小草小班教案.docx
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小草小班教案.docx
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小草小班教案
小草小班教案
小草小班教案1
活动目标:
1.尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。
2.喜欢大自然,感受自然界花草不断生长的情景。
活动准备:
1.多媒体短片《小草》。
2.各色蜡笔、画纸。
3.相关欣赏作品。
活动过程:
一、情境导入
1、欣赏多媒体短片《小草》。
师:
小草是怎么从泥土里钻出来的呢?
我们来一起学学小草:
有的直直地长,有的一扭一扭地长,还有的点点头、弯弯腰。
2、通过欣赏多媒体短片,让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。
二、情境再现
师:
这里是一片大草地,很多小草醒来了,都在使劲地钻出泥土,大家为钻出地面的小草拍手鼓励。
1、直直草:
直直地用力钻出来
——幼儿试画直直草。
2、扭扭草:
一扭一扭地钻出来
——引导幼儿回忆肢体动作,从想象过渡到画面。
3、弯弯草:
变化方向地弯腰
——师生合作用肢体动作表现:
小草这边弯弯腰,那边弯弯腰。
基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点,通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革,力口深了小班幺力儿对小革的认识。
运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式,避免用成人概念化的圈戈影响劭儿,让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受,教师则退在一旁,敏锐观秦井适时推进。
三、操作尝试
师:
天气一天比一天暖和起来,小草们都急着要钻出来。
今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。
1、小草小草快快长:
引导幼儿添画各种不同形态的小草。
2、小草长得多又多:
鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的,变成草丛。
3、小草长高了,美丽的花儿开放了:
鼓励幼儿换色画花朵。
教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革,鼓励劭儿换色画花朵”,这一形戈为幼儿的创造留百了空间。
当发现锄儿百新的原创图式时,教师及时引导其与同伴之间进行互动,为幼儿提供隐性学习的机会。
四、分享体验
1、观察作品上小草的姿势。
师:
这是一颗什么草?
这是一颗××草,我们一起来学一学小草的模样。
2、小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣,他们享受的是创作的过程。
因此,利用游戏的方式——师幼各为游戏一方,教师指、幼儿猜,教师说、幼儿做,用充满游戏性的指导评价,使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。
活动解析:
小议教师的作用:
努力顺应和适时推进。
随着天气逐渐暖和起来,春天的脚步渐渐走近孩子们的身边。
户外活动时,孩子们惊喜地发现:
小草长高了、变绿了;柳树姐姐的头发长长了;美丽的花儿开放了;蝴蝶、蜜蜂也飞来了……孩子们喜欢春天的花花草草、春天里的各种小昆虫,喜欢亲近美丽的大自然。
一次偶然的机会,正好看到《东方宝宝》亲子版20xx年第4期上有一则《小草》的素材,这首短小、朗朗上口的儿歌既十分适合小班的幼儿朗诵,又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。
于是,《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。
在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中,我对小班美术活动中教师如何做到“努力顺应”与“适时推进”有了更深的感悟与思考。
一、努力顺应幼儿认知特点,通过多种方式引导幼儿感受和体验
小班幼儿正处于直觉行动思维阶段,对于抽象的问题情境无法做出积极的回应。
因此,在小班幼儿美术活动中,应根据他们的认知特点,采取更为直观形象的方式,引导幼儿感受和体验关注周围生活中的方方面面,为幼儿的自主表达提供原始的表象积累。
1.多媒体技术的运用
小草对于小班幼儿来说是个既熟悉又陌生的朋友。
虽然他们平时经常在嫩绿的、柔软的草地上玩耍、嬉戏,但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知,非常陌生的。
《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程:
我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态,及时地将小草内容的儿歌融人其中:
“春天
来到了,小草钻出泥土了,直直直直往上长、一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高了。
”这样一来,小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。
小草小班教案2
活动思路:
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
于是,开始在春天漫步。
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
活动准备:
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程:
一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
教师:
春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?
(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?
(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
二、体验感受
教师:
现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?
(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?
引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?
你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:
刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?
(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。
我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:
你和小草是怎么做游戏的?
在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?
(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味
教师:
谁闻到小草的味道了?
我们一起闻一闻,感觉怎么样?
老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。
所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?
(小区、公园等。
)
四、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:
我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?
草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?
进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪
出示一块板
教师:
这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?
放录音带。
幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束:
小朋友一起回教室。
小草小班教案3
活动目标:
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的关系。
2.懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程:
一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
教师:
春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?
(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?
(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
二、体验感受
教师:
现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?
(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?
引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?
你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:
刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?
(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。
我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:
你和小草是怎么做游戏的?
在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?
(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师:
谁闻到小草的味道了?
我们一起闻一闻,感觉怎么样?
老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。
所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?
(小区、公园等。
)
四、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:
我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?
草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?
进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪出示一块板教师:
这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?
放录音带。
幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小草小班教案4
活动目标:
1.鼓励幼儿能积极参与动手制作,为环保作出自己的努力。
2.通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备:
小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机,杯子水桶等。
活动过程:
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1.你们昨天看到什么?
2.那条白白的小路在草地上好看吗?
(引导幼儿观察电视画面)
3.有什么好办法让小路不见呢?
二、幼儿先分组讨论,然后再进行集体讨论。
1.让幼儿交流自己的意见。
2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1.教师讲述种植的要求。
2.和孩子一起将发白的土地松软。
3.进行种植活动。
4.给小草和周围的树木浇水。
种子排队
教案目标:
1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
教案准备:
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
教案过程:
一、引出课题
小朋友,你们看,今天老师带来了什么?
(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?
(种子)
二、第一次探索活动:
感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说说第一条线上排什么?
为什么?
请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?
(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:
红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?
(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。
)
5、小结:
相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?
(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?
(有幼儿说一样多,有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?
(幼儿操作,并讲述操作结果:
用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。
)
3、讨论:
为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:
一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需要的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,请一幼儿上来演示。
并总结出:
乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?
请一幼儿上来演示,并总结出:
海洋球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戏:
过小桥。
教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?
为什么?
小草小班教案5
一、主题目标
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。
2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。
3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。
4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、主题内容
周日:
语言《小草醒来了》
周一:
搭班考核课《数学:
上面和下面》
周二:
科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)
周三:
语言《小雨点》(托班)
周四:
艺术《种子发芽》(指导实习生上课)
周五:
区域活动
语言:
小草醒来了
三、活动目标
1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)
四、活动准备
1、挂图19号;《小朋友的书?
?
春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
五、活动过程
1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。
(1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。
(2)轰隆隆,轰隆隆。
雷声可能会把谁吵醒呢?
2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
(1)小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问:
轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?
请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)
(2)小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:
你好,太阳”。
提问:
都有谁向小草问好?
它们是怎么样问好的?
(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
(3)小草绿了。
教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:
春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。
(引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。
)
六、活动反思
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!
”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。
小草小班教案6
设计意图
《指南》中指出:
“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
”通过观察,我发现每次户外活动时,孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣,看到小草摸一摸,可见孩子们对于小草的'喜爱和好奇之情,再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料,不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料,基于孩子们的兴趣和需求,所以《小草》这节活动应运而生。
活动目标
1.喜欢大自然,感受大自然花草不断生长的情景。
2.学习使用排笔由下至上画出小草。
3.能创造出各种不同形态的小草。
重点难点
重点:
学习使用排笔由下至上画出小草。
难点:
能创造出各种不同形态的小草。
活动准备
幼儿准备
经验准备:
知道小草基本的形状及名称。
能力准备:
能正确使用排笔。
材料准备
教具:
多媒体短片《小草》、小草ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架
学具:
深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布
活动过程
一、情景导入,激发兴趣
1.欣赏多媒体短片《小草》,直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。
教师:
天气暖和了,小草从泥土里钻出来了,直直直直往上长,一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高啦!
2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。
教师:
让我们一起来学学小草:
春天到了,小草们想从泥土里钻出来,直直草它直直直直地往上长长,扭扭草它扭一扭的往上长,弯弯草它点点头、弯弯腰往上长。
3.观察图片,再次感知小草不同形态
教师:
图片上有哪些小草呢?
他们像什么呢?
二、情景再现,提炼经验
出示画纸,请个别幼儿上前画小草,引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。
教师:
春天到了,小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来,谁来帮帮他们呢?
小结:
小草是从泥土里钻出来的,所以我们要从下往上画小草。
三、操作尝试
师:
天气一天比一天暖和起来,小草们都急得要钻出来。
今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。
小草小草快快长:
引导幼儿创造各种不同形态的小草。
小草长得多又多:
鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的,变成草丛。
四、分享体验
欣赏作品
师:
这是一颗什么草呢?
我们一起来学学小草的模样吧!
活动总结
《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程:
我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态,及时地将小草内容的儿歌融人其中:
“春天来到了,小草钻出泥土了,直直直直往上长、一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高了。
”这样一来,小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。
在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点,为儿歌配上了相应的肢体动作。
在我(老师)的引导下,幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。
如:
“直直草”——两只手臂交替直直往上伸,“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸,“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。
通过这一方式,使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向,加深了他们对小草形态的认识,丰富了他们对小草的表象积累。
小草小班教案7
活动目标:
1、能用身体动作表现小草的生长状态,并尝试用棉签从下向上提画表现小草。
2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
有用棉签作画的经验,观察过小草。
2、材料准备:
各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。
3、教师自备作品(小兔吃草)。
活动重点:
1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。
2、能使用正确的绘画方法,画画的姿势要正确。
活动过程:
一、教师出示自备作品“小兔吃草”,激发幼儿的兴趣。
1、教师:
“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草,小草快吃完了,该怎么办呢?
小朋友快想想办法吧!
”
(幼儿自由讨论)。
2、教师:
“对了,我们一起来帮它多画些小青草,让小兔吃个饱,好吗?
”
二、师生共同讨论,教师讲解。
1、教师(出示画有小兔的画纸,手持棉签):
“小兔小兔别着急,我们给你送草来了,青青小草真新鲜,请你快来尝一尝。
”
2、教师演示并小结:
“用棉签蘸绿色颜料,在纸上从下往上一提,再一提,小青草就越画越多了。
”(引导幼儿发现并讨论小草的画法。
)
3、请幼儿进行书空练习,教师鼓励幼儿边画边念儿歌:
“小青草,一根一根往上长,快快长,有的直来有的弯,小兔小兔快来吃!
”(教师请个别幼儿尝试绘画。
三、幼儿创作“小青草”,教师指导
1、教师:
“小兔吃到老师送给他的青草很高兴,可是你们看看自己的桌上,还有很多小兔没有吃到青草呢,请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。
”
2、练习画青草,边画边念:
“小青草,一根一根往上长,快快长,有的直来有的弯,小兔小兔快来吃!
”
3、教师提醒幼儿:
“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭,尽量不要让颜色滴在纸上,看谁的小草又直又密,一根小草的中间不能断开。
”
四、欣赏与评价。
教师:
“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗?
看看谁画的青草小兔最爱吃?
”
小草小班教案8
活动目标:
1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
活动准备:
1、挂图19号,《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐。
活动过程:
一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们听这是什么声音?
(打雷)
2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?
(小朋友、小动物……小草)
二、教师结合挂图,边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
(分段欣赏散文)
师:
对了,雷声把小草吵醒了。
那小草被吵醒了会做什么动作呢?
1、小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问:
轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?
请幼儿一起来学做动作。
(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
提问:
小草醒了,谁会跟它打招呼呢?
小草又会怎么说?
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:
“你好,太阳。
”
(1)春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!
”小草说:
“你好,春雨。
”
提问:
谁向小草问好?
它是怎么问好的?
(2)春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草!
”小草说:
“你好,春风。
”
提问:
谁向小草问好?
它是怎么问好的?
(3)太阳笑眯眯看着小草:
“你好,小草!
”小草说:
“你好,太阳。
”
提问:
谁向小草问好?
它是怎么问好的?
小草真有礼貌,我们一起来学学它们的对话吧!
提问:
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
(幼儿说……)
3、小草绿了。
教师继续将散文诗朗诵完。
提问:
小草变成了什么颜色?
还有谁会变成了绿色?
是什么季节到了呢?
三、请幼儿听诗歌录音,并帮助幼儿理解诗歌内容。
(完整欣赏散文诗)
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:
春天到了,小草变绿了,小
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