历史知识记忆方法汇总 经典.docx
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历史知识记忆方法汇总 经典.docx
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历史知识记忆方法汇总经典
历史基础知识记忆方法汇总
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1、朗读记忆法(口腔肌肉法):
利用晚读时间,采用李阳老师学习英语的方法,反复朗读课文,强化记忆争取做到让历史知识脱口而出。
2、感官协同记忆法:
记忆时调动视觉、听觉、触觉共同参与记忆过程,使记忆时高度重视眼看、耳听、口念、手写、脑思等多种感官协同作用的记忆方法。
3、设身处地法(联想法):
想象历史场景,与历史人物对话,让自己有身临其境的感觉,可加深对历史的理解,从而易于记忆。
如复习到维新派与封建顽固势力的论战,可以想象自己是维新派中的一员,正与顽固派展开关于要不要变法的激烈论战,最后你取得了胜利!
再如民主革命思想家陈天华有两部著作:
《猛回头》、《警世钟》,可一边记为:
一个叫陈天华的人猛回头,撞了警世钟;一边想象一个人转头并做撞钟的动作。
4、反复记忆法(循环记忆法):
学历史不必花太多、太长时间,只需要反复利用较少时间,如每天就花几个十分钟来看课本,这样对于熟悉课本有很大用处。
总的来说,记不记得住关键是看重复的够不够。
所以记忆历史要有恒心和耐心。
5、睡眠记忆法:
每天利用睡前十分钟看(或回忆)一遍需要记忆的知识,这样你的历史会很棒的。
注:
“对于像考试、比赛等情况的短时记忆,你可以利用此法达到最理想效果。
当人从睡梦中醒来时,大脑记忆状态所受的干扰最少,你所能回忆的事比你平时清醒状态下多的多。
遗忘在睡眠时速度最慢、白天活动时速度最快”————《超级记忆力训练》
6、顺藤摸瓜法:
以时间为线索(藤),回顾历史事件(瓜)。
回忆时,按时间顺序,回想历史事件及与该事件相关的发生背景、经过、结果、影响等。
7、观察法:
从表面上看某些历史事件是有一定的规律可寻的,平时善于观察、探究,找出其中的奥妙,就可以为记忆服务。
如:
东西南北翼五个王中,第一个牺牲的王的名字是:
名字(指全名)比画最少的那个(冯云山12画),其次到名字比画最多的那个(萧朝贵32画)。
8、交叉记忆法:
先按老师上课的思路进行记忆,将每一课的思路整理清楚,再沿着思路看课文,看到同种性质或类别的历史事件时,联想到另一历史事件,进行交叉记忆。
9、问答式记忆法:
经常与同学相互提问,找到自己听课看书的不足,及时回头“补救”。
(不要以为是在浪费时间,提问的过程也是复习的过程,不仅被提问的同学,提问的同学,也能通过提问,了解自己复习的不足。
)
10、浓缩记忆法:
将每篇长长的课文浓缩、简化,形成知识链条,着重记忆重点知识。
(可增加大脑对知识信息的容量,减轻记忆负担,但要注意浓缩的部分应该是最精华的部分。
)
11、(画脑图)归纳、拓展法:
先把繁杂的历史知识归纳为几个字,并写到稿纸上,然后看着归纳的知识点进行拓展,联想课本上的相关内容。
如《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、协(定关)税四个小点,然后再拓展具体割占的地名、赔款额……
12、各个击破法:
坚持每天复习一个要点,日积月累来积累历史知识。
13、谐音记忆法:
(1)1785年,日本人所绘的地图证实钓鱼岛属中国领土(该时间可谐音为“一起跳八国联军舞”)
(2)1492年,哥伦布发现新大陆(该时间可谐音为“医师救儿”)
(3)1519年麦哲伦开始著名的环球航行;同年著名绘画大师达·芬奇病逝(该时间可谐音为“医无医救”)
(4)“八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。
用“刘叶煮(朱)粥(周)喝(贺)”这五个字帮助记忆,记起来就方便多了。
14、口诀、顺口溜记忆法:
如果把某些历史知识编成口诀或顺口溜,读起来琅琅上口,就会在短时间内记住它并保持长久不忘。
(1)清朝的皇帝:
(奴尔哈赤、皇太极)顺康雍乾嘉、道咸同光宣
(2)《南京条约》开放的中国第一批通商口岸:
广、厦、福、宁、上
(3)《天津条约》中的通商口岸可记为:
汉口、九江,南加镇;沿海营,烟加汕;岛上还有琼台淡。
(4)中国各朝代的顺序:
三皇五帝夏商周,
春战秦汉三国谋,
两晋南北隋唐继,
五代宋元明清终。
(五代是后梁、后唐、后晋、后汉、后周)
(5)1927年到1930年中共领导建立了许多革命根据地,根据地名称、建立者不好记忆,通过以下两句话来记忆,就容易多了:
方志敏,闽浙赣;鄂豫皖,徐向前;贺龙洪湖、湘鄂边;邓(邓小平)、张(张云逸)左右来回转……
15、课堂记忆法:
利用上课短暂的40分钟,尽量把老师所讲的知识当场记下来,不应让40分钟白白流逝。
以减轻课后复习的负担。
而课后复习重点看那些没记下的就可以了。
16、笔记记忆法:
记笔记很重要,把每一次的笔记总结起来,就组成了一个知识网络,学习就容易多了。
17、错题本记忆法:
准备一个错题本,将考试、练习中做错的或不清楚的题抄下来,每周将答案盖住重做一遍,避免以后再错。
(出错的地方往往是不熟悉课本,或对某个知识点不理解造成的,通过错题可以了解自己复习的不足。
)
18、纸片记忆法:
将历史课本的一些重要知识点整理到小纸片上,随身携带,一有空旧拿出来扫描一下,加深记忆。
19、“蔑视”记忆法:
对于一些很重要的知识,如果产生一种“一定要背下来”的想法,将会给自己带来很大的心理压力,读来读去都记不住。
我们应看轻它,并联系实际,认真读,这样便可以很快记下来了。
(这才是最佳的心理战术!
)
20、临时抱佛脚法:
临到考试猛看几天。
(对于平时不注意复习的同学,这一方法也许比较适用,起码说明你还是比较看重你的历史成绩的,但老师要提醒这部分同学,注意上课做好笔记,否则临到考试你连佛脚都没的抱!
)
注:
希望同学们能从中找出适合自己的若干方法,并灵活运用于历史知识的学习中。
5种记忆法教你轻松学历史
“欲知大道,必先为史。
”但历史知识浩繁复杂,又常让学生感觉无从为之。
其实,如果你发现了其中的规律,掌握了有效的记忆方法,复习起来自然得心应手。
下面以岳麓版必修(Ⅰ)《政治文明历程》为例,向同学们介绍几种易于掌握的记忆方法。
1 框架记忆法
要形成知识框架,首先要背好课本的章节目录,这是最粗的线条,也是最基础的内容。
比如本册书共包括七个单元,可归纳为三个大框架:
古代的中国(第一单元)和世界(第二单元);近代的世界(第三单元)与中国(第四单元——旧民主主义革命;第五单元——新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产生发展);当代的中国(第六单元)和世界(第七单元)。
有了基本的框架,再向其中填充相应的内容,逐渐细化,最后,书本上的每一个知识点都在框架之中。
走向考场的一刹那,虽然脑海中只有一个知识框架,但实际上它包含了若干子目录。
2 联想记忆法
就是利用事物在时间上或空间上的接近关系,由一事物联想到另一事物。
(1)时间上的联想
我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想,如:
1934年10月,第五次反“围剿”失利,开始长征;1935年10月,陕北会师;1936年10月,甘肃会宁会师,宣告长征结束。
我们还可以抓住某一时间,联想到同时发生的几件大事。
如:
1861年,美国爆发了南北战争,俄国进行了废除农奴制的改革,中国开始了洋务运动。
(2)空间上的联想
我们可以对发生在同一地点的历史事件产生联想。
例如,南京是一座历史名城,由南京这座城市我们可以联想到本学期学过的有关的知识点:
①近代的第一个不平等条约——《南京条约》。
②1853年,太平天国定都南京,改称天京。
③1937年,南京大屠杀。
④1940年,汪精卫成立了南京伪国民政府。
⑤1949年,人民解放军占领南京,标志着国民党政府在大陆的统治结束。
3 比较记忆法
就是从众多的历史现象中找出它们的共同点和不同点,从共同点中寻求规律性,从不同点中探索出矛盾的特殊性。
本册书中可以比较的知识点有很多,比如,可以比较古代的中国和西方政体的不同;古代的希腊和罗马的民主政体的不同;古代的民主政体与近代民主政体的不同;近代英、美、法、德政体的不同;现代中外政体的不同等。
再比如,我们还可以把1848年中外两个事件联系起来进行比较,1848年《共产党宣言》的发表,使国际工人运动有了先进的思想武器;而1848年,洪秀全以“拜上帝教”组织发动群众,说明农民阶级革命纲领的落后性,不能领导近代的中国革命取得胜利。
4 归纳记忆法
就是对知识的横向或纵向的分析和归纳,也是记住线索和要点的过程。
比如,俄国十月革命的背景,可以归纳为三个“一”:
一弱(帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾)。
对俄国十月革命的经过,可以归纳为四句话:
“二月革命推沙皇,《四月提纲》指方向,七月流血抛幻想,十月革命现曙光。
”在掌握了革命的基本史实后,可以得出结论:
二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命,十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。
5 趣味记忆法
就是把枯燥的记忆趣味化,或者叫寓记忆于趣味之中。
趣味记忆的方法很多,有时甚至很荒诞,但只要有利于记忆,都无大碍。
(1)谐音记忆法
比如,《南京条约》开放的五个通商口岸,可以谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”。
(2)关键词记忆法
比如,《马关条约》的内容,可以记忆为:
“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。
”
再比如,“查士丁尼法典”的内容,同学们总容易混淆,可以记忆为:
“历代敕令法典看,人财诉讼总论翻;学说解释在汇纂,查帝又把新敕传”。
(3)荒诞记忆法
南京不在南京,在天津;(南京被开放为通商口岸,在《天津条约》)
天津不在天津,在北京;(天津被开放为通商口岸,在《北京条约》)
北京不在北京,在天津。
(允许外国公使进驻北京,在《天津条约》)
记忆有法,而无定法。
以上介绍的几种比较常用的记忆方法,由于各人的思维习惯与记忆水平的不同,并不可能适应每一位同学,笔者希望以本文为契机,激发同学们的探索实践精神,开发出更有效、更适合自己的记忆方法。
历史年代记忆十四式四十七法
记忆历史年代,是学好历史的重点。
可是学生往往面对历史年代枯燥无味,难学难记,望而生畏。
有些学生靠死记硬背,当时背得挺熟,但时间一长,就记不清,说不准了。
这就需要引导学生根据数字本身的特点、历史年代之间的联系,进行排列组合顺序等等,采用灵活多样的记忆方法。
说到记忆(包括机械记忆),任何学科都是不可少的。
问题在于是否把输入的信息进行整理、编码、储存以至于提取。
记忆的失败,是满足于机械记忆;记忆成功的诀窍是理解。
因为只有理解了的东西,才能更好地记忆它。
历史知识的三要素是时间、空间、人物,由此构成历史事件。
在学习历史的过程中,有的同学对浩繁的历史年代,产生畏惧和厌烦心理:
“只记历史人物和事件,不记历史年代,岂不省事吗?
”学历史而不知时间,等于骑车上街不看红绿灯,后果可想而知。
所以记忆历史年代,一要目的明确,二要坚定信心,三是方法得当。
记忆历史年代不是“难于上青天”。
入门既不难,深入下去也是办得到的。
只要在记忆的一般规律指导下,注意历史学科的具体特点,如综合性、系统性、连续性等等,抓住历史事件的前因后果,来龙去脉,化整为零,化块为面,化面为线,点线结合,纵横交织,就可以达到融会贯通的境界。
用使学生感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。
(1)谐音法。
如马克思生于1818年5月5日,可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”,把“55”谐音为“呜呜”,合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。
”
(2)比喻法。
如1900年是义和团运动的高潮时期,可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器,长矛像“1”字,钢叉像“9”,盾牌像“00”,从而记住1900年这个历史年代。
(3)口诀法。
也叫顺口溜法。
有朝代口诀:
“唐尧虞舜夏商周,秦汉魏晋南北朝,隋唐五代十国宋,元明清民到共和”;有帝王年代口诀:
“顺康雍乾嘉道咸,同治光绪宣统三”;也有公元年代口诀:
“960,建北宋;1127年,南宋建立”。
中国共产党的一些重要会议,也可编成口诀:
“一二三八古,12379;遵瓦在35,七大在45;七届二中会,已经到49”。
这里概括了党的九次会议,古田会议,一大、二大、三大、八七会议分别在1921年,1922年,1923年,1927年,1929年召开;遵义会议,瓦窑堡会议都在1935年召开;七届二中全会则在1949年召开。
在古代史中,有人把朝代和历史事件编成顺口溜,简便易记,效果很好。
如“从夏至今四千年,公元前后各两千,后汉以后公元后,后汉以前公元前。
”这就是把我国历史分成两大段,虽不十分准确,却也大致差不多。
又如“夏商周秦前后汉,三国两晋南北朝,隋唐五代继两宋,接下元明和清朝。
”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序,二十八个字活画中国史长河的大体轮廓,再经过具体填充,朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。
2、对照式
用中外照或古今对照的方式来记忆历史年代。
(4)古今对照法。
也称远近对照法。
公元零年为对称轴,进行前后对照。
如公元前221年秦统一,公元后221年蜀国建立。
再如公元前467年我国奴隶制结束,公元后476年西欧奴隶制结束。
公元前841年是西周共和元年,公元后841年则是唐武宗会昌年。
(5)中外对照法。
把世界史和中国史和年代对照记忆。
如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前594年,在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。
再如中日甲牛战争是1894年开始,朝鲜甲午农民战争也是1894年。
再如公元前221年是秦统一了中国,公元221年则是蜀国的建立;又如公元476年,是西罗马帝国的灭亡,标志着西欧奴隶制度的崩溃,而我国公元前476年则是春秋时期的结束,标志着我国奴隶社会的终结。
3、比较式。
用互相比较的方式来记忆历史年代。
知道一个历史年代比较另一个历史年代,早几年或晚几年,便可由一个年代比较出另一个年代来。
(6)比早法。
如世界近代史比中国近代史早200年,中国近代史是1840年,世界近代史便是1640。
再如世界现代史比中国现代史早两年,中国现代史是1919年,世界现代史便是1917年。
(7)比晚法。
如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年,第一次世界大战是1914年,第二次世界大战便是1939年。
再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年,第一次鸦片战争是1840年,第二次鸦片战争便是1856年。
4、推导式
根据记住的历史年代,经过推导而记住另一个或几个历史年代。
这只要有一个基点数,然后通过人物,事件之间的历史关系,就可推出历史年代来。
可从基点数向前推,向后推,同时向前后推。
也可互相推。
(8)前推法。
从基点数向前后推导。
例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年,往前推三百年,即1644年,李自成建立大顺政权,农民军攻占北京,明亡,清军入关,均在这一年。
(9)后推法。
从基点数向后推导。
如知道1818年马克思诞生,恩格斯比马克思小两岁,即1820年诞生;列宁又比恩格斯小50岁,即是1870年诞生。
(10)双推法。
从基点数向前推导。
如记住了抗日战争开始于1937年,往前推,十年内战开始于1927年;往后推,八年抗战结束于1945年。
(11)互推法。
几个密切相关的年代可以互相推导。
如三国的建立年代,依次相差一年。
220年魏国建立,221年蜀国建立,222年吴国建立。
只要记住其中一个,就可推导出另外两个。
实践证明,采取这种教学方法能引起学生学习历史的兴趣,使学生学得活,记得牢。
(12)干支推导法。
也称甲子法。
用天干地支纪年推算出公元年代。
我国古代人一般使用甲子纪年法。
近代史上也经常使用甲子法表示历史事件,如甲午战争,戊戌变法,庚子赔款,辛丑革命,辛玄革命等等。
学会这种方法,只要记住一个历史事件是公元某某年,就可推算出另一个历史事件的公元年代。
如辛亥革命是1911年,辛丑条约是倒转去了十个天干地支,应是1901年,庚子赔款接着倒转去了一个天干地支,应是1900年。
5、联想式
用联想的方式来记忆历史年代。
有相关联想、相似联想、相对联想等等。
(13)相关联想法。
通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。
如记住1927年我国第一次国内革命战争的失败,而由此联想为武装反抗国民党的统治,同年周恩来、朱德等同志领导了“八一”南昌起义。
毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义,张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。
再如现代史的三个重要事件的年代,1917年俄国十月社会主义革命成功,1919年我国发生五四运动,1921年中国共产党成立。
这三件事密切相联,每隔两年发生一件,只要记住一件事发生的年代,其它两件事发生的年代也就联想起来了。
(14)相似联想法。
通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。
如公元前119年张骞第二次出使西域,“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号码,由公元前119年,联想到“119”火警的电话号码便好记了。
(15)相对联想法。
通过相对事物的联想记住年代的方法。
例如第一次世界大战前后经过四年,由爆发年代(1914年)可以联想到结束年代(1918年);反之,由结束年代也能联想到爆发年代。
(16)分组联想法。
请看下列一组历史年代:
1561年-1561年,戚断光抗倭寇,九次大捷。
100年后……1661年郑成功出兵台湾。
100年后……1796年:
反清斗争(白莲教大起义)
这11个年代,只要记住一个,便可顺势想出其余10个。
这个年代可定为1661年,因为这是个特殊年代(中间两个“6”一边一个“1”),很好记。
它与以下三个年代合成一组,都是有关台湾问题的。
(这当中,只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差21年。
)然后,康熙就解决东北边疆问题,上一组四个年代关系是“第二年——所谓”马不停蹄”。
接着,又引出下一组年代,唐熙帝解决西北边疆问题。
它与上一组年代的关系也是“第二年”,联系十分紧密。
这三组年代紧紧相连,概括了康熙政绩的一个侧面。
三组九个年代,开头一个(1661年)减100年,即一百年前,是另一位民族英雄戚继光。
结尾一个(1696年)加100,即一百年后,爆发了白莲教起义。
这样以“1661年”为“龙头”,“吃葡萄吐葡萄皮儿”,连锁反应,演绎出十个年代。
它的好处,不单以少及多,而且由点而线,由线而面,囊括了一大堆史实。
(17)中介联法。
要学生无一遗漏地记忆中
外历史的全部年代,是不可能的,也是没必要的。
但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代,不但是办得到的,也是必需的。
比方鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间,应能脱口而出,不假思索,叫做“不记忆年代”。
如果连这些最基本的年代也在苦思冥想,那就无从再记其它了。
正如上述11个年代,“1661年”,也不能记住,那么“分组式联想”也就成了泡影。
牢记一些基本历史年代的好处,还在于它们可用为“参照物”,去联想与之有关联的其它年代。
《心理学》告诉我们:
在空间上和时间上相接近的事物容易联想;在物质形态上相似的事物也容易联想。
由原因想到结果,或由结果推及原因,这当中的关键,是寻找“中介性线索”。
比如,1789年7月14日,法国大革命爆发,在世界近代史上,它是个极其重要的年代,必须牢记,属“不记忆年代”。
在此一百年后,即1889年7月14日,国际社会主义者代表大会在巴黎开幕,于是出现了“第二国际”。
这不是偶然,是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。
会上,根据法代表团提议,通过了关于“五一”节——“国际示威洲游行日”的决议,而这个日子的确定,是为了纪念三年前,即1886年5月1日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。
这样,1789—1889—1886三个重要事件,通过1789年这个“中介性线索”进行联想记忆,可谓水到渠成,势如破竹。
又如,讲到宋元时期少数民族的兴亡,可以1127年金灭北宋为核心,它前二年,1125年,是金灭辽;灭辽100年前,1115年,女真建立金政权。
这就是说,金建立100年后灭辽;102年后灭北宋。
另外,1127年的100年后,即1227年,蒙古灭西夏;1234年(这个年代是“自然数列”,极好记)蒙古灭金。
“1271”忽必烈改国号为元。
而“1127”与“1721”是相同的四个数字,只不过千位的“1”,移到了个位上而已。
这样,以“1127”为参照物,一气呵成,便可记住其它几个年代。
再比如世界史年“开辟新航路”。
四位航海家,涉及四个年代,关键在抓住哥伦布航海时间。
他是1492年出海。
五年前,1487年,迪亚士出海;五年后,1497年,达加马出海。
迪亚士与达加马刚好差10年。
至于麦哲伦,记个“1519”就行了。
于是以哥伦布为桥梁,可记住这个系列年代(1487→1492→1497→1519),同样的方法记忆“三国鼎立”的年代,可以公元221年刘备建蜀为中心。
一年前,220年,曹丕建魏;一年后,222年,孙权称吴王。
(229年称吴大帝)220←221→222,记起来也非常便当。
(18)巧合联想法。
有些历史年代,存在某种偶然的巧合。
如果能有意识地将它们联系起来,记忆效果极佳。
关键是“有意识”,正所谓“窍门遍地跑”看你找不找”。
举例说,公元前476年,春秋末、战国初,中国奴隶制开始瓦解。
而公元476年,西罗马帝国灭亡,西欧奴隶制解体。
多么巧!
同是一个历史分期,又是完全相同的年代数字,只是公元前后不同(数轴上两个对称点)——中国比西欧早进入高级社会阶段近一千年。
还有英国资产阶级革命,1640年,它揭开了世界近代史的序幕;而鸦片战争爆发,1840年,是中国近代史的开端。
“后来居上”,进入近代,西欧比中国,反而提前了200年。
前476—公元476年;公元1840—公元1640,联系起来记,又清楚又深刻。
又如,中国的戊戌变法,发生在1898年,失败了,30年前,1868年,日本明治维新,成功了。
这两件大事,同属社会变革,刚好相差30年。
又如1861年,林肯领导反对黑奴主判乱的斗争,摧毁了南方黑奴制度。
同年,沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。
黑奴制、农奴制,广义上都属奴隶制。
同是指向奴隶制,又是同一年,这种巧合,也为记忆提供了方便。
历史事件往往是偶然中有必然。
公元7世纪,正是中国封建社会的鼎盛时期——唐朝。
其先进的政治、经济、文化,在国际上有相当影响,特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国。
公元676年,新罗统一朝鲜半岛,进入封建社会,646年,大化改新,使日本进入封建社会。
亚洲另一个大国:
阿拉伯,公元622年出现伊斯兰教,促进了各部落统一,向封建社会过渡,也是在七世纪。
即是偶然,也是必然。
(19)反思联想法。
有些历史年代,相互本无联系,分别属中国史和世界史。
但我们可以把同一年代发生的事件,通过“再思”加工,进行联想。
如公元1689年,英国资产阶级颁布了《权利法案》;同年《中俄尼布楚条约》签订,二者全然无关,但作为“复习”、“反思”,联想一番,对记忆是有益的。
公元962年,教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕,神对罗马帝国建立。
与此几乎同时,中国发生了什么事?
公元960年(只差两年)赵匡胤发动陈桥兵变,北宋王朝建立。
两个皇帝,中外对照,时间大体相当。
公元前73年,斯巴达克起义,而公元73年,东汉政府班超出使西域成功。
记位一个“73”联想出两件史实。
又如当学习公元221年刘备建蜀时,不妨联想公元前221年秦灭六国。
刘备与秦始皇,都是家喻户晓的人物,二者相差四百多年。
(公元前73年—公元73年,公元前221—公元221年,一字之差,不可忽视。
)1592年,是朝鲜反击日本侵略的壬辰卫国战争;1392年,是高丽大将军李成桂建立李朝,改国号为朝鲜,1192年,日本进入历时六百多年的幕府统治时代。
当学到1592年时,可依次联想学过的另两个“9
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