第十八课 做一个对自己行为负责的人教案.docx
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第十八课做一个对自己行为负责的人教案
第18课做一个对自己的行为负责的人
第一目行为不同,结果不同
教学目标
情感、态度和价值观:
使学生明确在社会生活中,不同行为会产生不同的结果,会产生不同的影
响,因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。
能力:
培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力,约束自己行为的能力
知识:
(1)让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果,都会给自己和周围的人和事
造成一定的影响。
(2)理解行为不同结果不同的道理。
教学重点
理解行为不同结果不同
教学难点
生活中每一种行为都会产生一定的结果
教学
准备
学生:
预习教材,搜集有关行为及其结果的事例。
教师:
搜集资料,制作课件。
教学过程
教师活动
学生活动
预计
用时
导入新课
新闻评论,导入新课
导入语:
山西王家岭“3·28”发生了一起重大矿难,大家想不想了解最新消息?
那我们一起来了解具体情况。
新闻播报
在历经近9天的紧张救援之后,山西王家岭“3·28”矿难终于在5日清明节这天出现奇迹:
继凌晨第一批幸存者9人被救出之后,随后又有多名被困工人成功升井,到当天下午两时许,已有115名被困人员在这起透水事故中升井,救援重点转向余下的39名被困人员。
而就在前一天下午举行的事故救援第8次新闻发布会上,山西省安委会办公室副主任刘政德还指出,井下情况比较复杂,“搜救难度非常大”。
当时投入事故救援人员已超过3000人。
思考:
1.在3000多救援人员的共同努力下,结果如何?
2.如果对事故救援不及时或救援不力,结果会怎样?
3.谈谈你听了这则新闻的感想。
小结引入课题行为不同,结果不同
(板书课题:
行为不同,结果不同)
学生仔细听新闻。
学生讨论、交流,初步体会行为不同,结果不同。
约3
约5分钟
第一目
每一种行为都会产生一定的结果
第二目
不同的行为有不同结果
探究活动一
投影材料(或看课本第79页下面的材料)
1.初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去看望孤寡老人。
2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度,依旧经常迟到。
3.赵新和父母商量,决定从自己的零花钱中省出一部分,帮助经济上有困难的同学。
讨论上述行为分别会产生什么样的结果?
对他人和自己有什么影响?
小结:
每一种行为都会产生一定的结果
看相关链接:
(P90页)
材料一:
“非典时期”白衣战士勇敢抗击非典的故事。
同学们想一想,白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为?
产生了什么样的后果?
如果所有抗击非典的医生、护士临阵逃跑,那又会产生什么样的严重后果?
引导学生认识:
白衣战士勇敢抗击非典是对社会负责的行为,使我们战胜了非典。
没有他们的英勇行为就没有抗非典的胜利。
材料二:
初中生王晓磊,追出1公里路退还多收的4元钱的故事。
同学们想一想, 王晓磊这样做是一种什么样的行为?
产生了怎么样的后果?
如果王晓磊不这样做,又会产生怎么样的后果?
引导学生认识:
王晓磊这样做是对他人负责的行为,这样会赢得他人的信任和赞誉。
学生举例说明:
每一种行为都会产生一定的结果。
探究活动二
播放视频
2009年10月24日,长江大学文理学院的40多名同学结伴出游,来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右,一些同学在长江边游玩时,突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去,先救起了一个男孩。
但是在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻,站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救,另一名少年也获救。
但是,由于水情复杂,加上学生们体力不支,最终搭起的人梯被冲垮了,很多学生落入江中。
岸边的同学们大声呼救。
附近的冬泳队队员闻声赶来,相继从水中救起6名大学生。
而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中,献出了年仅19岁的宝贵生命。
小组讨论
1、大学生下水救人是一种什么样的行为?
产生了怎么样的后果?
2、 如果大学生们害怕而不敢这样做,会产生怎么样的后果?
3、人的行为和后果之间的关系?
为什么不同的行为会产生不同的后果呢?
小结:
由于行为者的动机不同,目的不同,采取的手段不同,行为的程度不同,因而所产生的结果也是不同的。
续写故事结尾
结合课本91页事例,请为这个故事续写可能的结尾(鼓励同学大胆地想象,至少写出三种可能的结尾)。
教师归纳指出:
良好的行为产生良好的效果,不良的行为产生不良的后果。
不同的行为有不同结果。
学生看课本材料。
学生思考。
各组代表发言,谈这些行为会产生什么样的结果及影响。
学生阅读相关链接:
(P90页)加深对每一种行为都会产生一定的结果的认识。
学生阅读材料思考。
学生发言。
谈对白衣战士勇敢抗击非典行为的认识。
学生阅读材料思考。
学生发言。
谈对王晓磊行为的认识。
学生举例(联系生活实际举例说明)。
学生看视频或阅读材料、思考。
学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言,谈各自对人的行为和后果之间的关系的认识。
学生续写故事结尾。
结局一:
装没看见,旅客丢了许多东西。
结局二:
悄悄告诉乘务员,抓住小偷。
结局三:
大喊抓小偷,众人抓住小偷。
……
X
约12分钟
约15分钟
总结
收获
归纳小结,巩固深化
通过本节课学习,我知道了____________
生活中我会这样做_____________。
.
学生谈收获,提出存在以疑难问题。
约3分钟
达标测评
指导学生完成达标测评题。
同时根据反馈的情况进行补偿。
学生独立做题,巩固所学知识组内互评、互纠,老师抽批
约10分钟
板书设计行为不同,结果不同
一、每一种行为都会产生一定的结果
二、不同的行为有不同结果
由于行为者的动机不同,目的不同,
采取的手段不同,行为的程度不同,
因而所产生的结果也是不同的。
达标测评题
一、单选题
1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是( )
①一种行为不一定会产生一定的结果。
②一种行为一定会产生一定的结果。
③结果的不同是由行为不同引起的。
④积极的行为会产生消极结果。
A①② B②③ C②④ D①④
2、在行为与结果的关系中,结果之所以不同,往往是与行为者的如下几方面有关( )
①动机 ②目的 ③手段 ④程度
A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④
二、材料分析
3、2006年11月14日,某团组织昼间飞行,李剑英驾驶某型战斗机在返场着陆下滑中遭遇鸽群撞机,导致发动机空中停车。
李剑英向飞行指挥员报告跳伞后,看到飞机下方、两侧密集的村庄(着陆下滑线和两侧680米范围内,分布着7个自然村,814户村民;有一处高速公路收费站和一个砖瓦厂),毅然放弃跳伞,极力控制飞机状态实施迫降,由于受到高出地面3.5米的水渠护坡阻挡,迫降不成功而壮烈牺牲。
李剑英同志用鲜血和生命实践了“三个代表”重要思想,诠释了共产党员情为民所系、利为民所谋的真谛,为构建社会主义和谐社会做出了重大贡献。
(1)在危急时刻,李剑英是怎样做的?
产生了什么后果?
(2)如果不这样做会产生哪些后果?
(3)你从中受到了什么启示?
4.2003年12月30日,青海总队第五支队战士张磊收到河南省汤阴县某个“中心”寄来的关于该中心举办首届“2000年幸运读者”有奖活动的说明和一张无偿赠送的彩票,刮开兑奖区,张磊中了“二等奖”,对照说明竟是一台多功能家庭电脑。
面对如此丰厚的奖品……
张磊会采取什么行为?
他所采取的行为会有什么结果?
请根据故事的发展,续写剧情。
第18课参考答案
一、单选题:
1.B2.D
二、非选择题:
3.
(1)放弃跳伞,壮烈牺牲。
保护了人民的生命和财产安全。
(2)将危及人民的生命和财产安全。
(3)每一种行为都会产生一定的结果,不同的行为有不同结果。
由于行为者的动机不同,目的不同,采取的手段不同,行为的程度不同,因而所产生的结果也是不同的。
4..略。
第二项目如何做到对自己行为负责
教学目标
【情感态度价值观】
树立对自己行为负责的态度,培养对自己、对他人、对社会的责任感,增强责任意识,努力做一个负责任的公民。
【能力】
1、培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免
不良行为带来的消极后果。
2、学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。
【知识】
懂得做一个对自己行为负责的人,应对自己的行为后果做出正确的判
断,并做到我做事我负责。
教学重点
在行动上做到我做事我负责
教学难点
对自己的行为后果做出正确的判断
教学
准备
学生:
搜集有关对自己的行为负责的典型事例。
教师:
制作课件,对学生现实中的自我负责状况及存在问题进行了解。
教学过程
教师活动
学生活动
预计用时
预计用时
导
入
新
课
漫画引入,激发兴趣
教师提出问题:
这四位同学的身上缺少点什么?
自己有何感想?
教师归纳:
这几位同学有的遇到问题不是从自己身上找原因,而是推给别人;有的该自己做的事不去做,让别人代劳;有的做错了事不敢承担责任而是逃避。
在他们的身上都缺少了责任感,缺少一种对自己行为负责的精神。
这些现象虽然不是发生在每一个同学的身上,但却反映了一个现实的问题,那就是在我们青少年身上责任意识差,不能很好地对自己行为负责。
这种状况会严重影响我们的健康成长,影响到将来我们对工作、对生活、对社会的责任。
所以,从现在开始,我们就要学会对自己行为负责,做一个自我负责的人才能担负起我们肩上的责任。
那么,怎样才能做到对自己的行为负责呢?
这节课,我们一起去看看小华是怎样学会对自己的行为负责呢?
引入课题:
如何做到对自己行为负责
板书如何做到对自己行为负责
学生欣赏漫画并思
学生讨论、交流。
学生回答。
学生欣赏漫画。
学生活动,说说这四位同学的身上缺少点什么?
自己有何感想?
学生畅所欲言,表达自己的真实想法。
。
约3分钟
学
习
新
课
第一目
对自己的行为后果做出正确的判断
共同探究,小组合作
探究活动一
出示课件(或阅读教材“小华和小强因打篮球发生口角而导致一人受伤,两人都受到校纪处分”的事例)。
小华和小强都喜欢打篮球,而且都认为自己的球技在年级里面“盖了帽”的。
一天比赛时,因为不服气,两人发生了口角。
在相互指责中,双方的火气越来越大,不顾周围同学的劝阻,动起手来。
在对打的过程中小华失手把小强的眼睛打伤。
小强住进了医院,小华的父母赔偿了小强的医药费,小华和小强二人都受到校纪处分
讨论:
如果二人预见到行为的后果将会是一种什么结局?
小结并板书:
对自己的行为后果做出正确的判断
师:
古人云“三思而后行”。
那么你能不能做到“三思而后行”呢?
请同学们举例说明。
师:
通过刚才同学们的交流,我发现有一些同学在判断行为的后果时考虑的不全面,出现这种情况怎么办呢?
老师给你支一招:
(屏显)要加强学习,提高道德修养和文化修养,积累丰富的社会经验,提高正确判断能力。
但在现实生活中,有些人不能做到对自己的行为负责,并不是因为缺乏预见能力。
因此,我们要做到对自己的行为,还要做到我做事我负责。
板书我做事我负责。
学生阅读材料、思考。
学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言。
学生回答、交流。
约12分钟
第
二
目
第
二
目
我
做
事
我
负
责
探究活动二
课件出示材料小华听故事——“洪战辉的故事”,(或看课本第93页上面的材料)。
然后回答以下问题:
1、 讨论一下:
他为什么能这样做?
2、 结合事例,换位思考,假若是你,你是否能做到这些?
3、 想一想:
自己有哪些该做的事?
你做好了吗?
(1)、家庭生活中:
(2)、学校生活中:
(3)、社会公共生活中:
从以上问题和材料可以看出:
每一个人在社会生活中,都扮演着不同的角色,承担着不同的多种不同的责任。
角色不同,责任不同。
我们应增强责任意识,明确自己应承担的责任,把自己该做的事认真做好,做一个对自己的行为负责的人。
板书自己该做的事认真做好,
探究活动三
小华在回家的路上,遇见好朋友刘庆。
刘庆告诉小华,他和班里几个男生找到了一个很隐蔽的网吧,让小华一起去玩。
小华左右为难,去吧,明知是不对的;不去吧,又会失去好朋友。
思考:
小华该怎么办?
小组合作把故事结果设计并表演出来。
再评价小华的做法是否正确,为什么?
归纳:
这种情况生活中比较常见,从表面上看是怕得罪朋友的问题,实际是责任意识和控制力不强的问题。
是非面前要坚定立场,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
如果意识到自己的行为会对自己、他人、社会带来损害,就要控制自己,不该做的事坚决不做。
板书不该做的事坚决不做
探究活动四
小华很想用自己打工挣的钱多买些课外书。
征得父母同意后,他和刘庆利用假期到一家公司打工,负责向市民免费发放公司的产品宣传画。
一次他们俩不慎丢了四百多张宣传画,按公司规定,他们要照价赔偿,要不要向公司汇报呢?
思考:
1故事会如何发展、请你设计故事结局。
2如果你是小华,你会怎么做?
归纳:
人非圣贤,孰能无过?
如果自己的错误行为对他人、对社会造成损失,要敢于承担责任,并及时改正。
即使与同伴一起做错事也不要推卸责任。
板书自己做错的事自己承担
真诚自检,勇敢面对
导入语:
然而,生活并不是一帆风顺的,总会出现一些有意无意的伤害,你是否伤害过别人?
你是不是一个敢于对自己行为负责的人?
你有剖析自己言行、接受他人忠告的勇气吗?
(这一关需要你足够勇敢,足够真诚,同学们准备好了吗?
让我们一起来——勇敢面对,真诚自检)
1、我大声地对你说——夸夸我的同学、朋友,在他们身上有哪些“有责任感”的表现.
2、我悄悄地对自己说——我哪些方面没有做到对自己行为负责,今后应该怎么做?
3、真情告白,送上我的歉意
师:
或许因为你没有认真做好自己应该做的事,或许你做了不该做的事,或许你做了错事不敢面对,曾经给他人带来一些伤害。
今天,老师给你提供一个倾诉的平台,让你表达一下心中的歉意。
师:
听着大家的真情告白,我为你们勇于承担责任的勇气而自豪,也为你们“我做事我负责”的豪气所感动。
其实,老师也想对你说:
不管你愿不愿意,每个人一来到世上,就会扮演着一个角色,就要承担着一种责任。
既然我们摆脱不掉责任,那么我们就要享受责任。
(配乐朗诵)
小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头。
原来,很小的时候,我就有了责任。
对父母笑,那是我最甜蜜的责任。
懂事后,体贴、孝敬父母,做力所能及的家务活就是我的责任。
长大后,责任就一圈一圈地缠绕在我身上。
面对老师,做个尊敬师长、品学兼优的好学生是我的责任;面对同学,我有我的责任,那是共同探讨学习上问题时的默契;是共同分享同学间小秘密的愉悦。
面对生活,我更要积极进取,乐观向上,充实地过好每一天。
不知不觉间,责任已化做了爱的种子,在父子之间、师生之间、同学之间、朋友之间,开遍了鲜花。
学生阅读材料、思考。
学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言。
学生阅读材料,思考。
学生即兴表演小品,展示自己的做法。
然后由学生评价小华的做法。
学生阅读材料,思考设计故事结局。
学生展示故事结局,学生评价。
小组讨论交流,整理发言,看哪个小组找出的榜样最多。
请同学们静静地、悄悄地反思一下,找一找自身的不足。
学生发言:
略
学生朗读散文:
有责任真好。
约19分钟
归纳小结
归纳小结,巩固深化
通过本节课学习,我知道了______
生活中我会这样做_______。
总结:
如何做到对自己的行为负责
谈今后做法。
约3分钟
达标测评
指导学生完成达标测评题。
学生独立做题,巩固所学知识
组内互评、互纠,老师抽批。
约8分钟
板书设计
如何做到对自己的行为负责
一对自己的行为后果做出正确的判断
二我做事我负责
1该自己做的事认真做好
2不应该做的事坚决不做
3自己做错的事自己负责
达标测评题
一、单选题:
1.我们经常不能很好到对自己的行为负责,往往是因为()
A、我们还小,不能分清是非
B、对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计
C、没有很好地扮演自己的角色
D、我们无力承担一些责任大的事情
2.如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害,并对自己造成不利的影响,就要( )
A.推卸责任,逃避惩罚
B.控制自己,少做这些事
C.权衡利弊,如果对自己利大于弊,就去做,反之则不去做
D.控制自己,坚决不去做
3.我们青少年应该承担多种不同的责任。
对此表述错误的是()
A. 家庭中要做一个孝敬父母的好孩子
B. 学生会精力有限,只要认真学习就行
C. 学校里要做品学兼优的好学生
D. 社会上做遵纪守法的好公民
4.下列选项属于对自己负责的表现是()
①与人相约,守时守诺②诚实守信③自尊自强④自立自信
A①②③④B①②④C①③④D②③④
二、非选择题:
5.七年级学生张明,平时对自己要求不严格。
期末考试的前一天,张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”,对在考试中互相“帮助”制定了几项具体的措施,并约好了不同的暗号。
结果,他们的“秘密行动”被监考老师发现。
班主任老师分别找张明等几位同学谈话,可张明把责任都推到另外几位同学身上。
张明的做法对吗?
他应该怎么做?
6.李青和同学到操场踢球,看到操场边的自来水流个不停,他马上跑过去关水龙头,发现水龙头坏了,便打算去找管理人员维修。
同学甲说:
少管闲事,咱们还是踢球吧。
同学乙说:
浪费点水算啥,干嘛那么认真!
(1)在上述事件中,谁的行为是正确的?
谁的行为是错误的?
并说明理由。
(2)联系实际谈谈应该怎样对自己的行为负责。
第18课参考答案
一、单选题:
1.B2.D3.B4.A
二、非选择题:
5.张明的做法不对。
他应该勇于承认错误,及时改正,不该把责任退给别人,应培养责任意识,严格要求自己,努力学习,考试不作弊,增强责任意识。
6.
(1)李青的行为是正确的,甲乙同学的行为是错误的。
(2)对自己的行为后果做出正确的判断,我做事,我负责:
该自己做的事认真做好;不应该做的事坚决不做;自己做错的事自己负责。
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- 第十八课 做一个对自己行为负责的人教案 第十八 一个 自己 行为 负责 教案