中班绘画教案30篇.docx
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中班绘画教案30篇.docx
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中班绘画教案30篇
中班绘画教案30篇
《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班绘画教案30篇!
(1)中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思
活动目标:
1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体课件。
活动过程:
1.引起兴趣
教师:
“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?
(请播放第一幅图),(大家好我叫元元,我特别喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!
)
教师:
小朋友们和元元打个招呼。
(幼儿与元元打招呼)
教师:
什么是变圆的魔术呀?
元元到底是怎么变圆的魔术的呢?
我们一起来看看。
(播放课件第二幅图)
2.元元表演变圆魔术
教师:
这是什么图形啊?
(幼儿集体回答圆形)
教师:
元元就要用这个圆形来变魔术,小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)
教师:
元元把圆变成了什么啊?
幼儿:
苹果。
教师:
元元给圆形添了什么,圆形就变成了一个大苹果?
幼儿:
给圆形添了叶子和枝干。
教师:
你们会变吗?
你们会变什么呢?
(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师:
元元还要变,他这次要用几个圆来变呢?
大家一起数数。
(播放课件)(幼儿回答两个)
教师:
元元给圆形添了什么,圆形就变成了小鸡?
幼儿:
嘴巴,眼睛,脚,翅膀。
教师:
那你会变什么呢?
(请幼儿回答)小朋友真厉害。
教师:
元元还要给小朋友们变。
这次是几个圆?
(播放课件)
幼儿:
三个。
教师:
那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么?
(请幼儿回答,并到前面拼拼看)
教师:
朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花,谁愿意试试?
(幼儿到前面拼贴)
(播放课件)小朋友太聪明了,和元元拼得一样好看。
教师:
元元还要变,因为我们班小朋友真厉害。
这次是几个圆呢?
幼儿:
四个。
教师:
猜猜看。
会变成什么呢?
(请个别幼儿回答)(播放课件)
教师:
原来,变成了一只蝴蝶。
教师:
那现在呀,元元不变魔术了。
他又要考考我们小朋友了。
五个圆,六个圆,更多的圆形能变成什么?
(请个别幼儿回答)
教师:
小朋友都很聪明,原来呀,圆形可以变这么多有趣的东西,那朱老师要让小朋友来变变看了。
幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:
看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你需要的圆形,把她贴在白纸上。
你想变什么再把它添好。
添一些小眼睛,小叶子,小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。
(2)教师巡回指导
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?
正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
(2)中班美术绘画教案《彩虹桥》含反思
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程:
一、情境导入谈话导入:
激发幼儿参加活动的兴趣。
师:
你们喜欢彩虹吗?
它是怎样的?
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师:
你们在哪里见过美丽的彩虹?
你觉得彩虹美在什么地方?
图片中的彩虹桥有几种颜色?
引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:
彩虹是什么样子的,像什么?
它有哪些颜色?
师:
今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:
按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
师:
每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:
我们来一起来画一画彩虹桥
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。
幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。
同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
(3)中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思
【活动目标】
1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。
2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
材料投放:
音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。
(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语:
夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。
(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。
提问:
你的妈妈长什么样子?
她喜欢穿什么颜色的衣服?
你最喜欢妈妈和你一起做什么?
小结:
妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。
宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,(教案出自:
快思.教案网)感知描绘妈妈的颜色。
引导语:
这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。
马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。
提问:
这幅画上都有些什么?
都用了哪些颜色?
她看起来让你有什么样的感觉?
小结:
这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。
(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。
幼儿自己动手调出柔和的颜色。
(二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。
引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。
五、欣赏与评价。
(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。
(二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(4)中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含反思
【活动目标】
1.尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。
2.理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
记号笔、动物简笔画、炫彩棒。
【活动观察】
活动开始,张腾誉挑了一只小猪简笔画,坐在那看了约一分钟别的小朋友画画,再看看自己的小猪,他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?
让狐狸吓一跳”,我说“当然可以啊”,他马上灵感就来了,高兴得说“我要把它装扮成火龙”。
他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状,然后给小猪画上爪子,我指着“兔子耳朵”问:
“你这是耳朵吗?
”,他说“不是啦,是火龙的翅膀,火龙会飞的,很厉害的。
还有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,会很痛的。
”他边说边比划着动作,接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。
涂完颜色,他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状,涂上红色,这是他所谓的火龙“吐火”,他把猪的尾巴加长,他说火龙的尾巴很长,他在天上飞才不会掉下来的,起平衡作用的。
然后又让“火龙”多吐了点“火”,再把翅膀加大了一圈。
他看着自己的作品,感觉非常有成就感,他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”,然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西,我问他这是什么?
他说“这是胆小龙,非常胆小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。
”
接着,他在纸的上方和下方画上白云,蓝天,他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后,还在中间画了一块绿色,我很好奇,“这绿色表示什么”,他说“时空门啊,火龙可以进去,穿越时空,跑到另外一个地方去的”,最后,画上了一只腾誉眼中的“三角龙”,他说“火龙太孤单了,给他加个好朋友,这不是火龙,它是不一样的,是三角龙”。
【活动分析】
1.我在操作之前,有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的,不然狐狸会怀疑的”,所以腾誉刚开始拿到画之后,没有急着画,先看着别人画了一分钟后再决定画什么,他懂得等待,不急于下笔,构思好了再画。
2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色,他都有自己的想法,说明他对颜色有一定的要求,而不是随便用色的。
3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴,及胆小龙、三角龙等,画得有模有样,看得出来,他平时非常喜欢恐龙,对恐龙的分类、特征都比较清楚。
4.他中途给“火龙”的翅膀加大,尾巴加长,火多吐一点,他懂得自己调整,尾巴加长是为了平衡作用,我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?
”他说“这只火龙太大了,翅膀画小了,飞到天上去容易掉下来的”,对于加的一团“火”,他的解释是“多吐点火,说明我这只火龙比别的火龙更厉害”,他有自己的解释,有自己的想法,对于大与小的平衡对比也有一定概念。
5.从腾誉画的蓝天、白云,时空门能看出他平时经常看动画片,对画面有一定的空间感。
6.因为害怕“火龙”会孤单,所以给它画上好朋友“三角龙”,说明他不喜欢孤单,想要有自己的好朋友。
【调整与对策】
腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣,不喜欢被束缚,是个比较有个性、有想法的孩子,但是规则意识比较差,自己想怎么做就要怎么做,针对这种情况,我可以采用以下策略:
1.把他的作品排成照片,放到电脑上,让所有的小朋友欣赏,让孩子猜猜他的想法,然后让腾誉自己介绍作品,老师再表扬、认可他的想法,腾誉会觉得特别有成就感,对绘画会更感兴趣。
2.腾誉喜欢看动画片,喜欢恐龙,对恐龙的特征、分类比较清除,老师可以充分发挥他的特长,让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事,或者带些恐龙玩具来和小朋友分享,过程中,再提醒腾誉要遵守规则,不能自己想怎么样就怎么样,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他随性的习惯。
3.从好几次的绘画中,可以看出,腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了,思维比较局限,老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体,让他有更多感兴趣的东西,知识量也能慢慢积累得更多。
4.平时,多和腾誉的家长沟通、交流,让家长和老师一起帮助引导孩子。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(5)中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思
设计思路:
圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。
本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。
活动目标:
1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学重难点:
教学重点:
用一个或几个圆组合添画成各种物体。
教学难点:
发挥想象添画,制作和别人不同的作品。
活动准备:
1、物质准备:
(1)课件
(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,
2、前期经验准备:
幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
活动过程:
1、谈话导入,引起兴趣:
师:
小朋友们好!
我是王老师。
我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。
我还带来了一位小客人,他是谁呢?
和老师一起去看看吧!
出示第一张幻灯片:
师:
听,小客人和我们打招呼呢。
圆形娃娃:
小朋友们好!
我是圆形娃娃。
师:
哦!
原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。
幼儿:
圆形娃娃,你好!
师:
圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:
圆形圆形,变变变。
圆形就能变成各种物体。
不信我给你们变变看。
2、老师表演变魔:
;师:
小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?
我得请你们来帮忙,帮我说咒语。
幼儿:
圆形圆形,变变变。
出示幻灯片。
问:
你们知道我是怎么变的吗?
幼儿:
把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。
师:
小朋友说的真好!
看两个圆形又能变成什么?
出示幻灯片。
师:
谁来说说我是怎么变的?
(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。
让幼儿说说是怎么变出来的。
(幼儿先回答,教师总结)
3、幼儿说一说:
师:
小朋友们真了不起!
你们也学会了变魔术。
你们想一想:
一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?
幼儿自由讨论。
师:
你想把圆形变成什么?
请幼儿回答。
(教师引导幼儿说完整话)
4、动手操作,教师指导:
师:
和老师变了半天魔术,累不累呀。
咱们玩个游戏放松一下好吗?
和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。
(放音乐)问:
你们刚才抓到泡泡了吗?
幼儿:
抓到了。
他们哪去了?
幼儿:
不见了。
"他们都跑老师这来了。
现在老师就把他们还给你们。
请你们用这些圆形也去变一变吧。
(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。
5、展示欣赏:
画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。
说完后把他贴到展示板上。
延伸活动:
师:
小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。
他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
(6)中班美术绘画教案《毛线大变身》含反思
【活动目标】
1.探索、尝试、交流毛线的玩法。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.体验创作活动的乐趣,培养合作能力及审美意识。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。
【活动准备】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动观察】
区域游戏开始了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。
我问他:
“善烨,你想做什么呀?
”他回答道:
“我要画小鸟,还有房子,还有白云。
”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、很多只小鸟、白云,还有人。
画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。
他好像突然想到怎么做了,赶紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发现毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。
他将纸晃了晃,发现毛线比较牢固了,再继续粘贴。
几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,然后在整朵白云上涂胶水,然后就开始剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再继续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很漂亮啊,继续”,他说“不想做了,好累啊!
”,尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。
【活动分析】
王善烨到美工区能马上选择好材料,说明他的游戏目的很明确,也有一定的计划。
在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。
在创作的过程中能够熟练的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采用了胶水。
从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子,做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
1.将善烨制作的图片拍摄下来,游戏评价中对善烨进行表扬,鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。
但是,他没有坚持到最后,应该让孩子来告诉他,同时告诉自己应该有始有终,能克服惰性,坚持到最后。
2.请孩子们对善烨的作品进行讨论,怎样才能让这幅作品变得更漂亮。
3.将毛线投放到美工区,让孩子们继续探索毛线的玩法。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
(7)中班上学期美术教案《圈圈画》含反思
活动目标:
1、幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、幼儿能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
PPT图片
活动过程:
一、谈话导入,启发幼儿对圆圈进行初步想象。
1、出示圆圈,幼儿进行想象。
师:
今天老师带来了什么?
幼:
好多圈圈
师:
这些圈圈看上去像什么?
幼:
蚊香、0……
二、对圈圈想象并添画,尝试用语言进行说明。
1、出示变化的圈圈,幼儿进行讲述
师:
我的这些圈圈会变魔术。
你们相信吗?
听我念咒语:
变变变,圈圈变成...
幼:
圈圈变成了太阳。
师:
圈圈是怎么变成太阳的呢?
幼:
在圈圈周围画上直线。
师:
小朋友说的真棒,接下来我们一起念咒语。
看看它们还能变出什么?
(变出五次。
)
师小结:
原来只要给圈圈添不同的图案,圈圈就可以变成许多不同的东西呢。
师:
小朋友,你们想不想也给圈圈变个魔术?
你会让圈圈变成什么?
怎么变?
幼儿自由想象并讲述。
师:
小朋友的想法真不错,现在我请小朋友们也来当一回魔术师,把你想要把圈圈变的图案画在纸上。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、交代要求:
先想想你要把圈圈画成什么,想好之后再进行添画。
2、幼儿进行添画,教师巡回指导。
(背景音乐)
3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。
4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。
四、作品展示,幼儿介绍作品。
1、展示作品,让小朋友猜猜画的什么,并请画的小朋友介绍怎么画的。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(8)中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思
设计意图:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。
孩子非常喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后,对小蝌蚪充满了好奇心和探索的兴趣。
这时,我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。
活动目标:
1、学习正确的握笔姿势,能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画,画出小蝌蚪的基本形态。
2、喜欢大胆尝试不同的画法,对水墨画产生兴趣。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。
活动过程:
一、以谜语导入引起幼儿兴趣。
“黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。
”猜猜这是什么小动物?
二、观察实物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。
(观察小蝌蚪,相互说一说)提问:
小蝌蚪长得什么样子?
它生活在哪里?
它是怎样游泳的?
教师和幼儿共同小结:
小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。
三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。
1、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?
那该怎么画小蝌蚪呢?
(提示语:
身体怎么画?
然后呢?
)
2、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?
教孩子们正确的拿毛笔姿势,在毛笔蘸墨时,要让毛笔喝足了墨水,而且毛笔不能接着从盘子中拿出,要在盘子边缘滚一滚,舔好笔,将多余的墨汁蘸掉。
3、教师示范小蝌蚪的基本画法。
‘小小蝌蚪圆脑袋,浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细,竖起笔来用中锋。
”
四、幼儿操作,教师巡回指导。
要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。
五、评价活动。
教师扮青蛙妈妈说:
“呱呱,我的宝宝在哪里?
教师说:
“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。
”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢
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