幼小衔接协助孩子学好语文数学英语.docx
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幼小衔接协助孩子学好语文数学英语
幼小衔接:
协助孩子学好语文、数学、英语
如何协助孩子学好语文
现行的基础教育纲要已经再三强调了语文学习的重要性,并且将在以后的各类考试考核中会大幅度的增加语文的比重。
所以,如果在一年级的时候能为孩子打好语文基础,无疑更加有利于孩子未来的学业成绩。
估计很多家长就要问了:
既然语文对孩子来说这么重要,那上小学前要不要让孩子认字?
如果要认,那认多少合适?
拼音要不要教?
这些问题其实没有一个统一的答案,因为地区不同,学校不同,老师更不同。
但有两个大的原则要把握。
一是,因人而异。
世上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个孩子,有的孩子会对文字很敏感,比如,看到大街上的字就会开心的念,阅读的时候碰到不认识的字也喜欢问大人,这个时候大人需要给予支持;二是,对认字还没有明显兴趣的孩子,父母要在无意中予以引导。
比如,给孩子阅读的时候指着汉字读;和孩子玩“谁先抢到汉字卡”的游戏,谁先认识就归谁。
总之,最好的方法是在玩中学,让孩子对识字保持愉快的心情,但绝对不可以为了认字而认字,强迫孩子。
至于拼音,它是学习语言的工具,完全可以渗透在亲子阅读或者儿歌中,比如,遇到孩子熟悉的字就拼出来。
不知不觉孩子就学会了。
一年级的语文分为以下几个板块:
识字、写字、拼音、组词、句子、看图说话。
关于识字
一年级课本要求的识字量在600-700之间。
判断孩子是不是真的认识了这么多的字,一个最好的方法是让孩子朗读课文,对于不认识的字标注出来,然后阅读包含这个字的课外阅读物来巩固孩子对这个字的理解。
接触的多了,这个字就不会再是生字了。
关于写字(包含笔顺和笔画)
汉字的书写包括笔顺和笔画,笔顺是落笔的顺序,先写什么后写什么,这是为了书写的便利;笔画是汉字的组成部分,强调笔画是为了保持美观。
对写字最有帮助的方法是练习楷体毛笔字,这样既能锻炼孩子的笔画,又能让孩子记住笔顺。
少数的一年级孩子在书写汉字时容易出现“镜面现象”,写的字就像是正确的汉字照镜子一样,刚好是反的,对于这种情况,稍微提醒一下就可以了,不要上纲上线严厉纠正,镜面现象会随着孩子年龄的长大自行得到缓解或者纠正的。
关于拼音
拼音是学习语文的工具,可以让孩子多阅读有拼音的书籍,在此过程中,孩子遇到不会拼的情况需要家长伸出援手,多加使用是学习拼音的唯一诀窍。
关于组词、造句和看图说话
这三者都和孩子的阅读量有关。
孩子的阅读量越大,他发现一个字和不同的字组合的机会就大,造句水平也会越来越强。
看图说话是为将来写作文做准备。
对看图说话最有帮助的是和孩子共读绘本。
在阅读的过程中,父母要有意识的提出问题,比如,问孩子在画面中看到了什么?
发生了什么?
如果孩子说不出来,父母可以说说自己的看法,但不能逼迫孩子。
看的多了,听的多了,孩子看图说话的能力也就慢慢发展起来了。
有些孩子在进行看图说话练习时能够很好的说出来,但写不出来或者写的没有说的那么好。
因为孩子的书面表达能力才刚刚开始发展,而说话已经说了很长时间了,口语表达自然流利,加大孩子的课外阅读量就能很好的解决这个问题。
如何协助孩子学好数学
数字也好,形状也好,都是抽象出来的概念,现实生活中是不存在的,比如,三角形是不存在的,我们能看到的都是具有三角形特点的物体,三角形这个概念是根据三角形物体抽象出来的东西。
而学龄前孩子的思维方式还是以形象思维为主,无法彻底理解抽象的概念,因此,没有必要为了让孩子为了学习数字而学习数字,更不要说深入学习了,比如学什么奥数、公文数学等等,对孩子来说简直是一种摧残,除非你能把这些东西变成游戏。
当然,在生活中无意识的引导孩子去认识数字是没问题的,比如,去超市买东西,让他帮忙挑几个水果,结账的时候如果是10元以内的整数,可以让孩子去结账;遇到有形状的东西就告诉孩子形状的名称,比如,圆圆的西瓜;长方形的盒子;还有,高低的概念,比如,爸爸比妈妈高,妈妈比爸爸矮。
总之,在生活中教,在没压力的情况下去熏陶。
一年级数学的重点和难点
20以内数字的认识和加减法
会读、会认、会写,是第一个难点。
其中最容易出现问题的是书写不工整。
最好的方法是使用田字格书写。
不少孩子书写数字时容易出现“镜面现象”,就是把字写的反过来,父母只需要稍微提醒一下就可以了,这个现象会随着孩子年龄的增长自然得到纠正。
基数(代表有几个)和序数(代表排序,是第几)是一年级数学里边第二个有难度的知识点。
如何把让孩子区分清楚这两个概念?
最有效的方法就是讲故事。
比如:
儿子,你今天第一个到学校,这里的一就是序数,你吃了三个面包,这里的三就是基数。
无论你吃了多少个面包,都不影响你排第一。
让孩子在具体的情境中理解数字,比干巴巴的解释有用更有效。
第三个要留意的点是数的分解,数字越大,可以分解成的不同形式就越多。
比如:
2可以分成1和1,5可以分成1和4,2和3。
最好是通过实物来进行,比如,拿出6个葡萄让孩子看有几种分法;拿出7个积木让孩子分。
多玩几次,孩子就会对数的分解掌握的很牢固。
即将开始学习的加减运算就是以此为基础,这个概念不弄懂,以后的加减运算就会出问题。
第四个要掌握的点是“0”的概念。
在一年级的数学里,0有两个意思:
一是代表没有,0与任何数相加或相减都等于任何数本身;二是代表起点,比如温度计上的0刻度。
第五个点是应用题的解题能力。
在一年级的数学中,开始出现简单的应用题,比如,树上有两个苹果,地上有三个苹果,一共有几个苹果?
这个时候就不仅仅是运用数学的计算知识,还要用到看图理解和阅读理解能力,需要孩子从题目提供的情境中,自己把问题总结出来,确认计算方法,是用加法还是减法,最后得出正确的答案。
这种在大人们看来是小儿科的问题,对于孩子来说却是一种挑战,因为它需要孩子用根本不熟悉的方式来解决。
所以碰到这种情况,大人要冷静,不要嘲笑孩子或者对孩子进行人身攻击,比如,你怎么这么笨呀。
而是需要判断问题出在哪里。
是无法理解题目?
还是不知道正确的计算方法?
然后再对症下药。
比如,无法理解题目,就让孩子把题目大声多念几遍;不知道算法,就通过实物直观的形象启发孩子。
第六点是对数字“10”的认识和“10”的加减法。
对10的分解的理解非常重要,因为在以后的很多运算中,都会用到“凑10法”。
有首歌谣可以提供帮助:
一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。
记住这首歌,就能充分应付10的加减法。
对于认识10到20的各位数字,用简单的串珠计数器更直接更简单,孩子可以通过拨弄珠子直观看到数字的相加和进位,包括稍微复杂一些的退位运算,理解起来也就更加容易。
第七个要点是20以内的退位减法。
如果孩子扎实掌握了前边全部的相关知识,那这个退位减法就很容易。
但实际情况却是,孩子在这里出错的很多。
原因有两个,一是没有理解“退位减”是怎么回事。
这个问题怎么解决?
充分利用串珠计数器,让孩子在计数器上拨出被减数,再拨回减数,如果不明白就多拨几次(在减法算式中,减号前面的数是被减数,减号后面的数是减数,等号后面的数是差);另一个原因是孩子对“数的分解”和“进位加”的练习不够充分,没有给“退位减”的计算打好基础。
要彻底解决这个问题,除了让孩子继续练习“进位加”的计算外,还可以用一个笨办法—把数的分解直接练习到20,就是把20以下的数分解成两个个位数的全部分解形式多熟悉几遍,越熟悉做“退位减”的时候就越得心应手。
第八个要点,让孩子认识钟表,包括两个部分,让孩子认识钟面、认识整点和半点。
孩子之前的学习都是“10进制”为基础的计算,而钟表的认识则第一次涉及到了“60进制”,这对孩子来说是个很大的挑战,所以只需要引导孩子认识整点和半点就可以了。
比如,九点整;十点半。
至于时针和分针的区别,不少孩子一下子没办法完全理解,但只要天天看时间,慢慢的孩子都会掌握。
第九个要点,让孩子认识平面和立体图形。
这是学习“几何”的开端。
可以借助七巧板让孩子认识平面图形,借助磁力片积木的连接组合,让孩子认识立体图形。
让孩子多动手,多摆弄,很快孩子就理解了。
第十个要点,100以内的数的认识。
这个版块最关键的知识点就是“数位”。
很多孩子不能流畅的数100以内的数,就是卡在数位上,比如,到了59不知道接下来是哪个数字。
怎么解决?
让孩子多数几次就可以了。
第十一个要点,认识人民币。
在课堂上听老师讲完基础的原理,然后多让孩子买东西,元、角、分就会越用越明白,孩子也容易对原理更加巩固。
如何协助孩子学好英语
相对于语文和数学,英语学习的效果最主要取决于两个因素,一是父母能否给孩子提供一种练习的环境,因为英语是门沟通的工具,需要在使用中才能越来越熟练;二是在学前有没有通过大量的刺激,比如多看发音标准的英语动画片、有声书,多听发音标准的英语儿歌,协助孩子建立对英语的语感;同时,保护好孩子对英语的兴趣和好奇心,避免拔苗助长,比如,让孩子背单词、催促孩子快点说。
3岁以前是孩子学习母语的关键期,如果不是双语环境的家庭,就先让孩子把母语学好,然后再学英语完全来得及。
一年级英语的重点和难点
单词的认读和记忆
孩子认识单词后,可以把这个单词贴在对应的物品上,比如,把“window”贴在窗户上;把“door”贴在门上,巩固孩子的记忆。
字母的书写
孩子背诵会字母表后,大人可以通过玩的方式帮助孩子巩固几次,比如,E下面是谁?
N和P之间的字母是谁?
孩子对字母表越熟悉,他进入下一阶段的单词拼写就会越自如。
至于字母的书写,一开始宁愿孩子慢一点,也要让孩子养成书写工整的习惯,这决定了他以后作业、考试的卷面是否整洁,可以说是影响很长远的事情。
发音
这是更明显的难点,要想让孩子发音准确,就要让孩子平时多听,这样孩子才能建立起对英语的语感。
用“自然拼读法”也不错,这种方法是母语为英语的孩子学习语音、认读单词的标准方式。
可以让孩子试试,看适不适合孩子。
情境对话和句型
一年级英语课本的主体内容是情境对话和句型,只要孩子能明白这些内容要表达的意思,知道在什么时候用,也会念,念的时候还很有成就感就可以了,不用把每个单词都弄明白,这反而容易破坏孩子学习英语的兴趣。
在家如何听读和记忆课文
两个方法,一是指着读,就是边听课文的音频,边指着读到的地方,听到哪儿手就指到哪儿,这可以帮助孩子把注意力集中在课文上;二是能够养成睡前听英语的习惯,内容不限,可以是课文,也可以是英文儿歌、广播剧,甚至可以作为背景音乐播放,孩子也会自然而然听进去。
还有一个办法大家可以试试,就是让孩子把学到的内容教给自己,孩子天生都喜欢做老师,大人要提供机会。
关于英语的预习和复习
一年级的英语作业很少,也很简单,对于能力超前的孩子就不用预习,否则只会让孩子失去学习新知识的乐趣,他的兴趣也会降低;如果是孩子没跟上进度,那就需要孩子多预习两遍,熟悉了要讲的内容,他在课堂上就会更自信,也容易跟上老师。
至于复习,学习能力强的孩子可能很快就完成了,而能力不强的,家长就要引导孩子坚持复习,以便巩固所学到的知识。
如果有时间,大人甚至可以和孩子一起学习,这对孩子来说本身就是一种心理上的支持。
有很多家长可能会说自己没时间学,能不能给孩子报个课外兴趣班,这要看你对孩子将来是如何规划的。
如果规划是将来让孩子出国深造,目前课本的要求低于你的目标,那可以给孩子报个兴趣班,但需要看兴趣班的师资水平和老师的上课方式是否有趣,最好能让孩子多体验、多尝试几家,最后再做出决定。
最后,祝愿每个告别幼儿园的宝贝们都能顺利适应一年级的生活!
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