七年级数学上册 第5课时 绝对值教学案无答案新版苏科版.docx
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七年级数学上册第5课时绝对值教学案无答案新版苏科版
2019-2020年七年级数学上册第5课时绝对值教学案(无答案)(新版)苏科版
【学习目标】
1.借助数轴,理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值
2.已知一个数的绝对值求这个数
3.经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系,贯彻数形结合的思想.
【学习过程】
【教学过程】
1、+2的符号是,它在数轴上所表示的点到原点的距离是.
-3.5的符号是,它在数轴上所表示的点到原点的距离是.
我们规定:
数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫作这个数的绝对值
绝对值的表示方法如下:
-2的绝对值是2,记作|-2|=2;
3的绝对值是3,记作|3|=3
表示0的点与原点重合,距离是0,所以0的绝对值是0
2、口答:
如图,你能说出数轴上A、B、C、D、E、F各点所表示的数的绝对值
3、巩固练习:
(1)求,-2.5,0,3.2,的绝对值。
(2)化简:
4、计算
(1)│-18│+│-6│;
(2)│-36│-│-24│;
(3)│-3│×│-│;(4)│-0.75│÷│-│.
5、思考:
(1)如果一个数的绝对值是3.5,这个数是多少?
一个数绝对值可能是-6吗?
(2)绝对值等于本身的数是___________
(3)绝对值小于2的整数是________________________
(4)绝对值不大于5的整数是____________________________
(5)绝对值不大于2.5的非负整数是_____________
6、拓展训练
(1)、下列说法中,错误的是()
A+5的绝对值等于5B绝对值等于5的数是5
C-5的绝对值是5D+5、-5的绝对值相等
(2)、绝对值最小的有理数是
A.1B.0C.-1D.不存在
(3、)绝对值最小的整数是()
A.-1B.1C.0D.不存在
(4)、绝对值小于3的负数的个数有()
A.2B.3C.4D.无数
(5)、绝对值等于本身的数有()
A.1个B.2个C.4个D.无数个
7、能力提升
(1)求绝对值不大于2的整数_____________
(2)绝对值等于本身的数是_________,绝对值大于本身的数是________________.
(3)如果点M、N在数轴上表示的数分别是a,b,且=3,=1,则M、N两点之间的距离是_________________________.
当堂检测:
1、+6的符号是_______,绝对值是_______,的符号是_______,绝对值是_______
2、在数轴上离原点距离是3的数是________________
3、绝对值等于5的数是________________________
4、数轴上与表示1的点的距离是2的点所表示的数有___________________.
5、判断题
(1)、任何一个有理数的绝对值都是正数.()
(2)、如果一个数的绝对值是5,则这个数是5()
(3)、绝对值小于3的整数有2,1,0.()
6、
(1)求下列数的绝对值,并用“<”号把这些绝对值连接起来.
-1.5,-3.5,2,1.5,-2.75
7、
(1)绝对值小于3的整数有__________.
(2)绝对值不大于3的整数有_________.
8、若,求x,y的值。
9、已知|a|=3,|b|=2,且 a>0, b>0, 求a+b的值。
课堂反思
2019-2020年七年级数学上册第6章图形的初步知识习题(新版)浙教版
基础题
知识点1 认识立体图形
1.下列几何图形是立体图形的是(D)
A.扇形B.长方形C.圆D.正方体
2.(丽水中考)下列图形中,属于立体图形的是(C)
3.观察图中的立体图形,分别写出它们的名称.
知识点2 认识平面图形
4.在长方形、长方体、三角形、球、直线、圆中,是平面图形的有(B)
A.3个B.4个C.5个D.6个
5.图中的几何图形可看作由哪些简单的平面图形组成的?
解:
机器猫由三角形以及圆组成;邮箱由长方形、三角形以及圆组成;会笑的人由圆、三角形以及线段组成.
中档题
6.将第一行的平面图形绕轴旋转一周,便得到第二行中的某个几何体,用线连一连.
解:
如图所示.
7.如图1所示的几何体是三棱柱,它有6个顶点,9条棱,5个面,图2,图3所示几何体分别是四棱柱和五棱柱.
图1 图2 图3
(1)四棱柱有8个顶点,12条棱,6个面;
(2)五棱柱有10个顶点,15条棱,7个面;
(3)你能由此猜出六棱柱、七棱柱各有几个顶点,几条棱,几个面?
(4)n棱柱有几个顶点,几条棱,几个面吗?
解:
(3)六棱柱有12个顶点,18条棱,8个面;七棱柱有14个顶点,21条棱,9个面.
(4)n棱柱有2n个顶点,3n条棱,(n+2)个面.
综合题
8.(湖州中考)七巧板是我国祖先的一项卓越创造.下列四幅图中有三幅是小明用如图所示的七巧板拼成的,则不是小明拼成的那幅图是(C)
A BC D
6.2 线段、射线和直线
基础题
知识点1 线段、射线、直线的认识
1.下列生活中的实例可以看成射线的是(C)
A.紧绷的琴弦B.人行道横线
C.手电筒发出的光线D.正方体的棱长
2.如图,下列几何语句不正确的是(D)
A.直线AB与直线BA是同一条直线
B.射线OA与射线OB是同一条射线
C.线段AB与线段BA是同一条线段
D.射线OA与射线AB是同一条射线
3.按下列语句,不能画出图形的是(A)
A.延长直线AB
B.直线EF经过点C
C.线段m与n交于点P
D.经过点O的三条直线a、b、c
4.如图,能用字母表示的直线有1条,线段有3条,射线有4条.
5.已知平面上四点A,B,C,D,如图所示.
(1)画直线AB;
(2)画射线AD;
(3)直线AB,CD相交于点E;
(4)连结AC,BD相交于点F.
解:
如图所示.
知识点2 直线的基本性质
6.用两个钉子把直木条钉在墙上,木条就固定了,这说明(B)
A.一条直线上只有两点
B.两点确定一条直线
C.过一点可画无数条直线
D.直线可向两端无限延伸
7.开学整理教室时,老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好,然后再依次摆中间的课桌,一会儿一列课桌摆在一条线上,整整齐齐,这是因为两点确定一条直线.
中档题
8.(绍兴上虞区期末)如图,数轴上的点A、B、C、D、E分别对应的数是1、2、3、4、5,那么表示
的点应在(C)
A.线段AB上B.线段BC上
C.线段CD上D.线段DE上
9.往返于甲、乙两地的火车中途要停靠三个站,则有10种不同的票价(来回票价一样),需准备20种车票.
10.在平面上画出三条直线a,b,c,说说三条直线将平面分成几个部分.
解:
四部分
六部分
七部分
综合题
11.如图:
(1)试验观察:
如果每过两点可以画一条直线,那么:
图1最多可以画3条直线,
图2最多可以画6条直线,
图3最多可以画10条直线;
(2)探索归纳:
如果平面上有n(n≥3)个点,且每3个点均不在1条直线上,那么最多可以画
条直线(用含n的代数式表示);
(3)解决问题:
某班45名同学在毕业后的一次聚会中,如果每两人握1次手问好,那么共握990次手.
6.3 线段的长短比较
基础题
知识点1 线段的长短比较
1.从直观上看,下列线段中最长的是(B)
A.________B.____________________C.______D.________________
2.下列图形中,可以比较长短的是(B)
A.两条射线B.两条线段
C.两条直线D.直线与射线
3.为比较两条线段AB与CD的大小,小明将点A与点C重合使两条线段在一条直线上,点B在CD的延长线上,则(B)
A.AB<CDB.AB>CD
C.AB=CDD.以上都有可能
4.如图,在三角形ABC中,比较线段AC和AB长短的方法可行的有(C)
①凭感觉估计;②用直尺度量出AB和AC的长度;③用圆规将线段AB叠放到线段AC上,观察点B的位置;④沿点A折叠,使AB和AC重合,观察点B的位置.
A.1个B.2个C.3个D.4个
5.比较图中以A为一个端点的线段的大小,并把它们用“<”号连接起来.
解:
AB<AC<AD.
6.如图,四条线段AB、BC、CD、DA,用圆规截取的方法比较图中的线段的大小.
解:
通过用圆规比较图中的四条线段,可得DA>CD>BC>AB.
知识点2 线段的基本事实及两点间的距离
7.A,B两点间的距离是(D)
A.连结两点间的直线
B.连结两点的线段
C.连结两点间的直线的长度
D.连结两点的线段的长度
8.(嵊州期末)如图,从A到B有三条路径,最短的路径是③,理由是(C)
A.两点确定一条直线
B.过一点有无数条直线
C.两点之间,线段最短
D.因为直线比曲线和折线短
9.如图,数轴上A,B两点之间的距离为4.
10.如图,直线AB表示一条公路,公路两旁各有一个工厂,用点M、N表示,要在公路旁建一个货场,使它到两个工厂的距离之和最小,问这个货场应建在什么地方.
解:
图略.连结MN,与AB的交点即为所求.
中档题
11.(徐州中考改编)点A、B、C在同一条数轴上,其中点A、B表示的数分别为-3,1,若BC=2,则A、C两点间的距离等于(D)
A.3B.2C.3或5D.2或6
12.如图,小华的家在A处,书店在B处,星期日小华到书店去买书,他想尽快赶到书店,请你帮助他选择一条最近的路线(B)
A.A→C→D→B
B.A→C→F→B
C.A→C→E→F→B
D.A→C→M→B
13.如图所示,正方形ABCD的边长为1cm,现将正方形ABCD沿水平方向翻滚15次,那么图中点A翻滚后所在的位置与A点开始位置之间的距离为(B)
A.15cmB.16cmC.30cmD.45cm
14.如图,按下面语句画图.
(1)分别延长线段AD和BC,使它们相交于点M;
(2)延长AB至点N,使BN=CD,再连结DN交线段BC于点P;
(3)用刻度尺比较线段DP和PN的大小.
解:
图略.用刻度尺测量得DP=PN.
15.如图,平面上有A、B、C、D4个村庄,为解决当地缺水问题,政府准备修建一个蓄水池,不考虑其他因素,请你画出蓄水池P的位置,使它与4个村庄的距离之和最小.
解:
如图所示,连结AC、BD的交点即为P点的位置.
综合题
16.如图所示,有一个正方体盒子,一只虫子在顶点A处,一只蜘蛛在顶点B处,蜘蛛沿着盒子准备偷袭虫子.蜘蛛想要最快地捉住虫子,应怎样走?
解:
略.
6.4 线段的和差
基础题
知识点1 线段的和差
1.如图,下列关系式中与图不符合的式子是(C)
A.AD-CD=AB+BC
B.AC-BC=AD-BD
C.AC-BC=AC+BD
D.AD-AC=BD-BC
2.已知线段AB=3cm,延长BA到C使BC=5cm,则AC的长是(A)
A.2cmB.8cmC.3cmD.11cm
3.如图,线段AB上有C,D两点,若AB=5,CD=2,则AC+DB=7.
知识点2 尺规作线段
4.如图,已知线段a和b,且a>b,用直尺和圆规作一条线段,使它等于2a+b.
解:
略.
知识点3 线段的中点
5.已知点C是线段AB上的一点,不能确定点C是AB中点的条件是(D)
A.AC=CBB.AC=
AB
C.AB=2BCD.AC+CB=AB
6.已知点C是线段AB的中点,AB=2,则BC=1.
7.如图,已知线段AB=10cm,点C是AB的中点,点D是AC的中点,则线段CD=2.5__cm.
8.如图,C是线段AB上的一点,M是线段AC的中点,若AB=8cm,BC=2cm,求MC的长.
解:
AC=AB-BC=8-2=6(cm).
因为M是线段AC的中点,
所以MC=
AC=3cm.
故MC的长为3cm.
中档题
9.线段AB=2cm,延长AB到C,使BC=AB,再延长BA到D,使BD=2AB,则线段DC的长为(C)
A.4cmB.5cmC.6cmD.2cm
10.已知线段AB=8cm,点C是直线AB上一点,BC=2cm,若M是AB的中点,N是BC的中点,则线段MN的长度为(B)
A.5cmB.5cm或3cm
C.7cm或3cmD.7cm
11.(西湖区期末)已知线段AB=8cm,在直线AB上有一点C,且BC=4cm,点M是线段AC的中点,则线段AM的长为(C)
A.2cm
B.4cm
C.2cm或6cm
D.4cm或6cm
12.已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC,使BC=3cm,则线段AC=11__cm或5__cm.
13.把线段MN延长到点P,使NP=MN,A为MN的中点,则AP=
MP.
14.如图,已知线段AD=6cm,线段AC=BD=4cm,E、F分别是线段AB、CD的中点,求EF.
解:
∵AD=6cm,AC=BD=4cm,
∴BC=AC+BD-AD=2cm.
∴AB=2cm,CD=2cm.
∴EF=BC+
(AB+CD)=2+
×4=4(cm).
15.如图,M是线段AB的中点,点C在线段AB上,且AC=4cm,N是AC的中点,MN=3cm,求线段CM和AB的长.
解:
∵N是AC中点,AC=4cm,
∴NC=
AC=
×4=2(cm).
∵MN=3cm,
∴CM=MN-NC=3-2=1(cm).
∴AM=AC+CM=4+1=5(cm).
∵M是AB的中点,
∴AB=2AM=2×5=10(cm).
16.点M,N都在线段AB上,且M分AB为2∶3两部分,N分AB为3∶4两部分,若MN=2cm,请求出AB的长.
解:
设AB=a,则AM=
a,AN=
a.
因为MN=
a-
a=2,
所以a=70,即AB=70cm.
综合题
17.如图,C为线段AB上一点,D是线段AC的中点,E为线段CB的中点.
(1)如果AC=6cm,BC=4cm,试求DE的长;
(2)如果AB=a,试求DE的长度;
(3)若C在线段AB的延长线上,且满足AC-BC=bcm,D、E分别为AC、BC的中点,你能猜想DE的长度吗?
直接写出你的结论,不需说明理由.
解:
(1)因为D、E分别是线段AC、CB的中点,AC=6cm,BC=4cm,
所以CD=
AC=3cm,CE=
BC=2cm.
所以DE=CD+CE=5cm.
(2)因为CD=
AC,CE=
BC,
所以DE=CD+CE=
AC+
BC=
(AC+BC)=
AB=
a.
(3)DE=
b.
6.5 角与角的度量
基础题
知识点1 角的概念与表示
1.如图所示,能用∠AOB,∠O,∠1三种方法表示同一个角的图形是(B)
2.如图,∠AOB的顶点是O,两边分别是OA和OB.
知识点2 角的度量
3.(河北中考)用量角器量∠MON的度数,下列操作正确的是(C)
ABCD
4.(嘉兴期末)把60°30′化成度的形式是60.5°.
5.
(1)将26.38°化为度、分、秒;
(2)将35°40′30″化为度.
解:
(1)26.38°=26°+0.38×60′=26°+22.8′=26°+22′+0.8×60″=26°+22′+48″=26°22′48″.
(2)30″=(
)′×30=0.5′,
40.5′=(
)°×40.5=0.675°,
所以35°40′30″=35.675°.
知识点3 角的计算
6.计算:
(1)56°23′48″+16°35′43″;
解:
原式=72°59′31″.
(2)90°-28°12′36″.
解:
原式=61°47′24″.
知识点4 钟面角
7.时钟9点30分时,分针和时针之间形成的角的度数等于(C)
A.75°B.90°C.105°D.120°
8.如图是一个时钟的钟面,8:
00的时针及分针的位置如图所示,则此时分针与时针所成的∠α是120度.
中档题
9.甲、乙、丙、丁四个学生在判断时钟的分针和时针成直角的时刻,每个人说两个时刻,说对的是(D)
A.甲说3点和3点半
B.乙说6点1刻和6点3刻
C.丙说9点和12点1刻
D.丁说3点和9点
10.归纳与猜想:
(1)观察下图填空:
图1中有3个角;图2有6个角;图3中有10个角;
(2)根据
(1)猜想:
在一个角内引n-2条射线可组成
个角.
综合题
11.请解答下面有关钟面上的角的问题.
(1)8点15分,时针与分针的夹角是157.5°;
(2)从12点整始,至少再经过多长时间,分针与时针能再一次重合?
解:
设至少再过x分钟分针与时针再一次重合,
根据题意,得0.5x+360=6x,
解得x=
.
所以从12点整始,至少再过
分钟,分针与时针再一次重合.
6.6 角的大小比较
基础题
知识点1 角的大小比较
1.下列角度中,比20°小的是(A)
A.19°38′B.20°50′
C.36.2°D.56°
2.若∠1=40.4°,∠2=40°4′,则∠1与∠2的关系是(B)
A.∠1=∠2B.∠1>∠2
C.∠1<∠2D.以上都不对
3.将∠1、∠2的顶点和其中一边重合,另一边都落在重合边的同侧,且∠1>∠2,那么∠1的另一边落在∠2的(C)
A.另一边上B.内部
C.外部D.无法判断
4.如图所示,其中最大的角是∠AOD,∠DOC,∠DOB,∠DOA的大小关系是∠DOA>∠DOB>∠DOC.
5.如图,回答下列问题:
(1)比较∠FOD与∠FOE的大小;
(2)借助量角器比较∠AOE与∠DOF的大小.
解:
(1)∵OD在∠FOE的内部,∴∠FOD<∠FOE.
(2)用量角器度量得∠AOE=30°,∠DOF=30°,则∠AOE=∠DOF.
知识点2 角的分类
6.已知∠AOB是锐角,则下列表述正确的是(C)
A.0°<∠AOB<45°B.∠AOB>45°
C.0°<∠AOB<90°D.∠AOB>90°
7.下列说法正确的是(D)
A.大于锐角的角是钝角
B.周角就是一条射线
C.小于平角的角是锐角
D.一平角等于2个直角的和
知识点3 用量角器画角
8.如图,已知∠α,用量角器画∠AOB,使∠AOB=∠α.
解:
图略.
中档题
9.如图,射线OB、OC将∠AOD分成三部分,下列判断错误的是(D)
A.如果∠AOB=∠COD,那么∠AOC=∠BOD
B.如果∠AOB>∠COD,那么∠AOC>∠BOD
C.如果∠AOB<∠COD,那么∠AOC<∠BOD
D.如果∠AOB=∠BOC,那么∠AOC=∠BOD
10.若∠1=4°18′,∠2=3°79′,∠3=4.4°,则∠1,∠2,∠3的大小顺序是∠1<∠2<∠3(由小到大排列).
11.如图,∠BOD=90°,∠COE=90°,解答下列问题:
(1)图中有哪些角小于平角?
用适当的方法表示出它们;
(2)比较∠AOC、∠AOD、∠AOE、∠AOB的大小,并指出其中的锐角、钝角、直角、平角.
解:
(1)图中小于平角的角有∠AOC、∠AOD、∠AOE、∠COD、∠COE、∠COB、∠DOE、∠DOB、∠EOB.
(2)由图可知,∠AOC<∠AOD<∠AOE<∠AOB,其中∠AOC为锐角,∠AOD为直角,∠AOE为钝角,∠AOB为平角.
6.7 角的和差
基础题
知识点1 角的和差
1.如图,点B,O,D在同一直线上,若∠1=15°,∠2=105°,则∠AOC的度数是(B)
A.75°B.90°C.105°D.125°
2.如图,小明将自己用的一副三角板摆成如图形状,如果∠AOB=155°,那么∠COD等于(B)
A.15°B.25°C.35°D.45°
3.如图,在横线上填上适当的角:
(1)∠BOD=∠BOC+∠DOC=∠AOD-∠AOB;
(2)∠AOB=∠AOC-∠COB=∠AOD-∠DOB;
(3)∠BOC=∠AOC-∠AOB=∠AOD-∠COD-∠AOB.
4.将一副直角三角板如图放置,则∠ABC的度数是75°.
知识点2 角的平分线
5.已知OC平分∠AOB,则下列各式:
①∠AOB=2∠AOC;②∠BOC=∠AOB;③∠AOC=∠BOC;④∠AOB=∠BOC.其中正确的是(B)
A.①②B.①③C.②④D.①②③
6.如图,OB表示秋千静止时的位置,当秋千从OC荡到OA时,OB平分∠AOC,∠BOC=60°,则秋千从OC荡到OA转动的角度∠AOC的度数是(D)
A.30°
B.60°
C.90°
D.120°
7.如图,O是直线AB上的一点,过点O作射线OC,OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,若∠DOC=50°,则∠BOE的度数为(B)
A.50°B.40°C.25°D.20°
8.已知∠AOE=28°54′,OF平分∠AOE,则∠AOF=14°27′.
9.如图,O是直线AC上一点,∠BOC=50°,OD平分∠AOB,则∠BOD=65°.
10.如图,点O在直线AB上,∠1=
∠BOC,OC是∠AOD的平分线.
(1)求∠2的度数;
(2)试说明:
OD⊥AB.
解:
(1)∵∠1=
∠BOC,∠1+∠BOC=180°,
∴∠1+3∠1=180°.
∴∠1=45°.
∵OC平分∠AOD,
∴∠2=∠1=45°.
(2)∵∠AOD=∠COD+∠AOC=45°+45°=90°,
∴OD⊥AB.
中档题
11.(绍兴五校月考)用一副三角板可画出许多不同角度的角,下列哪个度数画不出来(D)
A.15°B.75°C.105°D.65°
12.如图,OC是∠AOB的平分线,∠BOD=
∠DOC,∠BOD=10°,则∠AOD的度数为(C)
A.50°
B.60°
C.70°
D.80°
13.(嘉兴期末)如图,已知射线OM,ON分别平分∠AOB,∠COD,若∠MON=α,∠BOC=β,则∠AOD=(B)
A.2αB.2α-β
C.α+βD.α-β
14.如图,在正方形ABCD中,E为DC边上的一点,沿线段BE对折后,若∠ABF比∠EBF大15°,则∠EBF的度数是25°.
15.(绍兴上虞区期末)如图所示,已知∠COD
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