春季学期湘少版小学四年级英语下册教案.docx
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春季学期湘少版小学四年级英语下册教案
中心小学校电子教案(四年级下册)
科目
英语
年级
四年级
班级
1、2、3
时间
年月日
课题
Unit 1 It’s on your head!
Period 1
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims):
1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside,between,
cap,watch, glasses, new;
2)能用 “Where’s/ Where’re...?
”和 “It’s.../
They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims):
1)能辨别物体方位;
2)能向他人询问并描述事物的方位。
3)能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作,重视合作精神。
教
学
重
难
点
1)重点:
能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glasses,new;
能用 “Where’s/ Where’re...?
”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置;
2)难点:
Where的发音;where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音;where’s/ where’re...?
和it’s in/ on...They are
under/ in/ on...的 正确使用;cap和hat的区别,behind,beside, between的联系与区别。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one:
warming up
1. Greetings and free talk.
How are you?
Nice to meet you!
What’s yourname?
2. Game:
guess.
Step two:
presentation
1. Find some objects.
T:
There are some caps in our classroom. Please help mefind them and tell me where they are.Where is the red cap?
S1:
It’s in the desk.
T:
Where are the red caps?
S2:
They’re in the desk.
Write down the sentences.
Where’s my cap?
It’s in the desk.
Where’re my caps?
They are in the desk.
2. New words:
beside, behind, between.
Use chant to remember new words:
Be be be beside, one, two;
Be be be behind, on two three;
Be be be between, one, two, three, four;
We’re friends, we’re friends.
Cap, watch, glasses.
Show the pictures and read.
3.The dialogue.
Listen and count.
Listen, ask and answer.
Listen and repeat.
Read and act.
Step three:
practice
1. Listen and do.
2. Have a competition of looking for treasure.
Step four:
homework
1. Listen and act.
2. Draw a map and introduce it to friends with on, in,
under etc.
五、板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
Where is my cat?
beside behind between
cap watch glasses new
科目
英语
年级
四年级
班级
1、2、3
时间
年月日
课题
Period 2
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims):
1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,
cap,watch, glasses, new, clever, put;
2) 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?
”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims):
1) 能在情境中向他人询问和判断事物的方位;
2) 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3) 能借助头饰,给中课文D部分的角色配音。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作,重视合作精神。
教
学
重
难
点
1) 重点:
能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?
”和 “It’s.../ They
are...”向他人询问、回答事物的位置;
2)难点:
能理解I put it on my desk. Here it is.Youre
clever。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one:
warming up
1. Free talk.
2. Revision.
3. Ask and answer.
Step two:
Let’s read.
1. Watch and understand.
2. Look and guess.
3. Listen and repeat.
4. Read the dialogue and aloud.
5. Act the dialogue.
Step three:
games
1. The best spy.
2. Listen and draw.
Step four:
homework
1. Listen and try to recite Part A and copy the words
in Part B and the title.
2. Paint your drawing at class.
五、板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head!
You’re clever.
Put
科目
英语
年级
四年级
班级
1、2、3
时间
年月日
课题
Period 3
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims):
1) 了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;
2) 巩固Part B部分的单词,能理解、会说新单词blow, balloon, come。
3) 熟练运用where is/ are...?
询问和辨别物体的方位。
2、能力目标(Ability Aims):
1) 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词;
2) 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。
3)能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文,完成练习。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作,重视合作精神。
教
学
重
难
点
1) 重点:
能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位;
2) 难点:
了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;描述事物的方位。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one:
warming up
1. Greetings.
2. Game:
golden fingers.
Step two:
Let’s read and write
1.Look at the pictures and answer:
What can you see inthe picture?
How many birds are there in the room?
Whereis the blue/ red/ brown/ ...bird?
2.Read and answer:
Whose room is it?
How is the room?
What is on/ under the chair?
What is beside the books?
What are between the caps?
3. Guess the meaning of words:
fly, into, clean
4. Group discussion:
where are the birds?
5. Draw the birds on your own.
Step three:
Let’s chant
1. Review the letters b and l.
2. Listen and read.
Step 4:
Let’s have fun
1. Look at the pictures and find the objects.
2. Group work.
Step five:
homework
1. Listen and chant.
2. Finish the exercises of Unit 1.
五、板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on you head
B L bl blow blue balloon
科目
英语
年级
四年级
班级
1、2、3
时间
年月日
课题
Unit 2 Spring is warm
Period 1
教
学
目
标
1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter; 2.能理解并复述本课文;
2.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
教
学
重
难
点
重点:
.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,
spring,summer,autumn,winter;正确描述四季及不同的天气。
难点:
理解不同地方的四季有不同的天气状况。
Spring 的正确发音。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step1. Warming up
1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲。
Step 2. Presentation and drill
1.T:
I don’t like hot days.How about you?
S:
I like warm days.
……
让学生们各抒己见,谈谈对天气的喜好
T:
There are fo
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春季 学期 湘少版 小学 四年级 英语 下册 教案