
六、教训深刻,今后工作压力重重。
虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化差生的过程中,有些学生总是不领情,效果很不明显,班风和学风还存在较大的问题,无心向学的学生还没激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。
还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,也致使科任老师对这个班产生了一些看法,到这个班上情绪就不够好,效果可想而知加上经验不足。
要使这个班得到根本的好转,我真感到压力重重,但我相信在以后的时间里还是可以带好,同时注意与学校配合,多些与学校行政汇报情况,让他们帮一把力,给学生施加压力,加大约束力,及时处理违纪的学生。
经过一个学期的工作和学习,我自认为做了很多班级工作,但效果很不好,让我深思,让我知道自身的不足,有了这半年工作的经验和教训,在学校领导、各位老师的帮助支持下,我相信在的工作中一定能做得很好。
篇三:
中职班主任工作总结(下学期)
回顾这一个学期,在做班主任的过程中,虽然遇到了很多困难,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升自己的班主任工作能力。
以下是我对本学期的班主任工作总结。
一、抓好班干队伍建设
调整班干人选及班干团干队伍建设。
强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。
鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度
针对班级的实际情况,制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。
将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的家长联系;使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用
每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动,提升集体意识。
为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。
组织班级内的跳绳比赛
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