人教版八年级物理第一章机械运动导学案.docx
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人教版八年级物理第一章机械运动导学案
第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
学习目标:
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点:
使用正确的工具测量长度和时间
导学过程:
一、自主预习:
长度的测量:
1、长度的单位:
千米、米、、、、、纳米
符号:
、、、、、、
2、单位的换算:
1km=103m1m=dm=cm=mm1mm=µm
1µm=nm1m=nm1cm=m1nm=m
560mm=m165cm=m1250km=m
3、长度的测量
A、使用前,;
B、读数时视线;
C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用,测量值需。
4、测量工具:
钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器(较精确)
练一练1、某同学测一支铅笔的长度,记录的结果为:
15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是,准确值是,估计值是
2、请你写出下列数据的单位
(1)哥哥的身高174;
(2)一角的硬币的厚度2;
(3)课桌的高度8;(4)学生中指的长度70
3、图中,读数时视线正确的是(选填“A”或“B”),物体的长度为cm。
4、测一测
A.物理课本的长、宽、厚度;B.手指甲的宽约cm
C.食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽
二、集思广益
、使用刻度尺时,是否一定要从刻度为0的位置量起?
、用力拉皮尺来测量长度,这样测量结果准确吗?
结果?
从冰箱里拿出来的皮尺量呢?
、各种尺的厚薄一样吗?
它们的刻度在哪一侧?
怎样测才更准?
测量工具的选择:
测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法:
一看,测量前根据实际需要选择测量工具,并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
二放,尺要与被测长度重合或平行,且刻度线紧贴被测物体放置
三读,读数时视线要与尺面垂直,并估读到分度值下一位
四记,记录结果时要写出数值和单位。
三、练习巩固
一、选择题
1、2001年第47届世乒赛,国际乒联做出重大改革:
为了增加乒乓球的可观赏性,将乒乓球改为“大球”。
这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了()
A.2cmB.2mmC.2μmD.2dm
2、测量是科学研究的基础和前提,测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。
在下列关于测量的几种说法中,选出你认为最优的一项()
A.测量前要观察测量工具的量程,以选择合适的测量工具
B.测量前要观察测量工具的分度值,以满足测量精度的要求
C.测量前要观察零刻度,以确定是否有零误差
D.测量前上述三种做法都是必要的
3、下列估测最接近生活实际的是()
A、一个篮球的质量约为5g B、某中学生1000米长跑成绩为1min
C、物理课本长约为26cm D、对人体的安全电压应不高于220V
4、图2是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形,该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是()
A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cm
C.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm
5、下列记录结果中,哪一个长度的单位应该是厘米()
A.一支铅笔的长度约为18B.教室的宽度约为60
C.小明的身高约为1.68D.一张物理试卷的厚度约为70
6、某同学对一些物理量进行了估测,其中最接近实际的是()
A.人体正常体温约为42℃B.某初中生的质量约为50kg
C.学生书桌高约200cmD.人正常步行速度约为5m/s
7、小华同学对于身边物理量的大小进行了估测,下列估测中接近实际的是()
A.一个玻璃杯的质量约为5kgB.初中物理课本的宽度约为10.5cm
C.一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
D.成年人正常步行5min通过的路程约为360m
8、.在生活和工作中经常进行估测。
以下估测比较接近实际的是[]
A.学生课桌的高度大约在1.2m~1.5m之间B.l个苹果的质量大约在0.5kg~1.0kg之间
C.汽车运行的平均速度大约在100km/h~150km/h之间
D.成人步行的速度大约在1.1m/s~1.3m/s之间
9、下列各过程经历的时间最接近1s的是()
A.人眨眼一次B.人心脏跳动一次C.人正常呼吸一次D.人打一个呵欠
10、用用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是为了()
A.避免测量中可能出现的错误B.减小由于刻度不精确而造成的误差
C.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差
D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
二、填空题
1、如下图所示,该刻尺的最小刻度是,木块的长度厘米。
2、.两刻度尺测同一物体的长度,如图所示。
利用A刻度尺测得物体长为_____厘米,利用B刻度尺测得物体长为____厘米,造成结果不同的原因是________,前者分度值是___,后者分度值是______。
3、
(1)如图所示,1元硬币直径的测量值是___________cm
(2)为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈,如图
(1)所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为___________cm,可算出细铜丝的直径约为___________mm。
4、小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间,
停表的读数如图丙所示,他所用的时间是 s.
5、测量某物体长度时,得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、
15.81cm、15.81cm,这5次测量记录中有一次错了是,此次测量
所有的刻度尺的分度值是,物体的长度应是
6.如下图所示,用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径,其中测量方法最佳的是()
7.警方在一案发现场取得的一张罪犯的脚印,经过测量,其长度是25.7cm,刑侦人员估计,此罪犯的身高大约是180cm,根据数据你猜想一下,刑侦人员是如何来估计罪犯的身高的?
8..有一卷粗细均匀的细铜丝,一把刻度尺
一支铅笔,你如何测量出细铜丝的直径?
9、练习:
在地图上找到京广铁路线测量其长度,怎样测?
然后根据比例尺算出距离
三、时间的测量
1、测量工具:
古代有日晷(guǐ)、沙漏,现代有钟表、秒表等。
2、国际单位:
秒(s)其他单位:
、、
1h=min=s
15min21s=s1h18min=min75min=h
一列火车从北京今天17:
45出发,明天8:
45到达汉口途中走了h
3、秒表的使用方法
(1)、一般的秒表(停表)有两根针,长针是秒针,每转一圈是30S;短针是分针,每转一圈是15min。
(2)、图中所示的最小分度是0.1s,即它的精度是0.1S。
(3)、读数:
所测时间超过半分钟时,半分钟的整数部分由分针读出,不足半分钟的部分由秒表读出,总时间为两针之数之和。
(4)、秒表是测量时间间隔的常用仪表,表盘上有一长的秒针和一短的分针,秒针转一周,分针转一格。
秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s两种。
秒表上端的按钮是用来选紧发条和控制表针转动的。
使用秒表时,用手握紧秒表,大拇指按在按钮上,按秒表分三步:
第一次按下时,表针开始转动,第二次按下时表针停止转动,第三次按下表针就回到零点。
四、误差
1、产生原因:
测量工具测量方法
2、减小误差的方法:
a.选用更准确的测量工具b.多次测量求平均值c.改进试验方法
第2节运动的描述
教学目标
1、知识与技能
知道参照物的概念
知道物体的运动和静止是相对的
2、过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
3、情感、态度与价值观:
培养学生辩证唯物主义的认识方法论,养成科学的学习态度。
教学重点
参照物的概念、物体运动和静止的相对性
教学难点
参照物的概念及参照物的判断
导学过程
一、温故
请同学们阅读第十二章的章首短文,这是对一场滑雪比赛的描述。
从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。
请同学们想想,在你的生活中,有哪些物体在运动的?
答:
二、链接
第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。
这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞,但对飞行员来说那颗子弹是的。
三、互动课堂
(一)、运动和静止
谈一谈:
观察下列图2中的几幅图片,在结合自己平时对运动物体的观察,谈谈你对“运动”的认识。
想一想:
物体发生了怎样的改变就可以说它是“运动”的了?
点一点:
一切物体都在永不停息地运动着。
说一说:
教室中的我们是静止的,是以(或黑板、或教室、或外面的树)为参考标准的,我们与参考标准的位置没有变;“坐地日行八万里”,说我们是运动的,是以为参考标准的,我们与参考标准之间的位置发生了变化。
记一记:
物体是运动还是静止,取决于被选作参考的标准物体,这个被选定的标准物体叫做参照物。
某物体相对于参照物的位置变了,就说该物体是的;位置没有变,就说该物体是的。
记一记:
物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动,通常简称为运动。
说一说:
选择参照物的方法:
(1)参照物的选定可以是任意的,但为了研究问题的方便,应该选择最合适的物体作为参照物,如:
研究地面上的汽车的运动时,常选地面或固定在地面上的物体作参照物;若研究人在汽车上的运动情况时,常以车厢为参照物,这样研究起来比较简单,可以使解题过程大大简化;
(2)既可以选运动的物体为参照物,又可以选静止的物体为参照物,但参照物一旦被选定,我们就假定该物体是静止的;
(3)不能选研究对象本身为参照物。
因为自己以自己为参照物,任何物体的位置都是永远不变的,也就是这一物体永远处于静止状态。
练一练:
坐在行驶的船中的乘客,我们说他静止,选择的参照物是()
A.船舱B.河水C.河岸上的树D.迎面驶来的船
(二)、运动与静止的相对性
说一说:
如图3所示,在讨论“游云西行而谓月之东驰”这句话所涉及物体的内容时,认为云朵向西运动的同学是以为参照物;认为月亮向东运动同学是以为参照物。
记一记:
判断一个物体是静止的还是运动的,与我们所选的参照物有关。
选不同的参照物,对物体的运动描述就有可能不同。
因此,运动是绝对的,而运动的描述是相对的,即运动和静止是相对的。
练一练:
如图4所示,是空中加油机正在给两架飞机加油。
下列说法正确的是()
A.加油机和两架飞机相对于地面都是静止的
B.其中一架飞机相对
另一架飞机是静止的
C.其中一架飞机相对另一架飞机是运动的
D.任意一架飞机相对于加油机是运动的
四、[课堂反馈]
1、运动和静止是相对的。
如运动的火车上坐着一个人,以路轨为参照物,人是 ,火车是 ;以火车为参照物,人是 的。
(填“运动”或“静止”)。
2、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星,如果以地球为参照物,下列说法中正确的是( )
A.人静止,太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动
C.人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动
3、有位诗人坐船远眺,写下了著名诗词:
“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行”,诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是( )
A.风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面
4、一人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人( )
A.向北运动 B、向南运动 C、静止 D、运动方向无法判断
5、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客,相对于下列哪个物体是运动的( )
A、这辆公共汽车的车厢 B、坐在车内椅子上的乘客
C、在旁边走过的售票员 D、关着的车门
6、大型运输机长途飞行时,有时要进行空中加油,在空中加油的过程中,加油机和运输机是相对________的。
7、“地球又自转又公转”,是以_____________为参照物的。
8、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前一句中________是运动的,是以_________为参照物;后一句中________是运动的,是以_________为参照物。
9、每天我们都看到太阳从东升西落,这是以 为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行,这是以 为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以 为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是 的
第3节运动的快慢
【学习目标】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.4.会进行m/s和km/h之间的换算.5.会用速度公式进行简单的计算.
【重点】1.速度的概念和物理意义.2.应用速度公式进行计算.
【难点】正确使用速度公式进行计算.
学生:
自主预习—----------交流质疑----------------------合作探究--------------------------总结反思
教师:
反馈与整理-----------巡视与指导-------------------组织与点评-----------------------解疑释惑(教法学法)
【教学过程】
学生自学
一、比较物体运动快慢有两种方法:
一种是
另一种是 ,可见表示运动快慢必须考虑 和
两个因素。
在物理学中,为了比较物体运动的快慢,采用“ ”的方法,也就是将物体运动的 除以 ,得到物体在 内通过的 这个数值越大,表示物体运动得越快。
我们把 叫做速度。
1.速度是表示物体_____________的物理量.
2.我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为___________.速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。
在国际单位制中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______,单位符号为 .另外在日常生活中还常用_________做速度的单位,单位符号是 .
3.1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s
二、匀速直线运动的定义是 , 是最简单的机械运动。
常见物体的速度都在改变,这种运动叫 运动,只做粗略研究时也可以用 来描述运动的快慢,这样算出来的速度叫做 。
合作探究
活动1了解比较物体运动快慢的两种方法
比较物体运动快慢的方法有两种:
方法一:
相同时间比较通过的,物体通过的越长,运动得越快。
方法二:
相同路程比较花费的,物体花费的越长,运动得越快。
例如,在校运会的100米决赛中,观众认为最先到达终点的同学跑得最快,这是根据方法;而裁判员则判定跑完全程费时最少的人得第一,这是根据。
活动2了解速度及其计算公
1、物体运动的快慢用表示。
2、速度等于运动物体在单位时间内,符号是。
3、若路程用字母表示,时间用字母表示。
则速度的计算公式是:
v=。
4、速度的单位由单位和单位组成。
速度的国际单位是,符号是或,读作;常用的单位还有、、等。
1m/s=km/h。
5、利用速度公式的变形,还可以写出求路程和时间的计算公式:
s=,t=。
6、阅读课本《小资料》,填写下列物体运动的速度:
步行的人自行车小汽车
公交车喷气式客机列车
7、一汽车行驶的速度是72km/h,合m/s;10m/s=km/h。
活动3速度计算公式的应用
1、比较两个速度的大小,要先化成(选填“相同”或“不相同”)的单位,然后再进行比较。
2、运用速度公式进行计算时,可以根据题目的条件,选用合适的单位代入计算。
物体沿着的运动叫做匀速直线运动。
常见物体运动的速度是变化的,这种运动叫运动。
它的平均速度也可以用公式v=计算。
典型例题
1、甲汽车行使的速度为15m/s,乙汽车行使的速度为60km/h,请比较两辆车速度的大小。
2.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?
解题方法总结
1.用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.如果路程的单位是m,则时间的单位必须是_____,速度的单位才是________.如果时间的单位是h,则路程的单位必须是______,速度的单位才是________.
2.要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:
t=_______;s=________.
课堂质量检测
1.速度是反映物体______的物理量,在匀速直线运动中,速度等于运动物体_________,公式为______,国际单位制中,速度的单位是______,交通运输中常用______作单位.
2.平均速度是反映做______运动的物体运动快慢的物理量,它只能对运动做______描述,从______运动的平均速度的观点出发,看龟兔赛跑的典故,其结果表示______的平均速度大于______的平均速度.
3.单位换算:
1m/s=____km/h10m/s=____km/h72km/h=____m/s54m/s=____km/h
4.一辆火车的运动速度是72km/h;燕子飞行速度可达48m/s.燕子比火车运动的______.
5.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5,它们运动的时间之比是4∶3;两车运动速度之比是______.
7、一物体从A地运动到B地,如果物体在前8m的路程内速度为4m/s,后12m的路程速度为3m/s,则物体在全程中的平均速度为。
8、一辆汽车在前5s内通过的路程为28m,后3s内的平均速度为4m/s则该物体在这8s内的平均速度是m/s,合Km/h。
9、一辆汽车在与铁路平行的公路上以36Km/h的速度匀速前进,迎面开来一列速度为54Km/h的火车,汽车上的乘客看到火车开过经历了7s,由此可知这列火车长m。
10、小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动。
下表是小明记录的汽车运行各时刻及对应公路旁路碑的里程数:
6.从匀速直线运动的速度公式v=得出的结论,正确的是()
A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比
C.速度不变,路程与时间成正比D.速度与路程成反比
7.(多选)关于平均速度,有以下几种说法,正确的是()
A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的
C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值
D.平均速度是几个物体运动速度的平均值
8、【拓展学】:
汽车沿平直公路从甲地开往乙地,两地相距90km,开始时汽车以10m/s的速度行驶了1.5h,然后余下的路程要在45min内匀速行驶完,求:
后来汽车应以多大的速度行驶?
第4节测量平均速度
导学目标知识点:
1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离,并会求平均速度.
2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
3. 通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风.
导学方法:
观察实验法
课时导学过程:
一、课前导学
1.平均速度反映的是物体在﹙ ﹚运动过程中的运动快慢
2.在“龟兔赛跑”这个故事中,说乌龟胜了兔子,是指乌龟的( )速度快;而在它们比赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的_____速度快。
3.声音的速度是340m/s,人喊话后0.2s能听到回音,人离山多远?
4.物体做变速运动,前10min走了3km,停止5min后,又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;
(2)整个路程的平均速度
二、 思考讨论
1.实验原理;
2.测量平均速度需要测量哪些物理量?
3.测量路程需要什么仪器?
测量时间需要什么仪器?
4.分析自己跑步(竞走、行走)的三个阶段的平均速度特点,比较哪一段最大?
为什么?
三、自主学习、挑战自我
1、实验目的:
练习用和测量变速运动物体的平均速度;
2、实验原理:
(用公式表示)
3、了解实验仪器:
(1)使用刻度尺时应注意什么?
(2)使用秒表前应观察什么?
4、实验器材:
、需要测量的物理量、
5、数据记录
路程
运动时间
平均速度
S1=
T1=
V1=
S2=
T2=
V2=
6、实验结果讨论:
通过实验求得的v1、v2是否相等?
做变速运动的同一物体,在各段路程的平均速度,平均速度描述的是做变速运动的物体,在S这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度.严格地讲离开某段路程或某段时间,平均速度是没有意义的.不过,生活中我们所讲的某人步行速度是1.1米/秒,高速公路上汽车速度是30米/秒,这也是平均速度,是一般而论的,并不要求指定时间或路程.
7、请同学们计算出实验中下半段路程:
S3=
下半段路程所用时间T3=下半段路程的平均速度V3=
8、计算
=,将结果与v1对比,二者是否相等?
(注意:
平均速度不是速度的平均值。
)
四、当堂达标练习
1、2003年8月10日,第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中,美国选手琼斯荣获冠军,这表明在比赛全过程中:
( )
A.琼斯用的时间最短 B.琼斯跑的路程最长
C.琼斯平均速度最大 D.琼斯始终一马当先
2.某同学参加百米赛跑,跑前24m用了4s,跑完100m用了12s,该同学百米跑的平均速度是()
A、6m/s;B、8.3m/s;C、7.15m/s;D、7.75m/s.
3、小明同学想利用图4-1中的器材探究:
改变斜面的坡度,小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化?
猜想:
(1)你的猜想是:
____________________________________________。
(2)请利用图7中所给器材来验证你的猜想,具体实验步骤是:
4、如图4-2所示,一列长为120m的火车匀
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