教师用心工作心得体会5篇.docx
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教师用心工作心得体会5篇.docx
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教师用心工作心得体会5篇
老师用心工作心得体会5篇
老师用心工作心得体会5篇
暑假期间,我阅读了《做不抱怨的老师》一书,我感受颇深。
一向以来,老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
但是随着时代的开展,独生子女是越来越多,家长对老师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们老师带来压力。
所以我们老师要调节好自我的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。
这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。
教育是一种智慧,老师要具有育人的智慧。
在我们的教育工作中,假设抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?
就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。
我们老师总是不满足于孩子的成绩。
就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立即就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。
其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。
只要学生改正过来就行了。
“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。
”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与别人相处的艺术。
因此,我们老师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选取的过程,而在此过程中,我们老师不必代劳。
我们老师经常也会抱怨:
此刻的孩子怎样那么不听话?
怎样那么坐不住?
怎样那么难教?
怎样那么不爱学习?
家长怎样也不管管?
其实,冷静想想,可能是我们老师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。
其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。
有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶然没有完成。
有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那程度,他已经尽力了。
当应对学生的问题时,我们老师要试着相信自我的学生,试着控制自我的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。
毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放下学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼对待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽一样,懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。
爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。
只要擅长引导,灵敏多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。
我们就应更用心的去教学生,去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
假设用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅仅是学科知识!
学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有奉献的人好处更大一些!
我们给学生期望,他们就成为我们的期望了。
你是笑着应对自我的期望呢,还是苦着应对自我的期望呢?
笑着应对期望,期望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!
生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。
“不以物喜,不以己悲”,时时注意,持续快乐的情绪,做个阳光老师。
用一颗宽容的心对待每一个孩子!
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深受启发,真是受益匪浅。
只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉着。
读完此书,如沐春风,豁然开朗。
做老师假设不学孔子乃是一种缺憾。
孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。
他所积累的丰富教学经历,构成的博大精深、独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的珍贵遗产。
孔子的教育思想非常广泛而全面:
从教育理念到治学理念,从治学原那么到教学目的,从教学态度到教学方法,从老师修养到教育手段,构成一套他独创的、完好的教育思想体系。
这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书,我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样老实守信、以身作那么、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。
像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。
像孔子一样学思并重,因材施教。
像孔子一样教学相长、重视理论,培养学生的创新精神和理论潜力。
培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,安康的审美情趣和用心的人生态度,让学生在简单愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的开展。
总之,孔子的教育思想是值得我们学习的。
我们取其精华融于现代教育的理论中,这是保证我们的教育,个性是教育安康、持续开展的珍贵财富。
老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的职责,这是每个老师务必认真对待并要用理论作出答复的问题。
我认为,好老师首先务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识老师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争剧烈的时代。
国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是老师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点,才能激发对老师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要透过自身的教学理论,给学生传授知识,培养学生的理论潜力,使学生懂得、各种事理。
这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储藏,并在此根底上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力。
与此同时,老师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚决的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。
这样,才能培养出祖国需要的,全面开展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,务必热爱自我的教育对象――学生。
老师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
学生自身的主观因素和客观的影响。
主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生安康成长与开展的障碍。
正因如此,我们老师对这些“差生”,更应加备的关爱与呵护。
在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的间隔,使他们产生“向师性”。
这样,才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。
第三,一个好老师还务必非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、标准、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。
除此之外,老师还应和学生进展经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自我从人生中获得的珍贵经历,也可以向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能安康茁壮成长;老师才能获得更好的教学成果。
人世间,最无私、最宽厚的是爱,爱心是人的一种用心的高尚的情感,是人的行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。
霍姆林斯基说:
"教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。
"老师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的,有这样一个分式是:
亲近感+理解感+期望感。
在老师爱心的雨露照射滋润下,学生感到群众的温暖和舒适,从而激发起奋进的欲望。
有人说:
"没当班主任的老师,不是完美的老师。
"而我自参加工作以来,始终是从事低到高年级的班主任工作。
不断学习,使用好手中的指挥棒,让学生在爱的旋律中,谱写人生乐章。
我班有位马强的同学,他是先天的高度远视,不仅仅这样,大脑不能协调的指挥手、脚的动作。
刚入一年级时,看见马行走不便,说话不清楚,口水不时的流出嘴角老长。
写每一个字,用右手的食指用力的夹着,左胳膊伸着,身子倾斜,浑身用力。
即使这样他书写出的字你根本无法识别。
看到这样,我真为这个孩子感到心酸。
别的孩子书写时,我就后把手的教他写横、坚、等等。
做练习是的学生早已找好了题号,但是他连书的面数还没翻到。
每次我都帮他画好题号。
就连同桌,也常常告他的状:
"老师,马强把我的本压出皱了"。
"师,马强的哈啦子把我的书弄湿了"。
在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地,不是找不到这个,就是找不到那个。
刚刚包的书、钉好的本,不几天,就被他弄的皱皱巴巴。
每次我在帮他做好这些事情的同时,告诉全班同学要多关心和照顾马强,因为他和我们身体安康的学生不一样,他在学习上比我们每个同学付出的都要多。
在我的关爱下,全班的同学也都学着来照顾和帮助马强,不再听见有告马强的状了。
我还给马强带来线和大号针,课间时和他一同穿针。
穿针对于一个正常人来说很容易,可对马强来说,能使线穿过针孔却不是件容易的.事。
一次次的失败,马强丧失了信心,我鼓励他只要努力去做,没有做不的事。
功夫不负有心人。
马强最后能将线穿过针孔了,马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前,快乐地说:
"老师我会穿针了"。
看到这种情景我冲动的泪水夺眶而出,马强真的有期望了。
有了成功的第一次,第二次,第三次、渐渐地他手眼的协调性增强了,他能写出一个端正的字来。
此刻马强仍在继续努力,期望自已的作业本上,有一天也能得上鲜红的"一百分"。
"爱,是最好的老师"。
爱生,不是一句,它构筑在理解、尊重和奉献之上。
八年来,我七年是出满勤。
就在临产前的一个月里,我克制冬天路面滑,每一天骑自行车往返十二、三里路的因难。
当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。
我就使用手势或往黑板上抄写,坚持上课,丈夫劝我还是跟校长请假,在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生,我时时牵挂着他们。
就这样,我克制着自身的因难,坚持到了期末,完毕了一学期的教学任务。
然而、令我没有意料到的是,就在刚刚放假的两周,分娩时却是难产。
丈夫投来责备的目光,医生也在一旁叹气。
就是身为母亲的我,此时也感到愧对腹中的孩子,我愧、内疚。
我是一名合格的老师,但不是一位合格的母亲。
在一片压抑的气氛中,孩子平安的出世了。
医生玩笑的说:
"这孩子命真大"。
为了学生我付出了很多,同时我也得到了爱的回报。
我得到了学生的信任,家长的赞许,同事的任可。
可以说,一次次的成功的教育,那里面饱含着老师无数次的付出。
从无数次付出中,我也体会到了给予的快乐。
这是其它行业的人得不到的快乐、满足。
学生有爱心,将来才能去爱别人,爱群众,才能回报社会。
今年浙江的一位中学生,因为妈妈对他的学习管的太严,用锤子将妈妈打死。
黑龙江省有一名小学生,因为妈妈不给钱去玩电子游戏,而将妈妈杀死等等这样的事件。
在近些年来发生的还少吗?
他们不正是缺少了爱,缺少了对父母的爱,甚至丧失了最起码的人性吗?
当然让学生有爱心,班主任老师更要对学生付出爱心,制定方案,严格教育,加强管理是爱。
通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。
给学生开设学习方法是爱。
家长会和学生们一齐分析学习起落的原因是爱。
对学生一视同仁是爱。
在班级里,我召开了《把爱心献给别人》的主题队会。
在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子,写回信,课间我常常同他们交谈。
理解他们的心理,使学生明白要有爱心,先要学会爱别人。
爱父母,因为父母给予了你的生命。
爱老师,因为老师教授你学业。
爱朋友,因为朋友送给你友谊。
一句话,一杯水,一个眼神,一种动作都可以传递爱。
两年来,这些在家吃来张口,穿来伸手,处处依靠别人的独生子女,家中的小太阳,能主动学会向别人别人献爱心。
得知文雪家经济拮据,同学们为她主动捐款,帮她购置学惯用品。
于环余同学生病在家,同学们能前去看望。
马强学习有因难,同学们主动摇帮助。
哪位同学过,同学们为他唱一支歌表示庆贺。
这时我的忧虑,扬起前进的风帆。
用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢,在教育的天地里驰骋。
关心群众就是要从小事做韦:
上课不迟到,不说话,课刘不大声喧哗,上好两操,搞好卫生清扫,用心参加班级和学校组织的活动,注重班级荣誉。
这些小事做好了。
群众的风格逐渐构成。
主题队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最正确时机。
去年的《迎澳门回归》。
今年的《在我心中》主题队会,学生用心资料、和老师筹划资料,主动借道具、借服装,学生用心主动参予,用心性非常高涨。
两次队会被评为第一名。
这不正是热爱群众,热爱祖国的生动一课吗?
此后,同学们的群众荣誉感增强了,群众观念加深了。
每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。
学校号召学生废品,同学们能按规定完成任务。
越野赛上同学们能努力发挥自已的而可惜。
班级的毛巾旧了,有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了,有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念,班级群众有了向心力、凝聚力。
我和同学们都深深地爱着我们的班级。
"爱人者,人恒爱之",学生说老师是园丁,用心血换来了满园春色尽芳菲。
风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉献自已的一片爱心,同时也获得了学生们那纯真的爱,我得到了用金钱无法买来的精神财富。
这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。
这份幸福,我将用心去浇灌,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。
我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中,展现出无穷的活力和神奇的魅力。
愿播下期望种子,在这快沃土中茁壮成长,创造出完美的明天。
让我们用慈祥的纯真,用希翼放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的职责,这是每个老师务必认真对待并要用理论作出答复的问题。
首先,老师务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识老师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争剧烈的时代。
国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是老师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点,才能激发对老师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学理论,给学生传授知识,培养学生的理论潜力,使学生懂得、各种事理。
这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储藏,并在此根底上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力。
与此同时,老师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚决的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。
这样,才能培养出祖国需要的,全面开展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,务必热爱自我的教育对象――学生。
老师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
学生自身的主观因素和客观的影响。
主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生安康成长与开展的障碍。
正因如此,我们老师对这些“差生”,更应加备的关爱与呵护。
在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的间隔,使他们产生“向师性”。
这样,才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。
再次,一个好老师还务必非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、标准、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。
除此之外,老师还应和学生进展经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自我从人生中获得的珍贵经历,也可以向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能安康茁壮成长;老师才能获得更好的教学成果。
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