《古代戏曲专题研究》教案.docx
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《古代戏曲专题研究》教案
教案
课程名称
中国古代戏曲专题研究
(院)系:
中文系第1次课第2页
章节题目
第一章中国戏曲的起源和形成(上)
教学目的
和要求
使学生了解中国戏曲的起源及成熟过程
重点
难点
教学重点:
中国戏曲的起源
教学难点:
“宋杂剧”与“北杂剧”的区别
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、中国戏曲起源与形成
1.起源于原始歌舞;
2.汉代“角抵戏”;
3.南北朝“歌舞戏”;
4.唐代“参军戏”;
5.“宋杂剧”;
6.“金院本”;
6.“南戏”;
8.“北杂剧”
二、中国戏曲最早的成熟形式——宋元南戏
1.“南戏”的定义;
2.“南戏的艺术特征。
考核要求:
领会、分析
授课方法:
以课堂讲授为主
作业与
思考题
1.简述中国戏曲的起源及成熟过程
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第2—3次课第3页
章节题目
第一章中国戏曲的起源和形成(下)
教学目的
和要求
使学生了解元以后主要戏曲样式的审美特征
重点
难点
教学重点:
元杂剧、南戏、明清传奇的艺术体制;
教学难点:
中国戏曲的艺术品貌
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
4学时
讲授内容:
三、中国戏曲的第一个繁盛期──元杂剧
1.元杂剧的体制特征
2.元杂剧的发展分期及流布区域
四、中国戏曲的第二个繁盛期──明清传奇
1.传奇南戏成熟化与规范化的结果;
2.明中叶以后传奇代替杂剧成为戏曲舞台上的主角;
3.传奇词曲典雅,体制庞大
五、中国戏曲的转型期──清代地方戏的兴起
1.清代戏曲的民间化和通俗化。
昆曲、高腔折子戏的盛行,地方戏的兴起。
2.昆曲与高腔有了了来自民间的竞争者
六、中国戏曲的艺术品貌
1.“以歌舞演故事”;
2.综合诗、乐、舞演故事的舞台艺术样式(舞台美术、服装、化妆)。
。
;
3.远离生活,超越时空,虚拟手法;
4.遵循一个原则——美。
考核要求:
领会、分析
授课方法:
以课堂讲授为主
作业与
思考题
1、简述南戏与元杂剧在体制上区别。
2、杂剧为什么会在元代出现繁荣?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第4次课第5页
章节题目
第二章伟大的戏曲家关汉卿
教学目的
和要求
使学生了解了解关汉卿的创作情况
重点
难点
教学重点:
关汉卿的杂剧成就;
教学难点:
《窦娥冤》的主题与艺术
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、关汉卿的生平与思想
二、关汉卿的戏剧成就
1.历史剧反映的时代精神
2.公案戏所反映的社会现实的深刻性
3.婚恋戏中的妇女新形象
三、《窦娥冤》的悲剧指向
四、关汉卿杂剧的艺术成就
讲授篇目:
《窦娥冤·第三折[滚绣球]》
阅读篇目:
《单刀会》、《救风尘》、《西蜀梦》、《谢天香》
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、窦娥悲剧的根源是什么?
2、分析窦娥的形象。
3、关汉卿婚姻爱情剧的代表作。
4、关汉卿历史剧的代表作。
5、关汉卿杂剧的艺术成就是什么?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第5次课第6页
章节题目
第五章王实甫的《西厢记》
教学目的
和要求
使学生了解王实甫《西厢记》的主题与艺术
重点
难点
教学重点:
《西厢记》艺术上的革新;
教学难点:
莺莺和张生形象分析
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、西厢故事的流变
二、《西厢记》诸宫调与王实甫《西厢记》的联系与区别
三、《西厢记》艺术形式上的革新
四、《西厢记》的人物塑造、语言艺术和后世影响
五、王实甫杂剧的艺术成就
讲授篇目:
《长亭送别》
阅读篇目:
《西厢记诸宫调》
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《西厢记》的主题思想是什么?
2、分析张生人物形象。
3、分析崔莺莺与红娘的形象。
4、试述《西厢记》是如何展开戏剧冲突的。
5、论述《西厢记》的艺术成就。
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第6次课第7页
章节题目
第六章白朴、马致远的杂剧创作
教学目的
和要求
使学生了解了解白朴、马致远的杂剧创作
重点
难点
教学重点:
白朴、马致远的代表作
教学难点:
《汉宫秋》题材的创新
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
4学时
讲授内容:
一、白朴和他的《梧桐雨》、《墙头马上》
1.《梧桐雨》的悲剧内涵;
2.李千金形象分析
二、马致远的《汉宫秋》与《陈抟高卧》
1.《汉宫秋》的悲剧意蕴;
2.马致远的神仙道化剧介绍
讲授篇目:
《梧桐雨》、《墙头马上》、《汉宫秋》
考核要求:
领会、分析
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《梧桐雨》与《汉宫秋》各有什么特色?
2、、如何看待马致远的神仙道化剧?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第7次课第8页
章节题目
第七章元代前期其他杂剧作家
教学目的
和要求
使学生了解元代前期其他杂剧作家
重点
难点
教学重点:
纪君祥与《赵氏孤儿》、康进之的《李逵负荆》
教学难点:
作家群形成的原因
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、大都与河北作家群
1.大都作家群的形成
2.纪君祥与《赵氏孤儿》
3.杨显之与《潇湘雨》
4.尚仲贤与《柳毅传书》
二、山西作家群
1.石君宝的《秋胡戏妻》、《曲江池》
2.李潜夫的《灰栏记》
三、山东作家群
1.康进之的《李逵负荆》
2.高文秀、李好古等的剧作
阅读篇目:
《潇湘雨》、、《燕青博鱼》、《看钱奴》、《双献功》、《张生煮海》
考核要求:
领会、分析
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《赵氏孤儿》剧是如何展开戏剧冲突的?
2、分析《李逵负荆》中李逵的形象。
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第8次课第9页
章节题目
第八章元杂剧后期的南方作家群
教学目的
和要求
使学生了解元代前期其他杂剧作家
重点
难点
教学重点:
郑光祖的《倩女离魂》、秦简夫的《东堂老》;
教学难点:
杂剧南移及最终衰落的原因
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、杂剧创作中心的南移
二、杂剧创作衰微的原因
三、郑光祖的《倩女离魂》、《王粲登楼》
四、秦简夫《东堂老》中商人形象的变化
讲授篇目:
《倩女离魂》、 《范张鸡黍》
阅读篇目:
《王粲登楼》《东堂老》
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、试析《倩女离魂》中倩女的人物形象。
2、南方戏剧圈除郑光祖外还有哪些优秀作家?
其代表作是什么?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第9次课第10页
章节题目
第九章南戏的兴起与《琵琶记》
教学目的
和要求
使学生了解元代南戏的创作情况
重点
难点
教学重点:
高明《琵琶记》的主题;四大传奇
教学难点:
南戏在体制上的特点;《琵琶记》的悲剧意蕴
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、南戏的兴起和发展
二、南戏在体制上的特点
三、《琵琶记》的悲剧意蕴
四、元代四大传奇
讲授篇目:
《琵琶记·糟糠自厌》
阅读篇目:
《琵琶记》
考核要求:
领会、分析
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《永乐大典戏文三种》是指什么?
2、试述《琵琶记》的艺术成就。
3、试述《琵琶记》的思想内容。
4、赵五娘的人物形象分析。
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第10—12次课第20页
章节题目
第十章明代戏剧
教学目的
和要求
使学生了解明代戏曲的发展脉络及其兴盛的社会文化原因,理解徐渭杂剧作品的重要地位
重点
难点
教学重点:
徐渭《四声猿》的思想、艺术价值;
教学难点:
吴江派与临川派戏曲观的差异及其文化、文学背景
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
4学时
讲授内容:
一、明代戏剧概况
1.明代戏剧概况
2.南戏与传奇的关系
3.传奇与杂剧的区别
4.明代曲学理论简介(《太和正音谱》、《诚斋乐府》、《南词叙录》、《曲律》)
二、明代四大声腔
三、明代戏剧创作的基本特征
四、明代戏剧的分期以及特点
五、明代杂剧
1.明代初期的杂剧
2.明代中期的杂剧
3.明代后期的杂剧
六、明代的传奇
1.明代传奇的分期
2.吴江派和临川派的争论
讲授篇目:
《四声猿》
阅读篇目:
《杜甫游春》、《中山狼》、《一文钱》、《歌代啸》、《浣纱记》、《宝剑记》、《鸣凤记》、《红梅记》、《绿牡丹》
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
以课堂讲授为主
作业与
思考题
1、明代戏曲发展的概况。
2、明代戏曲兴盛的文化、文学背景。
3、明代传奇的体制特点。
4、沈景、汤显祖戏曲观的主要内容及异点。
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第13次课第21页
章节题目
第十章汤显祖和《牡丹亭》
教学目的
和要求
理解汤显祖戏曲作品的思想价值与艺术价值,认识明代中晚期的文人心态及俗文学的文人化趋向
重点
难点
教学重点:
:
《牡丹亭》的思想价值与艺术价值
教学难点:
如何理解明代中晚期的文化思想、文人心态之于汤显祖戏曲创作的互动关系
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、汤显祖的生平、思想及创作
二、《牡丹亭》的思想内容及其艺术成就
1.《牡丹亭》的情节关目
2.汤显祖对题材的改造和主题提炼
3.《牡丹亭》的思想和社会意义
三、《牡丹亭》艺术特色
讲授篇目:
《牡丹亭·惊梦》
阅读篇目:
《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《牡丹亭》的题材来源是什么?
汤显祖作了哪些改造?
2、从杜丽娘的形象看《牡丹亭》的思想和社会意义。
3、“临川四梦”反映了汤显祖怎样的心态历程?
4、试论《牡丹亭》主题思想的时代特征及进步意义
5、讨论《牡丹亭》的矛盾冲突,并指出“情”与“理”的斗争实质。
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第14次课第24页
章节题目
第十一章清初戏曲
教学目的
和要求
使学生了解清初戏曲成就及戏曲理论的发展
重点
难点
教学重点:
李玉风情喜剧的文化特征
教学难点:
李渔的戏曲理论
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
2学时
讲授内容:
一、清初戏曲概述
1.以李玉为代表的苏州派
2.以吴伟业、尤侗为代表的文人派
3.以李渔为代表的形式派
二、李渔的戏曲理论
1.强调剧本创作的“舞台性”,最重演出效果;
2.强调剧本创作的创新性“脱窠臼”“戒荒唐”“审虚实”;
3.重视剧本结构,“立主脑”“减头绪”“密针线”;
4.“贵浅显,戒浮泛”的语言;
5.精当的宾白与自然的科诨
阅读篇目:
《清忠谱》、《闲情偶寄》
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《长生殿》如何处理“垂戒”与“传情”的关系?
2、《长生殿》如何处理写实与虚构的关系?
3、何理解《桃花扇》的思想内容?
4、比较《长生殿》与《桃花扇》在处理政治主题与爱情主题上的异同。
5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
(院)系:
中文系第15—16次课第25页
章节题目
第十二章《长生殿》、《桃花扇》
教学目的
和要求
使学生了解清初戏曲成就及戏曲理论的发展
重点
难点
教学重点:
《长生殿》的悲剧主题;
教学难点:
《桃花扇》的艺术特色
教学设计
(含主要教学环节;讲授内容;授课方法,特别是重点难点的讲授方法;课堂教学内容的组织与安排;辅助教学及板书设计)
教学时数:
4学时
讲授内容:
第一节《长生殿》
一、洪升的生平、著作
二、《长生殿》故事的继承和发展
三、《长生殿》的思想主旨
第二节孔尚任和《桃花扇》
一、孔尚任的生平著作
二、《桃花扇》的悲剧意蕴
三、《桃花扇》的艺术特色
讲授篇目:
《长生殿·惊变》、《桃花扇·却奁》
阅读篇目:
《长生殿》、《桃花扇》、
考核要求:
识记、领会、综合分析并论述
授课方法:
讲授与课堂讨论相结合
作业与
思考题
1、《长生殿》如何处理“垂戒”与“传情”的关系?
2、《长生殿》如何处理写实与虚构的关系?
3、何理解《桃花扇》的思想内容?
4、比较《长生殿》与《桃花扇》在处理政治主题与爱情主题上的异同。
5、《桃花扇》塑造人物形象的主要方法是什么?
主要
参考资料
1.王国维著:
《宋元戏曲史,上海古籍出版社,1998年版;
2.王起主编:
《中国戏曲选》,人民文学出版社,1985年版;
3.周贻白著:
《中国戏曲发展史纲要》,上海古籍出版社,1979年版
4.张庚主编:
《中国戏曲通史》,中国戏剧出版社,1980年版
5.吴新雷著《中国戏曲史论》江苏教育出版社1996年版
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