第一套综合班亲子教案.docx

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第一套综合班亲子教案

第一套综合班亲子教案

亲子综合班第一套40课时

7〜9个月宝宝身心发展特点

7〜9个月是爬行能力的关键期，爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。

不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌肉，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而促进宝宝认识能力的发展。

同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期，这时宝宝能两只手抓住或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。

7个月以后宝宝，不仅发音增多，而且对某些特定的声音会产生反应，对自己的名字有所反应，8〜9个月宝宝已经行成初步语言——动作的条件反应。

在认知方面，随着活动能力的增强，注意力及视觉方面发展到通过多种感知渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吸吮、操作和动作选择上。

能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。

在情绪、情感方面，能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人脸部表情有反应。

在艺术感受方面，表现出对红色玩具喜欢，听到音乐时有更多表现专注的反应。

（注：

每个月龄段为四个活动案例，即四课时，每课时有5〜7个游戏活动）

7—9个月亲子综合活动方案

（一）

一、小小社交家我叫XXX

教具构成：

娃娃

适用年龄：

7-9个月

教育目的：

培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。

活动过程：

（1）教师：

“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。

我是X老师，以后由X老师带着宝宝做游戏。

从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。

”“小朋友好！

我叫XXX，我是XXX的妈妈。

”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。

然后大家一起鼓掌说：

“XXX，XXX欢迎你。

”

（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。

变化与延伸：

这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。

二、运动宝宝一宝宝按摩操

教具构成：

娃娃

适用年龄：

7〜9个月

教育目的：

增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进

宝宝智能的发展。

活动过程：

1、教师出示娃娃：

“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。

”

2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着丁丁一起做吧。

”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。

第一节：

全身按摩（两个8拍）

动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1〜4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5〜8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。

第二节：

起坐运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。

注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。

第二个8拍同第一个8拍。

第三节：

起立运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。

注意：

扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。

第四节：

提腿运动（两个8拍）动作要领：

宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。

1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。

注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！

特别提醒：

1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行

三、开动脑筋—取和放教具构成：

装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的家庭数相匹配）适用年龄：

7—9月教育目的：

训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。

活动过程:

1、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说：

“宝宝们，看老师小筐里有好多积木，看老师是怎么做的”

2、主班教师发出指令让配班老师协助完成：

“请你把积木拿出来，全都拿出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去”。

3、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成物品的取与放。

对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。

3、教师看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。

4、活动完毕、教师提示物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。

变化与延伸：

1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料

球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。

2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。

兴趣点：

抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。

注意事项：

在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐时，宝宝如果不是放进塑料筐。

而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。

请选用大口的塑料筐和稍大型的积木积木进行练习比较合适

四、快乐哆来咪---躲猫猫游戏

教具构成：

1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。

活动过程：

1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游

戏。

说完拿出头巾，盖在头上开始唱：

“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两

在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。

歌词换“XXX不见了。

”

3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在

家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“XXX不见了”。

让宝宝玩得

更开心。

躲猫猫

附歌曲:

1=C2/4

5556|5—|5_5_56_5_—|X0|33_22_\1_—1|

XX不见了XX不见了咦，XX出来了。

注意事项：

、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。

五、亲子拍拍乐—摇啊摇

教具构成：

1、布娃娃适用年龄：

7—9个月活动过程：

老师：

“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。

”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。

”反复几遍。

变化与延伸：

在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。

六、大家一起来—好玩的彩虹伞教具构成：

彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。

适用年龄：

7—9个月教育目的：

刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。

活动过程：

1、爬过去拿球

①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。

可反复几次。

2、花儿开宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。

结尾活动一收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：

“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！

”

7――9个月亲子综合活动方案

（二）

一、小小社交家一和丁丁交朋友

教具构成：

布娃娃

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

培养宝宝初步交往能力，学会点头和挥挥手与人打招呼。

活动过程：

1、教师出示布娃娃以吸引宝宝的注意：

“小朋友好！

我叫丁丁，以后我和

大家一起做游戏，让我们做一个好朋友吧！

”说完，教师抱着布娃娃来到宝宝面前，与宝宝招招手：

“你好！

我叫丁丁，请问你叫什么名字？

”这时，家长扶着宝宝的手招一招或头点一点。

长替宝宝回答说：

“丁丁你好！

我叫XXXo”对表

现较好的宝宝，老师带着大家一起拍手说：

“XXX，XXX你真棒。

”

2、教师抱着宝宝（布）与每个小朋友交朋友，过程同上。

注意事项：

对于语言能力发展尚不成熟的宝宝来说，动作成为宝宝表达思想的重

要方式，表达方式越丰富，将来宝宝的表达能力就越强。

二、运动宝宝一宝宝按摩操

教具构成：

娃娃

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进

宝宝智能的发展。

活动过程：

1、教师：

上节课宝宝学做了前4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。

然后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上，“教师边喊拍子，边和丁

丁一起做操示范。

”第一节：

全身按摩（两个8拍）动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1—4拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足裸向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8拍同1-4拍。

第二节：

起坐运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手，1-4拍牵引宝宝向仰卧拉起坐，5-8拍动作还原。

注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个8拍同第一个8拍。

第三节：

起立运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立和直接站起；5-8拍动作还原。

注意:

扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍。

第四节：

提腿运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。

1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。

注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

第五节：

弯腰运动（两个8拍）

动作要领：

宝宝与家长同一方向直立，家长右手扶住宝宝两膝，右手扶住其腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具，3-4拍直立还原；5-8拍动作同1-4拍。

如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。

第二个8拍同第一个8拍。

2、宝宝做完操后，家长亲亲宝宝，以示鼓励。

三、快乐多来咪—跟着音乐拍拍手

教具构成：

布娃娃;有节奏的音乐和自弹。

适用年龄：

7—9个月教育目的：

初步学习听着音乐拍拍手，让宝宝感受音乐的节奏、感受音乐和动作的配合。

活动过程：

1、宝宝和娃娃一起做操，做得真好，我们一起拍拍手表声一下自己吧。

“能干的宝宝做的真好！

”说完教师手握着娃娃的手拍手，引导宝宝和娃娃一起拍手，如有不会的，家长扶着宝宝的手学习拍手。

教师一一表场拍手拍得好的宝宝。

2、“现在老师来唱歌，宝宝来拍手。

”教师握着娃娃的手边唱歌边两拍一下

的拍手。

歌曲：

拍手

仁C2/4

11|1L2132|1—|22|2L3|

拍拍小手拍拍手拍拍小手

43|2—|33|3L1_|66|5ttttttttttyyy

u3|

拍拍手拍拍小手拍拍手

22tyyu3|5tyu43tyu2|11|1—I

我们大家做得好。

3、教师请做得好的宝宝上来单独表演。

游戏反复练习几次。

四、开动脑筋一百宝箱

教具构成：

小铃、小球、小娃娃、神秘袋

适用年龄：

7—9个月教育目的：

理解语言，认知几种常用的物品，听到物品的名称时会用眼睛注视。

活动过程：

1、教师出示“百宝箱”摇一摇，以吸引宝宝注意：

“宝宝听一听，里面有什么东西在响呢？

让我们来看一看。

”教师边取玩具边说：

“宝宝看，这是小球。

”边说边放地毯上，一边取一边说：

“这是书，这是娃娃”把取出一玩具一一放在地，接着教师问：

“宝宝书在哪里？

”教师的指令，握住宝宝的手，用食指指出

物品所在的位置。

同样，教师说出其它的物品，看看宝宝是否能指出来。

2、“现在娃娃要回家了，积木要回家了，小球要回家了。

”……老师边讲边把玩具一一放时“百宝箱”。

3、教师发给每人一只“百宝箱”家长带着宝宝一起球游戏。

家长讲，宝宝来做操作，拿出“百宝箱”中玩具放在地毯上，拿出一样玩具告诉宝宝玩具名称，请宝宝一一拿出“百宝箱”中玩具放在地毯上，家长说玩具名称，请宝宝拿出相应玩具再把它送回去。

视宝宝兴趣，可反复玩几次。

注意事项：

宝宝能按要求的出玩具，说明宝宝的分辨、记忆、观察和手的动作已配合好，之时应扩大认物范围：

日用品、小动物、食品等。

五、开心宝宝—小车开来了

教具构成：

拖拉小车

适用年龄：

7—9个月教育目的：

熟练宝宝翻滚的能力。

活动过程：

1、教师出示小汽车“今天老师带来一辆小汽给宝宝玩，”说完教师牵着小汽车在地上来回开一开，以吸引宝宝的注意。

然后教师抱一位宝宝仰卧在地毯上，将小汽车从左侧开到宝宝右侧，以吸引宝宝翻身拿车。

如宝宝不能翻身，教师协助宝宝先翻成仰卧位，再从仰卧转到俯卧位，直到拿到小汽车。

2、教师送给每个宝宝一辆小汽车，家长带着宝宝一起玩。

如宝宝不会翻身，家长先训练宝宝翻身。

当宝宝能够自己翻身后，可把小汽车拖远一点，让宝宝进行连续翻滚。

家庭指导：

连续翻滚是7个月大的宝宝出现的特殊能力。

宝宝要克服身体的重力才能滚动。

翻滚对于宝宝来说是一件非常不容易的事，在做大运动时，从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等都会成为信号传入大脑记忆库中，所以越是全身的大运动就越能锻炼宝宝感觉统合，促进大脑和前庭系统的发育。

六、亲情拍拍乐—碰碰头

教具构成：

布娃娃

适用年龄：

7—9个月教育目的：

促进宝宝理解语言与动作的联系，增进亲情，激发宝宝愉快的情绪。

活动过程：

1、老师手技宝宝腋下面对面坐在老师的腿上，用柔愉快的声音边说边做动

作给大家示范：

“丁丁和老师碰碰头，碰碰头。

”

2、请家长和宝宝一起玩碰碰头游戏。

注意碰头时轻轻地用前额头及宝宝的前额，并呼唤宝宝的名字：

XXX和妈妈碰碰头。

七、大家一起来—---彩虹伞教具构成：

彩虹伞;节奏明快的音乐适用年龄：

7—9个月教育目的：

刺激宝宝的视觉，训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。

活动过程：

1、打开彩虹伞，抱着宝宝坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的口令一起往前合拢，用彩虹伞围住宝宝，然后再向后退，边做边念：

“花儿花儿开了，花儿花儿闭”反复几遍。

2、教师双手扶娃娃的腋下，让娃娃的左脚踩在教师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师的左脚上，边走边念：

“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。

”家长带宝宝边念儿歌边游戏反复几次。

结尾活动—：

收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞；

“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见，再见！

”

7――9个月亲子综合活动方案（三）

一、小小社交家一我要找到你

教具构成：

布娃娃

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

让宝宝熟悉自己的名字，培养宝宝初步的交往意识。

活动过程：

1、教师：

“为了和在家一起游戏，今天丁丁很早就来亲子园了，现在让丁丁来找一找，看看宝宝都来了没有。

”“XX你在哪？

”听到自己的名字后家长扶着宝宝的手招一招手：

“XX不定期了。

我在这里，”“接着丁丁对XX点点头说：

“XX早上好！

”家长引导宝宝也向娃娃晃晃头说：

“娃娃早上好！

”对情绪愉快，表现较好的宝宝，大家一起鼓掌说：

“XX,XX你真棒！

”给宝宝以鼓励。

2、教师找过每个宝宝，活动过程与上面相同。

变化与延伸：

在宝宝睡着时，家长在为宝宝做所有事情时，都尽可能多地通过语言和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。

二、运动宝宝一宝宝被动操

教具构成：

娃娃

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进

宝宝智能的发展。

活动过程：

1、教师：

上节课宝宝学做了前4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。

然后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上，“教师边喊拍子，边和丁

丁一起做操示范。

”第一节：

全身按摩（两个8拍）动作要领：

让宝宝自然放松仰卧，1一4拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4

下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个

8拍的1-4拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8拍同1-4拍。

第二节：

起坐运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手，1-4拍牵引宝宝向仰卧拉起坐，5-8拍运作还原。

注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个8拍同第一个8拍。

第三节：

起立运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立和直接站起；5-8拍动作还原。

注意:

扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍。

第四节：

提腿运动（两个8拍）动作要领：

宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足祼部。

1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。

注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

第五节：

弯腰运动（两个8拍）

动作要领：

家长与宝宝同一方向直立，家长两手扶住宝宝两膝，右手扶住其腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具，3-4拍直立还原；5-8拍动作同1-4拍。

如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。

第二个8拍同第一个8拍。

三、快乐哆来咪———跟着音乐点点头教具构成：

布娃娃适用年龄：

7—9个月教育目的：

愿意参与音乐活动，学习跟着音乐点点头，培养宝宝节奏感。

活动过程：

（1）“宝宝和娃娃一起点点头，点得真好！

娃娃也给宝宝点头了，宝宝也来点点头。

”教师抱着娃娃示范点头，请大家一起学点头。

（2）“现在老师来唱歌，我们一起来点点头。

”教师边唱歌边两拍点点一下头以示范，让宝宝清晰的感受音乐的节奏。

（3）教师表扬学得好的宝宝，跟着音乐反复几遍

附曲：

点点头

仁C2/4

55|5434|55|44|4323|4_4

32341551443|2327|151II

四、开动脑筋一找玩具

教具构成：

拔浪鼓每人1个，小纸箱或小筐每人2个

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

激发宝宝的好奇心和学说话的兴趣，让宝宝在无意识探索过程中建立

起物质永久性的概念。

活动过程：

1、教师出示拔浪鼓，以引起宝宝的注意，“宝宝看，这是拔浪鼓，摇一摇，它就会唱歌，宝宝都喜欢和它玩。

”摇一摇后，当着宝宝的面把拔浪鼓放大小纸箱里面，向宝宝“宝宝拔浪鼓呢？

”让宝宝来找一找。

当宝宝用手指或推动小纸箱找出玩具，教师亲亲宝宝，并鼓掌说“XX，XXX你真棒！

”

2、教师发给每个宝宝一只拔浪鼓，家长和宝宝一起玩。

家长接过拔浪鼓后当着宝宝的面把它放到小纸箱下面，让宝宝去找，当宝宝找出来后，家长亲亲宝

宝，鼓励说：

“宝宝，把拔浪鼓找出来了，宝宝真能干。

”如果宝宝不费力就找到了玩具，可增加难度出示两只小纸箱，把玩具藏到下面，让宝宝找一找，玩具究竟在中哪里，游戏可反复几次。

变化与延伸：

宝宝会坐会翻身处，活动范围增大了，好奇心和探索能力也增强了，让宝宝玩寻东西的游戏，这不仅使宝宝对物体有了整体的认识，初步理解物体的永恒性，而且在玩的过程中培养了宝宝的好奇，乐于探索的心理品质及学习与人合作与交流。

五、开心宝宝一抓吊球教具构成：

在长长的竹竿上吊挂若干装进网袋的海绵球或塑料球。

迷你板若干适用年龄：

7—9个月教育目的：

训练宝宝双手的感觉能力和宝宝手眼协调能力。

活动过程：

1、“现在老师要带宝宝一起到宝宝乐园去玩一玩。

”说完出示吊球（高度以宝宝抬手能拍到为宜）。

教师跪在地上，抬着娃娃的手去抓一抓，再挥臂去拍一拍吊球，给宝宝以示范，激发宝宝参与的欲望。

2、家长带着宝宝一起游戏，宝宝抓一抓吊球，再让宝宝拍一拍，练习拍球时应先让宝宝静止的球数次后，再拍晃动的球。

3、当宝宝玩一时间后，可让两个宝宝一起玩，你拍给我，我拍给你。

六、亲子拍拍乐—亲亲小宝宝适用年龄：

7—9个月教育目的：

通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理和心理上的需要，促进宝宝脑潜质开发。

活动过程：

1、教师抱过个不认生的宝宝，和宝宝一起游戏，给予示范。

2、家长带着宝宝跟着老师一起做。

儿歌

一开花，二开花，

三开亲亲小鼻子，

四开花，五开花，

六开亲亲小额头，

七开花，八开花，九开亲亲小下巴，妈妈宝宝真快乐。

动作

a将宝宝的手相向合拢，成人抚摸宝宝小手。

抓着宝宝的手抚摸小鼻子。

同a

抓着宝宝的手抚摸宝宝的小额头。

同a

抓着宝宝的手，抚摸宝宝的小下巴。

成人将一侧脸与宝宝的另一侧脸轻轻接触。

注意事项：

身体的接触是人类表达情感的重要方式。

宝宝希望得到父母的拥抱、抚摸是一种天性。

心理上为“接触安慰”。

对一个得到父母充分拥抱、抚摸的宝宝，身心发展都比较健康，情绪稳定，对外界环境也比较信任有安全感。

七、大家一起来———彩虹伞

教具构成：

彩虹伞;节奏明快的音乐；布娃娃—丁丁适用年龄：

7—9个月教育目的：

丰富宝宝的视觉、听觉刺激，体验集体生活的快乐。

活动过程：

1、小脚踩大脚教师扶布娃娃腋下，让布娃娃的左脚踩在老师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师左脚上，边走边念儿歌：

“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。

”家长带着孩子边念儿歌边游戏，反复几次。

2、找妈妈

家长宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞边缘，遮住自己的脸:

“宝宝，妈妈呢？

快来找妈妈。

”让宝宝爬过去找妈妈。

当宝宝打到妈妈抱一抱、亲一亲宝宝。

反复几次。

结束活动—收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞；“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。

”收卷好彩虹伞后，老师边做边讲：

“小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招手，招招手，我们一起来说再见，再见！

”

7-9个月亲子综合活动方案（四）

一、小小社交家一找宝宝

教具构成：

布娃娃一丁丁一个

适用年龄：

7—9个月

教育目的：

培养宝宝大方开朗性格，学习用握手的方式与人招呼。

活动过程：

1、教师出示布娃娃：

“宝宝看，谁来了？

”“小朋友好！

今天我又来和大

家一起做游戏了。

”说完教师抱着丁丁来到一名宝宝面前：

“你好！

我是丁丁，好朋友见面握握手吧。

”

请家长