幼儿园小班英语教案小班下学期英语教学计划.docx
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幼儿园小班英语教案小班下学期英语教学计划
小班下学期英语教学计划
2007学年幼儿园小班下学期英语教学计划
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。
由于我班男孩子较多,大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。
但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。
如把“thank
you”读成“fankyou”,把“here”读成“kere”等。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织
和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱
的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用TPR和快乐教学法,通过丰富的肢体
语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容,我班还将根据本班幼儿特点,学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
wolfandrabbit
《wolfandrabbit》
活动目标:
1、 引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、 通过活动,引导幼儿学习新授单词:
wolf。
3、 引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备:
情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程:
(一) 情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰,Whoisit?
今天我们就来做rabbit做游戏,(幼儿与教师一起带头饰)
Whoareyou?
Wearerabbits.(音乐……):
今天我们又要来做游戏了,Areyouhappy?
(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(二) 新授单词wolf
(沉重地音乐……)guessguess,Whowillcoming?
(tiger、lion、elephant、bear……)
Look,Whoiscoming?
It’saWOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf长得什么样?
是怎么走路的?
幼儿跟着音乐学wolf。
Wolfwolf大灰狼……
(三) Game
《Wolfandrabbit.》
(欢快地音乐……)rabbitrabbitjumpjumpjump.……
(沉重地音乐……)Whoiscoming?
Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!
……Wolf
goback!
(重复一次)
(欢快地音乐……赶走大灰狼)
小班科学教案:
温暖的太阳
活动目标:
1、初步感知太阳是一个圆圆的大球,感受阳光的温暖,知道太阳是早上升起晚上落下。
2、通过念儿歌表演动作,感知阳光能照耀我们身体的各个地方。
3、愉快的听指令参与游戏,感知阳光下游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:
知道太阳
物质准备:
太阳头饰
活动过程:
1、在阳光下活动,感受温暖的阳光。
(幼儿自主的在阳光下活动)师:
你们在这里玩开心吗?
在阳光下玩,你们有什么感觉?
2、观察太阳,感知太阳的主要特征。
师:
温暖的阳光从哪里来?
太阳是什么样子的?
你喜欢太阳吗?
太阳一直都在天上吗?
每天早上太阳会怎么样?
晚上呢?
3、学习表演儿歌,进一步感知太阳照要身体的感受。
师:
看看你们的身上有什么?
哇,阳光抱你了!
阳光抱你了、什么地方了?
你喜欢阳光抱你什么地方?
教师表演儿歌,并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。
4、观察阳光照耀身体的部位,尝试仿编儿歌表演动作。
师:
阳光还会抱你什么地方?
(抱抱腰,抱抱屁股等)
引导幼儿仿编儿歌。
5、游戏,太阳出来了
介绍游戏玩法,教师扮演太阳,发出“太阳出来了”的指令,幼儿在指定场地分散的四处跑,“太阳”追赶幼儿,并逐个拥抱被追到的幼儿。
太阳说:
“太阳下山了”幼儿与太阳说再见,并作休息状。
附:
儿歌 《太阳太阳你真好》太阳太阳你真好,抱抱肩膀一二一,太阳太阳你真好,抱抱膝盖一二一,太阳太阳你真好,抱抱小脚一二一。
我们的衣服
活动名称:
我们的衣服
活动目标:
1. 了解开衫、套衫,天冷和天热穿等不同种类的衣服;
2. 学会自己脱开衫,愿意自己的事自己做。
活动准备:
1.童装录象
2.娃娃人手一个
3.夏装、冬装若干
4.活动室一角布置成冬天的公园
活动流程:
情景感知——了解种类——尝试操作
一、 感知情景,激发兴趣
老师引导幼儿边看边议论:
1.这是谁穿的衣服?
这是什么衣服?
2.你喜欢哪一件?
你有什么自己喜欢的衣服?
二、了解衣服种类:
1.分辨不同种类的衣服:
(1)放娃娃的哭声录音:
娃娃怎么拉?
师:
我们赶快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧!
(放娃娃笑声)
你们的娃娃真漂亮,我们一起带娃娃一起去公园玩,好吗?
(2)来到冬景前:
树上怎么都白白的?
什么季节来到了?
(3)放娃娃的哭声录音:
娃娃怎么又哭了?
娃娃冷了怎么办?
(4)提供冬装、夏装,幼儿给娃娃穿衣服:
分辨套衫和开衫:
这两件衣服一样吗?
有什么不一样?
2.知道干净的衣服才好看
师:
你们的娃娃真好看,可是好看的衣服有时候也会变得不好看,什么时候会不好看呢?
师小结:
衣服干干净净才好看。
三、尝试自己脱开衫
教师以儿歌语言为引导,边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼,让幼儿自己脱开衫。
小班数学教案:
出门去(分辨大小)
活动目标:
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。
活动重点:
先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的对应关系。
活动准备:
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程:
(一)教师提问:
大家看看老师,今天穿了什么衣服?
教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。
(二)教师提问:
你今天身上穿了什么衣服?
幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物,选出一件后提问:
这是大人的衣服还是小朋友的呢?
接着和幼儿进行讨论:
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?
谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看,哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的衣物,轮流展示并讨论:
哪一件衣服是大人穿的?
哪一件是男生穿的?
哪一件是女生穿的?
(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
(七)教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:
说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?
谁是男生?
谁的身体比较大?
谁的身体比较小?
请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
(九)幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。
小结:
让幼儿能分辨大小,并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。
小班主题找朋友
上海市音乐幼儿园:
姜萍
活动名称:
找朋友《学习150页》
活动目的:
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。
活动准备:
材料:
印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验:
幼儿已知道一些动物的名称
活动重难:
知道各种动物的皮毛图案
活动难点:
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程:
一、谁的照片
春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?
·斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?
·这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
健康活动赶小猪
设计意图;
孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。
活动目标;
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
活动准备:
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程:
1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
4.小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
活动反思:
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。
继续赶。
另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
制造声音(小班)
制造声音(小班)
活动目标:
1、 体验物体发出的不同声音。
2、 感受自制声音的乐趣。
活动准备:
1、 饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。
2、 四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。
3、 录音机和磁带。
活动过程:
一、 引发幼儿的兴趣
教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。
二、 幼儿自由探索物体发出的不同声音。
1、今天,老师带你们到小动物家去做客。
教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的,其中渗透常规
教育,提醒幼儿要有礼貌,要把玩好的东西整理好。
2、引导幼儿总结探索的结果:
(1)、不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。
(2)、一样的东西放在不一样的瓶子里,发出的声音也不一样。
三、请幼儿自由选择一个瓶子,边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。
小班科学活动喂小兔
学习活动:
喂小兔
活动目标:
1. 引导幼儿认识小兔的基本特征。
2. 喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。
活动准备:
1. 自然角中饲养着小兔、小兔图片。
2. 青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。
3. 画纸、印泥、手工纸等。
活动过程:
一. 猜谜激趣。
1. 听谜语“小兔”,看图片。
2. 根据藏在大树后面小兔的特征,猜猜它是谁,并学念谜语。
二. 可爱的小兔。
1. 跟老师一起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。
2. 在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔,并轻轻地抚摸小兔。
三. 喂小兔。
1. 在画有小兔的纸上,用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等形状,喂小兔。
2. 用红、绿色手工纸撕撕贴贴,做成喂小兔吃的青菜和萝卜。
小班探索型主题活动--蛋
蛋----小班探索型活动方案一、 主题的产生幼儿园有一处饲养角,孩子们最喜欢去看小兔、小鸡和猴子了。
一次刚好碰到饲养员爷爷从鸡窝里取出一个刚下的蛋,孩子们立刻围拢过来,有的摸一摸,说:
“蛋是热乎的。
”有的凑到鸡窝边研究着是哪只鸡下的。
有的在一边大谈自己的吃蛋经验。
在孩子的眼中,蛋是一个神秘的世界。
由此,我们开始了对蛋的研究,并以此为主题进行了一系列的活动。
二、 主题的实施在确定“蛋”的主题后,老师和幼儿及家长共同开展了一系列的活动。
(一)收集材料在孩子们的兴趣基础之上,我们又向家长发出了通知,请他们配合我们的活动,共同参与到活动中来。
家长们用行动表示了他们的支持。
玲玲的爸爸从邻居家要来了两只鸽子蛋,辰辰和妈妈到超市买来了乌鸡蛋、鹌鹑蛋,儇儇说,他带来的是“咯咯哒”,是绿色鸡蛋。
还有鸭蛋,鹅蛋,甚至一位家长还带来了鸵鸟蛋,据说是从南方带回来的。
孩子们看到了许多以前从没有见过的蛋,极大地丰富了幼儿的感性经验。
(二)丰富相关知识经验孩子们最直接的经验来源就是父母,整个活动中家长也为我们提供了最大的支持,如收集蛋,给孩子讲蛋的做法,剥蛋的方法等。
此外,我们还请教了饲养员爷爷有关蛋的孵化的问题,爷爷告诉我们,每种蛋的孵化时间都不一样,孵小鸡需要21天。
孩子们还主动向爷爷询问了小鸡、小鸭是怎样把蛋壳弄破的。
这也为我们探索破壳提供了经验基础。
(三)主要相关探索活动1、 各种各样的蛋这是一次有关蛋的展览。
当各种各样的蛋出现在孩子们面前时,他们发出了惊奇的“啊”声。
对于小班孩子来说,这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋,他们甚至分不出都是什么蛋,但应该相信,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。
“你们知道这个蛋是从哪儿来的吗?
”朴成民问,“是我妈妈从市场买的,我妈妈还说,鸡蛋是鸡下的,鸭蛋是鸭子下的。
”“对,鹅也能下蛋。
”孩子们纷纷说。
“还有猴子。
”“不对,猴子不能下蛋。
”于是“哪些动物会下蛋”的讨论将活动推向了高潮。
2、 把蛋吃掉 吃是孩子们永远感兴趣的话题。
当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。
家长也非常配合我们的活动,纷纷做了自己的拿手蛋:
煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋……孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍,“这是我妈妈用茶叶煮的……”,“这是我爸爸用鸡蛋和面做的……”言语间洋溢着自豪和欣悦。
3、 蛋壳画 当孩子们在走廊看到了一幅蛋壳画的时候,自己做蛋壳画的愿望也随即产生了。
对小班孩子来说,这的确是有难度的,但兴趣是孩子最好
做蛋壳画就需要蛋壳,在剥蛋壳时,孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法,用硬的东西敲,两只蛋碰,用手攥等,这又为他们提供了一次探索的机会。
粘蛋壳比较困难,孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水,这时出现了一个声音:
“我的蛋壳粘不上。
”旁边的幼儿说:
“你把它压一压就好了。
”于是,大家都采用这个办法,果然好多了。
4、 蛋宝宝站起来 这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。
自己想办法让蛋立住,孩子们请教了家长,从家里带来了沙子、米、豆等,活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物,积木,插塑,图书,瓶盖,付瑞安用手心擎着鸡蛋说:
“看,这样也可以站起来。
”孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。
三、 展示与交流小班孩子的知识经验还不丰富,他们的探索活动还不成熟,所以,相互间的展示与交流就更显得重要。
孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。
在欣赏各种各样的蛋时,孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣,黄馨慧说:
“这是我爸爸从老远的地方带回来的,是鸵鸟的蛋。
”不等我们搭话,她又接着说:
“鸵鸟可大了,我在动物园见过,她的蛋特别硬,你们摸摸就知道了。
”随后,她先自己摸了摸。
孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。
小班的探索型活动,教师的作用是至关重要的。
小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少,而更多的需要教师的引导,需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间,让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。
四、网络结构图 把蛋吃掉 与吃有关的 剥蛋壳蛋 各种各样的蛋 与玩有关的 蛋壳画 蛋宝宝站起来 教师预设 幼儿生成 师幼共同生成
捉迷藏(科学)
活动目标:
1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣,感受油水分离的 特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
材料柜(内有自制的海绵球,用白色蜡笔画过各种 小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路:
通过前几次的玩色活动,如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”,初步激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。
这几天,有小朋友一直对我说:
“李老师,我们好久没玩颜料了,我想玩颜料。
”根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,这也符合“超市”课程精神。
本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。
重点指导:
(一)导入活动,引起兴趣1.师:
今天,我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在这张大纸上,猜猜看是哪些小动物藏了起来?
(幼儿讲讲说说)2.师:
我们一起把这些小动物请出来,好吗?
(二)讲解示范1.师:
我请绵球宝宝来帮忙,给它穿上好看的衣服。
(蘸颜料)2.教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。
并边涂边说:
“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。
”
(三)幼儿练习1.鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。
2.指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。
(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了
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