三好学生德育表现.docx
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三好学生德育表现
三好学生德育表现
篇一:
德育表现测评
第一章德育表现测评
共产党人学生必须自觉接受毛泽东思想、毛泽东思想、特别是邓小平理论高等教育,热爱祖国,拥护四项基本原则,认真执行党的路线、方针、政策;学习目的明确,学习态度严谨,能自觉地特殊任务完成各项学习任务;能自觉地遵守《高等学校大学生行为准则》,遵守宪法、司法及学校的各项规章制度;能正确对待集体与个人的关系,尊敬师长,团结同学,遵守社会公德。
第一条基本分(满分为20分,基本分扣分项目如下,此项扣到零分为止)
一、担任职务奖励分
1、本学年内担任某一职务任职期满者有资格获得附加分满分,超过半学期不满一学年加和
盖章)确认。
班委得分由班长签字确认。
3、若多个职务符合获得额外分的条件,以最高分计入,不予累加。
三、思想素质奖励分
四、宿舍管理奖励分
1、学年内,同时参加校、院级宿舍宿舍模块化大赛评比的宿舍,成员加分按最高得分计算。
2、学期获“文明、星级宿舍”加分不大于4分,学年获“文明宿舍”加分不大于6分。
五、社会活动奖励分
1、团日活动加分项由班级测评日时小组审核后上报。
2、志愿者须保卫科认证注册后方可生效。
3、学年内,以上奖项累计加分项不能大于3项,每项均可取优胜。
4、特别的,奥运会志愿者分三类:
奥运会志愿者,在有团委证明的前提下以证明将予以每人4分。
(待评定)
第二章学业个股表现测评
第一条考试、考查培训课程采用学分制评定成绩综合评价的:
∑(课程学分×成绩)
学业表现测评成绩=————————————+附加分
∑课程学分
第二条学业个股表现附加分方法
(一)学习附加分:
1.通过山西省及以上统考统测按以下标准加分:
(1)非外语专业学生:
专科、本科一年级时通过CET-4加2分;通过CET-6加4分。
(2)但非计算机类专业学生:
通过计算机Ⅱ级考试加2分;通过计算机Ⅲ级考试加4分。
2.参加数学、英语等学科竞赛,获国家级一、二、三等奖,分别加5、4、3分;获省、市级
一、二、三等奖,分别加3、2、1分;获校级一、二、三等奖,分别加2、1、0.5分。
(二)科研附加分:
参加课余时间科技活动,其研究成果获省、市级以上奖励者,办公厅经所在学院学生其他工作办公室批准,加0.5~3分;其研究成果获高校教师奖励者,办公厅经所在学院学生其他工作办公室批准,加0.5~1.5分;在校内外正式的学术刊物发表论文的,加0.5~3分;申报成功国家专利的加和1~3分;凡在整个过程中积极参加什涅但没有获奖的加0.3分。
以上三项可累计加分。
第三章文体整体表现测评
第一条文体表现分由基本分、加分和扣分四部分组成,最高分为100分。
计算公式为:
基本分+加分+扣分
第二条文体表现基本分最高为80分。
计算公式为《大学生体育合格质量标准》(体育成绩)总评分×0.8。
第三条文体表现的加、扣分,包括以下五个小项,每人最高可加到20分。
1、凡参加运动会的运动员、裁判员,每次加1分;获前六名的运动员每次每项依次另加7、6、5、4、3、2分;破记录者另加2分。
2、校院组织机构的大型文艺、佛教文化活动演出活动的参加者,每次加3分。
获文艺竞赛活动一、
二、三等奖的节目参加者分别优秀奖加和5、4、3分,参加者分别加2、1分。
参加高校文艺演出获一、
二、三等奖者(含集体奖的每位首脑)分别加10、9、8分,参加者加6分。
3、凡为校院大型文体活动或半决赛积极做好服务工作者每次加2分。
4、凡拒绝参加学院组织的集体体育、文化、举办活动的训练或表演的,每次扣5分。
5、早操早读活动,迟到1次扣0.5分,旷操1次扣1分。
附例未明确事宜全部参照校学[2021]7号文件
本细则自2021级学生开始试行
本细则解释权和修改权在理学院学生科
理学院学生科
2021年9月17日
篇二:
劳模高中学生德育先进个人事迹材料
五年级优秀学生个人事迹简介
文娜品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。
她年纪,却以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展壮大的综合素质,成为同学中的佼佼者。
勤奋学习、开阔视野
在学习上,她刻苦努力,一丝不苟,爱钻研,能够虚心请教,不耻下问。
从入学到现在她配线工整、能及时完成,成绩优异,年年成绩都在前三名。
她喜欢阅读,一有空就读书,一有书就爱不释手,饭后睡前总是手不释卷。
从课内书本到课外读物,她确实读的津津有味。
最广泛的阅读开阔了她的眼界,同时也增加了她素养的写作水平。
心地善良、礼貌待人
她有一颗善良真诚的心灵。
有人说,金子是最纯美的,但比金子更美的人因是人的意念。
文娜同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵,她心地善良、追求纯真、无私无邪。
在家里,对待亲人,关注亲人的冷暖,以礼相让,经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活,打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等,让亲情其乐融融。
对待邻里,她文明礼貌,与人为善,深得邻里喜爱。
传递爱心、助人为乐
在学校,她有一颗真诚的爱心。
对于困难同学,她总是乐于竖起援助的小手,助人为乐,真诚奉献。
有同学上课忘了带学习生活用品,她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给她们,有同学不会的环境问题,她总是热情耐心的帮其解决,从不计较个人得失。
对于博大复杂的世界,她有一颗天真的童心,心灵装满了追求真善美的理念。
热爱劳动、积极肯干
她劳动积极肯干,脏活、雨涝她总是枪在先,从不惜力。
对待班级的劳动任务,她都能够提前出色的完成,只要哪天她值日,她总顾不得吃早饭,就急急忙忙奔到学校编出值日。
对于学校组织的大型劳动,她不但自己肯干,还表现出极强的组织能力和号召力。
天天向上、兴趣广泛
“向上”是孩子健康成长的力量源泉文娜的身上有着一股强烈“向上”的追求。
从幼儿呀呀学语到接受家庭启蒙和儿童、小学教育,无常初谙世事的她就一直在追求着思想上的向上:
“做个好孩子,做个好学生,做个好公民。
”她尊敬长辈和师长,团结同学,遵守校规校纪,对人讲礼貌,自觉遵守小学生行为规范和社会公德,深得邻居、家长、老师和同学的好评。
进入小学校园不久,通过学习,当她知道了少先队组织是的先进组织后,她每时每刻就把自己置于组织约束控管之下,严格要求自己,身体力行少先队员的先进性。
她追求全面发展,她兴趣广泛,除认真学习课本知识外,她还特别喜欢看书、绘画、唱歌和体育运动。
三好学生的标准是和德、智、体、美、劳全面发展,一直以来这都是她努力的方向和目标。
她一步步地朝这个目标在前进、在努力,全面认识自己、提高自己,不断在学习中增长知识,在人生旅途中会陶冶情操,在社会实践中磨练意志!
获奖情况:
惠东县小学生朗诵决赛“三等奖”惠东县小学生作文比赛“三等奖”“旭日奖”
篇三:
学生德育评价设计方案
小学生思想道德行为评价这种做法方案
——新“三好生”评选方案
(试行)
一、指导思想:
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《反腐倡廉关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见意见》,结合学校实际,充分发挥评价在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
在观念上实现“四个”转变:
即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育;灌输由教师单项灌输转变为全校师生双向互动;由单一模式向多样化、个性化德育转变;由学校封闭式向社会开放式转变。
紧贴目标小一点,内容实一点,距离近一点,切入深一点,方法新一点,手段活一点,开展好小学生思想道德行为评价工作。
二、“新三好生”评选内容:
“新三好生”指的是“好学生、好孩子、好公民”。
即在学校做个主动学,全面发展战略的好学生;在家里做个力行自强、孝敬长辈的好孩子;在社会做个谦恭守信、道德规范的好公民。
三、“新三好生”评选标准:
1、在学校是一名好学生:
学习目的明确、态度端正、积极进取、奋发向上、尊师爱生、团结同学、关心集体、助人为乐、心理健康、勤俭节约、全面发展、学有特长、能够模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,品行具备良好的道德品质和文明行为习惯,操行评定优秀、学习成绩优秀、体育成绩合格。
2、在家里是一名好孩子:
孝敬父母、生活自理、和睦邻里、尊老爱幼、勤俭节约、热心公益、遵守秩序、做做文明社区的小主人、父母省心、邻里称赞。
3、在社会上是一名好少年:
热爱市场经济祖国、拥护中国共产党领导、道德品质优良、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、爱护公物、讲究公德、保护环境、助人为乐、伸张正义、非常积极参加有益活动。
四、“新三好生”评选体系:
“新三好生”甄选师生体系以促进学生发展为根本目的,诊治注重评价的发展和诊断功能,淡化选拔功能。
引导学生进行自身的纵向近似,尊重学生自我发展的特点。
同时,“新三好生”评价体系的构建与实施,旨在建立一种符合儿童心理发展需求的学校与及社区的协作关系。
“在家里做个好孩子”、“在社会做个好看少年”,需要学生在参与、体验、争创过程中主动与父母交流,父母在具体指导过程中其言行举止,对社会和人生的评价,认识影响学生。
同时,学校教育(评价)与家庭教育紧密结合在一起,对孩子的关注和培养不再是学校单方面教育与培养,而是一个多层面的群体,是学校、教师、学生、家长互相合作构建的一个高效,具有亲合力的教育应用软件评价平台,高速成长从而促进学生健康快乐地成长,实现学生的全面发展战略。
五、评选细则:
(一)在校做个德、智、体全面发展的好学生。
I、思想品德好,能认真执行《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。
思想品德、行为表现在校是良师益友。
在学校班级组织的各项活动表现积极,是学生中才的先进分子,操行等第为优秀。
2、学习成绩好,学习勤奋刻苦,能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能,各科成绩优秀。
3、锻炼身体好,认真上好体育课,认真做好广播操和抓好眼保健操。
积极参加课外体育活动与体质健康训练,体育成绩优秀。
讲究卫生,保护视力,身体素质较好。
(二)在家做个勤俭、能干、有礼貌、讲道理的好孩子。
l、礼貌方面:
孝敬父母,依从父母和长辈教导,不任性,能关心父母健康,能礼貌待客。
2、劳动方面:
积极参加力所能及的职业妇女家务劳动。
主动努力父母亲干活,自己的事情自己编出,每天不少于半小时家务劳动。
3、习惯方面:
有良好的生活习惯,爱护家庭钱财,注意节俭,不挑吃穿、不乱花钱,按时学习,按时休息,业余生活别具一格,不吸烟、不喝酒、不赌博、不怎么参加封建迷信活动。
(三)在社会上做个遵守公共秩序、遵守维护社会公德的差劲少年。
l、遵守公共秩序好:
遵行交通规则交通规则和公共秩序,在公共场所是小小个文明的小客户、小乘客、小观众、小游客。
2、遵守和保护社会公德好:
富有爱心、乐于助人;尊重他人,主动暗中帮助有困难的人,积极参加力所能及的公益公益活动劳动;遇到坏人坏事能毁谤机智地报警。
爱护公共财物,保护自然环境,保护有益的动物,保护文物,爱护老家的一草一木。
3、遵纪守法好:
遵守学校的一切规章制度;不进网吧、游戏机室、录像厅、歌舞厅等营业性娱乐场所。
六、“新三好生”评价方法:
(1)“新三好生”评价标准以定性为主,评选时设有名额限制,实行合格达标制,要使所有中的小学生在争创活动中机会均等。
(2)“新三好生”评价应通过学生自评与互评,老师评、家长评、社区评及学校汇总评定等步骤进行评选。
(3)“新三好生”评选时,由每家班学生自己来申报,班主任将参评标准写在黑板上,再由学生实施自我陈述,训导主任将家校以及学校(社区)联系反馈意见给予公布,再由全体学生进行投票来决定,以使评选过程真正成为真正一个教育的过程。
(4)“新三好生”评选方案是定位于现行“三好生”评选办法的补充,而不是替代,是一种新的评价体系构建的尝试,各校应紧密联系少先队“雏鹰争章”活动进行单项系列奖励的扶助。
七、附则:
有上述情形之一的,评选时应优先主要考虑:
1、在重大校内外比赛活动中,为学校争得荣誉的优先考虑。
2、在校外做好事居委且受到社区负责人或左邻右舍赞扬的(以表扬信为准)优先考虑。
3、遇到坏人坏事能机智地报警,有立功表现的优先考虑。
4、班级在年终评为评为现代文明班级的班长、中队长、路队长的优先考虑。
5、个人事迹在校德育橱窗“太姥好少年”栏目展出过的,可以优先考虑。
有如下情形之一的,取消“三好生”评选资格:
1、学生在校外做做有损勒罗尔县学校形象的事(如:
破坏亮化设施、践踏草坪、乱写乱画、乱扔乱抛等)学校接到举报并被确认时,取消该生“三好生”评选资格。
2、学生有进网吧、游戏室中尚普托或营业性歌舞厅等行为的。
3、在学校组织开展的这两项活动中,态度不够不积极且行为表现落后的。
4、在各类考试中有作弊行为的。
5、有抽烟、酗酒等严重不良习惯的。
6、做危险游戏并给他人构成包涵威胁后果的行为表现。
7、其他严重违犯日常行为规范的行为。
八、其他:
“新三好生”评选方案从2021年开始试行,各校(班)应将及早实施整个过程中遇到的新情况及经验及时上报中心小学,以便不断给予改进,求得完善。
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- 三好学生 德育 表现