二年级集体备课.docx
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二年级集体备课
二年级集体备课
Unit4Cleanthetable,please
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。
(2)能听懂Cleanthe…,please.
(3)初步学习歌曲Cleanthechair。
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。
(2)能听懂Cleanthe…,please
教具准备及辅助活动:
图片、挂图
教学过程:
A.Freetalk:
1、结合B部分图片,看图练习对话。
——Lookatthemoon/sun/star.
——Oh,it’sbright/small/big.
同桌练习,小组内练说。
2、利用其他学生熟悉的物体,如铅笔盒、橡皮等,运用以上句型练习,教师给予指导、纠正。
B、Lookandlearn
1、播放B部分单词录音,请学生边指着图片,边听边跟读单词。
2、出示门的图片
T:
What`s this?
S:
It`s a door.
引导学生用刚才所听的单词来回答,教学单词door
T:
adoor,clean the door教师边说边做擦的动作,带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学awindow、asofa、adesk、atable、achair
注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what`smissing?
”游戏巩固单词。
5、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。
C.Singasong
播放歌曲Cleanthechair,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P15:
请学生朗读B部分单词,再以What`sthis?
It`s…来说说每幅图片的内容,然后完成练习。
E、Assignhomework
Unit5Atthemarket
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正确。
(2)能听懂Whatarethese?
尝试用Theyare…作出回答。
(3)初步学习歌曲Atthemarket
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正确。
(2)能听懂Whatarethese?
尝试用Theyare…作出回答。
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
A.Freetalk:
T:
Adoor,cleanthedoor,please!
(1)根据B部分图片,鼓励学生以这样的形式练习。
(2)鼓励学生以学习过的单词,如book、ruler等练习。
B、Lookandlearn
1、播放B部分单词录音,请学生边指着图片,边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T:
T:
What`sthis?
S:
It`sacarrot.
引导学生用刚才所听的单词来回答,教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T:
Whatarethese?
Theyarecarrots.
教学carrot的复数形式,再领读Whatarethese?
Theyarecarrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学abean,atomato,apotato
5、以“what`smissing?
”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。
C.Singasong
播放歌曲Atthemarket,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P19:
请学生朗读B部分单词,再以What`sthis?
It`s…Whatarethese?
/Theyare…来说说每幅图片的内容,然后完成练习。
E、Assignhomework。
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
Unit6Apicnic
教学目标:
1能听懂Whatarethose?
并能根据情况用Theyare…回答.
2能使用Whatarethose?
向他人询问和确认某些物品,语音
语调正确
教学重点:
1正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.
教学难点:
2较流畅地和他人进行对话.
教学过程:
Step1Freetalk
Goodmorning.
What’syourfather\mother?
Whatarethese?
Step2Listenanddo
Standup,please./Sitdown,please.
Cleanthedesk,please.
Cleanthechair,please.
Step3Presentation
教师可以出示一张野餐的背景图.先出现装有一些实物和水果的野餐篮,再出现Helen一家,最后出现本单元要学的新单词图片,层层深入,引入话题.如:
T:
(指着水果问)Look!
Whatarethese?
S:
Theyarebananas.
T:
Doyoulikebananas?
S:
(在教师引导下)Yes.
T:
Doyoulikethepicnic?
S:
(在教师引导下)Yes.
T:
Good.TodaywearegoingtolearnUnit6Apicnic.(出示课题)
教师领读picnic.
T:
(出现Helen一家人)Look!
HereisHelen’sfamily.Theyarehavingapicnic.(出现远处地上的一群蚂蚁)Whatarethose?
S:
(在教师引导下)Theyareants.
Step4practice.
1)教师先让学生听课文录音,弄清Helen问的是什么.
2)教师带领学生听录音跟读对话.
3)教师可以让学生分角色朗读课文,也可以和学生互换师生角色进行对话.
Step5Consolidation
1分角色表演对话,增强趣味性.
2教师可以设计一个自主性活动,让学生自编小对话.开展活动是,可以充分利用挂图,在野餐的场景中加入以前学过的动物,蔬菜,水果等,以复数为主.
Unit7Hereyouare
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读apie,acake,ahamburger和ahotdog,发音准确。
(2)能听懂Hereyouare.Thankyou.
(3)初步学习歌谣Atasnackbar。
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读apie,acake,ahamburger和ahotdog,发音准确。
(2)能听懂Hereyouare.Thankyou.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
A.Freetalk:
1、结合B部分插图,师生对话
T:
Whatarethese/those?
S:
Theyare…
同桌练习,教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《Singinthetrees》,再个别请学生朗读。
B、lookandLearn
1、(师示情境图)组织语言创设情境,师做smell状
T:
oh,smellsogood,好香呀,这个食品店里都有些什么呢?
让我们一起去看看吧。
2、示食物图
T:
What`sthis?
引导学生尝试回答。
T:
Yes,it`sapie.
教学生认读。
T:
Doyoulike?
你喜欢pie吗?
如果学生说喜欢,那么就接着教学句型,师边做出给的动作,边说:
Hereyouare.
引导学生回答:
Thankyou.
4、同上学习另外三个单词:
cake、hamburger、hotdog
注意纠正学生的发音。
5、组织What`smissing?
的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成Listenandnumber的练习。
C.Sayarhyme
1、播放歌谣,让学生听几遍,理解for…的含义,初步跟读,理解单词大意。
2、听录音朗读,感受歌谣整体意思。
D、Practise
1、观察每组图中的物体,请学生说一说;
2、解释做题要求,请学生听句子答题。
E、Assignhomework
(1)听录音,熟练朗读B部分单词。
(2)听录音,熟悉C部分歌谣。
Unit8Dinnertime
教学目标:
1、能听懂、会说、初步认读单词:
bread,rice,milk和juice.
2、能听懂、会说Havesome…,please.及其应答句OK.Thanks.Ilike…
教学重点:
1.能正确地朗读本单元的四个单词bread,rice,milk和juice.
2.能在适当的场合运用日常交际用语Havesome…,please.及其应答句OK.Thanks.Ilike…
教学难点:
1.bread,rice,milk和juice的读音。
2.能比较自如地应用Havesome…,please.和应答OK.Thanks.Ilike…
教学准备:
多媒体光盘单词图片
教学过程
Step1.1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Singasong:
《牛津小学英语2A》Unit5PartCIlikecarrots.
4、Sayarhyme:
《牛津小学英语2A》Unit7PartCApie,acake,ahotdon,please.
Step2.Presentation.
介绍生词bread,rice,milk和juice.
1.T:
Oh,good.Weknowarabbitlikescarrots.Doyoulikecarrots?
Ss:
Yes/No.
T:
Yes.Isee.×××likescarrots.(指S1,点头)。
But×××doesn’tlikecarrots.(指S2,摇头)。
Whatdoyoulike?
S2:
Ilikebeans.
T:
Andyou?
(指S3)
S3:
Ilikepies.
T:
Andyou?
Hamburgers?
(指S4)
S4:
Yes,Ilikehamburgers.
T:
Whatdoyoulike?
Hotdogs?
S5:
No,Ilikecakes.
T:
Well,Ilike…(故意作思考状)Doyouknow?
Doyouwanttoknow?
Ss:
Yes!
T:
Ilikebread.
2.Present:
bread.
a.Lookandlearn
b.Readandsay
Thesamewaytoteach‘rice,milk和juice’.
介绍句型Havesome…,please.
1.Present:
Havesome…,please..
a.Lookandlearn
b.Readandsay
Step3.Practice.
1.Listenandrepeat.
2.Highandlowvoice.
Step4.Consolidation.
1.Playagame.
2.Lookandread.
Step5.Homework.
1.听磁带,跟读第八单元ABC部分。
2.课后与同桌练习对话。
Unit9MerryChristmas
教学目标:
1、能听懂句子MerryChristmas!
并能用MerryChristmas应答。
能听懂Thebellisforyou.并使用Thankyou!
表示感谢。
2、能听懂、会说、初步认读agift,abell,发音正确。
3、了解有关圣诞节的风俗
教学重点:
1、能听懂,并能用MerryChristmas!
相互问候,能听懂Thebellisforyou.并使用Thankyou!
表示感谢。
2、单词的发音与认读。
教学难点:
MerryChristmas!
的发音及单词的发音与认读。
课前准备:
多媒体,课件PPT,图词卡,实物,.
教学过程:
Step1Warmup
1、SingasongSingtogether
2、Greetings
3、Freetalk
T:
Goodmorning!
Howareyou?
Step2PresentationandPractice
1、T呈现一张圣诞节的幻灯片或者图片,然后逐个介绍圣诞节的主要装饰品:
T:
Look!
Whatarethese?
T(ss):
Christmastree,stars,bells,sweetsandSantaClaus.TheyarefortheChristmas.
T:
Christmasiscoming!
SotodaywewilllearnUnit9MerryChristmas
带读课题两遍,板书Unit9MerryChristmas.
2、Singasong.WewishyouaMerryChristmas.
3、T拿出圣诞老人的玩偶,播放下雪的片段(录像)。
T:
Hello,children.Christmasiscoming.Ihavesomegiftsforyou.MerryChristmas!
Ss:
(在老师的引导下)MerryChristmas!
教MerryChristmas。
拆分读,齐读,开小火车读。
4、A:
Roleplay.
让一个小朋友拿着圣诞老人的玩偶,向另一个小朋友送圣诞祝福。
S1:
MerryChristmas!
S2:
MerryChristmas!
B:
同桌互送圣诞祝福。
C:
出示新年的场景,复习操练Happynewyear.
D:
分别出示新年和圣诞节场景,互赠节日祝福。
5、T:
Good.Boys&girls.Peopleinchinacelebratethenewyearwhenitis1st,Jan.
Whilepeopleinthewestcelebratetheirnewyearon25th,Dec.TheycallitChristmasday.
使用图片、录像介绍圣诞节风俗
6、T:
Nowboys&girls,let’ssayMerryChristmastoSantaClaustogether.
Ss:
MerryChristmas!
(SantaClaus)T:
MerryChristmas!
AndI’llgiveyousomegifts.(出示一个礼品包装盒)。
教agift,拼读,开火车读,齐读。
(读的好的小朋友有小礼物赠送,T:
Thegiftisforyou.并引导Ss说Thankyou。
)
7、T与S1示范:
T:
MerryChristmas!
S1:
MerryChristmas!
T:
Thegiftisforyou.
S1:
Thankyou.
T:
You’rewelcome.
Askseveralstudentstomakeadialoguewithmelikethis.
8、事先准备一个装有铃铛的礼品盒,送掉后,让一生打开。
T:
Openis,S2!
S2:
(打开)
T:
Oh,look,it’sabell.
教单词bell,拼读,开火车读,齐读。
(读的好的奖励.T:
Thebellisforyou)
T与S1对话,操练T:
MerryChristmas!
S1:
MerryChristmas!
T:
Thebellisforyou.
S1:
Thankyou.
听歌Jinglebell
Step3Consolidation
1、巩固单词(猜一猜,摸一摸)
2、出示圣诞帽,互赠圣诞祝福
3、Singasong——MerryChristmas
Step4Homework
1、复习所教单词与对话,听录音并跟读5遍
2、用MerryChristmas!
相互问候,表示圣诞快乐。
Unit10Putonyourcoat
教学目标:
1、能听懂、会说Putonyourcoat.Takeoffyoursweat.并能
用Allright.或OK.回答
2、能使用正确的语音语调读好本单元对话。
教学重难点:
1、能正确理解、掌握对话内容,并能初步表演对话。
课前准备:
多媒体、单词卡片等
教学过程:
、
Step1.Warmingup
1、Greetings
2、Freetalk
Hello…
Howareyou?
What’syourname?
Step2.Revisionandpresentation
1、Listenanddo.
Standup!
Sitdown!
Touchyour…
Openthedoor,please.
T:
You’resoclever.Oh,you’rehotnow.Takeoffyourcoat,please.
Ss:
Allright.(在教师指导下边做动作边回答)
Teachthesentence:
Takeoffyourcoat,please.
Allright.
T:
We’vehadarest.Nowit’scold.Putonyourcoat,please.
Ss:
Allright./OK.
Step3.Practice
1、Listentothedialogue.
2、Listenandrepeat.
3、Practiceinpairs.
4、Actout.
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