期末复习计划通用6篇.docx
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期末复习计划通用6篇
期末复习计划(通用6篇)
期末复习计划范文(通用6篇)
制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。
我们该怎么去写复习计划呢?
下面是我为大家编写的期末复习计划范文(通用6篇),欢迎大家分享。
期末复习计划1
1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地梳理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过:
“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
基础知识:
1、生字词:
掌握本册要求学会的170个生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:
理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:
结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带*的多音字,要重点复习。
4、句子:
语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:
能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
阅读:
1、有一定的速度,每分钟不少于300字,能读懂程度适合的文章。
2、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
3、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
4、能理解和把握文章的主要内容。
5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
6、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
习作:
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真挚。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养。
二是新内容,即依据教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
分类性复习:
分为:
听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中,注意以下两点:
1、突出重点。
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段,教师引导、归纳以练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
复习课时安排:
复习时间为1月2日到1月16日。
期末复习计划2 一、复习计划
争取在4月底前结束这学期的新课,第一阶段全面系统复习一遍,要求以课本为基础,巩固对原有知识的理解和应用。
时间大概是2个星期左右。
重要知识点重新过一遍,中考考试内容中基础知识占70%以上,所以这个部分很重要。
第二阶段强化训练与反馈领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,使学生实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约1个星期。
这个时候是考察学生知识点的掌握程度。
此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如经常进行些简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质。
二、进行各种题型的训练
针对不同基础的学生可以给不同的训练内容,争取有针对性的指导学生,不是要给予他们太多太多的试题去做,如果这样的'话,我们会耗尽他的精力和时间,练习资料要选用经典题型,能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。
三、研究考试说明
明确考试对学生的能力要求,了解题型,把握复习方向和目标和复习广度和深度。
中考考试说明对学生学习有很大的指导作用,我们老师要仔细的研究和总结出来,教授给学生。
四、抓好基础知识和基本技能的复习
中考是面对的是大部分学生,所以中考题目基础知识占的比例很大,很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的,很多学生就是你做过他也会做错,一错再错。
所以我们在教学的过程中要不断的强调,重复多次。
五、学生应试能力训练
初二学生初次参加中考,很多学生平时成绩很不错,有钻研精神,这一点很不错,但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它,而放弃了做其他题目的宝贵时间。
这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次,可是这种事情还是会不断的发生。
还有错字问题等等。
所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试。
六、学生思想工作
提高学生的自信心,在考察学生的时候,不要过多的使用太复杂,太难的试题给学生做。
这样的话会打击学生,使他们对生物学习会失去兴趣,我们应该适当给予他们成功感,刺激一下他们心理上的满足感,可能会对他们的学习有促进作用。
中学生的心理,大多数是爱在班上炫耀自我,当自己在学习成绩上有很大的进步的时候,他们都会有自豪感。
为了保持这种状态,他们会不断的努力来维持。
期末复习计划3 期末考试即将来临,这是我们生物学科的第一次大型考试。
为了在这次考试中取得理想的成绩,我特制定以下计划:
一、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划
做任何事情必须有一个统筹的安排,才能得心应手。
我们制定了详实可行的复习计划,这个计划具体到每一个课时。
每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料,都要详实。
同时教师的计划在复习前,要向学生说明,让学生心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。
我们的计划大体如下:
分三个阶段复习。
第一阶段,立足课本,分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习,小步进行,打牢基础。
这需要七天时间。
第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷。
需要10天。
第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏。
二、强化训练、精选精做,举一反三
加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩。
我们就要精选训练题。
精选要做到:
训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。
三、加强集体备课,提高课堂效率
在备考过程中,发挥集体的智慧。
结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率。
四、与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志
亲其师,才能信其道。
做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。
二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。
期末复习计划4 转眼间一学期的学习又要接近尾声了,孩子们马上要面临小升初的考试,也即将迈进中学的校门,这将是他们人生中一次重要的转折,为了让孩子们都能取得自己理想的成绩,我也要制定一套切实可行的复习计划来为他们保驾护航。
一、抓双基
为了把好基础关,我特意把每一课的重点单词、重点句型、重点短语以及重点知识点都编成复习导学案,让他们查—背—考,考完错题重背,保证每一课重点的基础知识滴水不漏。
二、训专项
我还把每次考试中出到的各种题型编成专项训练卷,比如词形专练、句型专练、单选题、改错题、句子情景题、阅读理解题,这些题型都有专门的针对性训练,保证孩子们能轻松应对各种题型。
三、养习惯
好的学习方法和学习习惯会让孩子们的学习事半功倍,在平时的教学中我会贯穿各种题型的做题方法,在大练习中我更是这样做的,试卷评讲课中,我会挑选一些典型的题目让学生来讲,他们只有能讲清楚了,才说明他们是真的会了,这样以来在大复习中他们会收获颇多。
四、练比拼
为了能提高孩子们的积极性,避免烦躁情绪,激发他们的学习热情,我会时时刻刻、随时随地开展小比拼、大比拼,每个人都有一个和自己实力相当的对手,不管在读背时、还是在发言时、还是在练习时我都会把这个规则放在前面,这样以来孩子们的争强好胜心就背彻底激发出来了,处处弥漫着战火的硝烟,你还怕他们考不好吗?
期末复习计划5 一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标:
复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。
字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换:
把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重
- 配套讲稿:
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