大班主题活动 抗震救灾.docx
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大班主题活动 抗震救灾.docx
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大班主题活动抗震救灾
大班主题活动:
抗震救灾
常州市北环幼儿园高鸣燕方红
一、主题背景
5.12地震很多人都感觉到了,那摇晃晕眩的感觉相信没有人会喜欢。
5.12地震很多人都经历过了,那种坍塌毁坏带给我们的失去只有经历过才能体会。
顷刻间有多少财产被流失,有多少家庭被破散,有多少亲人在痛苦,有多少生命被埋葬。
经过几天在电视、报纸上看到的、广播里听到的,我们了解了很多很多,每一个场景都让人感到心酸,每一故事都让人感到难过,更多的画面让我们永远铭记在心头。
尤其是看到那些在地震中失去孩子的妈妈和失去妈妈的孩子们,我们的眼泪再也忍不住夺眶而出。
对孩子们的触动非常大,他们讨论得异常激烈。
他们纷纷表示:
我要把自己的零花钱给他们买东西吃;把我的房子给他们住;我长大了要当解放军,去帮助受苦的人……在这样一个特殊时刻,作为教育工作者,我们能做的除了给灾区人民捐献自己的一份爱心,更多的就是在课堂上教会孩子们从这场地震灾难中学会珍爱生命,关爱他人、自强不息、奉献爱心。
于是一个和“地震”相关的主题《抗震救灾》应运而生。
意在让孩子们明白:
珍爱生命,关爱他人。
在挫折和灾难面前更要学会坚强,要有信念。
引导他们能够为同胞付出自己的一份爱心。
这也就是教会我们的孩子:
自强不息,奉献爱心。
二、主题总目标
1、初步了解地震的成因,知道地震给人类和大自然造成很大的灾害。
2、了解地震前兆以及地震灾害预防与自救的知识,更好地保护我们的人身财产安全。
3、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动,大胆用语言进行交流,用多种方式表达自己对地震的经验与感受,不断丰富主题教育环境。
4、能友好主动地与同伴合作,体验齐心协力迎接挑战并完成任务的成功与快乐。
5、激发幼儿珍爱生命,关爱他人的情感以及自强不息、奉献爱心的优秀品格。
三、主题网络
演习
献爱心
抗震救灾故事
报刊杂志
网络信息
地震前兆
地震预测
地震成因
四、资源利用
1、家长资源:
请家长与孩子一起多途径地关注地震情况,并收集图片、图书、以及影像资料。
同时请家长组织参与幼儿园献爱心活动。
2、社区资源:
积极参与社区的献爱心活动,调查周围居民的捐赠情况。
3、信息资源:
收集网络上抗震救灾的故事、新闻、文艺作品以及录制的视频资料,丰富幼儿的主题经验。
4、物质资源:
收集生活中的废旧材料,包装食品、用品,为主题活动提供物质准备。
五、关键活动
活动1:
防震演习(综合活动)
活动2:
爱心小天使(社会)
活动3:
送温暖(语言)
活动4:
歌曲《孩子,快拉紧妈妈的手》(音乐)
活动5:
爱心卡(美工)
活动6:
救援突击(健康)
活动7:
抗震救灾(主题游戏)
六、主题环境创设
主
题
墙
1、以“我的调查”为题,幼儿收集有关四川汶川大地震的图片、照片等资料张贴在宣传栏中,即时关注灾区,关注灾情。
2、制作版面“手拉手、心连心”,展示社会各界伸出援助之手抗震救灾以及幼儿园师生捐款捐物的感人画面。
3、将幼儿制作的爱心贺卡、手工作品布置在展示区中。
1、布置墙饰的材料。
2、有关灾情和社会各界抗震救灾的图片、照片等资料。
3、幼儿作品和调查表。
活
动
区
语言区
1、幼儿观看并讲述地震中发生的感人故事。
2、请参与抗震救灾的家长讲述亲身体验。
VCD及影像资料。
科学区
做地震成因的小实验,知道地震是由板块与板块之间的挤压形成的,并尝试记录实验结果。
1、Flash课件
2、方便筷、毛巾
建构区
清理废墟,运用积木、各类废旧材料重建家园。
1、各类型积木、插塑
2、各类废旧材料(盒子、木头、易拉罐等等)
3、纸、剪刀、彩色笔
体育区
运粮队:
为灾区运送物资。
食品包装盒、小车、大小积木、地毯。
角色区
1、医院游戏:
救治灾区伤员
2、小小志愿者
各类医疗材料、桌椅、纸盒、粉色包装纸。
益智区
1、游戏:
对和错,学会正确的地震预防方法。
2、棋类游戏:
预防地震我知道。
3、游戏:
什么形状最结实。
1、flash课件、ppt图片。
2、在活动室地面自制棋类游戏图。
3、方便筷。
美工区
1、和爸爸妈妈一起创作海报:
我和灾区小朋友在一起
2、制作爱心卡以及送给灾区小朋友的“六一”节日礼物。
3、为灾区人民重建家园绘制设计图。
1、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水
2、彩色A3纸、各种大小的彩纸、绉纹纸
3、各种废旧材料、装饰材料
七、主题活动组织与实施
活动1:
防震演习(综合活动)
活动目标:
1、了解地震,学习一些地震发生时的逃生方法.
2、增强幼儿的安全意识,掌握躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动素质。
3、激发幼儿热爱生命、热爱生活的美好情感。
活动准备:
场地布置:
桌子、安全帽、靠垫等
活动过程:
一、回忆5月12日发生的汶川大地震。
1、提问:
5月12日,在四川汶川发生什么事情了?
发生地震的时候,有什么感觉和现象发生?
2、地震会给人类带来怎样的灾难和危害?
二、引导幼儿运用已有的知识经验讲述发生地震应该怎么办。
1、讨论:
发生地震应该怎么办?
2、幼儿讲述,大家一起讨论方法是否正确,并说说为什么要这样做?
3、师幼共同小结发生地震时的逃生方法:
(1)地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。
(2)赶快跑到空旷的地方,蹲下并保护好头部。
(3)如果在家里,要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉,来不及跑出家门就用被子等东西保护自己的头部,跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。
(4)不可以躲在招牌处或玻璃处,以免掉下来砸伤自己。
(5)如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。
三、防震演习,帮助幼儿掌握逃生技能。
1、介绍防震演习提供的材料,可供幼儿自由选择。
2、讨论防震演习注意事项:
不要惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相扶持。
3、防震演习活动开始,教师注意引导并帮助孩子们掌握逃生技能。
四、鼓励幼儿能正确面对地震,学会坚强勇敢。
五、激发幼儿热爱生命、热爱生活的美好情感。
教师:
和灾区的小朋友相比,我们是多么幸福,想一想,我们应该怎样做?
小结:
让我们携起手,和灾区人民心连心,帮助他们渡过难关,共同过上幸福的生活。
活动延伸:
建构活动——重建美好家园
活动反思:
在这次地震中,很多人遭遇不幸,其中缺少安全防范意识以及正确的灾难逃生方法也是主要原因之一,让我们在痛惜的同时,觉得应该做些什么。
这次防震演习是作为特殊的六一礼物送给孩子们的,通过演习,孩子们在创设的情境中形象又直观地掌握了正确的逃生方法。
活动2:
爱心小天使(社会)
活动目标:
1.了解四川发生地震后的灾情,愿意伸出热情的援助之手,献出自己的一片爱心。
2.鼓励幼儿用各种方式表达对灾区小朋友的爱心。
3.激发幼儿同情、帮助灾区小朋友的热情,培养他们乐于助人的优良品格。
活动准备:
抗震救灾录象、照片、图片等
活动过程:
一、了解四川地震灾情。
1.观看地震后的录象片断
教师:
小朋友们,你们这几天在家里都看什么电视了吗?
里边都有什么内容?
(5月12日,在四川发生了一次特别大的地震)四川发生了8级地震,造成了非常严重的后果,让我们一起来看看吧!
(请幼儿观看录像:
地震后山体滑坡、泥石流、房屋倒塌、堰塞湖等)
2、围绕地震展开讨论。
提问;在刚才的录像中,你看到四川地震后情况怎样?
你的心情怎么样?
3、师幼共同小结:
这次地震是一次巨大的自然灾难,给四川人民带来了非常严重的后果,很多人失去了自己的家,失去了自己的亲人,甚至失去了生命,我们心里因此非常地悲痛和难过。
二、鼓励幼儿伸出援助之手,用各种方式表达爱心。
1、观看抗震救灾的照片、图片。
教师:
地震发生后,有很多热心人都在帮助灾区人民,我们一起看看他们是怎样做的。
2、鼓励幼儿用力所能及的方式帮助灾区小朋友
(1)激发幼儿帮助灾区小朋友的热情。
教师:
在这次地震中,有很多小朋友受伤了,学校倒塌了,家没了,有的甚至失去了亲爱的爸爸妈妈,多么可怜,你们想怎么做?
(2)幼儿充分讨论后进行讲述
(3)启发并鼓励幼儿用力所能及的方式(如:
捐出零花钱,捐出自己的玩具、文具,制作爱心卡等)去帮助灾区小朋友。
三、为灾区小朋友祈福。
1、讨论;我对灾区小朋友的祝福。
教师:
灾区小朋友遭遇不幸,我们心中感到无比的难过,让我们一起为他们祈祷、为他们祝福,希望他们早日重建家园,过上幸福的生活。
2、点燃蜡烛,真情祝福。
活动延伸:
和幼儿一起每天关心抗震救灾的最新情况,在晨间谈话中进行交流,讲述其中的英雄故事。
活动反思:
地震发生后,我们尽量将孩子们关心的人和事用多种形式展示给孩子,将最近最新的内容展示给孩子,引导他们在慰藉死难者的同时,也让孩子们了解那场灾难,了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造一个又一个人间奇迹的。
并通过自己的观察、真实的体验,以更积极的态度投入到一系列活动中。
活动3:
送温暖(语言)
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道四川大地震给人们带来了巨大的灾难和损失。
2、能用沉着稳重的语调有节奏地朗诵儿歌,并愿意在集体面前大胆地朗诵。
3、通过活动,引发对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望。
活动准备:
四川大地震的相关图片和影像资料。
活动过程:
一、幼儿观看录像,简单了解灾区情况。
师:
我国四川到底发生了什么事情?
地震将他们的家乡变成什么样子?
二、学习儿歌。
1、老师有表情地朗诵儿歌。
2、提问:
你在儿歌里听到了什么?
(根据幼儿的回答逐一出示儿歌画面)
3、幼儿看画面,老师有表情地朗诵。
4、这首儿歌一共有几段?
分别是怎么说的?
5、幼儿看图完整地朗诵。
6、这首儿歌应该用什么样的表情来朗诵。
7、幼儿有表情地完整朗诵。
三、情感提升。
四川大地震牵动着全国人民的心,我们小朋友应该怎样来帮助他们呢?
小结:
相信在小朋友和许多热心人的鼓励和帮助下,灾区的人民一定会度过这场难关的。
附儿歌:
送温暖
房倒了,屋塌了,
灾区孩子没了家。
你来了,我来了,
我们都来帮助他,
温暖送到每一角。
谁是小医生?
救人到灾区?
我是我是我也是!
看我白衣有勇气!
谁是司机?
送货到灾区?
我是我是我也是!
看我快跑哒嘀嘀!
谁是大力士?
盖房到灾区?
我是我是我也是!
你一砖,我一瓦,
盖的新房顶呱呱!
活动反思:
本次活动对孩子们有很大的触动,通过朗诵儿歌,引发了他们对灾区人的挂念,他们纷纷表示
要用实际行动帮助灾区的孩子,有的说要捐压岁钱;有的说要把自己的新衣服送给他们;有的要制作卡片祝福他们……。
从孩子们的这些表现中,我感动得流下了眼泪。
活动4:
《孩子,快拉紧妈妈的手》(音乐)
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,感受悲伤、沉痛的情绪,体会亲子间深切的爱意和分离的无限悲痛。
2、能主动关心受灾地区的人民,激发幼儿热爱生命、热爱生活的美好情感。
活动准备:
1、与幼儿共同收集地震中发生的感人至深的母爱故事。
2、歌曲及视频。
活动过程:
一、讲述故事,引导幼儿感受感人至深的母爱。
1、撷取地震中关于母爱的感人片断,进行讲述
故事一:
一位母亲至死庇护着自己只有3、4个月大的孩子,并留下一条写好的短信‘亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。
故事二:
在地震这场灾害中,小女孩成了孤儿,而陪伴女儿的母亲却不说,她用自己的身体紧紧捍卫女儿的安全,而后来又知道自己将要离开人世,无法看着女儿慢慢成长,就将所有的母爱倾注在吻上,用吻吻去女儿以后所遇到的种种伤心事,让女儿学会独立和坚强……
2、讨论:
伟大的母亲,神圣的母爱。
教师:
故事讲述的是谁?
最让你感动的是什么?
二、欣赏歌曲《孩子,快拉紧妈妈的手》
1、播放歌曲,引导幼儿理解歌曲所表现的情绪。
教师;听这首歌曲,你有什么感觉?
为什么?
2、教师随歌曲旋律深情朗诵歌词,帮助幼儿进一步熟悉歌词及旋律。
3、观看视频,分段欣赏歌曲。
引导幼儿了解歌曲是以妈妈和孩子的口吻分别进行演唱的,体会亲子间深切的爱意和分离的无限悲痛。
4、完整欣赏,鼓励幼儿表达自己的感受。
三、引导幼儿关心灾区人民,热爱
1、伴随歌曲,师幼共同为受灾地区的人民祝福。
教师:
想到受灾地区的妈妈和孩子们正在经受痛苦,我们的心中特别地难过。
此时此刻,你最想对他们说些什么呢?
(启发幼儿对他们说一句安慰、祝福、鼓励的话语)
3、激发幼儿热爱生命、热爱生活的美好情感。
活动延伸:
师生之爱,胜似亲子之爱,和幼儿一起讲述地震发生时师生间的动人故事。
活动反思:
地震发生后,有父母失去了自己的孩子,也有未成年的孩子失去了双亲,有失散的亲人团聚时的抱头痛哭,还有寻找亲人和孩子的茫然无助。
这首歌曲就是献给所有在地震中失去孩子的妈妈和失去妈妈的孩子们的。
看着这一幕幕的痛楚的场景,听着这样凄楚、悲伤的旋律,我们感同身受,流下了眼泪。
孩子们纷纷表示,会尽力帮助他们,发动身边的人帮助他们,同时关爱自己,热爱生命,热爱生活。
附歌词:
孩子,快抓紧妈妈的手,去天堂的路太黑了,妈妈怕你碰了头,快抓紧妈妈的手 ,让妈妈陪你走。
妈妈,怕天堂的路太黑,我看不见你的手,自从倒塌的墙把阳光夺走,我再也看不见你柔情的眸。
孩子,你走吧,前面的路 ,再也没有忧愁,没有读不完的课本和爸爸的拳头,你要记住我和爸爸的模样,来生还要一起走。
妈妈,别担忧,天堂的路有些挤,有很多同学朋友,我们说不哭,哪一个人的妈妈都是我们的妈妈,哪一个孩子都是妈妈的孩子,没有我的日子,你把爱给活的孩子吧 !
妈妈,你别哭,泪光照亮不了我们的路,我们自己慢慢的走,妈妈,我会记住你和爸爸的模样,
记住我们的约定,来生一起走。
活动5:
爱心卡(美工)
活动目标:
1、学习用镂空、折叠等方法制作爱心卡。
2、尝试用连续的图案、花纹进行装饰爱心卡的边缘,大胆地想象,有创新的意识。
3、体验成功的快乐。
活动准备:
卡纸、蜡笔、剪刀人手一份。
活动过程:
一、谈话:
最近几天,小朋友都很关注四川汶川地震中受灾的孩子们来常州学习的情况,在电视新闻中,看到灾区的孩子们在常州生活的很开心,我们班的小朋友也为他们感到高兴,小朋友有很多的话想对来自灾区的孩子们说一说,那我们可以用什么方式告诉他们呢?
二、欣赏并尝试制作爱心卡。
1、欣赏爱心卡上的图案与花纹
2、提问:
1)你看到了有什么样的图案或花纹?
2)这些花纹和图案他们是怎么排队的。
3)你有新的花纹和图案吗?
3、幼儿尝试制作。
4、请个别幼儿来画一画你的新花纹和新图案,并为它们来排好队。
三、幼儿制作爱心卡,教师指导帮助。
1、激发幼儿想出更多的方法画出图案和花纹来。
2、引导幼儿在选择颜色时,为爱心卡配色涂色。
3、挑选一朵花插于爱心卡的开口处。
4、为爱心卡设计蝴蝶结。
四、祝福灾区儿童。
幼儿把自己制作的爱心卡贴在主题墙上,并说出自己的祝福语。
活动反思:
本次活动,我们组织孩子亲手制作爱心卡,并写上祝福灾区孩子们的话语,我们把这些爱心卡张贴在主题墙上、悬挂在教室内,一张张小小的爱心卡是小朋友的颗颗童心,寄托着小朋友对灾区孩子的美好祝愿,祈盼他们在异地能快乐学习,祈盼他们的家园能早日重建好。
活动6:
救援突击(健康)
活动目标:
1、练习跨越、平衡等动作,能克服困难,背着重物从障碍物上行径走,培养坚强勇敢的意志品质。
2、体验与同伴合作游戏的愉悦和参加体育活动的快乐。
活动准备:
1、每人一套谜彩服,自制担架两副,娃娃若干
2、场地布置所需的小椅子、平衡木、搭山坡和废墟用的大积木和绿毯子。
3、磁带(乐曲《学做解放军》、《朋友舞》)。
活动过程:
一、准备活动:
随音乐的节奏学习做解放军操练动作:
跑步、跨沟、登山。
二、布置游戏场地:
1、提问:
地震以后,房屋、公路、桥梁会出现什么情况?
2、老师帮助幼儿布置游戏场地:
废墟(里面有娃娃),山坡,断桥、水沟等。
三、游戏活动:
1、提出要求:
灾区的灾情非常严重,你们现在是解放军战士,要克服困难,做好救援工作,都准备好了吗?
去灾区的路十分难走,要两个一组扛着担架经过断桥、跨过小沟,还要越过高山。
到了灾区,要从废墟里救出伤员,用担架抬着原路返回。
2、幼儿自主练习游戏。
3、集体练习游戏。
4、竞赛游戏,看哪一队解放军救出的伤员多就记一等功。
四、放松活动:
灾区人为了感谢你们,想邀请你们跳个舞!
师生在音乐《朋友舞》的音乐中相互祝福、相互拥抱,活动结束。
活动反思:
这个活动能根据幼儿的年龄特点和感性经验来进行设计与组织,基本动作的发展采用幼儿感兴趣的方式进行。
通过救援突击这一游戏活动,发展了孩子的平衡性、灵活性以及不怕苦、不怕累的优秀品质。
孩子们能克服种种困难,把受伤人员营救到目的地,整个救援活动井然有序,气氛活跃,兴趣盎然,结束时还显得意犹未尽。
活动7:
抗震救灾(主题性游戏)
活动目标:
1、引导幼儿积极地参与游戏资料、材料的收集活动,了解有关地震的知识,学习保护自己,并用力所能及的方法救援别人。
2、能友好地主动地与同伴合作游戏,大胆用语言交流,感受与同伴分配角色的快乐,体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感。
3、通过各游戏活动,培养幼儿动手操作能力、想象力和创新意识。
4、激发幼儿热爱生活、热爱身边的人以及珍爱生命的情感。
活动准备:
1.经验准备:
观看四川汶川大地震抗震救灾新闻报道,收集有关图片资料,了解地震的知识和抗震救灾中感人的人和事。
2.材料准备:
大小纸盒、纸箱、纸砖、竹竿、布块、桌椅、大型积木、角色服饰、药品、纱布、食品包装盒、饮料瓶、剪刀、音乐等。
活动过程:
1.幼儿讨论:
发生地震,我们应该怎么办?
师:
四川发生了什么事?
给我们带来了怎样的灾害?
(幼儿讲述)如果发生地震,我们小朋友应该怎么办?
(幼儿讨论交流)
师幼小结
1.发生地震,引导幼儿学会自救
(1)播放地震音响,场地上房屋倒塌。
(2)幼儿在设置好的场景中寻找地方躲藏好,保护自己,学习自救。
(3)师生小结安全的做法。
2.情景体验,抗震救灾小英雄
(1)观察地震后现场情况。
(2)回忆四川地震中的救援工作,讨论我们应该如何进行救援。
(3)成立爱心队、救援队、医疗队,搭建好相关场景。
(4)开展救援工作。
3.师:
在救援工作中,你们要做很多的事,会碰到很多的困难,我们应该怎么办?
(1)介绍救援时的注意点。
(2)幼儿进行救援。
爱心队:
组织捐款、捐物,给受灾人民运送急需的食品、水、衣物。
救援队:
修路,从废墟中救人运送到医院。
医疗队:
为受伤的人包扎伤口,治病救人。
(3)教师注意观察幼儿救援情况,并及时给予鼓励和帮助。
4.交流体会
(1)
幼儿自评。
(2)教师小结。
八、主题活动总结
这一主题活动是在5.12地震发生以后赶备出来的,在一个星期内不断地完善,尽量将最近最新的内容展示给孩子,选择的题材也正是当前孩子们所关心的,我从孩子们的生活角度出发,创设意境,更为人性化地来诠释这场地震,让孩子感同身受。
在课堂中我不止一次哭了,很多的孩子也哭了,特别的动情。
哭过之后,我更要让孩子们明白:
珍爱生命,关爱他人。
在挫折和灾难面前更要学会坚强,要有信念。
有付出才会有回报,引导孩子们能够为同胞付出自己的一份爱心。
这也就是教会我的孩子们:
自强不息,奉献爱心。
一.教育内容的生活化
《纲要》指出,幼儿园教育内容的选择应“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
一方面,这次地震是我们在近阶段看得最多、听得最多,关注也最多的事情。
另一方面,幼儿对“地震”的认识是最表面、最浅层的,对于“地震”的成因、预防措施以及逃生方法都不够了解,有必要引导幼儿进行更深入的了解。
因此,这一活动既来源于生活,又服务于生活。
以幼儿感兴趣的、熟悉的事物作为幼儿课程内容,既有利于调动幼儿学习的积极性和主动性,发展他们的智力和能力,也丰富了幼儿的认知经验,激发了他们热爱生命、热爱生活的美好情感。
二、教学设计的生动化
本次主题活动包含了较多的知识内涵,如何摆脱枯燥、单调的说教,让幼儿轻松地获得科学知识,得到情感体验,我们在活动的设计、教具的选择上动了一番脑筋,收到了较好的效果。
在活动设计上,我们力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如,为使幼儿获得逃生经验,我们安排了如下环节:
回忆5、12地震灾难的危害,运用已有经验交流地震以后怎么办,防震演习,鼓励幼儿正确面对地震到最后的情感教育,等等,使幼儿初步掌握了地震发生后正确的逃生方法,帮助他们克服了对地震的恐慌心理。
在教具的准备上,我们为幼儿准备了关于地震的照片、课件、图书、影像资料,让幼儿通过讲述、讨论、观看课件等形式,多感官参与,多方位地了解地震,通过倾听抗震救灾故事、观看资料展示、阅读图书内容、欣赏课件,循序渐进地给予他们更直观、更科学的经验。
让幼儿感受地震的危害,感受和体验爱心的伟大力量,激发他们对科学的兴趣,对生命、生活的热爱以及爱己及人的美好情感。
三、教育组织的整合化
《纲要》指出“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的”。
由于幼儿的认知还没有分化,所以各领域的内容应互相渗透、互相整合。
因此在这一主题活动中,我们选择了语言、艺术、健康活动的全面融入。
在活动前的准备中,利用家长资源,通过幼儿与家长的共同寻找和记录,激发了幼儿对探究地震的兴趣,发展了幼儿用种形式表达所见所闻的能力;让幼儿讲述,提高了幼儿的语言表达能力;通过演习、合作,让幼儿学会自救和帮助别人;在阅读中一起寻找答案,让幼儿从小就感受书本的力量。
整个主题活动,通过各领域的融合,促进了幼儿各方面的发展。
本次主题活动以《纲要》精神统领全过程,让幼儿在活动中积累了经验,在过程中提升了能力,在体验中升华了情感。
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