三年级上册英语各单元教案.docx
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三年级上册英语各单元教案
Unit1《Hello》PartA教案
教学目标:
语言知识目标
1. 学习字母Aa和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello(hi),Miss,I’m=Iam,nice,meet,you等单词。
4. 学说句子Hello,I’m…。
Nicetomeetyou.
5. 学说歌谣:
ABCD。
6. 功能:
问候和自我介绍。
语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。
5. 能用Nicetomeetyou.进行问候。
情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。
教具准备:
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:
apple,banana。
3. 本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1Warmingup
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。
)
上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说―Hello,boysandgirls.I’mMiss/Mr.…。
I’myourEnglishteacher.‖教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用―Hi!
‖和‖Hello!
‖打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello,揭示并板书课题:
Unit1HelloPartA。
Step2Presentation
(一)句型教学
1. 教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:
―Hello!
‖和― Hi!
‖,请学生也用―Hello!
‖或― Hi!
‖回应教师。
板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。
2. 教师向学生自我介绍,说:
―Hello!
I’m…‖,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:
“Miss/Mr./Mrs.…。
”教师走到一位学生面前,与学生打招呼,―Hello!
I’mMiss/Mr./Mrs.…‖,引导学生说:
―Hello!
I’m…‖,再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。
3. 游戏——开火车。
游戏规则:
每组第一个学生向第二个学生说:
“Hello/Hi!
I’m…。
”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:
“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。
现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。
”
(二)课文教学
1. 教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音,教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说:
“Hello!
Boysandgirls.I’mMiss/Mr.…。
Nicetomeetyou.”引导学生回应:
“Hello!
Miss/Mr.…。
Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。
3. 播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。
教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。
4. 巩固练习。
(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。
(3)完成课文第3页的Let’sact.教师出示自己的照片,将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上,并在“Hello,Iam.”填写上自己的名字。
请学生完成同样的活动,然后四人一组进行交流。
(三)字母教学
1. 欣赏英文歌曲:
IcansaymyABC。
播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天,我们先学习两个字母Aa和Bb。
2. 教学字母Aa和单词apple。
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。
(4)教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。
教学apple,anapple.
3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4. 全班学生说歌谣并做动作:
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
5. 游戏——唱反调。
游戏规则:
教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字母,学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师用降调读,学生则用升调。
看谁反应快。
Step3Extension
综合活动:
情景对话教师出示―苹果‖和―香蕉‖的头饰说:
“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天,他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。
”先让学生和同桌进行对话表演。
再请一些学生上台,戴上头饰表演对话。
Step4Homework
1. 听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》本课的练习。
3. 从今天,在见到同学、老师和父母时,用―Hello‖、―Hi‖问好。
4. 制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来。
Unit1《Hello》PartB教案
教学目标:
语言知识目标
1. 学习字母Cc和Dd。
2. 学习单词cat和dog。
3. 初步运用what,is,your,name,my等词汇。
学习句子What’syourname?
Mynameis…。
4. 学唱歌曲:
What’syourname?
5. 功能:
简单的自我介绍;询问他人的姓名。
语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。
2. 能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。
3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备:
1.字母卡片:
Aa,Bb,Cc,Dd。
2.单词图片和卡片:
apple,banana,cat,dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1Warmingup
师生互致问候。
教师热情地用―Hello!
“或―Hi!
“向学生打招呼,先全体,后个别要求学生用―Hello,Miss/Mr.…“或―Hi,Miss/Mr.…“回应教师。
Step2Revision
1. 教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。
2. 请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。
3. 分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:
请学生A上台当小老师,他(她)要热情地对某位同学说:
“Hello,I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说:
“Hello,I’m…。
Nicetomeetyou,too.”
4.揭示并板书课题:
Unit1HelloPartB。
Step3Presentation
(一)句型教学
1. 教师出示YangMing的头饰说:
―今天我们还要结识一位MissGao的学生,知道他叫什么名字吗?
我们可以用What’syourname?
来询问新朋友的姓名。
“
2. 教师在黑板上出示句子What’syourname?
然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰,请全班同学问:
What’syourname?
教师回答:
MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
4. 告诉学生,当别人用What’syourname?
询问你的姓名时,你可以用Mynameis…来回答,也可以用I’m…来回答。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What’syourname?
Mynameis…的对话表演。
(二)课文教学
1. 翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
2. 教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
3. 分角色表演对话。
4. 巩固练习。
(1)完成课本第5页的Askandanswer。
游戏——接龙。
游戏规则:
每组第一个学生对第二个学生说:
―Hello,mynameisXX,What’syourname?
“第二个学生也要使用相同的语言回应,以此类推,直到每组的最后一个学生。
说得又快又好的小组为优胜组,请该组再表演一次给全班同学看。
(2)完成课本第7页的Listenandtick.
听力材料
①Hello,I'mWangTao.
②Hi,I'mLily.
③A:
What'syourname?
B:
MynameisJulia.
④A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.
⑤Hi,I'madog.
⑥Hello,I'mabanana.
(3)学唱歌曲:
What’sYourName?
(三)字母教学
1. 复习字母Aa和Bb。
(1)出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
(3)全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.
2. 复习单词apple和banana。
(1)教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
(2)出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
(3)操练anapple和abanana。
如教师说an,学生就要立即说anapple;教师说a,学生就要立即说abanana。
3. 教学字母Cc和单词cat。
(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
(2)背诵字母Aa-Cc。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。
教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。
4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。
5.全班学生说歌谣并做动作
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.
Disfordog.D,D,D.
6.巩固练习。
(1)完成课本第6页的Learnandwrite.
(2)游戏1——找朋友。
游戏规则:
将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生,请八个学生上台,找到自己的朋友,并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排,全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。
(3)游戏2——猜一猜。
游戏规则:
分别出示 ―苹果“、―香蕉“、―猫“和―狗“的图片,在图片前遮一张有个小孔的纸张,请学生猜出该图的英文名称。
Step4Extension
综合活动:
情景对话。
教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:
―What’syourname?
“学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物回答说:
―Mynameis…“以此类推,直到每个学生都活动一次为止。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 完成课本第8页的自我评价。
Unit1《Hello》PartC教案
教学目标:
1、知识目标
能听懂会说What’syourname?
Mynameis_____.
会唱歌曲What’syourname?
能听说读写大小写字母Aa、Bb。
2、能力目标
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
询问对方姓名What’syourname?
及答语Mynameis______.的学习,字母Aa,Bb的认读和书写。
教学难点:
name的发音
教学用具:
多媒体课件,明星图片,课文人物头饰,单词卡片等
教学过程:
一、热身,复习
1、复习所学6个人物并进行角色扮演
A:
Hello,I’mWangTao.
B:
Hello,I’mLiHong..
A:
Gladtomeetyou.
B:
Gladtomeetyou,too.
2、Chant:
Hello,hello.I’mMissGao.
Hello,hello.I’mWangTao.
Hello,hello.Gladtomeetyou.
Hello,hello.Gladtomeetyou,too.
3、游戏:
接到球的同学说:
“Hello,I’m_________.
二、导入新课
1、教学What’syourname?
MynameisSally.
(1)教师说:
“Hello,I’mSusan.Icanalsosay:
MynameisSusan.”然后用What’syourname?
问学生姓名,引导他们用Mynameis_______.作答。
强调name的读音,并纠音,操练。
(2)呈现句子What’syourname?
MynameisSally.
(3)找朋友姓名,对话表演。
2、游戏。
接力问答:
抽两组学生上台站成一排,第一个说:
“Hi,I’m_______.再问旁边What’syourname?
被问的同学回答:
“Mynameis________.
三、呈现课文
揭题:
TodaywearegoingtolearnLesson2.
1、观看教学课件。
2、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:
迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello!
What’syourname?
进行发问后,嘉宾须用Myname’s?
.答出自己的名字,方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Gladtomeetyou向他(她)表示欢迎。
四、学唱歌曲
播放歌曲MTV,学生跟唱,并表演。
五、字母教学
1、学习字母Aa
先观看教学课件。
出示图片apple,问:
“What’sthis?
”操练apple.接着问:
“What’sthefirstletter?
”然后出示铁塔图片,让学生说这像什么字母。
出示字母卡,辨别大小写,教读音。
指着卡片:
“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.
2、同法教学Bb。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写,书空,书写。
5、游戏:
看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上,由两学生比赛看谁先拍到。
六、完成Listenanddraw.
七、完成Listenandnumber.
八、总结
指导学生完成课本中的自我评价。
九、作业
1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容。
2、书写字母Aa,Bb各10遍。
3、预习Lesson3,听录音五遍。
.
(2)游戏1——找朋友。
游戏规则:
将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生,请八个学生上台,找到自己的朋友,并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排,全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。
(3)游戏2——猜一猜。
游戏规则:
分别出示 ―苹果“、―香蕉“、―猫“和―狗“的图片,在图片前遮一张有个小孔的纸张,请学生猜出该图的英文名称。
Step4Extension
综合活动:
情景对话。
教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:
―What’syourname?
“学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物回答说:
―Mynameis…“以此类推,直到每个学生都活动一次为止。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 完成课本第8页的自我评价。
Unit2《Greetings》PartA教案
教学目标:
语言知识目标
1.学习字母Ee,Ff。
2.学习单词egg,fish.
3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,
4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
5.学唱歌曲:
TheMorningSong。
6.功能:
能准确得体地运用英语进行问候和道别。
语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。
3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?
Goodbye.等进行问候或道别。
情感态度
帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
文化意识
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯。
教具准备:
1.字母卡片:
Ee,Ff。
2.单词卡片:
,egg,fish等。
3.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
What’sYourName?
和TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习,如
学生A:
Hello,mynameisXXX.What’syourname?
学生B:
MynameisXXX.
学生A:
Nicetomeetyou.
学生B:
Nicetomeetyou,too.
同理学生B与学生C对话,学生C接着和学生D对话„„
2.揭示并板书课题:
Unit2GreetingsPartA。
Step3Presentation
(一)句型教学
1. 教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2. 再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?
引出Goodmorning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:
00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning.
3. 教学Howareyou?
I’mfine.Thankyou.教师说:
―Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么。
”再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine和thank的发音。
(二)课文教学
1. 翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说―Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2. 再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3. 分角色表演对话。
4. 巩固练习。
(1)完成课本第10页的Let’sact。
(2)游戏——找主人。
游戏规则:
请四名同学上前戴上头饰:
Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’syourname?
的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼,如:
Fido:
Goodmorning,Sally.
Sally:
Goodmorning,Fido.Fido:
Howareyou?
Sally:
I’mfine,thankyou.Fido:
Goodbye.Sally:
Goodbye.
(3)学唱歌曲TheMorningSong。
(三)字母教学
1. 复习字母Aa-Dd。
(1)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.Disfordog.D,D,D.
(2)利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(3)游戏——找朋友。
教师将字母卡A,a,B,
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