周久柱教案鸟的生殖和发育.docx
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周久柱教案鸟的生殖和发育
姓名:
周久柱单位:
枣庄五中
课时课题:
第二章第三节:
鸟的生殖和发育
课型:
新授课
授课时间:
2013年11月11日,星期一,第5节课
课型:
新授课
教案目标:
知识目标:
1、描述鸟的生殖特点和发育过程(重点)
2、观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点(重点)
3、描述鸟卵的结构与功能(难点)
能力目标:
通过对鸡卵的观察实验,培养学生的观察能力和动手操作能力,培养学生分析问题,解决问题,合作交流的能力。
情感、态度价值观目标:
从学生生活实际出发,通过观察、分析和讨论,明确动物的生殖和发育与环境的相互关系,培养学生爱护鸟类、保护自然的意识,关注鸟类与人类生活的关系。
通过交流活动培养团结合作,团队精神和环境意识。
学情分析:
日常生活中,大多数学生见过鸟巢,听到过优美的鸟鸣,这些感性认识于学生认识鸟类的生殖和发育过程。
鸡蛋是生活中常吃的食物,但不能全面说出它的各部分结构,更不了解有哪些适于陆地上发育的结构特点。
因此,教师要注意多从生活实际出发,通过观察、分析、讨论,引导学生认识鸟类与陆地上生活相适应的生长发育特点。
教法学法指导:
学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解,我让学生对照课文认真看图,并适时播放鸟类生殖和发育各阶段的影像资料,来帮助加深理解,激发学生兴趣。
通过讨论和教师精讲,明确鸟类的生殖和发育过程,并强化记忆。
关于鸟卵的结构,通过让学生对鸡蛋认真观察,亲身动手实验,学习鸡卵的结构,并大胆推测各部分的功能,理论联系实际。
学生通过动手活动自主探究,努力培养学生养成良好的观察习惯,使认知过程有层次性,从而提升本节课的教案效果。
在完成基础知识学习的基础上,进一步理解课本,构建本节的知识结构。
课前准备:
教师准备:
《鸟的生殖和发育》的教案课件,提供实验器材:
解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜。
准备搜集鸟类的生殖和发育的资料。
学生准备:
①预习鸟类的生殖和发育过程;②新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片。
教案环节时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
温习
旧知
3分钟
复习问题:
1、昆虫的生殖和发育有什么特点特点?
2、两栖动物的生殖和发育有什么特点特点?
3、什么是变态发育?
学生回忆,回答问题:
1、昆虫的生殖和发育:
体内受精、有性生殖,发育分不完全变态和完全变态;
2、两栖动物的生殖和发育:
体外受精、有性生殖、变态发育。
3、青蛙的幼体和成体不仅在外部形态上有很大差异,而且内部结构和生活习惯上也发生很大变化,所以是变态发育。
复习旧知,强化知识的识记和落实,为下面知识学习作好铺垫。
创设问
题情景
激发兴趣:
3分钟
情景:
播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考,结合白居易的两句诗:
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
它们在忙什么?
”从而导入新课。
欣赏优美的鸟类图片,领略生命的精彩。
带着问题进入特定的学习情境,走进鸟类的生殖和发育的学习。
以视频欣赏导入,学生通过观察发现世界的美,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学习进行了铺垫,又自然而然的引入课题。
引导探
究层层
推进:
20分钟
引导探
究层层
推进:
20分钟
引导探
究层层
推进:
20分钟
知识整合
迁移应用
7分钟
当堂达标
7分钟
①展示鸟类筑巢和求偶的图片,提出问题:
鸟巢都筑在什
么地方?
需用什么材料?
鸟类筑巢有什么意义?
筑巢图片:
鸟类都有哪些求偶行为,有什么意义?
类的受精方式是怎样的?
求偶图片:
交配:
过渡:
同学们了解了鸟的生殖,那么它们是如何发育的呢,首先我们必须知道鸟卵的结构。
板书:
鸟的发育
②质疑:
鸡蛋大家都吃过了,你能说出鸡蛋的大致结构吗?
1、认识鸟卵外形。
让学生观察课本64,图4.2——24鸟卵结构示意图。
并多媒体展示鸡蛋图:
3、观察内部结构。
组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。
(哪些结构易看到,哪些不易观察到?
)
3、总结各部分功能
展示鸟卵的结构功能课件,设计有关鸡蛋各结构及功能的问题,让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。
(分小组讨论、分析,教师最后补充)强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理,从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
4、思考:
一个鸡蛋就是一个卵细胞?
每只鸟卵都能孵化出小鸟吗?
③展示鸟类孵卵和育雏图片
孵卵:
育雏:
,提出问题:
鸟类为什么需要孵卵和育雏行为?
是不是所有鸟类都具有呢?
并比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成雏和晚成雏。
雏鸡:
雏蓝山雀:
1
小结:
本节的重难点,构建知识结构;
2、鸟类的生殖和发育一般包括哪些过程?
3、思考比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式;
4、
提问:
许多人认为,麻雀吃粮食,是害虫,应该消灭他们。
你有其他看法吗?
请说出你的理由。
出示结束语,教育学生珍爱身边的生命。
A层:
1、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是()。
A.卵黄B.卵白C.卵黄和卵白D.卵黄和胚盘
2.鸟卵中进行胚胎发育的部位是()。
A.胚盘B.卵C.卵白D.气室
3、“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”,这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为?
()
A.求偶B.筑巢
C.产卵D.孵卵
4.受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但产出后却停止发育,原因是()。
A.外界湿度太低
B.外界有阳光
C.外界温度太低
D.外界有空气
5.鸡的受精卵从母体产出后,在常温条件下发育的情况是()。
A.受精卵开始发育B.受精卵继续发育
C.胚胎停止发育D、胚胎继续发育。
B层:
1、下图是鸟卵的结构图,将来能发育成小鸟的是图中的_______,它的名称是_______。
在胚胎发育成小鸟的过程中,主要由_______提供营养物质。
2、请用直线将鸟卵的部分结构与其功能连接起来。
卵白含细胞核是将来孵化成雏鸟的重要构。
卵黄能为胚胎发育提
供养料和水分。
胚盘卵细胞的主要营养部分
卵壳保护卵的内部结构。
①学生合作讨论鸟类的各种筑巢、求偶、交配的情况,并通过图片信息更多地了解这方面的知识,提高学习兴趣,拓展知识面。
②根据自己的观察描述出鸡蛋的外形。
根据生活经验认清鸡蛋的卵壳内有卵壳膜、卵白和卵黄。
当然,不容易观察到卵黄膜、系带和胚盘等结构。
3、
(分小组讨论)学生对鸡蛋的各结构的功能进行讨论分析,领会鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
学生积极踊跃来指认各部分结构和功能,及时巩固所学。
学生结合生活经验踊跃回答。
4、总结亲鸟的孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。
从而谈及我们的父母。
早成雏:
体表背毛,眼已经睁开,足有力,能跟随亲鸟觅食。
晚成雏:
体表没有羽毛,眼未睁开,足无力,不能跟随亲鸟觅食。
1、重温本节课的重难点知识,构建知识结构
2、鸟类的生殖和发育过程一般包括:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。
3、总结归纳昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式
4、
自觉形成保护鸟类的生存和生活环境的生态学意识。
自主完成,课堂检测及时互纠,查漏补缺。
结合自身的生活经验,讨论分析所了解到的鸟类的筑巢、求偶、交配等。
学生能够知道鸟类一些共同的生殖行为。
学生在日常生活经验基础上,结合鸡蛋结构图,理解鸟卵的内部结构,锻炼其语言表达能力、观察能力和资料分析能力。
同时深化理解生物的形态结构和生理功能是相适应的这一观点。
4、体会亲鸟育雏的意义,体谅父母养育我们的艰辛。
小组合作,教师引导解决问题,将所学知识实践应用,有助于学生合作学习、知识升华。
通过对鸟类的一些知识扩充,使学生关注鸟类、爱鸟护鸟意识发自内心,水到渠成。
通过练习加强学生对所学知识的理解,同时培养学生的答题速度和规范,以及学生的绘图能力,并将学习延伸到课下。
板书设计:
第三节鸟类的生殖发育
一、鸟类生殖和发育的一般过程
筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏
二、鸟卵的结构及其功能
1、卵壳、卵壳膜(保护)
2、气室(提供氧气)
3、卵白和卵黄(提供营养)
4、系带(固定、减震)
5、胚盘(发育成胚胎)
三、鸟的发育
1、胚胎发育:
体内:
体外:
2、早成雏和晚成雏
早成雏:
刚孵化出时已经体表被羽毛,发育的比较充分,能跟随亲鸟觅食,如鸡,鸭,鹅等。
晚成雏:
孵出时身体裸露,眼未睁开,需要亲鸟哺育,如家燕,家鸽,大山雀等。
教后记:
本节课的成功之处:
1、整节课我主要运用了多媒体教案,利用多媒体,优化了课堂结构,用形象逼真的表现形式,调动了学生的积极性,把学生带入到参与课堂教案活动当中,这样提高了教案效果。
导课时播放视频,激发了学生的兴趣,使注意力高度集中,同时利用这段录象,对学生进行情感教育,非常自然,效果很好,将鸟的生殖发育过程图片转为动态画面,形象逼真,拓宽了学生视野。
2、充分挖掘学生身边的课程资源,鸟的生殖发育的现象,在日常生活中也常见,课前学生有的利用网络,有的查找书籍,有的咨询父母——通过不同途径获得相关知识,培养了学生的信息素养,拓宽了学生视野与知识面。
用鸡卵做为实验材料,与学生生活联系紧密,有利于突破重难点。
不足之处:
如:
鸟的发育过程,我没有带领学生积极的去参加小组讨论,所以导致了学生在小组合作上的单调,学生教散漫,没有达到好的课堂氛围。
这也是我在今后的课堂上应该注意的。
本节课的容量较大,课堂时间把握不太好。
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- 关 键 词:
- 周久柱 教案 生殖 发育