口腔修复工艺专业.docx
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口腔修复工艺专业.docx
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口腔修复工艺专业
口腔修复工艺专业
教学计划和教学大纲
(校本)
运城市口腔卫生学校
口腔修复工艺专业教学标准
一、专业名称(专业代码)
口腔修复工艺(100900)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业主要面向义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业、医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院(门诊)等,培养从事口腔修复体加工制作、相关产品销售与管理工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
对应职业(岗位)
职业资格证书举例
义齿成型制作工(33-182)
义齿模具工(33-184)
口腔医学技士
口腔修复工
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
(一)职业素养
1、具有中等层次口腔修复工艺技术人员必备的自然科学素养与人文社会科学基础;
2、具有从事本专业工作的逻辑思维、语言表达和文字书写能力;
3、具有口腔修复工艺技术人员的职业道德、安全意识、环保意识与产品的质量意识,遵守相关的伦理道德和法律法规;
4、具有良好的人际沟通能力和协作能力;
5、掌握基本的英语和计算机基础知识,具有一定的英语和计算机应用能力;
6、具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质和社会适应能力。
(二)专业知识和技能
1、掌握口腔修复工艺技术知识及相关的医学知识,能进行口腔修复体制作,并解决一般性技术问题,完成口腔修复体制作的综合性任务;
2、掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识,熟悉各类口腔修复材料,具有口腔修复材料选择与应用的能力;
3、熟悉口腔工艺设备知识,具有正确使用与保养口腔工艺设备和器械的能力。
4、具有一定的美学素养,具有从事口腔修复工艺技术工作的美学技能;
5、掌握口腔修复工艺所需要的素描与色彩学的基础知识,具有初步美术雕刻与色彩表现能力,能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体;
6、具有口腔疾病及预防保健知识,能开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育;
7、具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力;
8、具有观察问题、分析问题及解决问题的能力;
9、具有口腔修复体及相关产品销售与管理的能力;
10、具有获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
七、主要接续专业
高职:
口腔医学技术
本科:
口腔修复工艺学
八、课程结构
雕刻技术
牙体解剖及
工艺技术
固定义齿修复
工艺技术
可摘义齿修复
工艺技术
全口义齿修复
口腔设备学基础
口腔工艺材料学基础
专业核心课
专
业
技能
课
专业基础课
德育课
语文
数学
英语
体育与健康
计算机应用基础
牙科素描
其他课程
公共基础课
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为分为公共基础课程和专业技能课程两类,专业技能课包括专业基础课和专业核心课。
公共基础课与专业基础课设为必修课和选修课两类,专业核心课为必修课。
1.公共基础课必修课包括德育、体育与健康、英语、语文、数学、计算机应用基础、艺术(或音乐、美术)。
心理健康、物理、化学、人际沟通、卫生法律法规等课程为选修课,其教学形式为课堂教学、社会实践、专题活动、专题讲座等。
公共基础课程总学时占总学时的1/3左右。
2.专业基础课必修课包括解剖学基础、生理学基础、疾病学基础、疾病概要、口腔生理学基础、口腔病理学基础、口腔疾病学概要、口腔医学美学基础等课程,选修课包括口腔疾病预防保健和口腔正畸技术等课程。
教学内容根据口腔修复工艺专业知识与技能学习的需求,以“够用”为原则。
3.专业核心课包括牙体解剖及雕刻技术、固定义齿修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、口腔设备学基础、口腔工艺材料学基础等课程。
实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。
专业基础课和专业核心课教学时数约占总学时的2/3。
在教学进程安排上,注重专业基础课与专业技能课的衔接。
4.选修课选修课包括公共基础选修课和专业基础选修课,共18门课程。
各学校可根据本校实际情况选择或调整,但选修课教学时数占总学时的比例应不少于10%。
(二)教学内容和要求
1.人文社科模块
(1)德育总学时144,理论学时124,实验学时20.
主要内容是职业道德、哲学与人生基础,卫生法律法规基础、职业生涯规划、政治经济学基础等知识,旨在使学生树立正确的人生观、职业观、政治经济学基本观点,具有法制观念,能对职业生涯规划作出正确的判断和选择。
(2)语文应用基础总学时54学时,理论学时36学时,实验学时18学时
培养学生欣赏文学作品的能力,提高学生医学写作水平及语言沟通能力,增强护理工作的人文素养。
(3)英语应用基础总学时72学时,理论学时60学时,实验学时12学时
主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法,培养学生听、说、读、写的基本技能,旨在提高学生运用英语进行交际,读懂简单应用文的能力。
(4)化学应用基础 总学时72学时,理论学时60学时,实验学时12学时
主要内容是口腔工艺技术专业必需的化学基础知识,旨在为后续课程的学习奠定基础。
(5)物理应用基础 总学时72学时,理论学时60学时,实验学时12学时
主要内容是口腔工艺技术专业必需的物理基础知识,旨在为后续课程的学习奠定基础。
(6)计算机基础总学时72,理论学时32,实验学时40
学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,使学生掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,以适应现代口腔工艺对微机技术的应用,为今后进一步学习打下基础。
(7)素描总学时36,理论学时12,实验学时24
本课程旨在训练学生观察和表现客观物象的形体、结构、明暗、质感、量感和空间感的能力,突出对于物象结构的理解与表现,尤其是突出对于面部五官结构的理解与表现能力。
分为几何体石膏素描、静物素描、面部结构素描三大部分。
(8)体育与健康 总学时132,理论学时20,实验学时112
主要内容是体育运动的基本技术与基本技能,旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法,养成自觉锻炼的习惯。
(9)数学应用基础 总学时18
主要内容是与专业相关的数学知识,通过学习,提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识,进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。
2.职业基础模块
(10)解剖学基础总学时72,理论学时50,实验学时22
本课程根据高职口腔技术专业培养技术应用型人才的要求,及本课程在口腔技术专业的地位和作用,从口腔工艺技术专业的实际需要出发,教学上以头部解剖为主,各系统的主要器官的位置、形态、结构和功能为辅。
让学生了解正常人体学的基本知识和技能及学习方法,为口腔工艺技术专业的有关课程奠定基础。
(11)生理学 总学时18学时,理论学时16,实验学时2
主要内容是生理学根述、细胞的基本功能、血液]血液循环、呼吸等知识,旨在使学生具备口腔工艺技术专业必需的生理学基础知识。
(12)疾病学基础 总学时36学时,理论学时30,实验学时6
主要内容是细菌总论、免疫学基础和病理学总论,旨在使学生了解与口腔密切相关疾病的病因、病理知识。
(13)口腔解剖及机能学概要总学时324,理论学时72,实验学时252
本课程以能熟练进行各类牙齿的雕刻为任务引领,配以相关的牙体解剖的理论知识。
其理论部分包括牙的组成、分类及功能,牙的萌出与牙位记录,牙体解剖应用名称与解剖标志,恒牙解剖形态,乳牙解剖形态;其中,恒牙解剖形态为主要内容。
其总任务是通过学习,使学生能运用上述有关知识,理论与实践相结合,能对各类牙齿进行识别与辨认,并能熟练雕刻,从而指导临床实践,为口腔专业技能课奠定必要的基础。
以及包括口腔颌面颈部解剖及口腔生理,要求学生能初步运用上述有关知识和技能,对口腔颌面颈部解剖结构以及牙合型与颌位的关系进行识别与辨认并能指导口腔工艺技术的临床实践。
(14)口腔材料学基础总学时36,理论学时30,实验学时6
本课程主要介绍口腔修复常用材料的性能、成分、使用方法等,要求学生在今后的临床实践中能运用所学知识,合理选择、正确使用口腔材料及其制品;并介绍印模及模型技术、造型材料的特性与技术、塑性材料与聚合固化技术、金属材料性能与用途、金属锻造、焊接、铸造技术以及、充填、粘固、黏结技术等,通过各种口腔材料和医学器械的操作使用,掌握其工艺技术的操作,从而达到有效修复的目的。
(15)牙科技工室常用设备操作指南 总学时18学时,理论学时10,实验学时8
它的主要内容包括设备的功能、原理、使用及注意事项。
通过本课程的学习,使学生认识到设备的原理,如何科学的使用设备,提高设备的有效利用。
(16)口腔组织及病理学基础 总学时18,理论学时14,实验学时4
主要内容是口腔各器官的组织结构及发育过程,口腔常见病的病理变化,旨在使学生获得最基本的口腔组织及病理学知识。
(17)口腔正畸工艺技术总学时72,理论学时36,实验学时36
是口腔医学中的一个重要分支学科。
是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。
它与口腔颌面部各科,尤其是牙周组织、颞颁关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。
由于对正畸学认识的不断提高,将拥有越来越多的青少年正畸患者,随着改革开放、国际交流的频繁,成年人矫正人数与日俱增,使正畸学科发展有着非常美好的前景。
(18)口腔疾病概要总学时72,理论学时54,实验学时18
本课程的内容包括:
口腔组织学基础、口腔检查、龋病及主要由其引起的一些疾病、牙周组织病、口腔粘膜病、口腔颌面外科麻醉、牙及牙槽外科、口腔颌面部感染及损伤、颞下颌关节疾病等。
其总任务是使学生了解和熟悉与修复体制作有关的口腔常见病、多发病的基础理论和基本知识,提高全面素质,为制作符合生理功能的修复体打下一定的基础。
(19)口腔医学美学总学时36,理论学时30,实验学时6
主要介绍与口腔医学有关的美学基本理论、基本知识以及口腔修复美学的应用。
要求学生初步理解美学及医学美学的基础知识,并能初步将医学美学原理、知识运用到口腔工艺技术领域中来,增强口腔工艺技术人员的审美意识,指导具体的修复体制作。
在第四学期开设。
3.专业技能模块
(20)固定义齿工艺技术总学时234,理论学时54,实验学时180
主要内容是牙体、牙列缺损的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防以及口腔固定修复体制作技术。
旨在使学生能够运用口腔固定修复的基本理论知识和基本技能制作各种常用的口腔固定修复体。
(21)可摘局部义齿工艺技术总学时186,理论学时36,实验学时150
主要内容是牙列各种缺损的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防及可摘修复体制作技术,旨在使学生能够运用可摘义齿修复工艺技术的基本理论和基本技能,制作各种常见牙列缺损,缺失的可摘修复体。
(22)全口义齿工艺技术总学时90,理论学时30,实验学时60
主要介绍用全口义齿修复牙列缺失时,修复体的设计原理和制作工艺技术。
它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础,以修复体的设计和制作工艺技术为重点,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。
(三)综合实训和毕业实习
1.综合实训综合实训包括教学见习及实习教育。
于第2、3、4学期各安排1周教学见习,在口腔医疗机构进行;第三学年安排2周实习教育,重点是国家职业资格考试技能强化训练、就业能力训练等。
2.毕业实习第三学年为毕业实习,实习时间为40周,毕业实习原则上选择在人员规模达到200人以上的义齿生产企业进行。
学校应有相对固定的符合要求的实习单位,有实习管理组织和完善的管理制度,有实习计划和实习大纲;实习单位有专人负责实习工作,并有带教老师。
带教老师具有5年以上的实践经验和医(技)师以上技术职称,实习大纲规定项目的完成率应达到90%以上。
十、教学时间安排
(一)基本要求
第1、2学年每学年为52周,其中教学时间40周(含入学教育、复习考试和教学见习),累计假期12周。
每个教学周为5天,周学时一般为28~30学时。
第3学年毕业实习40周,按每周30小时(1小时折1学时)安排,3年总学时数约为3000~3300学时(含毕业实习)。
实行学分制的学校,以18学时计1学分,入学教育、军训、社会实践、毕业教育等活动,以1周为1学分计,共5学分,毕业实习1周计1学分。
总学不得少于170。
教学时间安排:
(单位:
周)
学期
军训、入学教育
实习教育
教学
复习考试
教学见习
毕业实习
放假
总计
第一学期
1
18
1
6
26
第二学期
18
1
1
6
26
第三学期
18
1
1
6
26
第四学期
18
1
1
6
26
第五、六学期
2
2
40
2
46
总计
3
72
6
3
40
26
150
(二)教学安排
十一、 教材与书目
序号
名称
性质
统/自编
对应课程或
能力模块
备注
1
职业道德与法律
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
2
职业道德与职业生涯
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
3
哲学与人生
必修课
统编
人文社科模块
北师大出版社
4
经济政治与社会
必修课
统编
人文社科模块
北师大出版社
5
语文应用基础
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
6
数学应用基础
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
7
英语应用基础
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
8
物理应用基础
必修课
自编
人文社科模块
自编教材
9
化学应用基础
必修课
自编
人文社科模块
自编教材
10
计算机基础
必修课
统编
人文社科模块
山西教育出版社
11
素描
必修课
统编
人文社科模块
人民卫生出版社
12
解剖学基础
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
13
疾病学基础
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
14
口腔疾病概要
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
15
生理学
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
16
口腔正畸工艺技术
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
17
口腔组织病理学
必修课
统编
职业基础模块
人民卫生出版社
18
口腔解剖技能学概要
必修课
自编
职业基础模块
自编教材
19
口腔材料学基础
必修课
自编
职业基础模块
自编教材
20
牙科技工室常用设备操作指南
必修课
自编
职业基础模块
自编教材
21
全口义齿工艺技术
必修课
自编
专项技能模块
自编教材
22
可摘局部义齿工艺技术
必修课
自编
专项技能模块
自编教材
23
固定义齿修复工艺技术
必修课
自编
专项技能模块
自编教材
十二、教学实施
(一)教学要求
1.公共基础课公共基础课教学旨在培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习、满足学生职业生涯发展,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业基础课专业基础课教学旨在使学生掌握口腔修复工艺专业必备的基础医学知识和基本操作技能,为专业核心课程的学习和专业技能的形成奠定基础。
3.专业核心课专业核心课教学旨在使学生掌握必要的口腔修复工艺专业理论知识,经过学习具有较熟练的完成岗位工作的基本操作技能,使学生具有就业能力。
专业核心课教学内容要紧密联系口腔修复工艺专业岗位工作,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,强化理论实践一体化,,提倡项目引导教学、案例教学、任务教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
4.选修课选修课课教学旨在拓展学生科学文化知识、人文知识和相关的专业知识,以满足学生的兴趣爱好和升学需要,拓宽就业门路。
(二)教学管理
1.成立由职业教育专家、口腔修复工艺技师、专业教师及教学管理人员组成的专业建设和教学指导委员会,参与制定专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、实训教学和学生就业指导等。
2.设立教学督导机构,在教学主要环节建立工作规范和制度,定期实施教学质量检查。
3.教学管理机构负责制定和完善专业建设与发展规划、专业实施性教学计划、年度工作计划等,并认真实施。
4.实施“双证书”制度,组织学生参加国家职业资格考试和相关资格证的考试。
十三、教学评价
1、教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,即教师的评价、学生互评与自我评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合,校内评价与校外评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合。
注意吸纳家长、用人单位参与教学评价。
重视毕业生跟踪评价。
2、评价内容包括理论知识、操作技能和职业素养3个方面。
理论知识的评价以笔试为主;操作技能的评价可采用操作考核、技能竞赛等方法;职业素养的评价可运用观察、问卷、访谈等方法。
3、除选修课外,所有课程考核分考试、考查2种,考核必须按课程教学大纲的要求进行。
跨学期课程按学期分别计算;成绩评定采用百分制,未通过必修课程考核时,可补考2次获取学分。
固定修复工艺技术、可摘修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术等实践性强的课程均应进行技能考试,成绩单列。
4、选修课的成绩评定采用合格与不合格制,未通过选修课程考核时,可补考1次获取学分;学生获得12学分及以上时为选修课合格。
5、毕业实习各车间(组)应进行出车间(组)考试,并获得30及以上学分时为毕业实习合格。
6、毕业考试科目:
固定义齿修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术。
7、本专业学生须获得170学分及以上,同时通过毕业考试,准于毕业。
十四、保障专业人才系统培养的条件
1、校内与校外的实训基地建设
以职业岗位技能为核心,以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点,以工作(岗位)流程为导向,按专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地。
校内实训基地可以让学生学中做,做中学,学做合一的现场教学模式,有效地培养和提高学生的岗位职业素养。
校外实训实习基地亦学亦工、半工半读的教学过程不仅符合学生的认知规律、有利于能力和技能的循序递进,更有利于提高专业教学质量,保障专业培养目标的实现,同时培养了学生良好的职业行为习惯,提高了学生的专业学习热情。
目前学校设有牙解、口腔内科、口腔外科、口腔修复、口腔正畸工艺技术等专业实验室13个,并与北京联袂、北京美嘉、珠海维登、珠海众基、深圳现代、深圳康泰健、西安新定远、山西齿科等十余家知名义齿制作企业开展校企合作,网络了一批长期稳定可开展顶岗实习的校外实训基地,强化学生的专业技能教育,加强校企深度融合。
2、师资队伍建设
师资素质是教学质量的重要保证,因而师资队伍是课程建设的关键。
培养造就一支结构合理,具有强烈的创新思想和创新精神,充满活力、团结合作的“双师结构”师资队伍是专业建设的基础。
目前我校有一支由专兼职教师构成“结构合理、能力突出、素质优良、专兼结合、优势互补”的“双师型”教学团队。
专任教师共有70人,其中:
高级职称21人,中级职称29人,师生比:
1/16,“双师型”教师30人,占专任专业课教师比例为85.3%。
为更好的保证教学质量,将采取以下措施:
1.加大对现有教师的培养力度,完善专任教师的学历结构和职称结构。
2.增强专任教师的实践操作能力。
3.积极开展学术交流,定期聘请一些知名企业单位的专家、技师为教师开展学术专题讲座,开阔视野。
3、校本教材建设
教材建设是保障人才培养方案顺利实施的基础,我校构建了以能力为本位、以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,以职业生涯课程为主体的课程体系。
该课程体系包括了八种校本教材,文化基础课:
《物理应用基础》和《化学应用基础》,体现基础性、应用性和发展性;专业基础课:
《材料学》、《口腔解剖及技能概要》、《牙科技工室常用设备操作指南》;专业课:
《固定义齿工艺技术》、《可摘局部义齿工艺技术》、《全口义齿工艺技术》该套教材特色鲜明,内容新颖,操作性强,及时介绍国内外口腔修复工艺新理论、新知识和新技术,为学校与企业无缝对接、学生更好适应岗位需求,为培养高素质的口腔医学技术人才提供了有力保障。
4、构建教学运行过程管理及质量监控体系
人才培养方案的实施过程中,必须加强教学运行过程管理及质量监控,完善各项管理制度,建立相应的教学质量监控体系。
为全面提高课堂教学质量,加强教学管理,规范完善教学质量管理体系,提高教师工作的积极性、主动性和课堂教学效果,结合我校实际,制定教学质量监控与评价办法。
组成了由分管教学副校长、教务科、高级讲师组成的教学质量监控督导组,负责全校教学秩序、教学质量等方面的监督、检查、评价和指导。
教务科对教师课堂教学工作进行经常性地巡查,建立督导组听课评课制度、教学评价制度,建立激励机制,将教学评价结果与教师学年度考核、评优评先、职称晋升等挂钩,充分调动教师工作的积极性和主动性,提高教学质量。
并制定和完善实践教学管理文件,加强校内生产性实训、校内外顶岗实习的管理,规范校外实训基地的运行,提高学生操作技能,保证教学质量。
附:
校内实训实习室:
校内实训实习具备代型制作、蜡型设计等实训室,主要设施设备及数量见下表。
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量(生均台套)
1
代型制作
实训室
真空搅拌机
2台/实验室
振荡器
2台/实验室
石膏修整机
2台/实验室
模型烘干机
1台/实验室
舌侧修整机
2台/实验室
植钉机
2台/实验室
模型分割锯
0.2把/生
显微镜
0.2台/生
微型打磨机
0.2台/生
2
蜡型设计
实训室
电蜡刀
0.5台/生
熔蜡器
0.2台/生
真空搅拌机
2台/实验室
振荡器
2台/实验室
3
铸造
实训室
茂福炉
2台/实验室
高频离心铸造机
1台/实验室
喷砂机
2台/实验室
微型打磨机
0.2台/生
激光点焊机
1台/实验室
4
打磨
实训室
金属卡尺
0.2把/生
喷砂机
2台/实验室
高速切割机
2台/实验室
5
塑瓷染色
实训室
超声波振荡器
1台/实验室
烤瓷炉
1台/实验室
止血钳
1把/生
比色板
5具/实验室
6
排牙充胶
实训室
微型打磨机
0.2台/生
煮牙盒
1具/生
石膏修整机
2台/实验室
水浴加热装置
1台/实验室
7
CAD/CAM
计算机辅助设计和计算机辅助加工实训室(非必备)
计算机
1台/实验室
三维立体扫描仪
1台/实验室
CAD软件
1套/实验室
CAM软件
1套/实验室
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- 关 键 词:
- 口腔 修复 工艺 专业